Το «My Family» είναι ένα έργο για το δημοτικό σχολείο. Πώς να αποκτήσετε ένα αντίγραφο PTS, πώς να το ξεχωρίσετε από το πρωτότυπο όταν αγοράζετε ένα αυτοκίνητο Έργο σχετικά με το θέμα η οικογένειά μου 1

μαθητές της 1ης τάξης

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο χωριό Ikshitsa

Σουχάνοβα Νάστια

Η οικογένειά μου είναι η μητέρα μου, η γιαγιά, ο παππούς και εγώ. Ζούμε πολύ φιλικά.

Η γιαγιά με φροντίζει όλη την ώρα. Είναι ευγενική και στοργική. Την αγαπάω πολύ. Η γιαγιά λατρεύει να μαγειρεύει και να καλλιεργεί λουλούδια.

Ευγενική γιαγιά, αγαπητή γιαγιά, Η πιο ευγενική και υπομονετική, Ευτυχία και υγεία! Ζήσε χωρίς λύπη, για να σε λατρεύουν όλοι όσοι αγαπάς!

Ο παππούς είναι ο καλύτερός μου φίλος! Με τον παππού μου βλέπουμε πάντα μαζί διαφορετικά κινούμενα σχέδια και ταινίες για ζώα. Του αρέσει να παρακολουθεί αθλητικά προγράμματα.

Ο παππούς μου ξέρει τα πάντα και μπορεί να κάνει τα πάντα. Είμαι περήφανος για τον παππού μου.

Σοφός, δυνατός, αληθινός, είσαι ο αρχηγός της οικογένειάς μας! Θέλω πραγματικά να σας ευχηθώ επιτυχία, ευτυχία! Να είσαι πάντα σε εξαιρετική φόρμα! Είσαι αυθεντία για εμάς, Ο άνθρωπός μας είναι υποδειγματικός, Ο καλύτερος παππούς του κόσμου!

Αυτή είναι η μαμά μου. Εργάζεται ως δασκάλα δημοτικού. Είναι δημιουργικός άνθρωπος: της αρέσει να κεντάει και να κάνει πράγματα με τα χέρια της. Η μαμά μου διαβάζει βιβλία πριν κοιμηθώ και με βοηθά να κάνω τα μαθήματά μου.

Είμαι στην 1η δημοτικού. Μου αρέσει να μελετώ, να ζωγραφίζω, να κάνω διάφορες χειροτεχνίες, να χορεύω, να τραγουδάω, να βγάζω φωτογραφίες και να παρακολουθώ κινούμενα σχέδια. Λατρεύω τον ζωολογικό κήπο. Επίσης μου αρέσουν πολύ οι διακοπές της Πρωτοχρονιάς! Μου αρέσει να παίζω με τους φίλους, τους συμμαθητές, τα ξαδέρφια και τον αδερφό μου.

Έχουμε και μια γάτα, τον Red. Είναι όμορφος, έξυπνος, τρυφερός και ευγενικός. Παίζω συχνά μαζί του.

Μου αρέσει όταν όλη η οικογένειά μας είναι μαζί. Αγαπάω την οικογένειά μου πάρα πολύ!

Η οικογένεια είναι το σπίτι μου, ζω εκεί, η ησυχία μου είναι εκεί. Το καταφύγιό μου και το καταφύγιό μου, τα όνειρά μου, η αγάπη μου. Τι θα μπορούσε να είναι πιο πολύτιμο από την οικογένεια; Το πατρικό σου σπίτι σε υποδέχεται με ζεστασιά, Πάντα σε περιμένουν εδώ με αγάπη, Και σε αποχωρούν στο ταξίδι σου με καλοσύνη! Αγαπήστε και εκτιμήστε την ευτυχία! Γεννιέται στην οικογένεια. Τι πιο πολύτιμο από την οικογένεια, σε αυτή την υπέροχη γη!

Ένα έργο με θέμα «Η οικογένειά μου» παίζει τεράστιο ρόλο στη σχολική ζωή. Στα παιδιά, στους δασκάλους, ακόμα και στους νηπιαγωγούς αρέσει πολύ αυτή η ενότητα. Η οικογένεια είναι αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας, οπότε θα πρέπει να της δώσουμε ιδιαίτερη προσοχή. Αλλά πώς να οργανωθεί σωστά σε αυτό το θέμα; Σε τι να εστιάσουμε; Ποιες τεχνικές είναι οι πιο δημοφιλείς στα δημοτικά σχολεία σε αυτόν τον τομέα; Περισσότερα για όλα αυτά αργότερα.

Στόχοι

Ένα έργο με θέμα «Η οικογένειά μου», όπως και κάθε άλλο, επιδιώκει συγκεκριμένους στόχους και στόχους. Χωρίς αυτά, όλες οι δραστηριότητες δεν έχουν κανένα νόημα. Επομένως, πρέπει να καταλάβετε ξεκάθαρα γιατί διεξάγετε ορισμένες τάξεις, τι πρέπει να διδάξετε στα παιδιά.

Γενικά, το «Η οικογένειά μου» είναι ένα θέμα που από μόνο του έχει σχεδιαστεί για να μάθει στα παιδιά να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους ως μέλη της κοινωνίας και να εκτιμούν τους δεσμούς συγγένειας. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τη σημασία του να ανήκεις σε ένα ή άλλο «κύτταρο της κοινωνίας». Η αγάπη και ο σεβασμός είναι επίσης τομείς που πρέπει να εφαρμοστούν κατά τη διάρκεια του έργου.

Φυσικά, το «My Family» είναι ένας τομέας που δείχνει στα παιδιά την αξία των αγαπημένων προσώπων. Διδάσκει ηθικά πρότυπα και δείχνει πώς να σταθεί κανείς στη ζωή. Επιπλέον, μεταξύ σας μπορείτε επίσης να βρείτε σημεία που υποδηλώνουν την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, τη συγγραφή ιστοριών, καθώς και τη βελτίωση των ερευνητικών δραστηριοτήτων. Εξάλλου, θα πρέπει να μελετήσετε διεξοδικά την οικογένειά σας για να μιλήσετε για αυτό στην τάξη.

Ώρα τάξης

Κατ 'αρχήν, κάθε δάσκαλος επιλέγει ακριβώς πώς θα διεξάγει μαθήματα για το τρέχον θέμα μας. Οι καλύτερες συμβουλές και κόλπα θα παρουσιαστούν αργότερα. Όπως έχουμε ήδη ανακαλύψει, το έργο στοχεύει στην εισαγωγή των παιδιών στην οικογένεια, στον καθορισμό προτεραιοτήτων και αξιών στη ζωή, καθώς και στην ανάπτυξη των παιδιών. Τίποτα το ιδιαίτερο, σωστά;

Στην αρχή, συνιστάται να περάσετε μια λεγόμενη ώρα τάξης με τα παιδιά. «Η οικογένειά μου» είναι ένα θέμα που, κατά κανόνα, απαιτεί συζήτηση. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, καθήκον σας θα είναι να διευκρινίσετε ποιοι περιλαμβάνονται σε αυτό. Εξάλλου, τα παιδιά στο δημοτικό δεν καταλαβαίνουν πάντα καθαρά τι λέγεται. Αυτό θα είναι αρκετό για την πρώτη συζήτηση. Αλλά τότε θα πρέπει να προετοιμαστείτε διεξοδικά, ώστε το έργο να φαίνεται ενδιαφέρον και χρήσιμο. Ποιες τεχνικές πρέπει να χρησιμοποιήσετε;

Ιστορία

Φροντίστε να αφήσετε τα παιδιά να ετοιμάσουν την ιστορία «Η οικογένειά μου». Δεν έχει σημασία για ποια τάξη μιλάμε - παιδιά πρώτης τάξης ή μεγαλύτερα παιδιά. Όλοι είναι ικανοί να μιλήσουν πρώτης τάξεως για το τι συμβαίνει και για το περιβάλλον.

Αναθέστε λοιπόν στα παιδιά να γράψουν την ιστορία «Η οικογένειά μου». Ας πει ο καθένας στην τάξη με ποιους ζει και ποιους συγγενείς έχει. Δεν είναι απαραίτητο να απαιτούνται μεγάλες ομιλίες από κάθε παιδί. Συνήθως ο λόγος δίνεται σε μια ώρα τάξης που πραγματοποιείται στην αρχή της μελέτης του θέματος.

Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται πάντα από όλους. Ένα έργο με θέμα «Η οικογένειά μου» είναι απλά αδιανόητο χωρίς μια ιστορία για τη «μονάδα της κοινωνίας». Όλα τα παιδιά θα ενδιαφέρονται να μιλήσουν για τους συγγενείς τους και να ακούσουν τους συμμαθητές τους. Τουλάχιστον στο δημοτικό σχολείο αυτό εξακολουθεί να ισχύει. Αλλά μεταξύ των μεγαλύτερων παιδιών, οι ιστορίες δεν έχουν ιδιαίτερη επιτυχία.

Παραδόσεις

Κάθε οικογένεια είναι μια ξεχωριστή ενότητα της κοινωνίας. Και έχει τους δικούς του κανόνες συμπεριφοράς, κάποιες από τις δικές του τελετουργίες και αρχές. Αυτό είναι πολύ σημαντικό για το έργο που ονομάζεται «Η οικογένειά μου». Το "My Traditions" (ή μάλλον, "Traditions in My Family") είναι ένα αρκετά ενδιαφέρον θέμα για παρουσίαση στην τάξη.

Δώστε οδηγίες στα παιδιά να γράψουν μια ιστορία ή να μιλήσουν με άλλο τρόπο για τα έθιμα που έχουν στις οικογένειές τους. Ίσως είναι μια εβδομαδιαία κυριακάτικη βόλτα στο πάρκο, σαββατιάτικα δείπνα μαζί ή κάτι άλλο. Ας συμπεριληφθούν όλα αυτά στην ιστορία της οικογένειας.

Αυτή η προσέγγιση διδάσκει όχι μόνο να ακούς, αλλά και να παίρνεις πληροφορίες και να τις παρουσιάζεις σωστά. Επιπλέον, τα παιδιά στο δημοτικό σχολείο θα ενδιαφέρονται πραγματικά να ακούν ιστορίες με θέμα «Η οικογένειά μου - οι παραδόσεις μου». Ναι, και μιλήστε για αυτά. Εξάλλου, όσο περισσότερα μη τυποποιημένα έθιμα στην οικογένεια, τόσο πιο ενδιαφέρον είναι. Τα παιδιά φαίνεται να επιδεικνύονται μεταξύ τους. Αυτή είναι μια μεγάλη ευκαιρία να τους παρουσιάσουμε το θέμα μας σήμερα.

φωτογραφία

Μια άλλη τεχνική είναι να τους ζητήσετε να φέρουν φωτογραφίες της οικογένειάς τους στην τάξη. Αφήστε τα παιδιά όχι μόνο να μιλήσουν για τους συγγενείς, τις παραδόσεις και τα έθιμά τους, αλλά και να το δείξουν. Στο δημοτικό, αυτή η τεχνική δεν είναι πολύ σπάνια, αλλά μπορεί να ενδιαφέρει πολλούς.

Η χρήση πραγματικών φωτογραφιών είναι μια πρωτότυπη και μοντέρνα λύση για να κάνει το έργο «My World - My Family» να ενδιαφέρει τα παιδιά. Όλοι αγαπούν όχι μόνο να ακούν, αλλά και να παρακολουθούν. Και οι πραγματικές εικόνες θα τραβήξουν την προσοχή των παιδιών στη διαδικασία. Ακριβώς ότι χρειάζεται.

Δέντρο

Αφού μιλήσετε στα παιδιά σας για τη σύνθεση της οικογένειας, μπορείτε να τους αναθέσετε κάποιες εργασίες για το σπίτι. Ένα έργο με θέμα «Η οικογένειά μου» συχνά περιλαμβάνει τη δημιουργία μιας εφημερίδας τοίχου, και μάλιστα μιας ατομικής. Λέγεται οικογενειακό δέντρο.

Αναθέστε στα παιδιά να δημιουργήσουν το γενεαλογικό τους δέντρο. Ας συμμετάσχουν και οι γονείς σε αυτό. Μην περιορίζετε τα παιδιά σας σε τίποτα, γιατί όλοι έχουν πολλούς συγγενείς. Ή ίσως όχι τόσο πολύ. Σε κάθε περίπτωση, με αυτόν τον τρόπο θα μπορέσετε να προσελκύσετε όχι μόνο μαθητές στο έργο σας, αλλά και τους γονείς τους. Και αυτό φέρνει κοντά τους ανθρώπους.

Αφού τα παιδιά σας παρουσιάσουν τα οικογενειακά τους δέντρα, δημιουργήστε μια οθόνη. Ή ζητήστε τους να γράψουν μια ιστορία για μια οικογένεια που χρησιμοποιεί ένα «δέντρο». Επίσης μια δημιουργική προσέγγιση για τη συζήτηση με παιδιά στην επιλεγμένη περιοχή.

Σύνθεση

Για μια μεγαλύτερη ηλικία, θα ήταν ωραίο να αναθέσουμε και την καλύτερη.» Έτσι, το παιδί θα αναπτύξει όχι μόνο δημιουργικές και λεκτικές δεξιότητες, αλλά και γραπτές.

Δεν είναι απαραίτητο να απαιτούνται μεγάλες ομιλίες από τα παιδιά. Ζητήστε τους απλώς να γράψουν εάν πιστεύουν ότι η οικογένειά τους είναι η καλύτερη και γιατί. Λίγες παράγραφοι θα είναι αρκετές. Στη συνέχεια, μπορείτε να τους ζητήσετε να διαβάσουν τα δοκίμια μπροστά στην τάξη. Ειδικά αν δεν έχετε πολλά παιδιά στην ομάδα. Κατά τη διάρκεια του έργου, τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι οι οικογένειές τους είναι, στην πραγματικότητα, ό,τι καλύτερο μπορεί να είναι για αυτά. Και ταυτόχρονα μάθετε να δικαιολογείτε την άποψή σας.

Όχι μόνο με αίμα

Η οικογένεια είναι μια ευέλικτη έννοια. Συνήθως σημαίνει μόνο συγγενικούς δεσμούς. Αλλά κάθε δάσκαλος που σέβεται τον εαυτό του θα μπορεί να εξηγήσει ότι η συγγένεια αίματος δεν είναι το μόνο κριτήριο που βοηθά να κατανοήσουμε τι είναι πραγματικά μια οικογένεια. Μερικές φορές συμβαίνει ότι ένας μη συγγενής μπορεί να γίνει μέρος της κοινωνικής σας μονάδας.

Έτσι αυτή η στιγμή θα πρέπει να εξηγηθεί στα παιδιά. Για παράδειγμα, σχεδιάστε την αναλογία «Η τάξη μου είναι η οικογένειά μου». Άλλωστε λένε ότι το σχολείο είναι δεύτερο σπίτι. Αυτό σημαίνει ότι η κοινωνία στην οποία ζει το παιδί εδώ είναι επίσης μια οικογένεια. Αν και όχι συγγενική. Γενικά, για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου η κατανόηση αυτού του θέματος μπορεί να είναι ελαφρώς δύσκολη. Θα πρέπει όμως να προσπαθήσετε να κάνετε τα παιδιά να καταλάβουν ότι δεν αρκεί να είσαι συγγενής εξ αίματος για να θεωρηθείς πραγματικό μέλος της οικογένειας. Μερικές φορές ακόμη και ένας άγνωστος μπορεί να γίνει πιο κοντά σας από κάποιον άλλο. Αλλά με τα μεγαλύτερα παιδιά όλα είναι πολύ πιο εύκολα. Πιθανότατα, έχουν ήδη αντιμετωπίσει το γεγονός ότι κάποια μέλη της οικογένειας (αίμα) δεν έχουν τις καλύτερες σχέσεις μεταξύ τους. Επομένως, η επίγνωση της συγγένειας με διαφορετικές έννοιες θα έρθει πιο γρήγορα.

Σχέδια ζωγραφικής

Το έργο με θέμα «Η οικογένειά μου» είναι κάτι που προσελκύει πολλούς. Ειδικά τα παιδιά. Μετά από όλα, μπορείτε να καυχηθείτε για την οικογένειά σας, κάποιες παραδόσεις και έθιμα, χαρακτηριστικά που υπάρχουν μόνο σε ένα «κύτταρο της κοινωνίας».

Για τη συμμετοχή των παιδιών στο έργο, συνιστάται η διεξαγωγή ενός μαθήματος τέχνης σε αυτό το θέμα. Τα σχέδια "My Family" είναι τέλεια για εκθέσεις, καθώς και για παιδικές ιστορίες. Δώστε τους οδηγίες να απεικονίσουν με οποιονδήποτε τρόπο πώς φαίνεται η οικογένειά τους στα παιδιά. Αυτό μπορεί να είναι σχέδιο ή απλικέ.

Τι ακριβώς μπορεί να απεικονιστεί; Οτιδήποτε τα παιδιά κρίνουν απαραίτητο, αλλά σχετίζεται με την οικογένεια. Για παράδειγμα, μπορείτε να σχεδιάσετε πώς γιορτάζουν κάποιο γεγονός. Ή μπορείτε απλά να απεικονίσετε τα μέλη της οικογένειας που αγαπά περισσότερο το παιδί. Εδώ, αφήστε τα παιδιά να επιλέξουν μόνα τους.

Αφού συλλεχθούν τα σχέδια και οι εφαρμογές, κάντε μια συνάντηση γονέων ή απλώς μια έκθεση. Αφήστε τα ενήλικα μέλη της οικογένειας να δουν τη δημιουργικότητα των παιδιών τους. Αυτό δεν είναι μόνο ενδιαφέρον, αλλά και χρήσιμο.

Συζήτηση με γονείς

Η οικογένεια είναι, φυσικά, καλή. Όχι όμως πάντα και δεν έχουν όλοι καλές σχέσεις στο σπίτι με συγγενείς. Έτσι, δεν θα βλάψει να πραγματοποιήσετε μια λεγόμενη εκπαίδευση χωρίς παιδιά στο τέλος του έργου. Θα ήταν ωραίο να προσκαλέσετε έναν παιδοψυχολόγο που μπορεί να βοηθήσει αν αποδειχτεί ότι κάτι δεν πάει καλά σε μια οικογένεια.

Η πιο κατατοπιστική στιγμή θα είναι η ζωγραφιά/απλικέ των παιδιών. Ο ψυχολόγος θα είναι σε θέση να αναλύσει γρήγορα κάθε εικόνα, μετά την οποία θα παρέχει πληροφορίες σχετικά με το πώς εμφανίζεται η οικογένεια στα μάτια του παιδιού. Εάν εντοπιστούν προβλήματα ή το ξεκίνημά τους, μια συζήτηση με τους γονείς θα βοηθήσει στην εξάλειψή τους. Προσπαθήστε να διασφαλίσετε ότι όλοι είναι παρόντες σε αυτή τη συνομιλία.

Κατ 'αρχήν, μπορείτε επίσης να κάνετε χωρίς ψυχολόγο. Αν και τέτοιοι ειδικοί για παιδιά εξακολουθούν να προσκαλούνται ενεργά στα δημοτικά σχολεία. Θυμηθείτε ότι ένα έργο με θέμα "Η οικογένειά μου" χωρίς σύνοψη και ανάλυση δεν μπορεί να θεωρηθεί ότι έχει ολοκληρωθεί με επιτυχία.

Παρουσιάσεις

Λοιπόν, αυτό, καταρχήν, τελειώνει τη συζήτηση με τα παιδιά και τους γονείς της τρέχουσας κατεύθυνσης μας. Μόνο που τώρα ο δάσκαλος θα πρέπει να προετοιμαστεί κατάλληλα για κάθε μάθημα. Το «My Big Family» είναι μια σκηνοθεσία που απαιτεί ιδιαίτερη προετοιμασία από εμάς. Τι μπορεί να απαιτείται στα μαθήματα;

Η καλύτερη τεχνική είναι να χρησιμοποιείτε την παρουσίαση όταν αφηγείστε ιστορίες και διαλόγους με παιδιά. Μπορούν να περιέχουν πολλά παραδείγματα οικογενειών (ευτυχισμένες, αυτό είναι σημαντικό), καθώς και διάφορες σκέψεις για «μονάδες της κοινωνίας», παροιμίες και ρήσεις. «Η μεγάλη μου οικογένεια» είναι ένα θέμα που απαιτεί ιδιαίτερη προετοιμασία.

Μπορείτε να ετοιμάσετε μόνοι σας μια παρουσίαση ή να πάρετε μια έτοιμη. Δεν υπάρχει σημαντική διαφορά. Το κύριο πράγμα είναι ότι οι διαφάνειες μπορούν να εξηγήσουν στα παιδιά τη σημασία και την αξία της οικογένειας. Και από αίμα και όχι.

Συνιστάται επίσης η προετοιμασία μιας ξεχωριστής παρουσίασης στο τέλος του έργου, η οποία θα απεικονίζει ολόκληρη τη διαδικασία που ακολούθησαν τα παιδιά. Ακόμα κι αν υπάρχουν μόνο φωτογραφίες εδώ, αυτή η τεχνική είναι μια εξαιρετική επιλογή για τη σύνοψη των αποτελεσμάτων. Ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά μιλούν για οικογένειες, εκθέσεις, δοκίμια, οικογενειακά δέντρα - όλα αυτά πρέπει να ταιριάζουν στις διαφάνειές σας. Εξαιρετική παρουσίαση του θέματος. Στο δημοτικό σχολείο, τα παιδιά θα ενδιαφέρονται να δουν πώς ακριβώς έδειχναν από έξω. Ναι, αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη και για γονείς. Μπορείτε να δείξετε γρήγορα και ξεκάθαρα τι ακριβώς έκαναν τα παιδιά στην τάξη και πόσο σκληρά προσπάθησαν.

Αυτό είναι όλο. Η συζήτηση του έργου με θέμα «Ο κόσμος μου είναι η οικογένειά μου» έφτασε στο τέλος της. Τώρα γνωρίζουμε τις πιο σχετικές και επιτυχημένες τεχνικές που χρησιμοποιούνται σε αυτόν τον τομέα. Το κύριο πράγμα είναι να εξηγήσουμε στα παιδιά τη σημασία της οικογένειας, να τους εμφυσήσουμε οικογενειακές αξίες. Εάν οργανώσετε σωστά και ενδιαφέροντα θεματικά μαθήματα, θα επιτύχετε γρήγορα το επιθυμητό αποτέλεσμα. «Η οικογένειά μου είναι η ζωή μου» - αυτή είναι η έννοια που πρέπει να αποτυπωθεί στη μνήμη των παιδιών.

Λιούμποφ Ποροσίνα
Υπεράσπιση ατομικών ερευνητικών εργασιών για τον περιβάλλοντα κόσμο στην Α΄ τάξη «Η οικογένειά μου»

Στόχος:

Μελετήστε τις οικογενειακές παραδόσεις, εξερευνήστε το νόημα της οικογένειας στη ζωή ενός ατόμου, τον ρόλο των γονέων και των παιδιών στην οικογένεια.

Υπόθεση:την υπόθεση ότι δεν γνωρίζουμε ακόμη τα πάντα για την οικογένειά μας, την γενεαλογία της.

Συνάφεια:το πρόβλημα της μελέτης της οικογένειάς σας.

Ακαδημαϊκή πειθαρχία- ο κόσμος.

Ηλικία μαθητή: 7-8 ετών – 1η τάξη.

Σύνθεση της ομάδας έργου: 8 άτομα.

Τύπος έργου– δημιουργικός, ατομικός.

Υπεύθυνος έργου: Poroshina L. A.

Κατά τη διάρκεια του έργου, τα παιδιά, με τη βοήθεια ενηλίκων, μαθαίνουν:

επιλέξτε φωτογραφίες των μελών της οικογένειας κατά τη διάρκεια σημαντικών γεγονότων για την οικογένεια από το οικογενειακό αρχείο. συνέντευξη από μέλη της οικογένειας. αξιολογούν τη σημασία των οικογενειακών φωτογραφιών για την ενίσχυση των οικογενειακών σχέσεων. αξιολογήστε τα αποτελέσματα της δουλειάς σας και τις επιδόσεις των συντρόφων σας.

Θέματα έργου:

Σύνθεση οικογένειας, επαγγέλματα γονέων, χόμπι παιδιών και γονέων.

Οικογενειακές διακοπές και παραδόσεις.

Οικογενειακό εθνόσημο ή οικογενειακό δέντρο.

Έργα για την οικογένεια (επιλογή ποιημάτων, παροιμιών, δείγμα της πένας).

Φωτογραφίες με θέμα: "Η οικογένειά μου."

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

1. Οργανωτικό μέρος, ψυχολογική στάση.

Το κουδούνι χτύπησε, όλοι σηκώθηκαν,

Όλοι κοίταξαν τους καλεσμένους.

Τώρα κάτσε ήσυχα,

Κοίταξαν ο ένας τον άλλον.

Τα κορίτσια χαμογέλασαν, τα αγόρια χαμογέλασαν,

Χτυπήσαμε τα χέρια μας και ζεστάναμε τα δάχτυλά μας.

Χαίρομαι πολύ που βλέπω όλους σήμερα στο μη παραδοσιακό μας μάθημα για τον περιβάλλοντα κόσμο μαζί με τους γονείς τους.

2. Φωνή του θέματος.

Καλησπέρα, αγαπητά παιδιά και καλεσμένοι! Σήμερα είναι μια πολύ καλή μέρα, γιατί το θέμα του μαθήματός μας είναι... Παιδιά, βοηθήστε με να εκφράσω το θέμα...

Θέμα: «Προστασία μεμονωμένων έργων «Η οικογένειά μου».

Αυτή ήταν η εργασία σας για τον κόσμο γύρω σας.

Στόχος του έργου:Παρουσιάστε στους συμμαθητές σας μια φωτογραφική ιστορία για την οικογένειά σας.

3. Εισαγωγική ομιλία από τον εκπαιδευτικό.

Σύμφωνα με τον ορισμό του Επεξηγηματικού Λεξικού του V. I. Dahl, η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ είναι μια ομάδα στενότερων συγγενών. Η οικογένεια είναι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή ενός ανθρώπου. Όλα τα πιο ευγενικά, αγαπημένα, πιο αξιόπιστα πράγματα συγκεντρώνονται στην οικογένεια. Και όπως ένας άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς σπίτι, έτσι δεν μπορεί να ζήσει χωρίς οικογένεια. Για όλους, η λέξη «οικογένεια» έχει τη δική της ιδιαίτερη σημασία. Στην οικογένεια είμαστε ευπρόσδεκτοι, μας αγαπούν, μας εκτιμούν, μας σέβονται και μας περιμένουν. Όταν έχεις στενούς συγγενείς, οικογένεια, είναι μεγάλη ευτυχία!

4. Εισαγωγή στα κριτήρια αξιολόγησης και αίτηση αξιολόγησης.

Σήμερα θα παρουσιάσετε μια παρουσίαση του έργου σας «My Family» σύμφωνα με το σχέδιο (στον πίνακα).

Σχέδιο ομιλίας.

ο Εισαγωγικό μέρος.

o Μιλήστε για τη σύνθεση της οικογένειας, τα επαγγέλματα των γονέων, τα χόμπι και τις οικογενειακές παραδόσεις.

o Παρουσιάστε το οικόσημο της οικογένειας ή το γενεαλογικό δέντρο.

o Πείτε ποιήματα για την οικογένεια και δείξτε οικογενειακές φωτογραφίες και σχέδια.

o Συμπέρασμα.

Τι θα μπορούσατε να μας πείτε για την οικογένειά σας; Από ποιους αποτελείται, ποια είναι τα ονόματα των αγαπημένων σας προσώπων; Οικογενειακές διακοπές και παραδόσεις, χόμπι. Κάποιος ήρθε με ένα οικογενειακό οικόσημο - ένα χαρακτηριστικό σημάδι. Υπάρχουν παιδιά που, μαζί με τους γονείς τους, συνέταξαν ένα γενεαλογικό δέντρο, σκέφτηκαν ποιήματα, ζωγράφισαν εικόνες και βρήκαν ενδιαφέρουσες φωτογραφίες για την οικογένειά τους.

Ας ρίξουμε μια ματιά στα κριτήρια αξιολόγησης:

ο φροντίστε να εκτελέσετε σύμφωνα με το σχέδιο,

o μιλάμε καθαρά και κατανοητά για τους ακροατές,

o να είναι σε θέση να απαντήσει σε μια ερώτηση για διευκρίνιση,

o πρωτοτυπία της φωτογραφικής εφημερίδας.

Αίτηση για αξιολόγηση:

"Εξαιρετικό" - πράσινο διακριτικό,

"Εντάξει" - κίτρινο,

"Πρέπει να προσπαθήσουμε" - κόκκινο.

Ποιος θέλει να πάρει ένα πράσινο διακριτικό σήμερα; Κίτρινος? Το κόκκινο? Τι χρειάζεται για αυτό; (προσπαθήστε να απαντήσετε καθαρά, ξεκάθαρα, ώστε η ομιλία σας να είναι ενδιαφέρουσα και κατανοητή στο κοινό, σύμφωνα με το σχέδιο)

5. Παρουσίαση έργων. Ιστορίες παιδιών για τις οικογένειές τους.

(Ένα κολάζ από φωτογραφικές εφημερίδες θα συγκεντρωθεί στον πίνακα καθώς τα παιδιά παίζουν)

Σήμερα τα έχουμε όλα πραγματικά. Ας καθορίσουμε τη σειρά παρουσίασης.

α) Κλήρωση (κορίτσια, αγόρια)

β) Επίδοση 1ου και 2ου συμμετεχόντων, αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση εκπαιδευτικού, αξιολόγηση από ομοτίμους)

Το παιχνίδι "Βρες ένα ζευγάρι".

Τα παιδιά λαμβάνουν μάσκες και πρέπει να βρουν ένα ταίρι με βάση τους οικογενειακούς δεσμούς τους.

ρε Εγγονή

Αδερφός αδερφή

Η θεία του ανιψιού

γ) Επίδοση 3ου και 4ου συμμετεχόντων, αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση εκπαιδευτικού, αξιολόγηση από ομοτίμους)

Παιχνίδι "Πες την παροιμία."

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος ρίχνει μια μπάλα σε όλους,

λέει την αρχή της παροιμίας, το παιδί τελειώνει την παροιμία)

Όλη η οικογένεια είναι μαζί και η ψυχή… είναι στη θέση της.

Στη δική μου οικογένεια ο χυλός είναι... πιο χοντρός. Σε τι χρησιμεύει ο θησαυρός... αν υπάρχει αρμονία στην οικογένεια.

Μια οικογένεια είναι δυνατή όταν υπάρχει μόνο μια στέγη από πάνω της.

Ένας Ρώσος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς συγγενείς.

Ένα δέντρο συγκρατείται από τις ρίζες του, και ένα άτομο είναι….οικογένεια.

Σε μια καλή οικογένεια...μεγαλώνουν τα καλά παιδιά.

Η οικογένεια είναι σε ένα σωρό, όχι τρομακτική... και ένα σύννεφο.

γ) Επίδοση από τον 5ο και τον 6ο συμμετέχοντα, αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση εκπαιδευτικού, αξιολόγηση από ομοτίμους)

Παιχνίδι "Clap and Stomp" με το brownie Kuzya.

Αν υπάρχει μια λέξη στις οικογένειές μας, την χτυπάμε παλαμάκια, την κολλάμε στις ακτίνες του ήλιου, αν όχι, την πατάμε και την πετάμε στα σκουπίδια.

(Καλοσύνη, ψυχρότητα, ευτυχία, αγάπη, λύπη, σεβασμός, υγεία, χαμόγελα, φθόνος, δουλειά, τεμπελιά, διακοπές)

δ) Επίδοση από 7 και 8 συμμετέχοντες, αξιολόγηση (αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση εκπαιδευτικού, αξιολόγηση από ομοτίμους)

Παιχνίδι "Magic Bag".

Οι γονείς και οι παππούδες σου ήρθαν στο μάθημά μας. Θα θέλατε να τους πείτε μερικά καλά λόγια; Υπάρχουν ημιτελείς προτάσεις στην τσάντα. Το καθήκον σας είναι να τα τελειώσετε με ευχές στα αγαπημένα σας πρόσωπα.

- Θέλω οι γονείς μου να είναι...

Μου αρέσει όταν οι παππούδες...

Οι γονείς μου είναι οι πιο...

Αγαπώ τους γονείς μου γιατί... - Εμπιστεύομαι τους γονείς μου...

Αγαπώ τους παππούδες μου γιατί...

Θέλω να ευχηθώ στους γονείς μου... - Θεωρώ την οικογένειά μου...

6. Συνοψίζοντας.

Παιδιά, ήσασταν τόσο υπέροχοι σήμερα! Αν δεν ήσουν εσύ, δεν θα είχαμε μια τόσο καταπληκτική συνάντηση! Ευχαριστώ εσένα και τους γονείς σου! Η ανταμοιβή σας για τις επιδόσεις σας είναι μετάλλια «ήλιων».

Για να είναι επιτυχημένη η ζωή, πρέπει να χτίσεις ένα σπίτι,

Μεγαλώστε τα παιδιά σε αυτό, μην ξεχνάτε τα δέντρα.

Και για να είναι άνετο και ζεστό σε αυτό το σπίτι,

Πρέπει να αγαπάς με πάθος, πρέπει να πιστεύεις ειλικρινά.

Όσο χρονών κι αν είμαστε, και όπου κι αν βρισκόμαστε, πρέπει να θυμόμαστε την οικογένειά μας, να εξοικειωνόμαστε με την ιστορία, τους προγόνους, τις παραδόσεις της και να διατηρούμε προσεκτικά τα πάντα.

Ευτυχία στις οικογένειες σας! Τα λέμε!

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Μάθημα για τον κόσμο γύρω μας στην Α΄ τάξη «Τι μας έδωσε το φθινόπωρο;» UMK: «Δημοτικό σχολείο του 21ου αιώνα». Ακαδημαϊκό αντικείμενο: ο κόσμος γύρω μας. Συντάχθηκε από τον E. G. Kuznetsova Συγγραφέας του σχολικού βιβλίου, διδακτικά βοηθήματα, σημειωματάρια: N.

Σύνοψη του τελευταίου μαθήματος για τον περιβάλλοντα κόσμο στην ομάδα ηλικιωμένων για το πρώτο τρίμηνο "My Family 2013, Βόρεια Οσετία-Αλανία". Mozdok, MBDOU No 34 “Bell”.

Περίληψη του GCD στην ανώτερη ομάδα για τον περιβάλλοντα κόσμο με θέμα: "Η χώρα μου" Prokuratova G. A. Tasks. Παρουσιάστε τον χάρτη της Ρωσίας, τον ρωσικό.

Περίληψη μαθήματος για τον περιβάλλοντα κόσμο στην Α΄ τάξη «Τι είναι οι βελόνες;»Περίληψη μαθήματος Τάξη: 1 Θέμα: ο κόσμος γύρω μας Θέμα: «Τι είναι οι βελόνες;» Στόχος: η δημιουργία συνθηκών ώστε οι μαθητές να ανακαλύψουν νέες γνώσεις για.

Τατιάνα Λιφάνοβα
Δημιουργικό έργο με θέμα: "Εγώ και η οικογένειά μου"

Δημιουργική εργασία για το θέμα:"Εγώ και το δικό μου οικογένεια»

Στόχος έργο: Διαμόρφωση εννοιών στα παιδιά « οικογένεια» . Καλλιεργώντας μια αίσθηση στοργής και αγάπης για τους γονείς σας.

Η οικογένεια είναι δουλειά, νοιαζόμαστε ο ένας για τον άλλον, Οικογένεια– αυτό είναι πολλή εργασία. Η οικογένεια είναι σημαντική! Η οικογένεια είναι δύσκολη! Αλλά είναι αδύνατο να ζεις ευτυχισμένος μόνος.

Σήμερα, έχοντας ένα μεγάλο και φιλικό οικογένειαπολύ, πολύ δύσκολο. Δεδομένου ότι οι γονείς συχνά δουλεύουν πολύ και τα παιδιά αφήνονται στην τύχη τους. Και φυσικά οι γονείς ξεχνούν ότι έχουν πολύ σημαντική ευθύνη να μεγαλώσουν τα παιδιά τους! Δώστε τους όσο το δυνατόν περισσότερη προσοχή, δώστε στα παιδιά την αγάπη, τη στοργή και την καλοσύνη σας! Διδάξτε τα παιδιά σας σωστά (σωστός)μονοπάτι ζωής! Εξάλλου, το παιδί σας χρειάζεται πολύ λίγα από εσάς! Είναι πολύ σημαντικό για ένα παιδί να γνωρίζει ότι οι γονείς του το αγαπούν και το εκτιμούν! Στην εποχή της πληροφορικής, τα παιδιά πολύ συχνά, μη βρίσκοντας την προσοχή και την κατανόηση των γονιών τους, το βρίσκουν στον υπολογιστή. Όταν κάνει εικονικούς φίλους στο Διαδίκτυο, ένα παιδί αρχίζει συχνά να βουτάει βαθύτερα στον εικονικό κόσμο, ξεχνώντας τον πραγματικό! Έτσι, ξεχνώντας τα δικά σας οικογένειακαι οικογενειακές αξίες... Τι είναι λοιπόν οικογενειακές και οικογενειακές αξίες? Και γιατί ένα παιδί χρειάζεται απλώς κάτι περισσότερο από την οπτική επαφή με τους γονείς του. Αλλά και απτική;

Αγαπητοί γονείς! Σας ζητώ να προσέχετε τα παιδιά σας όσο πιο συχνά γίνεται! Εξάλλου, το μωρό μεγαλώνει πολύ γρήγορα και η παιδική ηλικία δεν μπορεί να επιστραφεί! Θέλω τα παιδιά μας να μεγαλώσουν και να γίνουν άνθρωποι που γνωρίζουν την πραγματική αξία οικογένειεςκαι ποιος θα μεγαλώσει μια άξια γενιά! Και τι είδους άνθρωπος θα μεγαλώσει το παιδί σας εξαρτάται αποκλειστικά από εσάς, αγαπητοί γονείς!

Δημοσιεύσεις με θέμα:

«Μεθοδολογική υποστήριξη για την αλληλεπίδραση μεταξύ προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και οικογενειών» Έργο με θέμα: «Η οικογένειά μου» (πρώτη ομάδα μικρών) Συνάφεια του θέματος: Έχει αποδειχθεί από καιρό.

Κοινωνικό και πρακτικό δημιουργικό βραχυπρόθεσμο έργο για την πρώτη junior ομάδα "My Family"Κοινωνικό και πρακτικό δημιουργικό βραχυπρόθεσμο έργο για την 1η νεαρή ομάδα "My Family" Προετοιμάστηκε από: δάσκαλος Boyko L.A. Rostovskaya.

Σύντομη περιγραφή του έργου: Κάθε περίοδος ανάπτυξης ενός παιδιού χαρακτηρίζεται από τη δική του ηγετική δραστηριότητα, η οποία καθορίζει τα ενδιαφέροντα και τις κατάλληλες δραστηριότητες.

Συνάφεια του θέματος Το έργο «Γκρι-γκρίζα Κασπία Θάλασσα» μπορεί να συμπίπτει με την Παγκόσμια Ημέρα Ναυτιλίας, η οποία γιορτάζεται στις 29 Σεπτεμβρίου. Ποιος ζει.

Εκπαιδευτικό και δημιουργικό έργο «Το φθινόπωρο ήρθε να μας επισκεφτεί»Είδος έργου: παιδαγωγικό, γνωστικό-δημιουργικό Ταξινόμηση μακροπρόθεσμη (Σεπτέμβριος-Νοέμβριος) Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά, γονείς, δάσκαλος.

Ο κύριος στόχος του έργου: - να διαμορφώσει την έννοια της «οικογένειας» στα παιδιά. ιδέες των παιδιών σχετικά με την οικογένεια, την οικογένεια και τις συγγενικές σχέσεις. - επεκτείνετε τις ιδέες.

Ένα μεγάλο γεια στους μικρούς μαθητές και στους γονείς τους επίσης! Καλώς ήρθατε στις σελίδες του ιστολογίου «Σχολείο»!

Σήμερα θα προετοιμαστούμε για το επόμενο έργο. Ένα από τα πιο ενδιαφέροντα, κατά τη γνώμη μου. Ζητείται στα παιδιά ως μέρος του μαθήματος «Ο κόσμος γύρω μας». Πρόκειται για μια εργασία του δημοτικού σχολείου με θέμα Οικογένεια, εμφανίζεται κυρίως στην πρώτη τάξη.

Στα βιβλία εργασίας με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας» κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος «» υπάρχουν ειδικές σελίδες αφιερωμένες σε αυτό το θέμα. Μπορείτε, φυσικά, να ακολουθήσετε την απλή διαδρομή και απλώς να επικολλήσετε φωτογραφίες σε αυτές τις σελίδες και να δημιουργήσετε λεζάντες για αυτές. Ή μπορείτε να κάνετε πιο σοβαρή δουλειά, την οποία σίγουρα θα εκτιμήσουν τόσο ο δάσκαλος όσο και οι συμμαθητές.

Πλάνο μαθήματος:

Από πού να ξεκινήσω;

Πώς πρέπει να προσεγγίσουμε το έργο που ονομάζεται «Η οικογένειά μου»; Από πού να ξεκινήσω; Προτείνω να ξεκινήσουμε χωρίζοντας το μελλοντικό μας έργο σε μέρη:

1. εισαγωγικός;
2. κύριος;
3. τελικός;
4. πρακτικός.

Και τώρα ας δούμε τι ακριβώς μπορεί να τοποθετηθεί σε καθένα από αυτά τα μέρη.

Εισαγωγικό μέρος

Με τη σειρά του μπορεί να χωριστεί στα ακόλουθα σημεία:

• αιτιολόγηση της σημασίας του έργου·
• τον καθορισμό στόχων και στόχων (εξάλλου, κάνουμε αυτό το έργο για κάποιο λόγο).
• αποκάλυψη πηγών πληροφοριών που πρόκειται να χρησιμοποιήσει ο μαθητής κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Αιτιολόγηση της σημασίας του έργου

Πώς μπορείτε να δικαιολογήσετε τη σημασία του έργου «My Family»;

Τα σύγχρονα παιδιά δεν γνωρίζουν καλά την οικογενειακή τους ιστορία. Συχνά δεν γνωρίζουν καν τα μεσαία ονόματα των γονιών τους. Αλλά η οικογένεια είναι το θεμέλιο! Όπως ένα φυτό δεν μπορεί να υπάρξει κανονικά χωρίς χώμα, έτσι και ένας άνθρωπος δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς οικογένεια. Η οικογένεια είναι η ιστορία ενός ανθρώπου! Και ένας άνθρωπος που δεν γνωρίζει την ιστορία του δεν έχει μέλλον.

Τόσο πολύ για τη σημασία! Τόσο για τη σημασία του υπό μελέτη θέματος!

Θέτοντας στόχους και στόχους

Ας θέσουμε στον εαυτό μας τα ακόλουθα καθήκοντα:

1. Μάθετε τη σημασία της λέξης οικογένεια, την προέλευσή της.
2. Μάθετε τα επώνυμα, τα ονόματα και τα πατρώνυμα, καθώς και τις ημερομηνίες και τους τόπους γέννησης, τον τόπο διαμονής και το επάγγελμα των συγγενών σας μέχρι την τρίτη γενιά (δηλαδή, ας πάμε βαθύτερα στις προγιαγιάδες και τους προπάππους) .
3. Δημιουργήστε το δικό σας οικογενειακό δέντρο (αυτό, παρεμπιπτόντως, θα είναι το πρακτικό μέρος).

Πηγές πληροφοριών

Αυτό ακριβώς λέμε εδώ:

«Όταν εργαζόμουν στο έργο, χρησιμοποίησα τις ακόλουθες πηγές πληροφοριών:

• οικογενειακά άλμπουμ?
• οικογενειακά αρχεία (παλιά γράμματα, ίσως κάποια έγγραφα έχουν διατηρηθεί ή κάτι άλλο ενδιαφέρον).
• ιστορίες από συγγενείς?
• Διαδίκτυο;
• βιβλία (περιοδικά, εφημερίδες)».

Αυτό είναι όλο το εισαγωγικό μέρος, ας περάσουμε στο κύριο μέρος.

Κύριο μέρος

Ας δούμε τους στόχους μας, τους οποίους περιγράψαμε ακριβώς παραπάνω.

Στόχος πρώτος: μάθετε την προέλευση της λέξης οικογένεια.

Αυτό θα κάνουμε τώρα. Για να τραβήξετε την προσοχή των ακροατών, μπορείτε να τους προσκαλέσετε να λύσουν ένα παζλ, για παράδειγμα, αυτό.

Το rebus είναι απλό. Όλοι θα πουν αμέσως ομόφωνα ότι η λέξη «οικογένεια» είναι κρυπτογραφημένη. Και αυτό ακριβώς περιμέναμε. Εδώ λέμε: «Έτσι είναι, οικογένεια! Ξέρετε τι είναι οικογένεια και από πού προήλθε αυτή η λέξη;» Αφήστε τους ακροατές να δώσουν αρκετές από τις επιλογές τους. Λοιπόν, τότε θα τους πούμε όλη την αλήθεια για αυτήν τη λέξη.

Θα βρείτε όλη την αλήθεια σε ένα ειδικό άρθρο αφιερωμένο στη λέξη «οικογένεια».

Λοιπόν, τώρα ας περάσουμε απευθείας στους αγαπημένους μας συγγενείς.

Το κύριο πράγμα εδώ δεν είναι να το παρακάνετε. Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι ένα μάθημα στο σχολείο δεν είναι καουτσούκ, ότι ο χρόνος είναι περιορισμένος και ότι η συντομία είναι η αδερφή του ταλέντου.

Το καλύτερο μέρος για να ξεκινήσετε είναι με τον εαυτό σας. Για παράδειγμα, όπως αυτό:

Το όνομά μου είναι Klimkovich Artem Denisovich. Γεννήθηκα στις 15 Νοεμβρίου 2008 στην πόλη Ukhta στη Δημοκρατία της Κόμι, έζησα εκεί για 3 χρόνια και μετά μετακόμισα στο Lipetsk με τους γονείς μου. Τώρα ζούμε εδώ. Είμαι στην πρώτη δημοτικού και είμαι παθιασμένος με την κολύμβηση.

Εάν ο μαθητής έχει αδέρφια και αδερφές, τότε μπορείτε επίσης να μιλήσετε για αυτούς. Λοιπόν, τότε κατεβαίνουμε ένα επίπεδο στο γενεαλογικό μας δέντρο και λέμε:

• για τον μπαμπά και τη μαμά?
• τότε περίπου δύο γιαγιάδες και δύο παππούδες?
• και μετά περίπου τέσσερις προγιαγιάδες και τέσσερις προπάππους.

Συνολικά, στο έργο θα πούμε για δεκατέσσερις συγγενείς μας, χωρίς να υπολογίζουμε τους αδελφούς και τις αδελφές μας. Προσπαθήστε λοιπόν να είστε σύντομοι, γιατί ακόμα κι αν αφιερώσετε μόνο ένα λεπτό σε ένα άτομο, το έργο θα διαρκέσει ήδη 15 λεπτά, αν όχι περισσότερα.

Τελικό μέρος

Το τελευταίο μέρος πρέπει να περιέχει ένα συμπέρασμα.

Η έξοδος θα μπορούσε να είναι ως εξής:

Χάρη στη δουλειά στο έργο, έμαθα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για την ιστορία της οικογένειάς μου και έμαθα τα ονόματα των προγόνων μου. Έχω μια πολύ μεγάλη οικογένεια και τώρα ξέρω ότι στις δύσκολες στιγμές τα αγαπημένα μου πρόσωπα θα με βοηθήσουν σίγουρα, και σίγουρα θα τους βοηθήσω. Και κάποτε θα μπορέσω να πω στα παιδιά και στα εγγόνια μου για τις προγιαγιάδες και τους προπάππους μου. Για να μην διακόπτεται η σύνδεση μεταξύ των καιρών.

Εάν, κατά τη διαδικασία αναζήτησης πληροφοριών, ανακαλυφθούν τυχόν ενδιαφέροντα στοιχεία που συνδέουν τον μαθητή με τους προγόνους του, τότε μπορούν επίσης να συμπεριληφθούν στο συμπέρασμα. Ποια γεγονότα μπορεί να είναι αυτά; Λοιπόν, για παράδειγμα:

Ο προπάππους μου Βασίλι Ιβάνοβιτς γεννήθηκε ακριβώς 100 χρόνια πριν από εμένα.

Μοιάζω πολύ στην εμφάνιση με την προγιαγιά μου Maria Ilyinichna.

Στην οικογένειά μας, εκτός από εμένα, υπάρχουν ακόμη τρεις αριστερόχειρες. Αυτή είναι η γιαγιά μου Galina Vasilievna, ο παππούς Gennady Ivanovich και ο προπάππους Semyon Fedorovich.

Πρακτικό μέρος

Το πρακτικό μέρος περιλαμβάνει τη δημιουργία κάτι που θα βοηθήσει στην οπτικοποίηση και στην οπτική υποστήριξη της ιστορίας του μαθητή. Μπορείτε, για παράδειγμα, να φτιάξετε ένα άλμπουμ στο οποίο επικολλάτε φωτογραφίες συγγενών και γράφετε σύντομες ιστορίες για αυτούς. Στη συνέχεια, ενώ υπερασπίζεται το έργο μπροστά στην τάξη, ο μαθητής θα μπορεί να γυρίσει τις σελίδες, δείχνοντας φωτογραφίες στο κοινό.

Αλλά εσύ κι εγώ στοχεύουμε σε κάτι πιο ενδιαφέρον! Για τους σκοπούς του έργου, γράψαμε: δημιουργία οικογενειακού δέντρου. Θυμάμαι? Για παράδειγμα, όπως αυτό:

Αυτή είναι μια αφίσα - μια χειροτεχνία. Αυτό το δέντρο είναι αξιοσημείωτο για το γεγονός ότι τα φύλλα στα οποία είναι κολλημένες οι φωτογραφίες των μελών της οικογένειας μπορούν να αφαιρεθούν από το δέντρο. Και στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια μιας ομιλίας μπροστά στην τάξη, ο μαθητής θα μπορεί να κολλήσει σταδιακά αυτά τα φύλλα στο δέντρο. Και το γενεαλογικό δέντρο θα μεγαλώσει ακριβώς μπροστά στα μάτια των συμμαθητών του. Και αυτό είναι πολύ πιο ενδιαφέρον! Συμφωνείς?

Πώς να φτιάξετε μια τέτοια αφίσα χειροτεχνίας είναι γραμμένο με μεγάλη λεπτομέρεια. Είναι αλήθεια ότι σε αυτό το παράδειγμα το γενεαλογικό δέντρο δημιουργήθηκε μόνο μέχρι τη 2η γενιά, αλλά μπορείτε να το συνεχίσετε στο επίπεδο που χρειάζεστε.

Και θα ήθελα να πω ξεχωριστά για τις φωτογραφίες. Είναι κρίμα να κόβεις παλιές φωτογραφίες. Άλλωστε είναι σε ένα μόνο αντίτυπο. Πραγματική σπανιότητα! Αλλά υπάρχει μια διέξοδος, μπορείτε να μετατρέψετε αυτές τις παλιές φωτογραφίες σε ηλεκτρονική μορφή χρησιμοποιώντας έναν σαρωτή. Και μετά εκτυπώστε το και χρησιμοποιήστε το για να φτιάξετε ξύλο.

Τι άλλο μπορείτε να προσθέσετε στο έργο;

Μια εξαιρετική και ενδιαφέρουσα προσθήκη στο έργο θα ήταν η επίδειξη ορισμένων οικογενειακών κειμηλίων. Για παράδειγμα, μπορείτε να φέρετε μαζί σας και να δείξετε στην τάξη μια χαρτοπετσέτα που έπλεξε η προγιαγιά σας και είναι άνω των 80 ετών. Ή τα παράσημα που απονεμήθηκε ο προπάππους σου για τη συμμετοχή του στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.

Αλλά θυμηθείτε, αυτά είναι πραγματικά κειμήλια, οι οικογενειακοί σας θησαυροί, οπότε δεν έχετε δικαίωμα να τα χάσετε ή να τα σπάσετε!

Ένα όμορφο ποίημα θα είναι επίσης μια κατάλληλη δημιουργική προσθήκη στη δουλειά σας. Κάποια τέτοια έργα θα βρείτε στο παρακάτω βίντεο.

Φίλοι, εάν τηρείτε αυτές τις συστάσεις κατά την προετοιμασία του έργου «οικογένειάς» σας, τότε θα έχετε εγγύηση Α. Αλλά η αξιολόγηση δεν είναι το κύριο πράγμα. Έχετε μια υπέροχη ευκαιρία να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τους αγαπημένους σας. Εκμεταλλευτείτε λοιπόν αυτή την ευκαιρία! Θα έχει ενδιαφέρον!

Καλή επιτυχία στις σπουδές σου!

Ευγενία Κλίμκοβιτς.