Logopedická lekce uvula návštěva pohádky. Podskupinová logopedická lekce na téma „návštěva pohádky“

Galina Carková
Logopedická lekce-zábava ve starší skupině „Na návštěvě u pohádky“

Logopedická lekce-zábava ve starší skupině

učitel logoped

MADOU "Kouzelník",

Jamalsko-něnecký autonomní okruh, Labytnangi.

"Návštěva pohádky"

Cílová: Vytváření pozitivní emoční nálady u dětí.

úkoly:

Nápravná výchovná. Zobecnit a upevnit znalosti dětí o pohádkách a pohádkových postavách, naučit děti poznávat hrdiny pohádek, cítit a vcítit se.

Nápravné a vývojové. Rozvíjet fonematické procesy u dětí. Cvičení v použití kategorií instrumentálního případu. Obohaťte slovní zásobu. Posílit schopnost tvořit slova z písmen.

Nápravná výchovná. Vzbudit u dětí zájem o pohádky a čtení. Naučte se samostatně ovládat správnou výslovnost pronesených hlásek ve spontánní řeči.

Zařízení: Interaktivní tabule, truhla, míč, jehla, zlatý klíč, zrcadlo, bota, dýmka, palčák, květina na stojánku, obrázky s oblečením, botami a klobouky, atributy k pohádce „Liška-sestřička a šedý vlk“, hudba.

Průběh lekce:

1. Organizační moment.

Logoped: Kluci, dnes půjdeme do pohádky.

(děti vstupují do sálu, kde jsou zhasnutá světla, svítí baterky, hraje pohádková hudba).

Takže jste připraveni? (Zapnutá světla)

2. Pohádka začíná….

Logoped: Podívejte se, co to stojí? (Hruď). Ach, lidi, tohle je pravděpodobně záludná truhla, ale kouzelná. Otevřeme to (snaží se to otevřít, ale na truhle vidí zámek). Jak můžete otevřít zámek?

Jsme v pohádce a tam se mohou dít kouzla. Jaká kouzelná slova můžeme říct, abychom otevřeli truhlu?

"Crack, fex, pex."

"Z vůle štiky, z mé vůle"

"Sivka-Burka, prorocká kaurka, stůj přede mnou jako list před trávou",

"Sbohem zemi, hodně štěstí!"

"Sezame, otevři se!" atd.

Logoped: Pojď, ukaž nám hruď, co máš uvnitř…. Kolik zajímavých věcí je zde! Tyto věci jsou z různých pohádek. Připomeňme si, ze kterých pohádek se k nám dostaly

(zrcadlo, jehla, míč, bota, dýmka, palčák, klíč atd.)

Logoped vyjme květinu z truhly: ach, jaká krásná květina! Je kouzelný. Z jaké pohádky je květina? (Šarlatový květ)

Logoped: Přivoněme ke květině (děti dělají dechová cvičení):

nádech nosem, výdech ústy

Nadechovali se nosem, vydechovali nosem

Nádech ústy, výdech nosem

Nadechovali se ústy, vydechovali ústy.

Nádech nosem a výdech ústy (vhodné pohyby):

Dýcháme hlouběji a pak pomalu vkročíme na místo.

Od dětství milujeme pohádky.

Pohádka nám posílá své pozdravy.

Jak holky, tak kluci -

Každý čte pohádky v knihách.

Pohádka nás učí dobru

Pomoc je vždy v nesnázích.

Hrdinové na nás čekají,

Říkají ti dobrá pohádka.

Potřebují naši pomoc

Jste připraveni, děti?

Tak přátelé, je čas jít,

Spěcháme na pomoc!

Kluci, dnes vás zvu do země pohádek. A pojedeme tam kouzelným vlakem.

Naše kouzelná parní lokomotiva už vypouští páru zpod kol, slyš: h-h-h

Nastupte na přívěsy. Naše pohádková cesta začíná!

(děti vstávají ve „vláčku“ jedno po druhém a pohybují se po hale a vyslovují slova)

Nafukuji, bafám, bafám.

Ťukám, ťuk, ťuk.

Letím do země pohádek.

Vlak nás odvezl do země pohádek. Posaďte se na židle.

Když jsme cestovali vlakem, v pohádkové zemi došlo ke katastrofě. Labutí husy odnesly bratra.

Podívejte, Baba Yaga sedí v chatrči, jeho bratr sedí na lavičce a hraje si se zlatými jablky. Poznali jste tuto pohádku?

Na obrazovce je ilustrace pohádky "Husy-labutě".

Baba Yaga očarovala slova - schovala je do různých postav. A sestře dala za úkol – odčarovat. "Pokud odčaruješ - dám tvého bratra, pokud neodčaruješ - měj se na pozoru!"

Kluci, pomozme mé sestře tvořit slova.

Na obrazovce jsou vícebarevné geometrické tvary s písmeny napsanými na nich.

Vytvořte slovo z písmen napsaných v kruzích;

Vytvořte slovo z písmen napsaných na čtvercích;

Vytvořte slovo z písmen napsaných na trojúhelnících;

Vytvořte slovo z písmen napsaných na kosočtvercích.

(slova: léto, zima, škola, lekce)

Logoped: Výborně, kluci, pomohli mé sestře zachránit jejího bratra! Pokračujeme v putování po pohádkových stezkách a zdá se, že jsme v nové pohádce. Kdo tak hořce pláče?

Na obrazovce ilustrace pohádky "Zaječí chýše"

Logoped: Liška vyhnala zajíčka z jeho lýkové chýše a řekla, že ho dovnitř nepustí, dokud neodpoví na její problémy. Králíček nemůže odpovědět. Děti, můžeme mu pomoci?

Vyřešte problémy s vtipy.

Nataša natrhala ze zahrady 3 švestky, 2 hrušky a 2 mrkve. Kolik ovoce nasbírala Nataša?

Kolik sklenic vody může přinést cedník?

Máma nese meloun. Syn říká: "Mami, vezmeš mě do náruče a já ponesu meloun." Pomůže matčin syn?

Na balkóně seděli 3 holubi a 2 vrabci. Jeden motýl k nim přiletěl. Kolik ptáků se stalo?

Péťa, Nina, Nadja, Vova a Yura si hráli na schovávanou. Kdo bylo víc: chlapci nebo dívky?

Co jedí žirafy, když je země pokrytá sněhem?

V družině mateřské školy lyžuje pět dětí. Přišlo léto. Kolik dětí bude moci lyžovat?

Chlapec hodil do vany lžíci, vidličku a nůž. Kolik předmětů bude plavat na vodě?

Na stromě je 8 větví. Na každé větvi vyrostl jeden plod. Kolik jablek vyrostlo?

Logoped: Výborně, kluci, pomohli zajíčkovi, děkuje nám.

Pokračujeme v putování po pohádkových stezkách a máme před sebou novou pohádku.

Na obrazovce ilustrace pohádky "Popelka"

Poznáváte tuto dívku?

Děti. Tohle je Popelka.

Logoped: Zlá macecha nařídila Popelce, aby udělala pořádek v pokoji svých dcer.

Chlapi, podívejte se, jaký nepořádek sestry udělaly. Pomozme Popelce dát oblečení, boty a čepice na místo.

Klobouk dám na horní polici, protože je to klobouk.

Svetr dám na prostřední polici, protože je to oblečení.

Boty dám na spodní polici, protože to jsou boty.

Logoped: Výborně, kluci! A pomohli Popelce!

Popelka ráda tančí a zve nás na valčík.

Kráčíme po magické cestě,

Ocitáme se v nové pohádce.

Na obrazovce ilustrace pohádky "Aibolit"

Kluci, jsme zpět v nové pohádce. A v jaké, hádejte sami.

Tento lékař je slavný

Sedí pod stromem.

Přijďte se k němu léčit

Jak kráva, tak vlčice

A brouka, červa a medvěda.

Uzdrav všechny, uzdrav

Dobrý doktor ...

Děti: Aibolit!

Podívejte se na obrazovku! Hádejte, kdo se skrývá a kde?

Na obrazovce jsou obrázky ocasů divokých zvířat, které jsou viditelné: zpoza stromu, pod keřem, z nory, za konopím, z dutiny)

Hra "Čí ocas?"

Výborně chlapci! Pomohli Aibolitovi najít všechna zvířata a vyléčit je.

Pojďme si hrát a kreslit zvířátka.

Děti stojí v kruhu.

Raz, dva, tři - otoč se a proměň se v mláďata divokých zvířat!

Zalévací hra

Jednou na lesní cestě (následujte za sebou)

Zvířata šla k napajedlu

Po losím tele následovalo losí tele (chodí, hlasitě dupou)

Liška se plížila za mámou a liškou (plížila se po špičkách)

Za maminčiným ježkem se kutálel ježek (pohybují se v polodřepu)

Medvědí mládě následovalo medvědici (kolébat se)

Malé veverky skočily po mámě (pohni se skokem)

Za matkou zajíc - šikmí zajíci (skákání na dvou nohách, vytváření "uší")

Vlčice vedla vlčata (běhají dlouhými kroky)

Všechny maminky a děti se chtějí opít!

(otočte tváře do kruhu, postavte se na všechny čtyři, provádějte „lakované“ pohyby jazykem)

Zvířátka se opila, odpočinula si a zase se proměnila v děti - raz, dva, tři - proměňte se v chlapy!

Na obrazovce ilustrace pohádky "Zlatý klíč nebo dobrodružství Pinocchia"

Na slunné louce

Je tam krásný dům

S věrnými přáteli

Bydlí v něm Malvína.

Malvína připravuje večeři a Buratino ji rozptyluje svými otázkami. Pomozme Malvíně odpovědět na Buratinovy ​​otázky.

Na obrazovce se zobrazí produkty.

Hra "Co to bude?"

Vejce bude. (míchaná vejce). Bude mouka. (drdol). Bude maso. (řízek). Bude zelí. (salát). Pohanka bude. (Ovesná kaše). Bude jablko. (džus). Bobule bude. (džem). Mléko bude. (sýr).

Výborně chlapci! Pomohl Malvína a Buratino.

Na obrazovce ilustrace pohádky "Kocour v botách"

Kluci, co je to za pohádku tak smutná kočka? A je smutný, protože na zahradě a na zahradě neviděl známou zeleninu a ovoce. Můžeme mu pomoci?

Poslechněte si, jaké ovoce roste v říši víl. Vysvětlete, jaká známá slova se používají pro jejich názvy.

Ogurbus, pomidyni, baklachok, ukrushka, grumidors, česnek, olejnatá, mrkev, visbrikos.

Kocour v botách nám děkuje a zve nás, abychom si zahráli jeho oblíbenou hru.

Venkovní hra "past na myši"

A teď jdeme všichni společně do divadla na pohádku "Liška-sestra a šedý vlk"

Dramatizace pohádky "Liška-sestřička a šedý vlk" od učitelů MADOU.

Kluci, toto je konec naší cesty zemí pohádek. Pohádkové postavy vám děkují za pomoc a dávají vám pamlsek. Je čas vrátit se do školky.

Naše kouzelná parní lokomotiva už vypouští páru zpod kol: h-h-h.

Nastupte na přívěsy.

Děti chodí v kruzích.

Nafukuji, bafám, bafám.

Ťukám, ťuk, ťuk.

Letím do školky.

Třída: d / s

cíle:

• Rozšíření znalostí dětí o ruských lidových pohádkách.
• Rozvoj intonační stránky a expresivity řeči. Náprava artikulační, jemné motoriky, utváření emocionální slovní zásoby.
• Zájmové vzdělávání.

Vybavení: prezentace nebo ilustrace k pohádkám; obrázky na motivy pohádky "Tři medvědi" a objektové obrázky domácích potřeb různých velikostí: tři hrníčky, tři lžíce, tři postele, tři židle, tři polštáře, tři přikrývky, atributy k pohádce "Tuřín".

Během vyučování

Org. Okamžik.

Děti sedí na svých sedadlech při hudbě.

Kluci dnes s vámi máme výlet.

Jdeme navštívit pohádku.

Úvodní rozhovor.

Abych neurazil pohádky -
Měli bychom je vidět častěji.
Číst a malovat je,
Milujte je a hrajte je!
Pohádky naučí každého zlobit
A naučí vás bavit se
Buďte laskavější a skromnější
Trpělivý, moudřejší
Petit, Sasha, Tanya,
Lesha, Káťa, Váňa.
A další děti
Kdo umí číst knihy,
"Kontrolujte" pohádky častěji,
Čtěte je denně.

A jaké pohádky vám četly maminky a pečovatelky?

Kolik znáš dobrých pohádek! Pohádky proto zvou k jejich návštěvě.

Artikulační cvičení.

Zde je první příběh, do kterého jsme se dostali:

Odpovědět na otázku:

Kdo nesl Mashu v košíku,
Kdo seděl na pařezu
A chtěl jsi jíst koláč?
Znáte tu pohádku?
Kdo to byl? ... (medvěd)

Hádejte název příběhu: (Máša a medvěd)

Pomůžeme Masho upéct koláče.

(V prezentaci pauza pro opakování cvičení)

Těsto mnem, mnem, mnem, Pleskáme rty na jazyk: pět-pět-pět!
Tiskneme těsto, tiskneme, tiskneme, Zuby kousneme do jazyka: ka-ka-ka!
Poté, co vezmeme váleček, protlačíme jazyk zuby a rty.
Těsto rozválíme na tenko,
Dort upečeme. Cvičení "Špachtle"
Jedna, dva, tři, čtyři, pět Držíme široký jazyk do pěti
Není čas to vyndat?
O. Hinn

Dort jsme snědli s radostí
Cvičení "Lahodný džem"
Zašpiněné marmeládou.
Chcete-li odstranit džem ze rtů,
Musíte si olíznout ústa.
Jedli jsme výborný dort
Cvičení "Pohár"
Chtěli jsme si dát čaj.
Přitáhneme jazyk k nosu,
Představujeme šálek čaje.

Vytvoření dlouhého, hladkého výdechu

Kouzlo se stalo a my jsme skončili v další pohádce:

Hádejte který?

Baba bil - nezlomil.
Ženská síla je slabá!
A můj dědeček se nemohl zlomit.
Vždyť je mu v době oběda sto let.
Nazvali díru -
Rozbila se jako hračka
A vběhla pod verandu.
Co se něco rozbilo? :( Vejce)

Pohádka "Kuře Ryaba"

Děti, podívejte se, kolik vajec sneslo kuře. Pomozme dědečkovi a ženě je posbírat a neupustit.

"Ryabovo kuře položilo varlata,
Zavolala děti k sobě.
Naléhavě potřebujeme chytit varlata,
Nepouštějte, sbírejte do koše."

Dvě děti musí chytit síťkou všechna „vajíčka“ (tenisové míčky), které ostatní děti sfoukly ze stolu. (T. A. Šuborová)

Rozvoj intonační expresivity a hlasu.

Je čas jít navštívit další pohádku. Zde je pro vás další hádanka:

Na poli se objevil dům,
Proměnil se v obydlí
Pro myš, žábu, sýkorku
Vlk, zajíček, liška.

V tomto příběhu se staly potíže. Hlasy pohádkových hrdinů zmizely. Pomozte jim získat zpět jejich hlasy. Zeptejte se na ně v malém domě. Je třeba říct "Ťuk-ťuk, pusťte mě do teremoku!" hlasem hrdiny pohádky.

Korekce jemné motoriky prstů.

Medvěd zlomil teremok. Zvířata teď nemají kde bydlet. Pojďme to napravit.

Z prstů, příteli (ukazuje otevřené dlaně),

Složte věž (dlaně jsou složeny, přitisknuty).

Tady je brána (dlaně jsou ohnuté s lodí)

Tady je zámek (prsty jsou zamčené v zámku)

Utváření emocionální slovní zásoby a schopnost tvořit nová slova pomocí přípon.

Zde nás potkává nová pohádka.

V blízkosti lesa, na okraji
Tři z nich žijí v chatrči.
Jsou tam tři židle a tři hrnky.
Tři postýlky, tři polštáře.
Hádej bez potuchy,
Kdo jsou hrdinové tohoto příběhu?

(Tři medvědi)

Jaký rozruch udělala Máša v medvědárně! Když utekla, medvědům trvalo dlouho, než své věci rozebrali a opravili. Pomozme medvědům zjistit, čí jsou předměty:

Medvěd má židli, medvěd židli a medvěd židli atd.

Tělesná výchova.

Výborně chlapci. Pomohli jsme medvědům a teď jdeme na další pohádku:

Kulatý míč ze sporáku - skok,
Je jako míč, zvyklý skákat.
Válel jsem se po cestě
A nikdo se tomu nedivil.

Perníkový panáček.

Kulatá taneční hra „Koloboks“ založená na ruské lidové písni „Karavai“

Šli jsme kolem kamen Děti chodí v kruhu a drží se za ruce.
Byly do něj vloženy koloboky.
Vybělená játra
Zastíněno závojem.
Koloboky na droždí,
Nelze se držet na uzdě.
Úzké a úzké, Zužte kruh.
Nízké a nízké, Dřepněte si.
Široký a široký Rozšiřte kruh.
Vysoko a vysoko! Zvedněte ruce.
L. Yakhnin

Inscenace pohádky "Třípa".

A tady je naše poslední zastávka. Doma nás potkává nová pohádka:

Babička, starý dědeček a vnučka,
Myš, kočka, pes Bug -
Společně všichni mohli
Vytáhněte se ze země.

Také se měníme v pohádkové postavy. Naše pohádka ožívá!

Děti hrají pohádku Tuřín podle rolí.

Sečteno a podtrženo.

Tak naše cesta po pohádkách skončila. Byli jste tak skvělí. Zde pro vás jsou pamlsky také báječné.

(Rozdává se Kinder překvapení s pohádkovými postavičkami).

Abstrakt lekce logopedie na dané téma

"Pohádky a pohádkové postavy"v přípravné logopedické skupině

cíle:

Nápravně výchovné: upevnit a rozšířit znalosti dětí o známých pohádkách, aktivizovat slovník, obohatit o slovíčka-definice; charakterizovat hrdiny pohádek.

Korekční a vývojové: rozvíjet souvislou řeč, verbální sluch, fonematické vnímání, koordinaci řeči s pohyby, paměť, logické myšlení.

Nápravné a výchovné: vychovávat v dětech dobrou vůli, dovednosti spolupráce, aktivity, samostatnosti; zájem o beletrii.

Materiály a vybavení: košík s masážními míčky, hračky z pohádky "Tři medvědi", kartičky se slabikami, postavičky z pohádek, obrázky předmětů, notebook, multimediální hra "Kdo chybí?", ilustrace "Pohádky jsou zpackané" a “ Čí předmět? “, Figurky zvířat z pohádek.

Průběh lekce:

1.Organizační moment

Děti stojí v kruhu a zdraví se.

Dobrý den, zlaté slunce!

Dobrý den, nebe je modré!

Dobrý den, moji přátelé!

Jsem moc rád, že tě vidím!

2. Artikulační gymnastika

A jsem moc rád, že vás vidím! Jste všichni tak krásní a usměvaví.

- Naše společnost se velmi ráda směje.

A pohyblivý jazyk dělat práci.

- Udělejme pár cvičení pro jazyk.

Provedení na základě pomocných výkresů: „Úsměv“, „Trubice“, „Plot“, „Houba“, „Kůň“.

3. Prstová gymnastika(Děti to dělají s masážními míčky)

-Jací jste dobří kamarádi, teď si udělejme pár cviků pro naše prsty:

Přátelé v naší skupině

Dívky a chlapci

Spřátelíme se

Malé prsty na nohou

Jedna dva tři čtyři pět

Dohráli jsme.

4. Vyhlášení tématu

- Umístěte míčky do košíku. Ach, podívej, tady, mezi ořechy, se někdo schovává!

(Děti najdou medvídky)

- Lidi, kdo to je? Z jaké pohádky jsou?("Tři medvědi")

-Máte rádi pohádky? Dnes si povíme něco o pohádkách a jejich hrdinech.

5. Cvičební hra "Poslouchejte pozorně"

- Když jsem byl malý, taky jsem miloval pohádky. Přečetl jsem jich tolik, že jsem si nemohl vzpomenout na všechna jména. Nyní vám povím několik pohádek a vy mi pomůžete je správně pojmenovat:

"Růžová karkulka", "Vlk a šest koťat", "Nataša a medvěd", "Kočka Ryaba", "Dvě prasátka", "Kočka v teniskách", "Stříbrný hřebenový kohout".

- Výborně, pomohli mi zapamatovat si správné názvy pohádek a najít správná slova.

6. Herní tréninková situace "Vymýšlení slov"(Čtení sylabů, práce ve dvojicích )

- Kluci, z čeho se skládají slova? A slabiky? ( Ze slabik; z dopisů ). Dám vám karty se slabikami, které potřebujete přečíst. Pak složte slabiky tak, abyste měli slova. V závislosti na slovech, která dostanete, musíte vybrat obrázek, který vám vyhovuje.

(Děti čtou slabiky, vymýšlejí slova a vybírají vhodný obrázek)

7. Multimediální hra „Kdo chybí? "

- Kluci, zahrajeme si hru, ve které musíte uhodnout, kdo na obrázku víly chybí a jak se pohádka jmenuje. Pokud to uděláte správně, objeví se hrdina.

- Když uvidíme, kdo tam je, pojďme charakterizovat tohoto hrdinu, co to je?

Baba je veselá, stará, červenolící, hodná;

Vlk je zlý, mazaný, hrozný, šedý.

Liška je mazaná, červená, heboučká, krásná, chundelatá.

Medvídek Pú je velký, tlustý, hnědý, milý, vynalézavý.

8. Fyzika "Medvěd"

(Provádění pohybů s doprovodem řeči)

Medvěd jde lesem, ( ruce na opasku, krok na místě)

V tlapce nosí míč ( zvedneme ruce po stranách a dokola

připojit přes hlavu)

Míč letěl do nebe, ( třeseme rukama nad hlavou)

Medvěd hrozivě zařval ( vyslovujeme zvuk rrr, hlasitě a vztekle)

9. Cvičení - hra "Chyť míč a hoď míč, zavolej první zvuk"

- Kluci, já se budu střídat v házení míčem všem, zavolání slova, a vy mi míč vrátíte, zavoláte první zvuk tohoto slova a poskytující charakteristiku prvního zvuku (samohláska nebo souhláska, tvrdá nebo měkká).

A lyonushka, l je, proti ok, a zbushka, B uratino, T eremok.

10. Posílení dovednosti analýzy zvuku

- Nyní se podívejme, jak víte, jak sestavit osnovu slabiky.

(Děti vymyslí sylabické schéma, vyberou si kartu požadované barvy podle toho, jaký zvuk: samohláska, souhláska, tvrdá souhláska, měkká souhláska.)

11. Samomasáž

12. Cvičební hra "Čí předmět?"

- V pohádkách jsou různé náměty, podle kterých přesně zjistíme, ze které pohádky jsou. Pojď, pomoz mi zjistit, kdo vlastní tyto předměty.:

Zlatý klíč, skleněný střevíček, zlaté varle, boty, stupa a koště, Červená Karkulka.

13. Cvičební hra "Učte se podle funkcí"

- Nyní vás zvu, abyste zjistili, jací hrdinové se skrývali v mé hrudi. Aby děti mohly správně hádat, musíte pojmenovat jeho hlavní rysy: co to je? Každý z vás vyjme figurku z truhly a aniž by ji ukázal, pojmenuje znaky, podle kterých ostatní děti pochopí, kdo to je?

(Velký, tlustý, tlustonohý, PEC; malý, šedý, rychlý, obratný atd.)

- Připomeňme si, ve kterých pohádkách se tyto postavy nacházejí.

14. Shrnutí.Rozloučení.

Jsme v klidu, jsme v klidu.

Vždy mluvíme krásně

Jasné a neuspěchané.

Určitě si zapamatujte

Co se učilo ve třídě.

- Kluci, pamatujte si, o čem jsme mluvili, jaké hry a úkoly jste plnili?

- Dnes se _ _ _ aktivně účastnili, _ _ _ musí být zodpovězeno úplnou odpovědí,

_ _ _ _ být pozorný.

- Pojďme si vzájemně poděkovat! Jste skvělí kamarádi!

Ignatčenko Taťána
Otevřená logopedická lekce-zábava ve starší skupině „Na návštěvě u pohádky“

Otevřená logopedická lekce-zábava ve starší skupině"PROTI návštěva pohádky» .

učitel- řečový terapeut

MBDOU d/s kombinovaný typ č. 23

cílová: Zobecnit a upevnit znalosti dětí o pohádky, a pohádkové postavy, naučit děti poznávat hrdiny pohádky, cítit a vcítit se.

Úkoly:

Nápravná výchovná. Obohacení slovní zásoby. Upevňování dovedností správné výslovnosti, zdokonalování schopnosti tvoření slov (tvoření slov se zdrobňovacími a zvětšovacími příponami, tvoření přivlastňovacích přídavných jmen, zdokonalování schopnosti tvořit jednoduché věty bez předložky a s předložkami "Zapnuto, dovnitř, pod".

Nápravné a vývojové. Rozvoj tempa a rytmu, rozvoj dechového svalstva, rozvoj pozornosti, myšlení, paměti;

Nápravná výchovná. Vzbudit u dětí zájem pohádky ke čtení. Rozvoj samostatnosti, aktivity, sebevědomí.

Zařízení: Interaktivní tabule, truhla, teploměr, zlatý klíč, zrcátko, bota, lžíce, květina, audio nahrávky.

Průběh lekce:

1. Organizační moment.

Děti vstupují do sálu, světla jsou rozsvícená.

Řečový terapeut: Dnes k nám přišli kluci Hosté, pojďme je pozdravit. Kluci, dnes půjdeme do pohádka.

Takže jste připraveni? Příběh začíná....

(Světla jsou zhasnutá, lucerny blikají, hraje se báječná hudba).

Řečový terapeut: Vidíš, co to stojí? (Hruď)... Ach, lidi, tohle je pravděpodobně záludná truhla, ale kouzelná. Pojďme na to otevřeno... Oh, není otevírá...

Jsme s vámi uvnitř pohádka a tam se může stát magie. Co můžeme říkat kouzelná slova do hrudníku otevřel?

"Crack, fex, pex."

Řečový terapeut: Pojď, ukaž nám truhličku, co máš uvnitř…. Kolik zajímavých věcí je zde! Tyto věci jsou z různých pohádky... Připomeňme si z jakého pohádky přišli k nám

Lžíce, bota, teploměr, klíč atd.)

Řečový terapeut vytáhne z hrudníku květ: Oh, jaká krásná květina! Je kouzelný. Z čeho pohádkový květ? (Šarlatový květ)

Řečový terapeut: Přivoněme ke květině (děti dělají dechová cvičení):

nádech nosem, výdech ústy

Nadechovali se nosem, vydechovali nosem

Nádech ústy, výdech nosem

Nadechovali se ústy, vydechovali ústy.

Nadechněte se nosem a vydechněte ústy (vhodné pohyby):

Řečový terapeut:

Od dětství milujeme pohádky.

Pohádka posílá nám svůj pozdrav.

Jak holky, tak kluci -

Všichni čtou pohádky v knihách.

Pohádka nás učí dobře,

Pomoc je vždy v nesnázích.

My hrdinové dovnitř hosté čekají,

PROTI dobrý pohádkový název.

Potřebují naši pomoc

Jste připraveni, děti?

Tak přátelé, je čas jít,

Spěcháme na pomoc!

Kluci, dnes vás zvu na výlet po celé zemi pohádky... A pojedeme tam na kouzelné parní lokomotivě.

Naše kouzelná parní lokomotiva už fouká páru zpod kol slyšet: h-h-h

Nastupte na přívěsy. Náš báječný cesta začíná!

(děti vstávají "Lokomotiva" jeden po druhém a pohybujte se po hale a vyslovujte slova)

Nafukuji, bafám, bafám.

Ťukám, ťuk, ťuk.

Na venkov pohádky Letím.

Řečový terapeut:

Lokomotiva nás odvezla do země pohádky... Posaďte se na židle.

Když jsme byli ve vlaku, v báječný země byla v problémech. Labutí husy odnesly bratra.

Podívejte, Baba Yaga sedí v chatrči, jeho bratr sedí na lavičce a hraje si se zlatými jablky. Poznali jste to? pohádka?

Ilustrace na obrazovce pohádky"Labutí husy".

Baba Yaga vytvořila hádanky. A sestře jsem dal úkol – vyřešit je. "Když na to přijdeš, dám ti to, když na to nepřijdeš, měj se na pozoru!".

Kluci, pomozme naší sestře vyřešit hádanky.

Naše těsto se trefilo

Na horké místo.

hrozné -

Neztratil se

Stala se z toho růžová buchta.

Existuje zázračný strom

Na stromě jsou koule:

V létě - zelená

Na podzim jsou růžové.

Létal jsem na koštěti

Pekla jsem koláče v popelu,

Vozil jsem kočku po chatě

Ano, skládala hádanky.

PROTI Šel jsem se podívat na čerta,

Zapomněl jsem všechny odpovědi.

Stojí před lesem

A křivý komín kouří.

Tam je Yaga lesní babička -

Na sporáku sladce zívá.

Chata na kuřecích stehýnkách

Můj útulný dům je norek,

Zde jsem naskládal zrní na hromadu.

V šedém kožichu,

Ocas je tenký a zlobivý.

Na hlavě jsou malé uši,

Mnozí jim říkají Norushka.

Škrábejte, když spíte

Koneckonců, ne nadarmo jsem - (Myš).

Řečový terapeut: Výborně, kluci, pomohli mé sestře zachránit jejího bratra! Pokračujeme v cestě pohádkové cesty, a zdá se, že skončil v novém pohádka.

Ilustrace na obrazovce pohádky"Tři medvědi"

Masha navštívila dům,

Židle všechno rozbily

Vyměnil jsem všechny postele

Rozházela všechno nádobí.

Ale v našem pohádkoví medvědi byli hodní! Na Mášu se nezlobili, ale nabídli jí, aby si zahrála takovou hru….

Medvědí matka má tlapku, medvíďa má tlapu a otec medvědice má tlapu.

Máma-medvěd má nos, medvídě má nos a táta má nos;

Máma medvědice má ocas, medvídě má ocas a tatínek má ocas;

Výborně, kluci, hráli jsme si s medvědy!

Ilustrace na obrazovce pohádky"Aybolit"

Řečový terapeut:

Kluci, zase jsme se ocitli v novém pohádka... A v jaké, hádejte sami.

Tento lékař je slavný

Sedí pod stromem.

Přijďte se k němu léčit

Jak kráva, tak vlčice

A brouka, červa a medvěda.

Uzdrav všechny, uzdrav

Dobrý doktor ...

Děti: Aybolit!

Řečový terapeut:

Podívejte se na obrazovku! Hádejte, kdo se skrývá a kde?

Na obrazovce jsou obrázky ocasů divokých zvířat, která viditelné: zpoza stromu, pod keřem, z nory, za konopím, z prohlubně)

Hra "Čí ocas?"

Výborně chlapci! Pomohli Aibolitovi najít všechna zvířata a vyléčit je.

Pojďme si hrát a kreslit zvířátka.

Děti stojí v kruhu.

Raz, dva, tři - otoč se a proměň se v mláďata divokých zvířat!

Hra "Do napajedla"

Jednou na lesní cestě (následujte za sebou)

Zvířata šla k napajedlu

Losí mládě dupalo za losí matkou (chodit, hlasitě dupat)

Za mámou liškou se plížila liška (plíží se po špičkách)

Za ježkem šel ježek (pohyb v napůl přikrčení)

Medvědí matku následovalo mládě (jít se válet)

Malé veverky jezdily za mámou s veverkou (pohyb skákáním)

Za matkou zajíc - šikmí zajíci (skákání na dvou nohách, vytváření "uši")

Vlčice vedla mláďata (běh dlouhými kroky)

Všechny maminky a děti se chtějí opít!

(otočte se tváří v kruhu, postavte se na všechny čtyři, udělejte "Lak" pohyby jazyka)

Zvířátka se opila, odpočinula si a zase se proměnila v děti - raz, dva, tři - proměňte se v chlapy!

Výborně, kluci, posaďte se na židle!

Ilustrace na obrazovce pohádky„Zlatý klíč nebo dobrodružství Pinocchia“

Řečový terapeut:

Na slunné louce

Je tam krásný dům

S věrnými přáteli

Bydlí v něm Malvína.

Chlapi, co pohádka zobrazeno na obrázku? ( „Zlatý klíč nebo dobrodružství Pinocchia“).

Malvína chce naučit Buratina psát, ale Buratino neposlouchá. Spletl si slova ve větách. Pomozme Malvíně opravit Buratino.

Opravit věty:

Židle sedí na Malvíně.

Pinocchio schoval klíč pod stůl.

Malvina park prochází dovnitř.

Chodil jsem do školy v Buratinu.

Malvína na stůl a položte tetrat.

V Pinocchiu se ztratil les.

Řečový terapeut:

Výborně chlapci! Pomohl Malvína a Buratino.

Ilustrace na obrazovce pohádky"Popelka"

Řečový terapeut:

Kluci, jsme zase v novém pohádka... poznáváte ji?

Víla chtěla z dýně udělat kočár, ale něco zamíchala a místo kočáru dostala podivné ovoce!

Poslouchejte ovoce víly. Vysvětlete, jaká známá slova se používají pro jejich názvy.

Ogurbus, pomidyni, baklachok, ukrushka, grumidors, česnek, olejnatá, mrkev, visbrikos.

Řečový terapeut:

Kluci, tohle je konec naší cesty napříč zemí. pohádky. Báječný hrdinové vám děkují za vaši pomoc a dávají vám malá překvapení. Je čas vrátit se do školky.

Naše kouzelná parní lokomotiva už vypouští páru zpod kola s: h-h-h.

Nastupte na přívěsy.

Děti chodí v kruzích.

Nafukuji, bafám, bafám.

Ťukám, ťuk, ťuk.

Letím do školky.

Kompenzační ohnisková skupina pro děti s vadami řeči od 5 do 6 let

Vysvětlivka

Vzhledem k tomu, že pracuji jako vychovatelka s dětmi kompenzačně orientačního kroužku (pro děti s vadami řeči), smyslem mé profesní činnosti je vytvářet podmínky pro odstraňování vad řeči u dětí s celkovou nerozvinutostí řeči. Jako jeden z nejúčinnějších prostředků k provádění této práce využívám divadelní činnost.

Využití divadelních aktivit jako prostředku k nápravě komunikativní sféry dětí s vadami řeči má pozitivní vliv na formování všech strukturálních složek řeči, zajišťuje efektivní rozvoj řeči jako prostředku komunikace, poznávání a sebevyjádření. dítěte. Tak vznikla myšlenka - vytvořit systém pedagogických opatření k rozvoji řeči předškolních dětí prostřednictvím divadelních aktivit. V rámci tohoto směru práce byl se zapojením rodičů vypracován a realizován projekt „Kouzelný svět divadla“.

Prezentovaná akce byla vypracována a realizována jako závěrečná podle projektu „Kouzelný svět divadla“ s dětmi a rodiči přípravné skupiny kompenzačního zaměření (pro děti s vadami řeči). Akce probíhala formou hravé organizované interakce učitele, dětí a rodičů.

Cílová: prostřednictvím divadelních aktivit aktivizovat a obohacovat výchovné dovednosti rodičů v rozvoji dětské řeči;

podporovat důvěru rodičů ve vlastní pedagogické schopnosti; vytvořit atmosféru společných zájmů, emocionální podpory a vzájemné pomoci.

- upevňování praktických dovedností dětí ke zlepšení gramatické stavby řeči, její zvukové kultury, monologu, dialogické formy řeči a expresivity řeči v procesu organizované herní interakce s učitelem a rodiči;

Rozvíjet dovednosti koordinovaného jednání všech účastníků při společné hře a produktivních činnostech souvisejících s koordinací obecné a jemné motoriky, řečového dýchání, řeči s pohybem;

Seznámit děti a rodiče s divadelní kulturou, obohatit jejich divadelní zkušenost (znalost divadla, divadelní atributy aj.);

Vytváření podmínek pro společnou kreativitu dětí a rodičů v produktivních činnostech;

Podpora harmonizace vztahů mezi rodiči a dětmi.

Přípravné práce s dětmi:

1. Zapamatování krátkých básní; použití chorálů "Kohout", "Déšť", "Beruška"; cvičení "Zdvořilý luk", "Roll call", "Pumpa a nafukovací panenka", "Parník hučí", "Pinocchio a Pierrot", "Houpačka", "Bubeníci" atd.
2. Artikulační gymnastika, hry a dechová cvičení: "Echo", "Drůbežárna" atd.
3. Náčrtky pro vyjádření základních emocí: "smutek", "radost", "strach", "hněv", "překvapení" atd.
4. Čtení ruských lidových pohádek, díla A.S. Puškin, K. Čukovskij, Ch. Perrot, P. Ershov, N. Nosov a další.
5. Příprava na představení "Naughty Guys".
6. Hry: didaktické „Dobro-zlo“, „Hádej pohádkového hrdinu“, „Kouzelný sedmikvítek“, „Na návštěvě v pohádce“, prstové a logorytmické hry „Ahoj, zlaté sluníčko“, „Kohoutek a klásek“ , "Medvídek čte noviny" atd.
7. Hry s imaginárními předměty „Co jsme dělali – neprozradíme, ale ukážeme“, „Narozeniny“, „Obyvatelé lesa se připravují na zimu“ atd.
8. Konverzace: "Co je to divadlo?", "Jaká jsou divadla", diskuse o přečtených dílech atd.
9. Přehlídka pohádek s využitím různých typů divadel: stolní, ploché, prstové, palčákové, bi-ba-bo atd.

Přípravná práce s rodiči:

1. Připravte beletrii na čtení s dětmi, výběr básní k zapamatování.
2. Navrhnout stojan "Kouzelný svět divadla".
3. Připravte poznámky pro rodiče "Domácí kino", "Logorytmická cvičení", "Jazyk a fráze", "Jak rozvíjet dětskou řeč."
4. Uspořádat složky-cestování na témata: „Panenky na prstě“, „Rozvíjení řeči dítěte hrou“, „Divadla jsou jiná“ atd.
5. Konzultace "Rozvoj řeči dětí 6-7 let", "Rozvoj řeči dítěte pomocí divadelních aktivit."
6. Mistrovská třída pro rodiče "Divadlo vlastníma rukama".
7. Asistence rodičů při výrobě divadelního plátna, různé druhy divadla.
8. Den otevřených dveří „Učíme se hrou“.
9. Kurzy v rodinném herním centru „Je zábavné hrát si spolu“
10. Rozdělení rolí mezi rodiče pro účast na divadelní scéně "Naughty guys".
11. Realizace projektu "Kouzelný svět divadla".

Materiál a výbava: plátno, projektor, hudební centrum, audionahrávky písní, truhla, květina (Šarlatová květina, skořápka vlašského ořechu, zrcadlo, dýmka a džbán, 6 divadelních kloboučků koťat, zástěra, stolek pro panenky, ubrousek, talíře, koláč, rukavice (dle počtu koťátek) listy papíru, barvy, tužky, fixy.

1. Průběh akce

vychovatel: Kluci, dnes půjdeme do pohádky.

(Děti vstupují do sálu, kde se nesvítí, baterky jiskří, hraje pohádková hudba.)

Takže jste připraveni? (Světlo se rozsvítí.)

Na návštěvu k nám klepe pohádka,

Řekněme do pohádky: „Vstupte! "

V pohádce se může stát všechno

Co bude před námi?

vychovatel: Lidi, asi všichni milujete pohádky?

Děti: Ano!

vychovatel:Často vám je čtou maminky a tatínkové, babičky a dědečkové, někdo už je čte sám. A kdo ví, jaké pohádky existují?

Děti: Odpovědi dětí.

vychovatel: Jsou tu pohádky, pohádky o zvířatech i pohádky všedního dne.

Dnes půjdeme pohádku navštívit a ověříme si, jestli je dobře znáte, jestli je pozorně posloucháte, když se vám budou číst. Každý, kdo správně odpoví, zná pohádky lépe než kdokoli jiný.

Jsi připravený?

Děti: Ano, jsme připraveni!

vychovatel: Takže první úkol.

Hádejte pohádku a vložte slovo.

1. Z mouky se upekl

Míchalo se na zakysané smetaně

Ztuhl u okna,

Na trati je _ _ _ _ _ _ _.

Byl veselý, byl statečný

A cestou zpívá _ _ _.

Bunny to chtěl sníst

Šedý vlk a hnědý _ _ _ _ _.

A když je dítě v lese

Potkal zrzku _ _ _ _

Nemohl jsem se od ní dostat pryč,

Jaká pohádka? "_ _ _ _ _ _ _"

2. Bylo jednou sedm chlapů

Malý bílý _ _ _ _ _.

Máma je milovala

Mléko _ _ _ _ _.

Pak zuby cvakají a cvakají

Objevila se šedá _ _ _ _.

Jako koza, která šelma zpívala:

Odemkněte, děti, _ _ _ _ _.

Přišla tvoje matka

Mléko pro vás _ _ _ _ _ _ _ _.

Odpovíme bez vyzvání

Komu se podařilo kluky zachránit

Známe to z pohádky

"_ _ _ _ a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _".

3. Jednou v hustém lese

Dům vyrostl pod _ _ _ _ _ _.

Veselá myš - škrabka

A zelená _ _ _ _ _ _ _

Rád a na útěku

Dlouhouchý _ _ _ _ _ _.

Nic malého vzrůstu

Kožešinový dům, -

A kanec se tam dostal

A liška a _ _ _ _ _.

Všechno v něm mělo dost místa -

To je úžasné ____.

Dzin - la - la zpívá sýkora

Toto je pohádka "_ _ _ _ _ _ _ _ _".

vychovatel: Vidíš, co to stojí? (Chest.) Ach, lidi, tohle asi není jednoduchá truhla, ale kouzelná. Pojďme to otevřít, ale k otevření potřebujete kouzelná slova.

Jsme v pohádce a tam se mohou dít kouzla. Jaká kouzelná slova můžeme říct, abychom otevřeli truhlu?

"Crack, fex, pex."

"Z vůle štiky, z mé vůle"

"Sivka-Burka, prorocká kaurka, stůj přede mnou jako list před trávou",

„Sbohem Zemi, hodně štěstí! "

"Sezame, otevři se! " atd.

vychovatel: Pojď, ukaž nám truhlici, co máš uvnitř…. Ano, toto není jednoduchá květina, je kouzelná. Z jaké pohádky je květina? (Šarlatový květ.)

A tento předmět je z pohádky (ořechová skořápka) Thumbelina.

Řekni mi světlo mého zrcadla. (Z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků.)

A tento předmět je z pohádky (Dýmka a džbán.)

Ach ano, kluci, ano, dobře. Pojďme všichni vstát a hrát si.

Dechová cvičení:(Děti dělají dechová cvičení.)

Foukám vysoko

Foukám nízko

fouknu daleko

Přifouknu

vychovatel: Výborně a vy jste se s tímto úkolem vyrovnali! Nyní se podívejme, jak znáte hrdiny z pohádek.

1. Po neznámých cestách

Její dům je na kuřecích stehýnkách.

(Baba Yaga.)

2. Málem jsem se nestala ženou krtečka

A kníratý brouk!

Letěla jsem s vlaštovkou

Vysoko pod mraky.

(Palec.)

3. Nad mou jednoduchou otázkou

Utratíte spoustu energie:

Kdo je ten kluk s dlouhým nosem?

Vyrobeno ze dřeva?

(Papa Carlo.)

4. Koupil jsem si samovar,

A komár ji zachránil.

(Leťte Tsokotukha.)

5. Vnučka šla k babičce,

Přinesla své koláče.

Šedý vlk ji sledoval,

Podveden a spolknut.

(Červená Karkulka.)

6. K vyřešení našeho problému

Myslete vážně:

Co je medvěd kdysi Máša

Nosit s nimi koláče?

(V krabici.)

vychovatel:

Od dětství milujeme pohádky.

Pohádka nám posílá své pozdravy.

Jak holky, tak kluci -

Každý čte pohádky v knihách.

Pohádka nás učí dobru

Pomoc je vždy v nesnázích.

Hrdinové na nás čekají,

Říkají ti dobrá pohádka.

Potřebují naši pomoc

Jste připraveni, děti?

Tak přátelé, je čas jít,

Spěcháme na pomoc!

vychovatel: Kluci, byli jste v divadle. (Ano.) Účinkující se v zákulisí připravují na začátek představení před představením. Naši umělci se tedy nyní vydají připravit na představení pohádky "Koťátka"

Kluci, zvu vás ke hře

Hra "Nahoru, dolů"

Výborně chlapci!

Výborně dospělí!

A tady jsou naši umělci!

Inscenace pohádky "Koťátka"

(5 dětí odchází.)

(Uprostřed je stolek pro panenky pokrytý ubrouskem. Na stole jsou talíře a koláč. Na podlaze jsou malé rukavičky (podle počtu koťátek).

(Je proveden hudební úvod. Kočičí matka prostírá stůl a krájí koláč.)

Vedoucí: Ztracená koťata na cestách rukavice

A v slzách utíkali domů

Koťátka : (přiběhni ke kočičí mámě a zazpívej)

Mami, mami, omlouvám se!

Nemůžeme najít

Nemůžeme najít

Rukavice!

Mňau, mňau, omlouvám se

Nemůžeme najít

Mňau, mňau najít

Rukavice!

(Dřepí si u stolu, kočka – máma zpívá.)

Kočka: Ztratili jste rukavice?

Tady jsou zlá koťata!

Dnes ti koláč nedám!

Mňau mňau, koláč nedám

Mňau mňau, koláč nedám

Dnes ti koláč nedám!

(Koťata utíkají a žalostně mňoukají "Mňau! Mňau! Mňau!")

Vedoucí: Koťata běžela, našla rukavice

A se smíchem utekli domů!

Koťátka : (vrátí se a při tanci ukazují tlapky kočičí matky v rukavicích)

Koťátka : Mami, mami, nezlob se,

Protože byli nalezeni

Protože našli

Rukavice!

Mňau mňau, nezlob se

Protože byli nalezeni

Protože byli nalezeni

Rukavice!

(Matka kočka mazlí koťata)

Kočka: Našli jste rukavice?

Děkuji, kočičky!

Za tohle dám koláč!

Moore-moor, dám ti koláč,

Moore-moore, dám ti koláč

Za tohle dám koláč!

(Každému dá kousek dortu, koťátka dort snědí a vesele tančí).

(provádí se společný tanec)

"Tanec koťat - kuchaři" (hudba M. Yu. Kartushina)

Děti se za potlesku ukloní a posadí.

V.: Výborně! S úkolem jste odvedli vynikající práci, nyní další úkol, se nazývá „uhádejte příběh“. Vaším úkolem bude pečlivě zvážit ilustraci k pohádce, pojmenovat tuto pohádku, (Ilustrace k pohádkám "Palec", "Kuře Rjaba", "Sněhurka a sedm trpaslíků", "Vlk a sedm dětí".)

vychovatel: Nyní se vás zeptám na hádanky a vy se je pokusíte uhodnout.

1. Červená - dívka je smutná,
Nemá ráda jaro
Na sluníčku je to pro ni těžké
Chudinka roní slzy. (Sněhurka.)

2. Ona je nejdůležitější v hádance,
Přestože žila ve sklepě:
Vytáhněte tuřín ze zahrady
Pomohl jsem dědovi a babičce... (Myš.)

3. Čekal na mámu s mlékem,
A pustili vlka do domu ...
Kdo to byli?
Malé děti? (Malé děti.)

4. Neexistuje žádná řeka ani rybník,
Kde pít vodu?
Lahodná voda

V kopytní jámě. (Alyonushka a bratr Ivanushka.)

vychovatel: Výborně chlapci!

Hra "Řekni slovo"

Chlapi! Téměř ve všech pohádkách jsou hrdinové nazýváni dvojitým jménem, ​​já začnu a vy budete pokračovat:

Koschei nesmrtelný

Vasilisa - Krásná

Sestra - Alyonushka

Chlapec - s prstem

Ivan carevič

Bratr - Ivanuška

Zmey Gorynych

Drobeček - Havroshechka

vychovatel: Naše putování zemí pohádek tedy skončilo. Při cestování jsme si připomněli pohádky, které už znáte. Všem, kterým se náš výlet líbil a kteří by chtěli být v pohádkové zemi více než jednou, doporučuji nakreslit pohádkové hrdiny, se kterými byste se chtěli setkat, (dětem jsou nabízeny listy papíru, barvy, tužky, fixy, hotové práce jsou recenzovány a diskutovány).

vychovatel ... A teď navrhuji vložit vaši úžasnou práci do kouzelné krabice. Kluci a já je zvážíme a vybereme postavy pro naše budoucí inscenace.

Ahoj! Do příště!