الوضع النفسي في الأسرة الكاملة. إن المناخ النفسي للأسرة كعنصر مهم في تربية علاقات الطفل في سمات المناخ النفسي الأسري

ما المقصود بالمناخ الاجتماعي النفسي للأسرة؟ وما هي المؤشرات التي تؤثر على الرضا المناخي في الأسرة؟

المناخ الأسري النفسي والاجتماعي- هذه هي درجة رضا الزوجين عن جو الأسرة. التواصل الودي والدعم النفسي لأفراد الأسرة من مؤشرات المناخ النفسي في الأسرة. العوامل النفسية هي عنصر مهم في العلاقات الأسرية.

أيضًا ، يتأثر المناخ في الأسرة بالتوافق الجنسي وأوقات الفراغ المشتركة. كشفت العديد من الدراسات عن الاتجاه التالي: كلما طال عمر الأسرة ، زاد الرضا عن الدعم النفسي. هذا ليس مفاجئًا ، لأنه بمرور الوقت ، يزداد التكيف النفسي مع الشركاء.

إذا سألت امرأة عن المناخ الاجتماعي والنفسي في عائلتها ، يتبين أنها أكثر أهمية في تقييم هذه القضية من زوجها. هذا ما أكده البحث من قبل علماء النفس. من أجل زواج قوي ، المؤشرات التالية مهمة للمرأة: عدم وجود مشاكل منزلية ، إجازات عائلية ، علاقات جنسية متناغمة ، تواصل ، صداقة ، رعاية ، جو نفسي. بالنسبة للرجال ، الشيء الرئيسي في العلاقات الأسرية هو المصالح المشتركة مع تحيز ديتستريت.

تظهر الدراسات العملية أنه إذا كان أحد الزوجين على الأقل راضيًا عن الزواج ، فإن هذا يساهم في مناخ ملائم في الأسرة. يتأثر المناخ الملائم في الأسرة بعدد الأطفال في الأسرة: فكلما زاد عدد الأطفال في الأسرة ، كان المناخ الأسري أكثر ملاءمة.

يميل بعض علماء الاجتماع إلى تصديق ذلك درجة الرضا عن الزواج ، وبالتالي ، فإن المناخ الملائم في الأسرة يعتمد على الشخص نفسه، أو بالأحرى ، الشخص القادر على تحمل المسؤولية عن كل شيء في حياته يكون دائمًا راضيًا عن الزواج.

العوامل المؤثرة على المناخ الملائم في الأسرة

1) "الخصائص الاجتماعية والديموغرافية والاقتصادية للأسرة"

أمثلة على المؤشرات: إجمالي دخل الأسرة وعدد الأطفال وعمر الزوج والزوجة.

2) "مجال حياة الزوجين خارج الأسرة"

أمثلة على المؤشرات: مهنة الزوجين ، البيئة الاجتماعية.

3) "مواقف الزوجين وسلوكهم في المجالات الرئيسية للحياة الأسرية"

أمثلة على المؤشرات: آراء الزوجين حول توزيع الواجبات المنزلية والاقتصادية وأنشطة أوقات الفراغ.

4) "خصائص العلاقات بين الزوجين"

أمثلة على المؤشرات: القيم الأخلاقية المشتركة الموقف من الحب والاخلاص واحترام بعضنا البعض.

كيف تستعيد المناخ الملائم في الأسرة؟

لسوء الحظ ، العديد من العائلات مناخ غير موات في الأسرة.في هذه العائلات ، يعيش كل فرد حياته الخاصة. ليس من المعتاد في الأسرة حل المشكلات على المائدة "المستديرة" ، فالجميع يحل مشاكلهم بأنفسهم. لا يتم حل المشكلات فقط من قبل كل فرد من أفراد الأسرة بشكل مستقل ، ولكن أيضًا اللحظات السعيدة لأفراد الأسرة تُترك دون اهتمام. على سبيل المثال ، لا يهنئون بعضهم البعض بعيد ميلادهم ، الخمسة الأوائل ، وما إلى ذلك.

يتطور المناخ غير المواتي في الأسرة ليس فقط في العائلات التي تعاني من خلل وظيفي ، ولكن أيضًا في العائلات التي تعيش أسلوب حياة صحي. ماهو السبب؟ سبب ظهور مناخ عائلي سلبي هو قلة التواصل.

لاستعادة المناخ الملائم في الأسرة ، يجب إنشاء التواصل. تحتاج إلى التواصل ليس فقط مع زوجتك ، ولكن مع أطفالك. وتحتاج إلى التحدث عن كل شيء ، لا تتراجع عن الإهانات. يجب أن تكون مواضيع المحادثة متنوعة. تحدث عن أي شيء: الطقس ، أو رجل وطأ قدمك ، أو مدرسًا جديدًا في المدرسة ، أو السياسة ، أو الزهور ، أو تحدث فقط عن يومك.

ابتكر تقليدًا عائليًا ، مثل تناول العشاء على نفس الطاولة كل ليلة ، أو إيقاف تشغيل الإنترنت لمدة ساعتين ولعب ألعاب الطاولة. اخرج كثيرًا لقضاء إجازة مشتركة تناسب جميع أفراد الأسرة.

قد تبدو هذه النصيحة مبتذلة للبعض ، لكنها بلا شك هي الأكثر فاعلية لاستئناف المناخ الملائم في الأسرة.

هل تريد عزيزي القارئ مقالات جديدة من هذه المدونة؟ ملء الاستمارة أدناه.

المناخ الاجتماعي النفسي- سمة متكاملة لنظام العلاقات بين الأشخاص في مجموعة ، تعكس مجموعة من الظروف النفسية الحاسمة التي تضمن أو تعيق التدفق الناجح لعمليات تكوين المجموعة والتنمية الشخصية.

يرتبط المناخ الاجتماعي النفسي الملائم في المجتمع ارتباطًا مباشرًا بمستوى التطور الاجتماعي والنفسي للأخير. في هذا الصدد ، فإن السمات المميزة للمناخ الاجتماعي والنفسي الملائم هي ظواهر اجتماعية ونفسية للعلاقات بين الأشخاص ، والتي تتميز بها مجموعات مثل الجماعة.

وبالتالي ، فإن هذه المؤشرات هي:

مستوى عالٍ من الوعي لدى جميع أعضاء المجموعة حول أهداف وغايات الأنشطة المشتركة ،

درجة عالية من الوساطة في العلاقات الشخصية (بما في ذلك التقييم المتبادل في المجتمع) من خلال أهداف ومحتوى النشاط الاجتماعي الإيجابي الجماعي ،

التعبير الأساسي عن التحديد العاطفي الجماعي الفعال ،

الإسناد المناسب للمسؤولية عن النجاحات والفشل في أنشطة المجموعة ،

نسبة عالية من المعاملة بالمثل في مجال الجذب والعلاقات المرجعية ،

معدل مرتفع من الوحدة الموجهة نحو القيمة وذات القيمة ،

قدرة واستعداد أعضاء المجموعة لإظهار تقرير المصير الشخصي ، إلخ.

يعمل المناخ الاجتماعي والنفسي الملائم كواحد من العوامل الحاسمة في فعالية الأنشطة الجماعية. يتم تحديد ذلك إلى حد كبير من خلال توافق المجموعة والاتساق.

5.2 أنواع العائلات حسب spk.

دعونا ننتقل إلى خصائص أنماط الأسرة (انظر الشكل 12)

الشكل 12

أنواع العائلات حسب المناخ الاجتماعي والنفسي

1. متكامل ومتفككتختلف العائلات في درجة اندماج أفرادها في المجموعة العائلية ، في تماسكهم الروحي والعاطفي ، في درجة تماسكهم. في الأسر المندمجة ، يتم التعرف على كل فرد من أفراد الأسرة مع مجموعة الأسرة ، معتبرا نفسه عضوا ملزما وكاملا ، يشعر بالأمان ويعتمد على الدعم المادي والمعنوي للأسرة في الظروف الصعبة. في العائلات المفككة ، يتم عزل أفراد الأسرة عن بعضهم البعض ، ويعيش كل منهم بمفرده ويهتم بشكل رسمي بمشاكل الآخرين. من الطبيعي تمامًا ، وهذا ما تؤكده الملاحظات ، أن العائلات المفككة من المرجح أن يكون لها تأثير انتحاري على أفرادها أكثر من تلك المتماسكة والمتكاملة للغاية.

من حيث العلاقات المختلة بين الوالدين والطفل ، فالأرجح هو العائلات المفككة جزئيًا التي لديها مجموعات صغيرة أو تحالفات عائلية داخلها ، والتي قد تتكون من أفراد الأسرة أو تشمل مجموعات أكبر من الأقارب من أحد الزوجين. يشعر الأطفال الذين يجدون أنفسهم بمفردهم أمام تحالف من الأقارب المتحدين ضده أنهم يخفون شيئًا عنهم باستمرار ويسعون إلى عزلهم عن الاتصالات العائلية. يمكن أن تكون الأسباب التي تجعل شخصًا ما يجد نفسه في وضع فرد مرفوض من الأسرة مختلفة تمامًا. ومن الأمثلة النموذجية عزل زوجة الابن في أسرة يتزوج فيها الابن ضد إرادة والديه ولا يعتبرونها "زوجين" بالنسبة له. العزلة إذن هي إحدى وسائل رفض "الجسم الغريب" من الأسرة ، كما أن السلوك المشكل ممكن أيضًا في العائلات شديدة الاندماج. مع التماسك العالي لأفراد الأسرة ، غالبًا الأزواج ، وفي العائلات ذات الوالد الوحيد - الأم والطفل - ينتهك الشعور بالاستقلالية الشخصية ، يستخدم الأشخاص الذين اعتادوا على التواجد في شركة بعضهم البعض فقط الضمير "نحن" ، "لدينا "، ولا يحبون أن أقول" أنا "،" أنا "، فهم يعتقدون أن وجودهم بجوار بعضهم البعض فقط ، كونهم في حالة تعايش. موت أحدهم يجعلهم عاجزين تمامًا.

2. في الأنواع القطبية التالية من العائلات ، يتم التمييز وفقًا لدرجة التطابق النفسي والقيمة بين أفراد الأسرة. هذا متناغم وغير منسجمالعائلات. في العائلات المتناغمة ، يمكن للمرء أن يميز بدوره اصطناعي وطبيعيانسجام. في حالة الانسجام الطبيعي ، تكون الهياكل النفسية للفرد مناسبة بشكل مثالي لبعضها البعض ، ولا توجد مشكلة في التكيف في التواصل ، ولا يلزم وقت وجهد خاصين لتأسيس التفاهم المتبادل. يمكننا التحدث عن الانسجام الاصطناعي في الحالات التي يتم فيها تحقيق درجة عالية من الاتفاق من خلال الجهود الواعية لجميع أفراد الأسرة اللازمة لتحقيق التفاهم المتبادل.

تتميز العائلات غير المتناغمة بعدم تطابق الأهداف والاحتياجات والدوافع بين أفراد الأسرة. يتم ملاحظة الموافقة ظاهريًا ، وغالبًا ما يكون الامتثال للمعايير المقبولة إجباريًا ، مما يتسبب في الإحباط والضغط النفسي. يشير انتهاك الاتصال بين أفراد هذه العائلات إلى عدم وجود توجه متبادل تجاه المجتمع والوئام ، ورغبة في التضحية بمصالحهم وعاداتهم. يتواجد الأشخاص ذوو السمات الشخصية المندفعة ، والنزعة الأنانية ، والاستبداد ، والشعور بالنقص الجنسي ، والتعرف الجنسي غير الكامل ، والبرودة العاطفية ، على نحو ضعيف في نفس العائلة.

3. اعتمادًا على خصائص الاتصال ، أي المواقف التواصلية لأفراد الأسرة ، هناك الشركات والإيثارالعائلات. في عائلات الشركات ، هناك سيطرة صارمة على سلوك جميع أعضاء المجموعة ؛ ليس لديهم فكرة التضحية التي توحد الجميع ، على الرغم من الارتباط العاطفي ببعضهم البعض. حتى في العلاقات الحميمة ، يتم الحفاظ على عنصر الشراكة هذا: يظهر الأزواج مشاعر الحب بشرط المعاملة بالمثل ، ولكن إذا توقف الشريك عن المعاملة بالمثل ، يتحول الحب إلى عداء أو كراهية. التوازن النفسي في مثل هذه العائلات غير مستقر: هناك إحصاء مستمر لمن ومقدار الجهد المبذول من أجل رفاهية الأسرة. هذه العلاقات هي أكثر نموذجية بالنسبة للأزواج ، ومع ذلك ، يتعلم الأطفال هذا الأسلوب بسرعة. بعد أن نضجوا واكتسبوا الاستقلال ، لا يشعرون بالمسؤولية تجاه والديهم ، ولا يهتمون بهم ويدعمونهم.

في العائلات المؤيدة للإيثار ، يهيمن موقف جميع الأعضاء لقبول المسؤولية عن رفاهية الآخرين. وتتميز بممارسة التضحية دون التفكير في الحصول على تعويض في المستقبل. هذه العائلات تكاد تكون غير معرضة للابتكارات: تدهور وضعها المالي ، مرض أحد أفراد الأسرة. مهنة فاشلة غير قادرة على إضعاف موقف شخص ما بشكل حاد ، مما يؤدي إلى الشعور بعدم الجدوى. كل فرد من أفراد الأسرة له قيمة للآخرين في حد ذاته ، وليس من حيث مساهمته في المكانة أو الأمن المادي. حتى منتهكي القواعد الأسرية لا يشعرون بالعزلة والرفض ، على العكس من ذلك ، فهم يسعون للمساعدة ، ويضحون بالسلام والرفاهية.

4. النوعان التاليان من العائلات: مفتوح ومغلق. تختلف في طبيعة وعدد الاتصالات مع العالم الخارجي.

تسعى العائلات المغلقة إلى تحقيق بعض الاكتفاء الذاتي التواصلي ، وعدد اتصالاتهم مع البيئة صغير. الأسرة بالنسبة لأفرادها هي أهم قيمة ، فهي المجال الرئيسي في حياتهم ونقطة انطلاق لتقييم الأشخاص والأحداث.

في العائلات المفتوحة ، لا يقتصر التوجه الشخصي لكل فرد على اهتمامات الأسرة. الروابط الاجتماعية لأفراد هذه العائلات متنوعة للغاية وتتوسع باستمرار.

5. وفقا للقدرة على التكيف في الظروف المبتكرة ، يتم تشخيص الأسر على أنها مرن ومتحفظ. الأسر المرنة لديها موارد تكيفية أكثر من تلك المحافظة. إذا كان لدى أي شخص نزاع صناعي ، أو مشاكل في التواصل مع الأصدقاء في العائلات المرنة ، فسيجدون بسرعة أفضل الحلول. من ناحية أخرى ، في العائلات المحافظة ، يميلون إلى التعود على التجربة النمطية للخروج من الصعوبات ، وتصاعد التوتر حول الجاني دون داع ، وقد تحدث عزلته المؤقتة ، مما يؤدي إلى السخط.

6. النوعان التاليان هما استبدادية وديمقراطيةتختلف العائلات في طبيعة توزيع السلطة. في العائلات الاستبدادية ، تكون السلطة في يد أحد أفراد الأسرة - الزوج ، الزوجة ، الجدة ، الابن الأكبر ، وما إلى ذلك. وبناءً عليه ، لا تُتخذ القرارات المهمة للعائلة إلا بموافقته. في الأسر الديمقراطية ، هناك مساواة في اتخاذ القرار ، أو توزيع وظيفي للسلطة: بعض جوانب الحياة يقودها الزوج ، والبعض الآخر من قبل الزوجة ، والبعض الآخر من قبل الجدة أو شخص آخر.

7. محزنالعائلات. تشمل العائلات:

أ) الذي يعيش أعضاؤه أسلوب حياة اجتماعي ،

ب) يعاني من الإدمان على الكحول أو المخدرات.

ج) مصاب بمرض عقلي.

تقرير عن اجتماع الوالدين الحي

« المناخ النفسي للأسرة كعنصر مهم في تنشئة الطفل.

مهام:

1. إظهار أهمية المناخ النفسي في الأسرة لتربية الطفل.

2. توسيع معرفة الوالدين بأنواع الأبوة والأمومة وأثرها في تنمية شخصية الطفل.

يخطط:

1. دور الأسرة.

2. المناخ النفسي في الأسرة.

3. أنواع التربية وتأثيرها في نمو الطفل.

4. مشاهدة العرض التقديمي "في تربية الأبناء".

5. انعكاس.

المعدات والمواد: كمبيوتر محمول ، عرض تقديمي "حول تربية الأطفال" ، مدونة O.A. Nikolaeva "Besedochka" للعمل على أنواع التنشئة ، ونشرات لكل "أقوال وحكم عن تربية الأطفال".

أداء:

الأسرة هي العامل الأكثر أهمية في تنمية الفرد. هنا يولد الطفل ، وهنا يتلقى المعرفة الأولية عن العالم وتجربة الحياة الأولى.

ربما يتفق الكثيرون معي في أن الأسرة والتعليم الأسري هو الذي يلعب الدور الرئيسي في نمو الطفل ، سواء في سن ما قبل المدرسة أو في سن المدرسة. يجب على الوالدين تربية الطفل ، ولا يمكن لجميع المؤسسات الاجتماعية (رياض الأطفال والمدارس) إلا مساعدتهم في توفير الظروف اللازمة لنمو الطفل الذاتي ، ومساعدته على معرفة ميوله الفردية وميوله وإدراكها بشكل مقبول ومفيد. لنفسه وللمجتمع. تتمتع التربية الأسرية بنطاق زمني واسع من التأثير: فهي تدوم طوال حياة الشخص ، وتحدث في أي وقت من اليوم ، وفي أي وقت من السنة.

ما يكتسبه الطفل في الأسرة في مرحلة الطفولة ، يحتفظ به طوال حياته. ترجع أهمية الأسرة كمؤسسة تعليمية إلى حقيقة أن الطفل يعيش فيها جزءًا كبيرًا من حياته ، ومن حيث مدة تأثيره على الشخصية ، لا يمكن لأي من مؤسسات التعليم أن تكون كذلك. مقارنة بالعائلة. إنه يضع أسس شخصية الطفل ، وبحلول الوقت الذي يدخل فيه المدرسة ، يكون بالفعل قد تشكل أكثر من نصفه كشخص.

يمكن أن تعمل الأسرة كعامل إيجابي وسلبي في التنشئة. الأثر الإيجابي على شخصية الطفل هو أنه لا يوجد أحد إلا الأقرباء منه في الأسرة - الأم ، الأب ، الجدة ، الجد ، الأخ ، الأخت ، يعامل الطفل بشكل أفضل ، لا يحبه ولا يهتم. الكثير عنه. وفي الوقت نفسه ، لا يمكن لأي مؤسسة اجتماعية أخرى أن تسبب ضررًا كبيرًا في تربية الأطفال كما يمكن للأسرة.

الأسرة هي نوع خاص من المجموعات الجماعية التي تلعب دورًا رئيسيًا طويل الأجل ومهمًا في التعليم. في الأسرة يتلقى الطفل تجربة الحياة الأولى ، ويقدم الملاحظات الأولى حول كيفية التصرف في المواقف المختلفة. من المهم جدًا أن يكون ما نعلمه للطفل مدعومًا بأمثلة ملموسة ، حتى يرى أن النظرية عند البالغين لا تختلف عن الممارسة.

المناخ النفسي

يسمى المزاج العاطفي المستقر إلى حد ما لعائلة معينة المناخ النفسي للعائلة. إنها نتيجة للتواصل الأسري ، أي ينشأ نتيجة لمزاج جميع أفراد الأسرة ، وتجاربهم العاطفية واضطرابهم ، والمواقف تجاه بعضهم البعض ، تجاه الآخرين ، والعمل ، والأحداث المحيطة. في الأسرة ، يقضي الناس معظم حياتهم ، ويرتبطون ببعضهم البعض من خلال المشاعر والعلاقات الأكثر حميمية. لذلك ، فإن المناخ النفسي عبارة عن مجموعة من الظروف النفسية التي تساهم في تماسك الأسرة أو تعيقها.

تتأثر الحالة النفسية ونمو الطفل بالحالة العاطفية للوالدين أنفسهم ، والعلاقة بين أفراد الأسرة. جميع أنواع المشاجرات ، وإدمان الكحول ، ومشاهد الأذى الجسدي للآباء لبعضهم البعض ، وكثرة الشتائم أمام الطفل تؤثر سلبًا على حالته العاطفية. وإذا كانت هذه الحالات ثابتة في الأسرة ويعاني الطفل من إجهاد مستمر فيما يتعلق بذلك ، فقد تحدث حالة عصابية.

تؤثر الحالة العاطفية للطفل بدورها على التطور الفكري للطفل. من الملاحظ أن القدرات العقلية للأطفال والشباب الذين ينشأون في بيئة اجتماعية سلبية هي بالتأكيد أقل من أولئك الذين ينشأون في بيئة اجتماعية مواتية.

هناك نوعان من المناخ النفسي: موات وغير موات.
يتميز المناخ النفسي الملائم للأسرة بالسمات التالية: التماسك ، وإمكانية التطور الشامل للشخصية ، والشعور بالأمان والرضا العاطفي ، والاعتزاز بالانتماء إلى الأسرة ، والمسؤولية ، والنقد الذاتي المتطور. والنقد الخيري لأي فرد من أفراد الأسرة ، والتسامح المتبادل والصواب في حالات تناقض الآراء. هنا قانون الحياة هو الرغبة والقدرة على فهم شخص آخر. من المؤشرات المهمة للمناخ النفسي للأسرة رغبة أفرادها في قضاء أوقات فراغهم في دائرة المنزل ، والتحدث في الموضوعات التي تهمهم ، وأداء الواجبات المنزلية معًا.
في الأساس ، يقضي الآباء معظم وقتهم في العمل ، حيث تكون علاقاتهم وحالاتهم المزاجية ، وعندما نعود إلى المنزل ، لا نعتقد أحيانًا أن أحبائنا ، ومعظمهم من الأطفال ، يعانون من حقيقة أن والديهم في حالة مزاجية سيئة. ، لا يوجد أحد للتحدث معه. في بعض الأحيان نعيد كل المشاعر السلبية إلى المنزل ، وننهار على أطفالنا. يؤدي المناخ النفسي غير المواتي للأسرة إلى الخلافات والتوتر النفسي والاكتئاب.

لكن ماذا يحدث للأطفال؟ غالبًا ما تسمع من المعلمين أن الطفل يتصرف بشكل سيء في الدرس ، ويتداخل مع الدرس ، وما إلى ذلك. لكنه في المنزل هادئ تمامًا ومهذب. لماذا؟ هذا هو نفسه مع الوالدين. في العمل ، نحاول أن نبدو مرتاحين ، لكن عندما نصل إلى المنزل ، نصبح لا نطاق: كل شيء يزعجنا ، لا نريد التحدث إلى أي شخص ، أي نتخلص من كل المشاعر السلبية التي تراكمت على مدار اليوم ويعاني الطفل أي. ننقل مشاكلنا ومخاوفنا إلى طفلنا. يحدث هذا طوال الوقت ويتحول إلى طريقة حياة مناسبة.
حتى من سن المدرسة الابتدائية ، يمكننا أن نلاحظ كيف يعيش الطفل في أسرة ، وكيف يشعر نفسه فيها. لا يمكنك أن تسأل عن هذا ، ولكن شاهد كيف يلعب الأطفال ، وأثناء اللعبة يتحولون إلى والديهم ، ونسخ أفعالهم (ضعهم في زاوية ، وأقسم بصوت عال ، وما إلى ذلك).

وفقًا للإحصاءات ، يُعطى الطفل من 17 إلى 30 دقيقة يوميًا. مع تقدم العمر ، تقل هذه المرة.
إنها تحضر للطفل الحياة اليومية للأسرة بأكملها ، والعلاقة بين أفرادها ، والعمل ، والراحة ، وما إلى ذلك.
كتب أنطون سيمينوفيتش ماكارينكو: "إن سلوكك هو أكثر الأشياء حسماً ، لا تعتقد أنك تربي طفلاً فقط عندما تتحدث معه ، أو تعلمه ، أو تأمره. أنت تحضره في كل لحظة من حياتك ، حتى عندما لا تكون في المنزل. كيف تلبس ، كيف تتحدث مع الآخرين وعن الآخرين ، كيف تكون سعيدًا أو حزينًا ، كيف تتواصل مع الأصدقاء أو الأعداء ، كيف تضحك ، تقرأ الصحيفة - كل هذا له أهمية كبيرة بالنسبة للطفل. يرى الطفل أو يشعر بأدنى تغيير في النغمة ، كل تحولات أفكارك تصل إليه بطرق غير مرئية ، لا تلاحظها. وإذا كنت في المنزل وقحًا ، أو متفاخرًا ، أو مخمورًا ، بل والأسوأ من ذلك ، إذا أساءت إلى الأم ، فأنت تسبب بالفعل ضررًا كبيرًا لأطفالك ، فأنت تربيهم بالفعل بشكل سيء ، وسيكون سلوكك غير المستحق أكثر حزنًا. عواقب.

الجوهر الحقيقي للعمل التربوي ، لقد خمنت هذا بالفعل ، ربما لا يكمن على الإطلاق في محادثاتك مع الطفل ، ليس في التأثير المباشر على الطفل ، ولكن في تنظيم أسرتك وحياتك الشخصية والاجتماعية وفي تنظيم حياة الطفل. العمل التربوي هو في المقام الأول عمل المنظم. في هذه الحالة ، لا توجد تفاهات.

من المهم جدًا أن تعزز الأسرة مهارات وعادات السلوك التي تتشكل لدى الطفل في المدرسة. تعتبر المتطلبات الموحدة والمنسقة للأسرة والمدرسة أحد شروط التعليم المناسب.

أنواع التعليم الأسري

(على مهام المدونة)

أهم 10 أخطاء في الأبوة والأمومة
في تربية الأطفال

1. تناقض. هذا خطأ شائع جدا. إذا أخطأ الطفل ، يوبخه الآباء ويحذرونه من جميع أنواع القيود. لكن يمر بعض الوقت وتنسى الأم أنها هددت الطفل مؤخرًا بإلغاء نزهة في الحديقة أو مشاهدة الرسوم المتحركة ، وكأن نسيانها لوعدها ، يؤدي إلى الركوب أو تشغيل مسلسل الرسوم المتحركة.

عواقب: يكبر الطفل عنيدًا ، ويتوقف عن أخذ كلام والديه بجدية. اتضح كما في المثل: "الكلب ينبح - الريح تحمل".

2. تضارب الطلبات من جانب الكبار. غالبًا ما يكون هناك موقف يتم فيه فرض متطلبات مختلفة تمامًا على الطفل في الأسرة ، على سبيل المثال ، تريد الأم أن يقوم الطفل بتنظيف الألعاب بعد اللعبة ، وتقوم الجدة بتنظيف نفسها. غالبًا ما يتم إجراء الخلافات حول صحة موقف معين أمام الأطفال مباشرةً ، ويتم إنشاء تحالفات متعارضة في الأسرة.

عواقب: قد يكبر الطفل ليكون ملتزمًا ، ويتكيف مع آراء الآخرين. من الممكن أيضًا إظهار عدم الاحترام للوالد الذي يعتبر الطفل موقفه غير مواتٍ لنفسه.

3. الموقف غير العادل تجاه الطفل. وهو أكثر شيوعًا في العائلات التي تتكون من طفل وأم عزباء. ثم تقبّل الأم الطفل وتلعب معه ، ثم تنغلق على نفسها غير منتبهة لطفلها ، ثم تصرخ وتغضب منه.

عواقب: سيكبر الشخص الهستيري غير قادر على التحكم في سلوكه. غالبًا ما يكون هناك انفصال عن الأم بسبب حقيقة أن الطفل لا يعرف ما يمكن توقعه منها.

4. تواطؤ. يفعل الطفل ما يراه مناسبًا ، بغض النظر عن آراء ورغبات الأشخاص من حوله. على سبيل المثال ، عندما يأتي للزيارة ، يبدأ في المطالبة بإعطائه شيئًا يحبه ، على الرغم من أنه هش ، ويقدره أصحابه ، أو أثناء غداء يوم الأحد في مقهى ، يبدأ في الركض حول القاعة ، مضايقة الغرباء الذين جاؤوا للراحة. آباء مثل هذا الطفل في حيرة من أمرهم: "وماذا في ذلك؟ إنه طفل! "

عواقب: أنت مضمون لتنمو تيري أناني ووقح.

5. مدلل. يتجلى ذلك في حقيقة أن الآباء يتبعون باستمرار قيادة الطفل ، ويلبون جميع رغباته ، غالبًا على حساب التعدي على مصالحهم الخاصة أو مصالح الآخرين.

عواقب: هذا التقدير الخاطئ في التعليم يؤدي إلى حقيقة أن الطفل ينمو متمركزًا على نفسه وقاسًا.

6. الصرامة المفرطة ، الصرامة المفرطة. يتم فرض مطالب باهظة على الطفل ، ولا يغفر له أكثر المقالب والأخطاء غير الضارة.

عواقب : عدم الثقة بالنفس، ، في كثير من الأحيان إلى الكمال ، والتي يمكن أن تصبح عبئًا لا يطاق على الشخص المتنامي.

7. قلة المودة. الاتصال الجسدي مهم للغاية بالنسبة للرجل الصغير ، وكذلك بالنسبة للبالغين. لسوء الحظ ، يجد الآباء أحيانًا أنه من غير الضروري إظهار مشاعر العطاء تجاه الطفل.

عواقب: يكبر الطفل منغلق ، لا يثق.

8. طموحات الآباء الجامحة.يحاول الكبار في الأسرة أن يدركوا من خلال الطفل ما لم يتمكنوا هم أنفسهم من تحقيقه ، بغض النظر عن اهتماماته ورغباته. على سبيل المثال ، يعطونه للسباحة ليس من أجل تطوير صحته وتحسينها جسديًا ، ولكن فقط من أجل رغبته في جعل طفله بطلًا.

عواقب: إذا لم ينجذب الطفل إلى هذا النشاط ، فعندئذ ، عندما يكبر ، سوف يحتج بأي شكل من الأشكال. إذا كان النشاط يرضيهم ، لكنه لا يبرر تطلعات الوالدين ، فإن تدني احترام الذات وعدم الرضا عن النفس يتشكل.

9. فوق التحكم. يجب أن يكون لدى الشخص مساحة معينة حتى يتمكن من الاختيار بشكل مستقل. أحيانًا يتجاهل الآباء تمامًا رغبات الطفل ، ويتحكمون في أي مظاهر للحياة (اختيار الأصدقاء ، ومراقبة المكالمات الهاتفية ، وما إلى ذلك).

عواقب: كما في الحالة السابقة ، احتجاج على الوصاية غير الضرورية على شكل خروج

10. فرض الدور. غالبًا ما يتم ملاحظته في العائلات التي تكون فيها الأمهات عازبات أو لا يوجد اتصال عاطفي بين الوالدين. تبدأ الأم في الحديث عن إخفاقاتها ، ومناقشة الآخرين ، وفرض مشاكل لا يكون الطفل مستعدًا لإدراكها.

عواقب: الإجهاد العقلي الذي لا يطاق للطفل يمكن أن يسبب التشاؤم وعدم الرغبة في العيش ، يتم محو المسافة المناسبة بين الشخص البالغ والطفل.

تقنية رسم الأسرة

يعطي فكرة عن التقييم الذاتي للطفل لعائلته ومكانه فيها وعلاقته بأفراد الأسرة الآخرين.
بناءً على تحليل رسومات أطفال الفصل ، يمكن تمييز العديد من الاتجاهات العامة في تنمية العلاقات داخل الأسرة:
إذا كنت تريد أن تعرف كيف يشعر طفلك في الأسرة أو كيف يعامل الأقارب ، فعرض عليه المهمة: "ارسم عائلتك"

إذا رسم الطفل نفسه في الوسط ، فلا تقلق - فهو يستمد من موضع رؤيته. هذا هو عالمه الذي فيه هو الساحر الرئيسي.

إذا كان يرسم نفسه فقط ، فهو وحيد.

عادة ، بعد نفسه ، يرسم الطفل الشخص الذي يعتبره الشخص الرئيسي في الأسرة. إذا رسم حيوانًا أليفًا ثانيًا ، فسيكون الطفل وحيدًا.

إذا لم يرسم شخص ما ، فقد يسيء إليه.

وإذا كان الطفل يجذب جميع الأقارب المتشابكين معًا ، فإنه في عائلتك محاط بالحب والاهتمام من أحبائهم.

إذا لم تتواصل الأسرة كثيرًا ، فإن الطفل يرسم الأم والأب بعيدًا عن بعضهما البعض ، بحاجز.

إذا تم تصوير شخص ما بدون فم ، بدون ذراعين أو بأذرع طويلة جدًا ، فإن الطفل يخاف من هذا الشخص لأنه يصرخ عليه ، ويعاقب بشدة.

إذا رسم شخص ما بإبهامه (مثل "الفزاعة") - يبدو العالم غير مريح للطفل.

الأرجل سميكة بشكل غير متناسب - هناك جو متوتر في الأسرة ؛ سيقان طويلة جدا - الرغبة في الاستقلال.

بالنسبة إلى أحد أفراد أسرته ، سيأخذ الطفل نفس الألوان التي رسمها بنفسه.

الصورة المتناقضة للغاية هي علامة على وجود نزاع لم يتم حله بالنسبة للطفل.

إذا كان الطفل حازمًا ونشطًا ، فستختار الألوان دافئة.

الألوان الباردة - تتميز طبيعة الطفل بأحلام اليقظة والتفكير.

حب الحرية والاستقلال - إذا كان تلوينًا ، فإنه يقفز بقلم رصاص فوق المحيط.

يقول التظليل الدقيق ، ولكن في وجود خطوط غير مصبوغة
حول انعدام الأمن وانعدام الأمن.

اختبارات

(عرض تقديمي)

يتذكر! (عرض تقديمي)

أدب مفيد

المرفق 1

الخصائص والمظاهر:

يفرض الآباء رأيهم على الطفل.

"قمع" الطفل

تعليمات أبدية ، تذكير ، أغطية

لا يشبع الطفل احتياجاته الخاصة ، بل يشبع احتياجات والديه ، ويوفر لهما حياة أكثر راحة.

العواقب المحتملة:

انخفاض الاهتمام بالعالم الخارجي وتشكيل عدم المبادرة ؛

يمكن أن يؤدي إلى تطوير سمات شخصية مثل الجبن والشك الذاتي ، أو ، على العكس من ذلك ، العدوانية والسلبية ؛

يصبح الطفل "أصمًا لوالده" ، في انتظار التهديدات المعتادة أو يرفع صوته ليبدأ في فعل ما يقال له.

عندما يبلغ الطفل سن المراهقة ، قد يرغب الطفل في الخروج بسرعة من نظام صارم للغاية ، حيث يتم تجاهل اهتماماته ، والعثور على الحرية

عندما يكبر الطفل يمكن أن يقع تحت تأثير أي نظام استبدادي آخر: الطوائف والأحزاب السياسية والشركات الإجرامية ، حيث سيكون مطيعًا للحكم.

كشخص بالغ ، إما أن يكتسب هو نفسه شخصية سلطوية للغاية ، أو سيصبح منفذًا لإرادة شخص آخر: سلبي ، تابع ومكتئب.

دوافع سلوك الوالدين

على خلفية المشاكل التي طال أمدها عند الطفل ، يفقد الآباء أحيانًا الثقة في قدرته على تحمل المسؤولية أو القيام بشيء على الأقل بمفرده وبصحة جيدة.

إذا لم يكن الطفل يعاني من مشاكل مزمنة ، فقد يكون دافع الوالدين هو التعويض عن تلك المشاعر الداخلية التي مروا بها في الطفولة عندما شعروا أنه لم يتم ملاحظتها ولم يتم أخذها على محمل الجد. أحيانًا ما ينتهي بحث الآباء عن فرصة لتأكيد أنفسهم والشعور بقوتهم باستخدام الأطفال لهذه الأغراض.

نوع الطهي المفرط

الخصائص والمظاهر:

يبذل الآباء قصارى جهدهم لحماية الطفل من الأخطار المحتملة ("لا تصعد السلالم ، سوف تسقط").

الطفل محمي من أي صعوبات ومخاوف وانفعالات وخبرات سلبية.

لا توجد متطلبات أو التزامات للطفل.

إنهم يخشون أن تحدث كل أنواع المصائب لأطفالهم.

العواقب المحتملة:

يساهم في تطوير الافتقار إلى الاستقلالية ، وصعوبة اتخاذ القرارات ، وعدم القدرة على إيجاد طريقة لحل موقف لم يكن معروفًا من قبل ؛

في الحالات الحرجة - السلبية وتجنب حل مشكلة حيوية.

سيكون الطفل ضعيف التكيف مع حياة الكبار.

موقف المستهلك الطفولي تجاه العالم ، فإن الطفل لديه تأخير في تنمية المهارات.

رد فعل مؤلم على أي متطلبات وقيود.

سيكون من الصعب ، وأحيانًا من المستحيل ، التعامل مع مشاعرك: الحزن ، والغضب ، والاستياء ، والتي ستظهر لاحقًا في الحياة الواقعية.

صعوبات في التواصل مع أقرانك عندما تضطر إلى الدفاع عن اهتماماتك بشكل مستقل وحل المشكلات الناشئة.

ينكر الطفل تبرير مخاوف الوالدين. إنه يبحث عن فرص للمجازفة ويمكن أن يتصرف بلا مبالاة بشكل لا يصدق.

دوافع سلوك الوالدين

عادة ما يعكس أسلوب الأبوة والأمومة هذا المشاكل العاطفية للوالدين الناجمة عن طفولتهما ، عندما يشعران أنهما غير مرغوب فيهما. الدافع في هذه الحالة واضح: الشعور بالمعرفة والكفاءة ، والأهمية والحاجة ، والاهتمام بطفل عاجز بشكل مزمن.

النوع Hypoprotective (السماح)

الخصائص والمظاهر:

الآباء لديهم القليل من الاهتمام بالطفل ، فهو متروك لنفسه.

يفتقر الطفل إلى الاهتمام والرعاية والدفء

يمكن ملاحظته في كل من العائلات ذات الدخل المنخفض ، حيث يضطر الآباء إلى العمل الجاد ، وفي العائلات المزدهرة ماليًا ، حيث ينشغل الآباء بحياتهم ، ويلبسون الطفل ويطعمونه بشكل جميل ، ويشترون الألعاب ، ولكنهم لا يتواصلون معه عمليًا. .

العواقب المحتملة:

يؤدي غياب القواعد والمتطلبات إلى حقيقة أن الطفل لا يتمتع بدعم قوي ، وشعور بالأمان ؛

يشعر الطفل بعدم الجدوى ، وأنه غير محبوب

دوافع سلوك الوالدين

هذا ما يمكن للوالدين فعله:

الذين شعروا طوال طفولتهم بالتجاهل والرفض وعدم القبول وعدم الاهتمام بما يكفي ؛

النوع الديمقراطي

الخصائص والمظاهر:

يعتبر الآباء الرئيسيونلديهم النصيب الرئيسي من السلطة والمسؤولية ، ولكن عند اتخاذ قرار بشأن القضايا الهامة ، يتم أخذ آراء الأطفال بعين الاعتبار.

يدرك الطفل جيدًا حدوده وواجباته ومجال مسؤوليته

يشارك الوالد في تنمية الطفل.

العواقب المحتملة:

يدرك الطفل احتياجاته ويتفهم رغبات الآخرين

يكتسب الطفل الاستقرار العاطفي والثقة بالنفس

الاستقلال والمسؤولية والقدرة على التعامل مع العديد من صعوبات الحياة المقابلة للعمر.

الملحق 2اقوال وامثال عن تربية الابناء

أفضل مدرسة انضباط هي الأسرة (Smiles S.

المعنى والغرض الرئيسي للحياة الأسرية هو تربية الأطفال. المدرسة الأساسية لتربية الأبناء هي علاقة الزوج والزوجة والأب والأم. (Sukhomlinsky V.A.)

هل تعرف أن أضمن طريقة لجعل طفلك غير سعيد هي تعليمه ألا يقابل أي شيء. (جي جي روسو)

العديد من المشاكل لها جذورها على وجه التحديد في حقيقة أن الشخص منذ الطفولة لا يتم تعليمه التحكم في رغباته ، ولا يتم تعليمه كيفية الارتباط بشكل صحيح بمفاهيم يمكن ، ويجب ، ولا يمكن. (Sukhomlinsky V.A.)

لا شيء يعمل في نفوس الأطفال الصغار أقوى من القوة العالمية لمثال ما ، وفي الوقت نفسه ، فإن كل الأمثلة الأخرى على أي شيء آخر تثير إعجابهم بشكل أعمق وأكثر ثباتًا من مثال الوالدين. (نوفيكوف نيو)

يقع ذنب الأطفال واستحقاقهم إلى حد كبير على رؤوس آبائهم وضميرهم. (دزيرجينسكي أف إي)

أطفالنا هم شيخوختنا. التنشئة الصحيحة هي شيخوختنا السعيدة ، والتنشئة السيئة هي حزننا في المستقبل ، هذه دموعنا ، هذا هو ذنبنا أمام الآخرين ، قبل البلد بأسره. (ماكارينكو إيه إس).

غالبًا ما يخلط الآباء بين مصطلحي "التنشئة" و "التعليم" ويعتقدون أنهم أعطوا الطفل تنشئة عندما أجبروه على دراسة العديد من المواد. ومن هنا خيبة أمل الوالدين المتكررة في أبنائهم في السنوات اللاحقة. (روبنشتاين أ. ج.)

في الأدبيات العلمية ، المرادفات لمفهوم "المناخ النفسي للأسرة" هي "الجو النفسي للأسرة" ، "المناخ العاطفي للأسرة" ، "المناخ الاجتماعي النفسي للأسرة". وتجدر الإشارة إلى أنه لا يوجد تعريف صارم لهذه المفاهيم. على سبيل المثال ، يفهم O. A. Dobrynina المناخ الاجتماعي النفسي للعائلة على أنه خاصية عامة وتكاملية ، والتي تعكس درجة رضا الزوجين عن الجوانب الرئيسية للحياة الأسرية ، والنبرة العامة وأسلوب الاتصال.

يحدد المناخ النفسي في الأسرة استقرار العلاقات داخل الأسرة ، وله تأثير حاسم على نمو كل من الأطفال والبالغين. إنه ليس شيئًا ثابتًا ، معطى مرة واحدة وإلى الأبد. يتم إنشاؤه من قبل أفراد كل عائلة ، ويعتمد ذلك على جهودهم كيف سيكون ، مواتية أو غير مواتية ، ومدة الزواج. وبالتالي ، يتسم المناخ النفسي الملائم بالسمات التالية: التماسك ، وإمكانية التطور الشامل لشخصية كل فرد من أفرادها ، والإصرار الخيري العالي لأفراد الأسرة على بعضهم البعض ، والشعور بالأمان والرضا العاطفي ، والاعتزاز بالانتماء. إلى عائلته ، المسؤولية. في الأسرة ذات المناخ النفسي الملائم ، يعامل كل فرد من أفرادها الآخرين بالحب والاحترام والثقة ، ويعامل الوالدين - أيضًا باحترام ، مع الأضعف - مع الاستعداد للمساعدة في أي لحظة. المؤشرات المهمة للمناخ النفسي الملائم للأسرة هي رغبة أفرادها في قضاء أوقات فراغهم في دائرة المنزل ، والتحدث في الموضوعات التي تهم الجميع ، والقيام بالواجبات المنزلية معًا ، والتأكيد على كرامة الجميع وعملهم الصالح. يعزز هذا المناخ الانسجام ويقلل من حدة النزاعات الناشئة ويخفف التوتر ويزيد من تقييم الأهمية الاجتماعية للفرد وإدراك الإمكانات الشخصية لكل فرد من أفراد الأسرة. الأساس الأولي للمناخ الأسري الملائم هو العلاقات الزوجية. يتطلب العيش معًا أن يكون الزوجان مستعدين لتقديم تنازلات ، وأن يكونا قادرين على مراعاة احتياجات الشريك ، والاستسلام لبعضهما البعض ، وتطوير صفات مثل الاحترام المتبادل والثقة والتفاهم المتبادل.

عندما يعاني أفراد الأسرة من القلق وعدم الراحة العاطفية والعزلة ، فإنهم يتحدثون في هذه الحالة عن مناخ نفسي غير موات في الأسرة. كل هذا يمنع الأسرة من أداء إحدى وظائفها الرئيسية - العلاج النفسي ، وتخفيف التوتر والإرهاق ، كما يؤدي إلى الاكتئاب والمشاجرات والتوتر العقلي وقلة المشاعر الإيجابية. إذا كان أفراد الأسرة لا يسعون لتغيير هذا الوضع للأفضل ، فإن وجود الأسرة ذاته يصبح مشكلة.

المناخ النفسييمكن تعريفها على أنها سمة مزاجية عاطفية مستقرة إلى حد ما لعائلة معينة ، والتي هي نتيجة للتواصل الأسري ، أي أنها تنشأ نتيجة لمزاج أفراد الأسرة ، وتجاربهم العاطفية واهتماماتهم ، ومواقفهم تجاه بعضنا البعض ، تجاه الآخرين ، تجاه العمل ، تجاه الأحداث المحيطة. وتجدر الإشارة إلى أن الجو العاطفي للأسرة عامل مهم في فاعلية وظائف الأسرة الحيوية ، وحالتها الصحية بشكل عام ، فهي تحدد استقرار الزواج.

يعتقد العديد من الباحثين الغربيين أن الأسرة في المجتمع الحديث تفقد وظائفها التقليدية ، وأصبحت مؤسسة للتواصل العاطفي ، نوعًا من "الملجأ النفسي". يؤكد العلماء المحليون أيضًا على الدور المتزايد للعوامل العاطفية في أداء الأسرة.

توروخيتي يتحدث عن الصحة النفسية للأسرة وأن هذا "مؤشر متكامل لديناميكيات الوظائف الحيوية لها ، معبراً عن الجانب النوعي للعمليات الاجتماعية والنفسية التي تحدث فيها ، وعلى وجه الخصوص ، قدرة الأسرة على مقاومة التأثيرات غير المرغوب فيها للبيئة الاجتماعية "، ليس مطابقًا لمفهوم" المناخ الاجتماعي النفسي "، وهو أكثر قابلية للتطبيق على المجموعات (بما في ذلك المجموعات الصغيرة) ذات التكوين غير المتجانس ، وغالبًا ما يوحد أعضائها على أساس المهنية الأنشطة وحقيقة أن لديهم فرصًا واسعة لمغادرة المجموعة ، وما إلى ذلك بالنسبة لمجموعة صغيرة لديها روابط عائلية تضمن ترابطًا نفسيًا مستقرًا وطويل الأمد ، حيث يتم الحفاظ على التقارب بين التجارب الشخصية الحميمة ، حيث يتم التشابه في القيمة تعتبر التوجهات مهمة بشكل خاص ، حيث لا يتم تمييز واحد ، ولكن يتم تمييز عدد من الأهداف على مستوى الأسرة في وقت واحد ، ويتم الحفاظ على مرونة أولوياتها ، والاستهداف ، حيث يكون الشرط الرئيسي لوجودها كاملًا نيس - مصطلح "الصحة النفسية للأسرة" أكثر قبولا.

الصحة النفسية- هذه حالة من الرفاه النفسي والنفسي للأسرة ، والتي تضمن تنظيم سلوك وأنشطة جميع أفراد الأسرة بما يتناسب مع ظروفهم المعيشية. إلى المعايير الرئيسية للصحة النفسية للأسرة قبل الميلاد. يعزو Torokhty تشابه القيم الأسرية ، واتساق الدور الوظيفي ، وكفاية الدور الاجتماعي في الأسرة ، والرضا العاطفي ، والقدرة على التكيف في العلاقات الاجتماعية الصغيرة ، والسعي من أجل طول عمر الأسرة. تخلق معايير الصحة النفسية للأسرة صورة نفسية عامة للأسرة الحديثة ، وقبل كل شيء ، تحدد درجة رفاهيتها.

التقاليد العائلية

تقاليد الأسرة هي الأعراف والسلوكيات والعادات والمواقف العائلية المعتادة التي تنتقل من جيل إلى جيل. تعتبر التقاليد والطقوس العائلية ، من ناحية ، واحدة من العلامات المهمة لعائلة صحية (كما حددها V. Satir) أو وظيفية (كما حددها E. تقاليد الأسرة هي إحدى أهم آليات نقل قوانين التفاعل داخل الأسرة إلى الأجيال القادمة من الأسرة: توزيع الأدوار في جميع مجالات الحياة الأسرية ، وقواعد التواصل داخل الأسرة ، بما في ذلك طرق حلها. الصراعات والتغلب على المشاكل الناشئة.

يعتقد V. Satir أن الأسرة السليمة هي عائلة حيث 1) يُنظر إلى كل فرد من أفراد الأسرة على أنه مساو للآخرين ؛ 2) الثقة والصدق والصراحة ضرورية ؛ 3) التواصل داخل الأسرة متطابق ؛ 4) أفراد الأسرة يدعمون بعضهم البعض ؛ 5) يتحمل كل فرد من أفراد الأسرة نصيبه من مسؤولية الأسرة ككل ؛ 6) الراحة والتمتع بالفرح والبهجة مع أفراد الأسرة ؛ 7) التقاليد والطقوس تحتل مكانة مهمة في الأسرة ؛ 8) يقبل أفراد الأسرة ميزات وتفرد كل منهم ؛ 9) تحترم الأسرة الحق في الخصوصية (في إتاحة المساحة الشخصية ، وحرمة الحياة الخاصة) ؛ 10) يتم قبول مشاعر كل فرد من أفراد الأسرة والعمل بها.

نظام المعتقدات التقليدية للثقافة الوطنية الروسية ، وفقًا لأطفال المدارس الكبار ، يحتوي على الاعتقاد بأن "الرجل والمرأة في الأسرة يجب أن يلعبوا أدوارًا مختلفة" ، و "الرجل هو معقل الأسرة ، ومصدر للثروة و الحامي ، الشخص الذي يحل المشاكل "،" أنشطة المجال الرئيسي للمرأة في الأسرة - الأعمال المنزلية وتربية الأطفال "،" يجب على المرأة التحلي بالصبر والامتثال والاستعداد للتضحية بالنفس "،" يجب على الوالدين القيام رعاية الأطفال "، و" يجب على الأطفال احترام والديهم ". كمعتقد هام ، هناك موقف سلبي تجاه خيانة الزوجين: "يجب أن يكون الزوج والزوجة مخلصين لبعضهما البعض ، ويحب كل منهما الآخر ويدعم كل من الفرح والحزن والمرض والشيخوخة".

يُعزى تلاميذ المدارس إلى الأشكال التقليدية للسلوك في الأسرة إلى أن "الرجل (العريس) في تقديم عرض لتكوين أسرة" ؛ "العديد من المناسبات العائلية (الزواج ، ولادة الأطفال ، وموت أفراد الأسرة) تغطيها الكنيسة" ، أي أن هناك مراسم الزفاف والتعميد والجنازة ؛ "الكلمة الحاسمة في حل أي قضية تخص الرجل". كانت الصعوبة الأكبر بسبب سؤال رئيس المناقشة حول ما هي التقاليد الوطنية في تربية الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، اتضح أنه حتى تلاميذ المدارس الذين يدركون الاختلافات في الطقوس الدينية المتعلقة بالحياة الأسرية (الزفاف ، معمودية الأطفال) في مختلف الطوائف الدينية لا يعرفون بالضبط ما تتكون هذه الاختلافات. الفرق الرئيسي هو "التبعية الصارمة للزوجة لزوجها بين المسلمين" ، "المرأة في الأسرة المسلمة لها حقوق أقل من العائلات الأرثوذكسية". لم يستطع معظم تلاميذ المدارس شرح معنى الطقوس التي أشاروا إليها على أنها تقاليد عائلية وطنية: معنى الزفاف والتعميد وطقوس الجنازة.

"هذا ، بالطبع ، يرجع إلى حقيقة أنه في 52٪ من العائلات والآباء وممثلي الأجيال الأكبر سنًا إما لا يلتزمون بالتقاليد والعادات الشعبية على الإطلاق (أكثر من 5٪) ، أو يتبعون التقاليد بشكل غير متسق (47٪) . كل هذا يؤدي إلى حقيقة أن غالبية أطفال المدارس (58.3٪) مقتنعون بأنه في حياتهم الأسرية المستقبلية لا يتعين عليهم اتباع عادات وتقاليد شعبهم ".

تم اضطهاد الزواج العرقي والثقافي والتقاليد الأسرية بطريقة ما واستبدلت بمتطلبات موحدة. التغيير وفقًا لمتطلبات بيئة النظام الأعلى ، تحافظ الأسرة على التقاليد العائلية باعتبارها إحدى الطرق الرئيسية لتعليم الذات واستمرارها. تجمع التقاليد العائلية بين جميع الأقارب ، وتجعل الأسرة أسرة ، وليس مجرد مجتمع من الأقارب بالدم. يمكن أن تصبح العادات والطقوس المنزلية نوعًا من التلقيح ضد فصل الأطفال عن والديهم ، وسوء الفهم المتبادل بينهم. اليوم ، من التقاليد العائلية ، لدينا فقط عطلات عائلية.

معلومات مماثلة.

1.1 الوضع النفسي في الأسرة الكاملة.

في سن مبكرة ، ينظر الطفل إلى موقف شخص بالغ تجاهه كتقييم لسلوكه ، وتقييم لنفسه ككل. لا يستطيع الطفل أن يفهم حتى الآن أن الموقف السيئ أو غير المبالي لشخص بالغ يمكن أن يكون ناتجًا عن أسباب مختلفة ، فهو يرى مثل هذا الموقف كتقييم لشخصيته. يؤدي الاستحالة المستمرة لتلبية حاجة الطفل إلى تقييم إيجابي من قبل شخص بالغ إلى حالة عاطفية شديدة من عدم الرضا ، والشعور بالضيق العاطفي.

في غياب المساعدة النفسية والتربوية تحدث إزالة التجارب السلبية بسبب تشويه أفكار الطفل عن سلوكه. يصبح "غير قابل للاختراق" لأي تقييمات سلبية (عادلة وغير عادلة) لشخص بالغ. هذه طريقة واحدة لتجنب الشكوك المؤلمة حول تقدير الذات.

كما لاحظ V.A. Sukhomlinsky ، الطفل الذي عانى من الاستياء والظلم في مرحلة الطفولة المبكرة ، يصبح عرضة بشكل مؤلم لأدنى مظاهر الظلم واللامبالاة. كل لقاء مع الاستياء والكذب يلدغ قلب الطفل مرارًا وتكرارًا ، ويرى الطفل الشر حتى في حالة عدم وجوده. بعبارة أخرى ، يؤدي عدم الرضا عن الاحتياجات المهمة للفرد إلى تصور مشوه لمواقف من حوله. ثم ينغلق الطفل أكثر فأكثر على نفسه ، ويقاوم الشر الحقيقي والظاهر بما يستطيع مواجهته - العصيان ، والعناد ، والقسوة والفظاظة ، والإرادة الذاتية ، والرغبة في فعل كل شيء بشكل مختلف عما يتطلبه البالغون ، من أجل يذكر نفسه ، ليخبر الناس عن حقه في الاهتمام.

يستجيب مثل هذا الطفل لمحاولات المعلم للتواصل مع عدم الثقة ، لأنه غالبًا ما يكون مقتنعًا داخليًا بالعداء تجاهه من المحيطين به ، وأن كلمات المعلم خاطئة ، وأنه يسعى لخداعه ، وتضليله ، كما لو تهدئة يقظته. لذلك ، غالبًا ما يحدث أنه حتى المعلم ذو الخبرة والحساسية لا يمكنه دائمًا الاتصال بسرعة بمثل هذا الطفل ، ويكسب مصلحته. يستجيب الطفل للرعاية والعطف والمودة بانعدام الثقة وحتى بسلوك فظ متحدي.

بالطبع ، كل عائلة لديها الفروق الدقيقة والصعوبات والمشاكل الخاصة بها. إن محاولة تخطيط كل هذا وإعطاء تصنيف دقيق لأنواع الأبوة والأمومة التي تناسب أي عائلة معينة أمر غير ممكن. أي حالة محددة تكون دائمًا فردية ، مثل كل شخص ذاتييته وتفرده. ومع ذلك ، من الممكن تحديد المعايير الرئيسية للتأثيرات التربوية ، والتي تشكل مجموعات مختلفة منها أنواع التربية الأسرية.

اثنان فقط ، في رأيي ، سيتم النظر في المعايير الرئيسية للتربية الأسرية هنا. هذا ، أولاً ، الاهتمام بالأطفال: درجة السيطرة عليهم ، إدارة سلوكهم ؛ وثانياً ، الموقف العاطفي تجاه الطفل: درجة الاتصال العاطفي مع الابن أو الابنة ، والحنان ، والحنان في التعامل معه.

فرط الحماية

زيادة الوصاية على الطفل ، والحرمان من الاستقلال ، والسيطرة المفرطة على السلوك - كل هذا يميز التعليم بنوع الحماية المفرطة. عندما يختار الآباء ، خوفًا من "التأثير السيئ" ، أصدقاءهم لابنهم أو ابنتهم ، وينظمون وقت فراغ أطفالهم ، ويفرضون بالقوة آراءهم وأذواقهم واهتماماتهم وقواعد السلوك - فهذه هي الحماية المفرطة السائدة. غالبًا ما يوجد هذا النوع من التنشئة في العائلات الاستبدادية ، حيث يتم تعليم الأطفال أن يطيعوا والديهم أو أحد أفراد الأسرة البالغين ، الذين يتم تنفيذ إرادتهم من قبل أي شخص آخر. عادة ما يتم تقييد العلاقات العاطفية هنا. لا يتمتع الأطفال باتصال روحي عميق مع والدهم وأمهم ، لأن القسوة المستمرة للوالدين ، وسيطرتهم وقمعهم لمبادرة الطفل تتداخل مع التطور الطبيعي لمودة الأطفال ولا تشكل سوى الاحترام والخوف.

يتسبب التعليم وفقًا لنوع الحماية المفرطة السائدة لدى الطفل البالغ إما في رد فعل متضخم للتحرر ، ويخرج المراهق عمومًا عن سيطرة والديه ، ويصبح غير قابل للسيطرة (الخيار الأول) ، أو يشكل شخصية مطابقة (قابلة للتكيف ، سلبية) يكتب. في الشكل الثاني ، يكبر الطفل ضعيف الإرادة ، ويعتمد في كل شيء على تأثير البيئة الدقيقة المحيطة أو على قائد أكثر نشاطًا منه. إنه لا يطور إحساسًا بالمسؤولية عن أفعاله ، والاستقلالية في صنع القرار ، ولا يوجد هدف في الحياة. غالبًا ما يتضح أنه عاجز في وضع جديد ، وغير متكيف ، وعرضة لردود فعل عصابية أو غير منتجة.

تجذب المجموعات غير الاجتماعية هؤلاء المراهقين في أغلب الأحيان لأنهم يشعرون بالأمان النفسي ، وغياب "الضغط" من آبائهم. إنهم يتعرفون بسهولة مع المراهقين الآخرين ويطيعون القائد عن طيب خاطر ، كما اعتادوا أن يطيعوا والدهم أو والدتهم. عادة ، تحدث مثل هذه التحولات أثناء الإقامة الطويلة بعيدًا عن المنزل ، على سبيل المثال ، الدراسة في مدينة أخرى ، في مدرسة فنية ، كلية ؛ الانتقال من القرية إلى المدينة ؛ الحصول على وظيفة ، وما إلى ذلك ، إذا تُركوا بدون "دليل" ، فهم مستعدون لمتابعة أول شخص يصادفهم ويريد "قيادتهم". على سبيل المثال ، إذا كان مثل هذا المراهق ، بعد أن ذهب للعمل في مصنع ، انتهى به المطاف في لواء حيث من المعتاد شرب الكحول لأي سبب من الأسباب ، فإنه ، دون تردد ، يتبنى هذا التقليد ، ويجبر نفسه على الشرب ، والوفاء بالمتطلبات من التقاليد ، وتقليد الأعضاء الأكبر سنا في اللواء وطاعتهم دون قيد أو شرط.

التنشئة في ظروف المسؤولية الأخلاقية العالية تنتمي أيضًا إلى الحماية المفرطة السائدة. هنا ، يقترن الاهتمام المتزايد بالطفل مع توقع النجاح منه بشكل أكبر بكثير مما يمكنه تحقيقه. تكون العلاقات العاطفية أكثر دفئًا ، ويبذل الطفل قصارى جهده بصدق لتلبية توقعات الوالدين. في هذه الحالة ، يتم اختبار الفشل بشكل حاد للغاية ، حتى الانهيارات العصبية أو تكوين عقدة النقص. نتيجة لهذا النمط من التعليم ، هناك خوف من حالة توتر ، وهو اختبار ، غالبًا ما يصبح في المستقبل حافزًا لاستخدام المؤثرات العقلية.

زيادة الاهتمام بالطفل ، جنبًا إلى جنب مع الاتصال العاطفي الوثيق ، والقبول الكامل لجميع المظاهر السلوكية ، يعني التنشئة على نوع الحماية المفرطة المتسامحة. وفي هذه الحالة يجتهد الوالدان في إشباع أي من أهوائه لحمايته من الصعوبات والمتاعب والحزن. في مثل هذه الأسرة ، يكون الطفل دائمًا في مركز الاهتمام ، فهو موضوع العشق ، "معبود الأسرة". يشجع الحب "الأعمى" الوالدين على المبالغة في قدراته ، وعدم ملاحظة الصفات السلبية ، لخلق جو من الإعجاب والثناء حول الطفل. نتيجة لذلك ، يطور الأطفال النزعة الأنانية ، واحترام الذات العالي ، وعدم تحمل الصعوبات والعقبات في طريق إشباع الرغبات. يعتبر هؤلاء المراهقون أنفسهم فوق النقد والإدانة والملاحظات. يعزون فشلهم إلى ظلم الآخرين أو الظروف العشوائية. يتشكل هذا الموقف ويعززه سلوك الوالدين الذين يدافعون دائمًا بنشاط عن مصالح ابنهم أو ابنتهم ، ولا يريدون أن يسمعوا عن عيوبهم ويدينون كل من "لا يفهم" طفلهم أو "مذنب" بإخفاقاته .

بطبيعة الحال ، فإن الشخصية التي تشكلت في ظل ظروف التنشئة وفقًا لنوع الحماية المفرطة المتسامحة غالبًا ما تواجه تجارب سلبية في أول لقاءات مع الواقع. الحرمان من الأجواء المعتادة من الإعجاب وسهولة إشباع الرغبات يتسبب في سوء التكيف الاجتماعي لدى المراهق ، لأنه يعتبرها حالة أزمة. عدم القدرة على التغلب على الصعوبات ، وقلة الخبرة في تجربة المشاعر السلبية تدفعه إلى استخدام المؤثرات العقلية ، لأنها تجعل من الممكن تغيير حالته العقلية بسرعة دون أي جهد (إرادي ، فكري ، روحي).

وتجدر الإشارة إلى أن المراهقين الذين نشأوا في ظروف الحماية المفرطة المتسامحة نادراً ما يلفت انتباه أخصائي المخدرات ، ليس لأن حالات استخدام المؤثرات العقلية من بينهم أقل شيوعًا. كل ما في الأمر أن الآباء يبذلون قصارى جهدهم لإخفاء حقائق تعاطي الكحول أو المخدرات. أولاً ، يحاولون تبرير طفلهم ، كما لو كان "لا يلاحظ" ما يحدث ، أو يشرحون هذا السلوك للمراهق من خلال مستودعه العقلي الدقيق ، والحاجة إلى تحفيز القدرات الإبداعية. ثم يتم إعطاء المراهق علاجًا خاصًا لتجنب تسجيل المخدرات. وفقط عندما يرتكب مراهق جريمة أو استنفدت جميع وسائل العلاج الذاتي ، يدخل مستوصف المخدرات ، وغالبًا ما يكون بالفعل في حالة إهمال شديد.

نقص الحماية

إذا تم الجمع بين نقص الحماية والاتصال العاطفي الجيد ، أي أن الوالدين يحبون الطفل ، على الرغم من أنهم لا يشاركون في تربيته ، فإن مثل هذا الطفل يكبر في حالة من التسامح ، ولا يطور عادة التنظيم والتخطيط لسلوكه. تسود الدوافع ، لا توجد فكرة أن "أريد" يجب أن تحتل المرتبة الثانية بعد "الحاجة". في مثل هؤلاء الأطفال ، في مرحلة المراهقة ، في الواقع ، لا يتطور التنظيم الذاتي ، وسلوكهم مشابه لسلوك المحفزين في نوع غير مستقر.

يؤدي التعليم في ظل ظروف نقص الحماية ، جنبًا إلى جنب مع البرودة العاطفية للوالدين ونقص الاتصال الروحي ، إلى عواقب سلبية خطيرة. في هذه الحالة ، يشعر الطفل باستمرار بعدم جدواه ونقص المودة والحب. إنه يمر بأوقات عصيبة مع موقف غير مبال ، وإهمال من والده وأمه ، وهذه التجارب تساهم في تكوين عقدة النقص لديه. الأطفال المحرومون من حب والديهم واهتمامهم يكبرون غاضبين وعدوانيين. يعتادون على الاعتماد على أنفسهم فقط ، ويرون الأعداء في الجميع ، ويحققون هدفهم بالقوة أو بالخداع.

المزيج الأكثر شيوعًا من نقص الحماية مع البرودة العاطفية (حتى الرفض العاطفي) يحدث في العائلات المحرومة اجتماعيًا. عندما يتعاطى الآباء الكحول ، ويعيشون أسلوب حياة غير أخلاقي ، عادة ما يتم التخلي عن الأطفال ، وتركهم لأجهزتهم الخاصة ، وحرمانهم من الرعاية الأولية والرعاية. هنا ، غالبًا ما يتم تطبيق العقوبات الجسدية والضرب والتعذيب على الأطفال بسبب أدنى سوء سلوك أو لمجرد "نهب الشر". تشجع البيئة المنزلية الصعبة المراهق على البحث عن العزاء بصحبة نفس أقرانه المعوزين. الأفكار حول الحياة وقيمها المستفادة من الآباء (السلوك الاجتماعي ، تعاطي الكحول ، مبادئ مثل "من يملك القوة هو على حق" ، وما إلى ذلك) ينتقلون إلى مجموعة الشارع هذه ، ويشكلون بيئتهم الإجرامية الخاصة.

من الواضح أن التنشئة على هذا النوع من نقص الحماية ، في الواقع ، تترك الطفل "واحدًا لواحد" مع صعوبات الحياة. يُحرم من توجيه شخص بالغ وحمايته ودعمه ، ويعاني من حالات عاطفية سلبية في كثير من الأحيان أكثر مما يمكن لشخصية غير متشكلة أن تتحملها. لذلك ، جنبًا إلى جنب مع القدرة على التغلب على الصعوبات ، للبحث عن طريقة للخروج من موقف محبط ، يبحث المراهق عن طريقة لتخفيف التوتر ، وتغيير حالته العقلية. في هذه الحالة ، تعمل المؤثرات العقلية بالنسبة له كعلاج عالمي لحل جميع مشاكل حياته.

بالإضافة إلى الأنواع الرئيسية للتنشئة غير السليمة التي تمت مناقشتها أعلاه ، هناك العديد من الأنواع الفرعية حيث تتشابك العناصر المختلفة التي تشكل العناصر الرئيسية. في الواقع ، في شكلها النقي ، تكون هذه الأنواع من التنشئة أقل شيوعًا في الحياة الواقعية من مجموعاتها. ويرجع هذا في المقام الأول إلى حقيقة أن الأسرة في الوقت الحاضر لا تمثل مثل هذه الوحدة كما كانت في القرن الماضي. غالبًا ما يعامل أفراد الأسرة الطفل بشكل مختلف ، حيث يخلق كل منهم ظروفه الخاصة لتنشئته. على سبيل المثال ، يمكن للأب أن يربي ابنًا على شكل نقص في الحماية مصحوبًا بالبرودة العاطفية ، وأمًا في شكل حماية مفرطة سائدة مقترنة بمسؤولية أخلاقية متزايدة ، وجدة ، يقضي معها حفيدها معظم وقته ، في نوع من الحماية المفرطة المتساهلة. ماذا سينتج من مثل هذا الطفل؟ من الصعب القول. ولكن يمكن القول بثقة أن شروط تكوين شخصيته غير مواتية للغاية.