Pelajaran terapi wicara lidah mengunjungi dongeng. Ringkasan pelajaran terapi wicara dengan topik “Dongeng dan karakter dongeng

Ringkasan kelas terapi wicara di kelompok senior

MBDOU No.14 "Alyonushka"

"Mengunjungi dongeng."

Guru terapis wicara: Breus Elena Petrovna

Sasaran:

diagnostik:klasifikasi benda, generalisasi benda dan kata menurut ciri-ciri esensial (hewan, furnitur, piring), musim, orientasi spasial;

pendidikan:terus mengembangkan kemampuan mengenal dongeng dan tokoh-tokohnya, mengembangkan kemampuan menonjolkan gagasan utama instruktif, memikat dengan alur dongeng, mengembangkan pemikiran imajinatif, keterampilan motorik halus, mengembangkan gnosis visual, memperluas kemampuan artikulasi, mengajarkan dasar self- teknik pijat, mengoptimalkan warna tubuh secara keseluruhan, menghilangkan klem patologis;

mendidik : menumbuhkan minat membaca buku, kecintaan terhadap kesenian rakyat lisan, membina hubungan persahabatan antar anak, dan kebiasaan bekerja sama.

1. Momen organisasi

Teman-teman, apakah kamu suka dongeng?

Saya mengundang Anda ke dongeng. Apa yang terjadi dalam dongeng? (Sihir, transformasi...)

Dan dalam dongeng kita juga akan ada keajaiban dan transformasi. Seperti penyihir sejati, saya memiliki “tongkat ajaib”.

Latihan "Pagi"

Sebelum memulai latihan, terapis wicara mendekati setiap anak, menyentuhnya dengan “tongkat ajaib” dan berkata:

Kalian tidak hari ini

Kamu adalah beruang kecil yang lucu.

(nama anak) bukan anak-anak,

(nama anak) adalah anak beruang.

(Saya menyebutkan semua anak)…

Anak-anaknya sedang tidur nyenyak

(anak-anak bersandar di sandaran kursi dan menundukkan kepala, menutup mata)

Dan mereka mendengus santai.

(bernafas dengan tenang dan dalam)

Matahari memandang ke luar jendela,

Semua orang memejamkan mata sedikit.

(tutup mata rapat-rapat)

Bayi beruang, berhenti tidur,

(mata terbuka lebar)

Sudah saatnya Anda bangun.

(bangun dari tempat duduknya)

Anak-anaknya sudah bangun

Mereka menggeliat dan tersenyum.

(dengan tegang mereka menarik tangan ke atas, menurunkannya, meregangkan bibir sambil tersenyum.)

Beruang menyukai kebersihan.

Semua orang pergi untuk mencuci.

Buka keran

Hidung, cuci mukamu

(lakukan gerakan memutar membelai dengan jari telunjuk kedua tangan di sepanjang hidung dari atas ke bawah di kedua sisi).

Cuci kedua mata sekaligus

(lakukan gerakan memijat melingkar di sepanjang kelopak mata)

Cuci dirimu, leher,

(gosok lehermu, putar kepalamu ke kiri dan ke kanan)

Tangan, basuh dirimu sampai bersih.

(menggosok tangan)

Seperti sikat dengan lidah

Kami akan mulai menyikat gigi.

(buka mulut, usap gigi atas, lalu gigi bawah secara horizontal dan vertikal)

Anak-anaknya mengendus:

(Tarik napas perlahan penuh melalui hidung, tahan udara selama 2 detik, hembuskan perlahan melalui mulut)

Ada yang berbau aneh

(ulangi latihan 3-4 kali)

Lezat. Itu sayang!

Ibu sedang menunggu kita untuk sarapan.

Anak-anaknya menjilat madu,

(lakukan gerakan menyusui dengan lidah, mulut tetap terbuka)

Lalu mereka menjilat bibir mereka.

(menjilat bibir ke depan dan belakang, mulut tetap terbuka)

Lidah tidak diturunkan

Tekan dengan kuat di bagian atas.

(mulut tetap terbuka)

Anda perlu minum teh panas,

Tapi biarkan dingin dulu.

(Gunakan tangan Anda untuk menggambarkan sebuah “cangkir”, tarik napas melalui hidung, buang napas melalui mulut, rentangkan bibir Anda ke dalam tabung, arahkan aliran udara ke “cangkir di tangan Anda.)

Lalu minumlah

Dan kemudian tersenyum.

(meniru “minum” dari “cangkir”)

Sarapan sudah dimakan, anak beruang

Mereka bertingkah seperti kalkun kecil.

(lakukan gerakan cepat lidah maju mundur)

Mereka saling menggoda

Dan kami mulai berlatih.

2. Bagian utama

Lihat berapa biayanya? (kotak)

Oh teman-teman, ini mungkin bukan peti yang mudah, tapi peti yang ajaib. Biarkan aku membukanya. Tidak bekerja. Bagaimana cara membuka kuncinya? Kita berada dalam dongeng, dan keajaiban bisa terjadi di sana. Kata-kata ajaib apa yang bisa kita ucapkan agar peti terbuka? (“Retak, fex, pex”, “Atas perintah tombak, atas keinginanku”)...

Latihan “Kunci” (senam jari)

Ada kunci di dada,

Siapa yang bisa membukanya?

Mereka menarik, memutar,

Mereka mengetuk dan membukanya.

Membuka dada...

Ayo, dada, tunjukkan pada kami apa yang ada di dalamnya...

Banyak sekali hal menarik disini!

Katakan padaku, apa ini? (celah)

(melompat keluar dan berguling di sepanjang jalur dedaunan musim gugur)

Di sini, teman-teman, ada hutan ajaib,

Penuh rahasia dan keajaiban...

(anak-anak berjalan di atas dedaunan)

Teman-teman, apa yang gemerisik di bawah kaki kita? (Daun-daun)

Apa warna mereka? (beraneka warna)

Jam berapa sekarang di hutan ajaib kita? (Musim gugur)

Jadi, hutan seperti apa? (musim gugur)

Apa tanda-tanda musim gugur lainnya yang Anda ketahui? (Hujan, semakin dingin, dedaunan berguguran, dll.)

Kemana perginya bola kita?

Teman-teman, lihat, ini sebuah gubuk

Berdiri di tepi hutan

Tiga kursi, tiga tempat tidur, tiga bantal

Menebak tanpa petunjuk

Siapakah pahlawan dalam dongeng ini? ("Tiga Beruang")

Siapa nama beruang itu? (Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna dan Mishutka)

Masha mengunjungi rumah itu,

Pecahkan semua kursi

Aku menyebarkan semuanya di sekitar sini.

Ayo bantu beruang menata meja saat mereka berjalan melewati hutan.

(Saya mengeluarkan piring dari peti)

Apa ini? (Sendok besar ini untuk Mikhailo Potapych)

Sendok ini lebih kecil untuk Nastasya Petrovna

Sendok kecil ini untuk Mishutka

Mug besar ini untuk Mikhailo Potapych

Mug yang lebih kecil ini untuk Nastasya Petrovna.

Dan mug kecil ini untuk Mishutka.

Cangkir besar ini untuk Mikhailo Potapych.

Cangkir ini lebih kecil untuk Nastasya Petrovna.

Dan cangkir kecil ini untuk Mishutka.

Guys, apa sebutan cangkir, mug, sendok dalam satu kata? (Ini adalah hidangan)

Lihat betapa indahnya kita menata meja dan menata kursi. Katakan padaku, apa itu kursi dan meja? (Ini furnitur).

Mari kita hubungi pemiliknya. Mereka berada di hutan. Apa yang dilakukan beruang di hutan pada musim gugur? (Beruang mengumpulkan jamur, kerucut, beri). Tidak heran mereka berkata:

Semua beruang menyukai makanan manis,

Mereka suka makan madu dan buah beri tanpa tergesa-gesa.

Dan setelah makan, tanpa khawatir

Mereka mendengus di sarangnya sampai musim semi.

Beruang sedang bersiap untuk hibernasi musim dingin. Mereka ingin tidur di musim gugur. Tunjukkan padaku bagaimana beruang menguap?

Latihan untuk otot pengunyahan-artikulasi.

Tunjukkan cara memetik buah beri. Cicipi buah berinya, kunyah hingga tuntas (tirukan mengunyah).

Kami mendudukkan beruang di kursi. Kami menempatkan Mikhailo Potapych di kursi besar, Nastasya Petrovna di kursi kecil, dan Mishutka di kursi kecil.

Lihat, beruang membawa abu gunung, hawthorn, dan viburnum dari hutan. Viburnum, abu gunung, hawthorn adalah... (beri)

Itu benar, itu semua buah beri, bukan tanpa alasan beruang menyukainya. Dia sangat membantu.

Menurut kepercayaan populer, tidak ada satu penyakit pun yang tidak dapat dibantu oleh viburnum. Hawthorn membantu pasien dengan penyakit jantung. Dan ada banyak vitamin di abu gunung.

Agar beruang memiliki suasana hati yang baik dan sarangnya hangat dan terang, saya akan menambahkan matahari, dan untuk jawaban yang benar saya akan memberi Anda sinar.

3. Intinya.

Teman-teman, beri tahu saya siapa yang kita kunjungi? (untuk beruang)

Apa yang terjadi pada mereka? (Saat mereka berada di hutan, Masha menyebarkan semuanya...)

Bagaimana kami membantu beruang? (Kami menata meja, menata furnitur)

Apa yang diajarkan dongeng ini? (Dongeng mengajarkan untuk tidak mengambil apa yang menjadi milik orang lain)

Bagus sekali! Mari kita berikan sinar kita pada matahari.

(Kami menempelkan sinar ke matahari)

Matahari menyentuh Mikhailo Potapych dengan sinarnya dan suasana hatinya sedang baik. Ini mempengaruhi Nastasya Petrovna, dia dalam suasana hati yang baik. Matahari menyentuh Mishutka dan suasana hatinya sedang baik.

Lihat bagaimana beruang tersenyum, kamu juga akan tersenyum. Lihat ke kiri dan tersenyum, lihat ke kanan dan tersenyum.

Sebagai rasa terima kasih, beruang ingin mentraktir Anda dan tamu kami dengan buah beri yang lezat dan sehat. Beruang juga memberi Anda balon sehingga Anda dapat segera kembali dari hutan ajaib ke taman kanak-kanak, ke kelompok Anda, dan menonton kartun “Tiga Beruang”.

Agar tidak menyinggung dongeng,

Kita perlu lebih sering bertemu mereka

Cintai mereka dan mainkan mereka.

Dongeng akan membuat semua orang tidak marah,

Dan mereka akan mengajarimu untuk bersenang-senang,

Jadilah lebih rendah hati dan ramah

Sabar dan bijaksana!!!

Terimakasih semuanya! Naik balon ke grup Anda. Sampai Lain waktu.

Pratinjau:

Buka pelajaran dalam kelompok terapi wicara sekunder.

(Membuat cerita deskriptif berdasarkan gambar)

"PERJALANAN KETERANGAN SALJU."

Guru terapis wicara: Breus E.P.

Sesi terapi wicara terbuka tentang pengembangan bicara koheren untuk anak kelompok menengah.

"Perjalanan Kepingan Salju"

Tujuan pemasyarakatan dan pendidikan.

1. Klarifikasi, perluasan, dan aktivasi kamus pada topik “Musim Dingin”: (musim dingin, salju, kepingan salju, badai salju, badai salju,)
2. Belajar mengarang cerita berdasarkan gambar alur.

Tujuan korektif dan pengembangan.

1. Perkembangan perhatian visual, pemikiran, ingatan, koordinasi bicara dengan gerakan, perkembangan pernafasan yang panjang dan lancar.

Pemasyarakatan dan pendidikan:

Pembentukan keterampilan kerjasama, saling pengertian, niat baik, inisiatif.

Kemajuan pelajaran.

1. Momen organisasi.

Terapi bicara: Sebuah bintang aneh jatuh dari langit

Itu jatuh di telapak tanganku dan menghilang.

Teman-teman, apa ini?

Anak-anak: Kepingan salju.

(1 slide “Badai salju.”)

Dengar, suara apa ini?

Anak-anak: Angin.

Terapi bicara: Ya, ini angin yang sulit. Ini adalah angin musim dingin. Seperti apa angin di musim dingin?

Anak-anak: Dingin, utara.

Terapi bicara: Angin bertiup, angin bertiup

Dan kepingan salju berputar-putar di langit.

Jadi angin membawa kepingan salju kepada kami.

(Slide 2. “Kepingan Salju”).

Terapi bicara: Lihat teman-teman, kepingan salju apa?

Anak-anak: Putih, berukir, mengkilat, rapuh.

Terapi bicara: Dan sangat cantik.

(terapis wicara membagikan kepingan salju kepada anak-anak).

2. Latihan pernafasan.

Terapi bicara: Mari kita tiup kepingan salju dan lihat betapa indahnya terbang. Anda perlu meniup dengan lancar, tanpa menggembungkan pipi atau mengangkat bahu.

(Anak-anak meniup bola kapas - “kepingan salju”).

3. Latihan fonopedi. “Snowflakes” (menyanyikan suara vokal dengan pengarah musik).

Kepingan salju hidup di awan salju yang besar.

Awan berayun lembut, membuai butiran salju (menyanyikan bunyi “a” dari bunyi tertinggi hingga terendah).

Angin bertiup masuk dan mulai mengayunkan awan melintasi langit (nyanyikan bunyi “u” dari bunyi terendah hingga tertinggi).

Setelah bangun, kepingan salju melompat dari awan dan terbang ke tanah (bernyanyi dengan suara pendek “a”, “o”, “u”).

4 .Terapis bicara: Teman-teman, sekarang Anda dan saya akan berubah menjadi kepingan salju dan pergi bepergian.

(Waltz "Waltz of Snowflakes" karya P. Tchaikovsky berbunyi)

Terapi bicara: Mari kita berubah menjadi kepingan salju, kita akan menyapu semua jalan.

Dan kepingan salju berputar dan beterbangan,

Tanah ditutupi selimut musim dingin.

Inilah kepingan salju yang beterbangan, mulus dan indah.

Kepingan salju jatuh ke tanah dan inilah yang mereka lihat:

5. Menyusun cerita “Musim Dingin”.(Slide “Gambar Musim Dingin”).

Seluruh tanah dan rumah tertutup salju putih.

Siapa yang bersenang-senang di musim dingin? - anak-anak.

Apa yang mereka lakukan? Apakah mereka membuat manusia salju atau naik kereta luncur?

Perhatikan apa yang dikenakan anak-anak? - Dengan mantel bulu dan topi.

Anak-anak berpakaian hangat karena cuaca dingin di musim dingin.

Terapi bicara: Jadi teman-teman, kepingan salju, mari kita ulangi apa yang kita lihat di layar?

"Musim dingin telah tiba. Tanah, rumah, dan pepohonan tertutup salju.

Anak-anak menikmati musim dingin. Mereka naik kereta luncur, membuat manusia salju, dan bermain di salju.”

Terapi bicara:

Mari kita membuat manusia salju juga. (Geser manusia salju. Pijat mengikuti musik berirama).

6.Pijat “Manusia Salju”

Satu tangan, dua tangan, (anak-anak mengulurkan satu tangan, lalu tangan lainnya)

Kami membuat manusia salju. (meniru membuat bola salju)

Kami akan menggulung bola salju - (telapak tangan membuat gerakan melingkar di paha)

Seperti ini (mereka merentangkan tangan ke samping, menunjukkan seberapa besarnya)

Dan kemudian benjolan yang lebih kecil - (gosok dada mereka dengan telapak tangan)

Ini dia. (tunjukkan ukuran koma lebih sedikit)

Dan kami akan meletakkannya di atas, (mereka mengelus pipi mereka dengan tangan)

Benjolan kecil. (satukan jari, tunjukkan benjolan kecil)

Jadi Manusia Salju-Manusia Salju keluar (letakkan tangan di sisi tubuh, belok kiri - kanan)

Pria gemuk yang sangat lucu!

7. Terapi bicara .: Perjalanan “Kepingan Salju” kita berakhir. Untuk berubah menjadi anak-anak, hangatkan tangan Anda. (anak-anak menghangatkan tangannya dengan aliran udara hangat sambil mengucapkan bunyi x - x - x).

Ya, kepingan saljunya mencair, tapi yang tersisa tetap ada.

8. Ringkasan.

Hari ini kami bepergian dan memandang dunia melalui sudut pandang kepingan salju. Dan untuk membuat perjalanan ini berkesan bagi Anda untuk waktu yang lama, saya sarankan Anda duduk di meja dan menggambar dengan jari Anda di salju apa yang paling Anda sukai: mungkin badai salju atau badai salju, manusia salju, seluncuran, atau kepingan salju kecil wisatawan. Gambarlah, teman-teman.

Waktu kegiatan kolaboratif: 30 menit.

Usia anak-anak: usia prasekolah senior (kelompok persiapan sekolah).

Jumlah murid : 12 orang.

Program pendidikan umum kelompok No. 4: “Program pelatihan dan pendidikan di TK” M.A. Vasilyeva.

Perlengkapan: slide yang menggambarkan rangkaian lukisan plot untuk dongeng karya C. Perrault “Little Red Riding Hood” (6 gambar); rumah - boneka; permainan didaktik dengan kartu “Siapa dari dongeng yang mana?” (6 dongeng); buku “Tebak Dongeng”; laptop, layar, proyektor; disk dengan kumpulan dongeng "Mesin Dongeng" dan dengan iringan musik; meja setengah lingkaran dan kursi disusun berpasangan (di dua tempat); meja dengan kursi untuk guru; “jalan” (panjang dan pendek); kartu dengan kalimat yang urutan katanya rusak, dan dengan alur cerita dongeng "Little Red Riding Hood".

Tujuan: pengembangan aktivitas komunikatif dan kognitif anak melalui permainan dan latihan bicara dalam rangka integrasi bidang pendidikan: “Kognisi”, “Komunikasi”, “Sosialisasi”, “Keselamatan”, “Fiksi”.

Tugas.

Pendidikan:

• pengembangan keterampilan komunikasi dan pidato lisan yang koheren anak-anak prasekolah berdasarkan menceritakan kembali dongeng dalam serangkaian enam gambar plot dan konstruksi kalimat individu.

Pendidikan:

• pengembangan memori visual-figuratif dan pendengaran, perhatian sukarela, pemikiran dan ucapan logis, persepsi bicara kreatif, keterampilan motorik halus dalam proses bekerja dengan teka-teki bergambar.

Pendidikan:

• mengkonsolidasikan kemampuan bekerja berpasangan sebagai bagian dari kegiatan bersama;
• belajar memilih seorang pemimpin berdasarkan kualitas pribadinya;
• menumbuhkan sikap peduli terhadap buku;
• berkontribusi pada kebangkitan minat terhadap fiksi.

Kemajuan kegiatan bersama “Mengunjungi dongeng”

Kegiatan bebas untuk anak-anak sebelum memulai kegiatan bersama: mendesain, melihat buku bergambar, papan cetak dan permainan cerita.

1. Tahap motivasi.

Guru memperlihatkan di layar sebuah penggalan kartun “Little Red Riding Hood” dari koleksi “Fairy Tale Machines”. Anak-anak memperhatikan gambar di layar, mendekat, berdiri di dekat layar, menjadi tertarik, mengucapkan nama dongeng (“Little Red Riding Hood”)...

Ada kesalahan dalam dongeng ini: Kolobok berasal dari dongeng lain, Si Kecil Berkerudung Merah tidak duduk di tunggul pohon... Artinya Masha mencampuradukkan semua dongeng (contoh jawaban dari anak-anak).

Apakah kalian tidak bingung dengan para pahlawan dongeng? (TIDAK).

Bisakah kamu membuktikannya? (Ya).

2. Permainan didaktik: “Siapa yang berasal dari dongeng yang mana?”

Anak-anak duduk berpasangan di dekat kartu pusat yang bergambar tokoh utama dongengnya, membandingkannya dengan tokoh dan benda (benda) lain dari dongeng yang sama.

Untuk berjalan berpasangan ke meja, Anda perlu menyebutkan kata-kata yang maknanya berlawanan (latihan bicara: “Sebaliknya”):

• Berapa umur nenek dalam dongeng “Little Red Riding Hood”? (tua), dan seperti apa ibunya? (muda);
• Berapa ukuran Thumbelina? (kecil), katak jenis apa? (besar);
• Apa kepribadian kucing Basilio dan rubah Alice? (yang licik), bagaimana dengan Pinokio? (mudah tertipu, naif);
• Seperti apa kepribadian Cinderella? (baik hati), bagaimana dengan ibu tirinya? (marah);
• Apa yang dilakukan 33 pahlawan dari laut? (keluar) dan kembali..? (Silahkan masuk);
• Apa yang dilakukan Kolobok di jalan? (berguling), dan apa yang dilakukan pohon di pinggir jalan? (biaya).

Teman-teman, siapa yang menulis “The Tale of Tsar Saltan?” (A.S. Pushkin), “Thumbelina”? (GK Andersen), “Cinderella”? dan "Kerudung Merah Kecil"? (C.Perrault).

Teman-teman, menurut Anda siapa di antara Anda yang merupakan “ahli” penulis dongeng-dongeng ini dan siapa yang dapat ditugaskan untuk memeriksa tugas dengan kartu? (anak-anak memilih pemimpin sebagai pemeriksa).

Pemimpin anak mendekati setiap pasangan, dan dia menyebutkan nama dongengnya (6 dongeng).

3. Penciptaan dan pemecahan situasi masalah dalam rangka mengkomunikasikan topik kegiatan bersama.

Guru secara tidak sengaja menjatuhkan buku “Tebak Dongeng”, dan salah satu anak ingin mengambilnya dan menaruhnya di atas meja.

Haruskah buku diletakkan di lantai? (TIDAK).

Apa yang harus dilakukan dengan buku itu? (Anda dapat menontonnya, membacanya). Anak itu membalik-balik halaman buku itu, dan kali ini guru bertanya:

Mungkin sekarang Anda akan menemukan dongeng yang menjadi tamu kita hari ini dan ada di meja? (anak tersebut menunjuk ke dongeng “Little Red Riding Hood” dan meyakinkan semua anak lainnya tentang pilihan yang benar).

Guys, mau tahu apa yang tertulis di sini? (Ya).

Tapi ada kata-kata di kalimat yang hilang, bisakah Anda mengisinya? (Ya).

Guru membacakan teks, dan anak mengisi kata-kata yang hilang.

Teman-teman, menurutmu bolehkah berhenti dan berbicara dengan orang asing di jalan? (TIDAK). Anak-anak menjelaskan jawabannya.

Teman-teman, menurut Anda dongeng apa yang paling penting yang kita miliki saat ini? (Ini adalah dongeng “Little Red Riding Hood”).

4. Latihan pidato yang bertujuan untuk mengembangkan struktur leksikal dan gramatikal pidato.

Jalan manakah yang dipilih serigala untuk sampai ke rumah nenek? (Yang terpendek). Anak-anak, satu demi satu, mengikuti musik, dengan melompat (tangan di ikat pinggang) bergerak di sepanjang “jalan” pendek menuju “rumah”.

Guys, mau tahu apa yang ada di rumah itu? (Ya).

Salah satu anak mengeluarkan kartu berisi tugas dari “rumah”. Latihan pidato dilakukan dengan anak-anak: “Buat sajak”; “Buatlah kalimat dari kata-kata” (urutan kata dalam kalimat terputus). Hasil latihan pidato dirangkum.

5. Menceritakan kembali dongeng karya C. Perrault “Little Red Riding Hood” berdasarkan rangkaian lukisan plot untuk dongeng tersebut dan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan.

Jalan manakah yang dipilih Little Red Riding Hood untuk sampai ke rumah neneknya? (Yang terpanjang). Anak-anak, satu demi satu, mengikuti musik, berjinjit dengan lompatan (tangan di ikat pinggang) bergerak di sepanjang “jalan” panjang menuju layar, duduk di kursi dengan pasangan yang sama seperti untuk permainan didaktik.

Teman-teman, maukah kamu menceritakan dongeng Mashenka karya C. Perrault “Little Red Riding Hood”? (Ya).

Dan “layar ajaib” akan membantu kita (6 plot dongeng muncul di layar satu per satu; setiap pasangan membuat kalimat untuk gambar tersebut menggunakan latihan pidato “Say More”). Hasil dari tahap ini dirangkum.

6. Hasil kegiatan bersama.

Mashenka membuat perubahannya sendiri pada dongeng “Little Red Riding Hood”. Dan dongeng tentang Little Red Riding Hood seperti apa yang siap Anda ceritakan, atau mungkin tunjukkan (perhatikan kostum karakter dalam dongeng tersebut). Memikirkan!

Saya rasa kalian akan menunjukkan dongeng menarik tentang Little Red Riding Hood ke taman kanak-kanak kita. Aku harap kamu berhasil! Sampai jumpa!

Linkevich Ekaterina Yurievna,
guru-defectologist,
MADO "Pusat Perkembangan Anak -
TK No. 152" Perm

Galina Tsarkova
Hiburan pelajaran terapi wicara di kelompok senior “Mengunjungi dongeng”

Pelajaran-hiburan terapi wicara di kelompok senior

terapis wicara guru

MADOU "Penyihir",

Okrug Otonom Yamalo-Nenets, Labytnangi.

"Mengunjungi dongeng"

Target: Menciptakan mood emosional yang positif pada anak.

Tugas:

Pemasyarakatan dan pendidikan. Menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang dongeng dan tokoh dongeng, mengajar anak mengenali pahlawan dongeng, merasakan dan berempati.

Pemasyarakatan dan perkembangan. Mengembangkan proses fonemik pada anak-anak. Berlatihlah menggunakan kategori kasus instrumental. Perkaya kosakata Anda. Memperkuat kemampuan membentuk kata dari huruf.

Pemasyarakatan dan pendidikan. Menanamkan minat anak terhadap dongeng dan membaca pada anak. Belajarlah untuk secara mandiri mengontrol pengucapan yang benar dari suara-suara tertentu dalam ucapan spontan.

Peralatan: Papan interaktif, peti, bola, jarum, kunci emas, cermin, sepatu, pipa, sarung tangan, bunga di dudukan, gambar dengan item pakaian, sepatu dan topi, atribut untuk dongeng “Rubah Kecil dan Serigala Abu-abu,” musik.

Kemajuan pelajaran:

1. Momen organisasi.

Terapi bicara: Teman-teman, hari ini kita akan pergi ke dongeng.

(anak-anak memasuki aula yang lampunya dimatikan, lentera berkilauan, musik dongeng diputar).

Jadi, apakah kamu siap? (Lampu menyala)

2. Dongeng dimulai...

Terapi bicara: Lihat, berapa biayanya? (Dada). Oh teman-teman, ini mungkin bukan peti yang mudah, tapi peti yang ajaib. Mari kita buka (mereka mencoba membukanya, tetapi mereka melihat kunci tergantung di peti). Bagaimana cara membuka kuncinya?

Kita berada dalam dongeng, dan keajaiban bisa terjadi di sana. Kata-kata ajaib apa yang bisa kita ucapkan agar peti terbuka?

“Retak, fex, pex.”

“Atas perintah tombak, atas keinginanku”

“Sivka-Burka, kaurka kenabian, berdirilah di hadapanku seperti daun di depan rumput,”

“Selamat tinggal bumi, perjalanan yang bagus!”

“Buka wijen!” dll.

Terapi bicara: Ayo, dada kecil, tunjukkan pada kami apa yang ada di dalam dirimu... Banyak sekali hal menarik disini! Hal-hal ini berasal dari dongeng yang berbeda. Mari kita ingat dari dongeng mana mereka datang kepada kita

(cermin, jarum, bola, sepatu, pipa, sarung tangan, kunci, dll.)

Terapis wicara mengeluarkan sekuntum bunga dari peti: oh, bunga yang indah sekali! Dia ajaib. Dari dongeng manakah bunga itu berasal? (Bunga Merah)

Terapis wicara: Mari kita mencium aroma bunga (anak-anak melakukan latihan pernapasan):

dihirup melalui hidung, dihembuskan melalui mulut

Dihirup melalui hidung, dihembuskan melalui hidung

Dihirup melalui mulut, dihembuskan melalui hidung

Dihirup melalui mulut, dihembuskan melalui mulut.

Tarik napas melalui hidung dan buang napas melalui mulut (gerakan yang sesuai):

Kita bernapas dalam-dalam, lalu menginjak tempat itu secara perlahan.

Kami menyukai dongeng sejak kecil.

Dongeng mengirimkan salamnya kepada kita.

Baik perempuan maupun laki-laki -

Semua orang membaca dongeng di buku.

Dongeng mengajarkan kita kebaikan

Selalu membantu di saat-saat sulit.

Para pahlawan sedang menunggu kita untuk berkunjung,

Mereka memanggilmu ke dongeng yang bagus.

Mereka membutuhkan bantuan kita

Apakah kamu siap, anak-anak?

Baiklah teman-teman, saatnya berangkat,

Ayo cepat bantu!

Teman-teman, hari ini saya mengundang Anda ke negeri dongeng. Dan kita akan pergi ke sana dengan kereta ajaib.

Lokomotif ajaib kita sudah mengeluarkan uap dari bawah rodanya, dengar: ch-ch-ch

Masuk ke gerbong. Perjalanan luar biasa kami dimulai!

(anak-anak berdiri seperti kereta satu demi satu dan bergerak mengelilingi aula sambil mengucapkan kata-kata)

Aku mengepul, mengepul, mengepul.

Aku mengetuk, aku mengetuk, aku mengetuk.

Saya terbang ke negeri dongeng.

Kereta membawa kami ke negeri dongeng. Duduklah di kursi.

Saat kami bepergian dengan kereta api, masalah terjadi di negeri dongeng. Angsa-angsa itu membawa pergi saudaranya.

Lihat, Baba Yaga sedang duduk di gubuk, dan adikku sedang duduk di bangku sambil bermain dengan apel emas. Apakah Anda mengenali dongeng ini?

Di layar terdapat ilustrasi dongeng “Angsa dan Angsa”.

Baba Yaga menyihir kata-kata itu dan menyembunyikannya dalam bentuk yang berbeda. Dan dia memberi tugas kepada adiknya untuk memecahkan mantranya. “Jika kamu mematahkan mantranya, aku akan memberikan adikku; jika kamu tidak mematahkan mantranya, berhati-hatilah!”

Teman-teman, ayo bantu adikku merangkai kata.

Di layar terdapat bentuk geometris warna-warni dengan tulisan huruf di atasnya.

Buatlah sebuah kata dari huruf-huruf yang tertulis pada lingkaran;

Buatlah sebuah kata dari huruf-huruf yang tertulis pada kotak;

Membuat sebuah kata dari huruf-huruf yang ditulis pada segitiga;

Buatlah sebuah kata dari huruf-huruf yang ditulis pada belah ketupat.

(kata-kata: musim panas, musim dingin, sekolah, pelajaran)

Terapi bicara: Bagus sekali teman-teman, Anda membantu saudara perempuan Anda menyelamatkan saudara laki-lakinya! Kami terus melakukan perjalanan di sepanjang jalur dongeng, dan sepertinya kami menemukan diri kami dalam dongeng baru. Siapa yang menangis begitu sedihnya?

Di layar terdapat ilustrasi dongeng “Pondok Kelinci”

Terapi bicara: Rubah menendang kelinci keluar dari gubuknya dan mengatakan bahwa dia tidak akan membiarkannya masuk sampai dia memberikan jawaban atas masalahnya. Kelinci tidak bisa menjawab. Anak-anak, bisakah kita membantunya?

Selesaikan masalah lelucon.

Natasha memetik 3 buah plum, 2 pir, dan 2 wortel dari kebun. Berapa banyak buah yang dipetik Natasha?

Berapa gelas air yang dapat Anda bawa dengan saringan?

Ibu membawa semangka. Sang anak berkata: “Bu, gendong aku, dan aku akan membawa semangka.” Akankah sang anak membantu ibunya?

Ada 3 burung merpati dan 2 burung pipit duduk di balkon. Seekor kupu-kupu terbang ke arah mereka. Ada berapa burung di sana?

Petya, Nina, Nadya, Vova dan Yura bermain petak umpet. Siapa yang lebih banyak: laki-laki atau perempuan?

Apa yang dimakan jerapah saat tanah tertutup salju?

Lima anak dalam kelompok taman kanak-kanak memiliki alat ski. Musim panas telah tiba. Berapa banyak anak yang bisa bermain ski?

Anak itu melemparkan sendok, garpu, dan pisau ke dalam bak mandi. Berapa banyak benda yang dapat mengapung di atas air?

Ada 8 cabang di pohon natal. Satu buah tumbuh di setiap cabang. Berapa jumlah total apel yang tumbuh?

Terapi bicara: Bagus sekali teman-teman, Anda membantu kelinci, dia mengucapkan terima kasih kepada kami.

Kami terus melakukan perjalanan di sepanjang jalur dongeng dan memiliki dongeng baru di depan kami.

Di layar terdapat ilustrasi dongeng “Cinderella”

Teman-teman, apakah kamu mengenali gadis ini?

Anak-anak. Ini Cinderella.

Terapi bicara: Ibu tiri yang jahat memerintahkan Cinderella untuk membersihkan kamar putrinya.

Teman-teman, lihatlah kekacauan yang dibuat oleh para suster. Ayo bantu Cinderella meletakkan barang-barang pakaian, sepatu, dan topi pada tempatnya.

Saya akan meletakkan topi itu di rak paling atas karena itu hiasan kepala.

Saya akan meletakkan sweter di rak tengah karena itu pakaian.

Saya akan meletakkan sepatu itu di rak paling bawah karena itu sepatu.

Terapi bicara: Bagus sekali teman-teman! Dan mereka membantu Cinderella!

Cinderella suka menari dan mengajak kita menari waltz.

Kami berjalan di sepanjang jalan ajaib,

Kami menemukan diri kami dalam dongeng baru.

Di layar ada ilustrasi dongeng “Aibolit”

Teman-teman, kita kembali menemukan diri kita dalam dongeng baru. Coba tebak sendiri yang mana.

Dokter ini terkenal

Dia sedang duduk di bawah pohon.

Datanglah padanya untuk berobat

Dan sapi dan serigala betina,

Dan seekor serangga, dan seekor cacing, dan seekor beruang.

Dia akan menyembuhkan semua orang, Dia akan menyembuhkan semua orang

Dokter yang baik...

Anak-anak: Aibolit!

Lihat layarnya! Coba tebak siapa yang bersembunyi dan di mana?

Di layar terdapat gambar ekor binatang buas yang terlihat: dari balik pohon, di bawah semak, dari lubang, di belakang tunggul, dari lubang)

Permainan "Ekor Siapa?"

Bagus sekali, teman-teman! Kami membantu Aibolit menemukan semua hewan dan menyembuhkan mereka.

Ayo bermain dan berpura-pura menjadi bayi binatang.

Anak-anak berdiri melingkar.

Satu, dua, tiga - berbalik dan berubah menjadi bayi binatang liar!

Permainan "Ke sumber air"

Suatu ketika di sepanjang jalan hutan (mereka berjalan satu demi satu)

Hewan-hewan itu pergi ke air

Seekor anak sapi menghentak di belakang induk rusa (mereka berjalan sambil menghentak keras)

Seekor rubah kecil sedang menyelinap di belakang induk rubah (menyelinap berjinjit)

Seekor landak berguling di belakang induknya (mereka bergerak setengah jongkok)

Seekor anak beruang berjalan di belakang induk beruang (mereka berjalan terhuyung-huyung)

Bayi tupai melompat mengejar induk tupai (mereka bergerak dengan melompat)

Di belakang induk kelinci terdapat kelinci miring (melompat dengan dua kaki, membuat “telinga”)

Serigala betina memimpin anak serigala di belakangnya (mereka berlari dengan langkah besar)

Semua ibu dan anak ingin mabuk!

(memutar wajah mereka membentuk lingkaran, merangkak, melakukan gerakan “kurang” dengan lidah mereka)

Hewan-hewan itu mabuk, beristirahat dan berubah menjadi anak-anak lagi - satu, dua, tiga - berubah menjadi manusia!

Di layar terdapat ilustrasi dongeng "Kunci Emas atau Petualangan Pinokio"

Di padang rumput yang cerah

Ada sebuah rumah yang indah

Dengan teman sejati

Malvina tinggal di dalamnya.

Malvina sedang menyiapkan makan malam, dan Buratino mengalihkan perhatiannya dengan pertanyaannya. Ayo bantu Malvina menjawab pertanyaan Buratino.

Gambar produk di layar.

Permainan "Apa yang akan terjadi?"

Akan ada telur. (telur orak-arik). Akan ada tepung. (sanggul). Akan ada daging. (sayatan daging). Akan ada kubis. (salad). Akan ada soba. (bubur). Akan ada sebuah apel. (jus). Akan ada buah beri. (selai). Akan ada susu. (keju).

Bagus sekali, teman-teman! Malvina dan Pinokio membantu.

Di layar terdapat ilustrasi dongeng “Puss in Boots”

Guys, dari dongeng manakah kucing sedih ini berasal? Dan dia sedih karena dia tidak melihat sayur-sayuran dan buah-buahan yang familiar di taman. Maukah kita membantunya?

Dengarkan buah apa yang tumbuh di kerajaan dongeng. Jelaskan dari kata-kata familiar apa nama mereka dibuat.

Mentimun, tomat, terong, ukruska, kotak tembakau, daun bawang, slizhovnik, morkofel, vishbrikos.

Puss in Boots berterima kasih kepada kami dan mengajak kami memainkan permainan favoritnya.

Permainan luar ruangan "Perangkap Tikus"

Dan sekarang kita semua pergi ke teater bersama untuk menonton dongeng “Rubah Kecil dan Serigala Abu-abu”

Dramatisasi dongeng “Sister Fox and the Grey Wolf” oleh guru MADO.

Teman-teman, perjalanan kita melewati negeri dongeng telah berakhir. Karakter dongeng berterima kasih atas bantuan Anda dan memberi Anda hadiah. Saatnya kembali ke taman kanak-kanak.

Lokomotif ajaib kita sudah mengeluarkan tenaga dari bawah rodanya: ch-ch-ch.

Masuk ke gerbong.

Anak-anak berjalan melingkar.

Aku mengepul, mengepul, mengepul.

Aku mengetuk, aku mengetuk, aku mengetuk.

Aku akan pergi ke taman kanak-kanak.

Kelas: d/s

Sasaran:

• Mengaktifkan pengetahuan anak tentang cerita rakyat Rusia.
• Perkembangan intonasi dan ekspresi bicara. Koreksi keterampilan artikulasi dan motorik halus, pembentukan kosa kata emosional.
• Menumbuhkan minat.

Perlengkapan: presentasi atau ilustrasi dongeng; gambar berdasarkan dongeng "Tiga Beruang" dan gambar subjek peralatan rumah tangga dengan berbagai ukuran: tiga cangkir, tiga sendok, tiga tempat tidur, tiga kursi, tiga bantal, tiga selimut, atribut dongeng "Lobak".

Selama kelas

Organisasi. Momen.

Anak-anak duduk di kursi mereka mengikuti musik.

Teman-teman, hari ini kita mendapat pelajaran perjalanan.

Kami akan mengunjungi dongeng.

Percakapan perkenalan.

Agar tidak menyinggung dongeng -
Kita perlu lebih sering bertemu mereka.
Baca dan gambarlah,
Cintai mereka dan mainkan!
Dongeng akan membuat semua orang tidak marah,
Dan mereka akan mengajarimu untuk bersenang-senang,
Jadilah lebih baik hati dan lebih rendah hati
Lebih sabar, lebih bijaksana,
Petit, Sasha, Tanya,
Lesha, Katya, Vanya.
Dan anak-anak lainnya
Siapa yang tahu cara membaca buku?
Periksa dongeng lebih sering
Bacalah setiap hari.

Dongeng apa yang ibu dan gurumu bacakan untukmu?

Berapa banyak dongeng bagus yang kamu tahu! Itu sebabnya dongeng mengundang Anda untuk mengunjunginya.

Latihan artikulasi.

Inilah dongeng pertama yang kami temukan:

Jawab pertanyaannya:

Siapa yang membawa Masha di keranjang,
Siapa yang duduk di tunggul pohon
Dan ingin makan pai?
Anda tahu dongengnya, kan?
Siapa itu?... (Beruang)

Tebak nama dongengnya: (Masha dan Beruang)

Ayo bantu Mashenka membuat pai.

(Jeda dalam presentasi untuk mengulangi latihan)

Kami menguleni adonan, menguleni, menguleni, bertepuk tangan di lidah: lima-lima-lima!
Kami menekan adonan, kami menekan, kami menekan, Kami menggigit lidah dengan gigi kami: ka-ka-ka!
Setelah itu kita akan mengambil rolling pin dan mendorong lidah melewati gigi dan bibir.
Gilas adonan hingga tipis
Mari kita siapkan pai untuk dipanggang. Latihan "Sekop"
Satu, dua, tiga, empat, lima Jagalah lidah Anda tetap lebar, hitung sampai lima
Bukankah sudah waktunya untuk mengeluarkannya?
O. Hinn

Kami makan pai itu dengan senang hati
Latihan "Selai yang enak"
Menjadi kotor karena selai.
Untuk menghilangkan selai dari bibirmu,
Mulutnya perlu dijilat.
Kami makan pai yang lezat,
Latihan "Piala"
Kami ingin minum teh.
Kami menarik lidah ke arah hidung,
Kami menyajikan secangkir teh.

Pembentukan pernafasan yang panjang dan lancar

Keajaiban terjadi dan kami menemukan diri kami dalam dongeng berikut:

Coba tebak yang mana?

Baba memukulnya, tapi dia tidak mematahkannya.
Kekuatan wanita lemah!
Bahkan kakekku tidak bisa memecahkannya.
Bagaimanapun, dia berumur seratus tahun saat makan siang.
Mereka memanggil gadis kecil itu -
Dia memecahkannya seperti mainan
Dan dia berlari ke bawah teras.
Apa yang kamu pecahkan?: (Telur)

Dongeng "Ayam Ryaba"

Anak-anak, lihat berapa banyak telur yang dihasilkan ayam tersebut. Ayo bantu nenek dan kakek mengumpulkannya, bukan menjatuhkannya.

"Ayam Ryaba bertelur,
Dia memanggil anak-anak itu.
Kita harus segera menangkap testisnya,
Jangan jatuhkan, kumpulkan di keranjang.”

Dua anak harus menggunakan jaring untuk menangkap semua “telur” (bola tenis) yang dilempar dari meja oleh anak-anak lainnya. (T.A.Suborova)

Perkembangan ekspresi intonasi dan suara.

Saatnya mengunjungi dongeng berikutnya. Inilah teka-teki selanjutnya:

Sebuah rumah muncul di lapangan,
Itu berubah menjadi sebuah rumah
Untuk tikus, katak, tit
Serigala, kelinci, rubah.

Masalah terjadi dalam dongeng ini. Suara pahlawan dongeng telah menghilang. Bantu mereka mendapatkan kembali suaranya. Mintalah untuk pergi ke rumah kecil untuk mereka. Anda perlu mengatakan, “Tok-tok, biarkan aku masuk ke rumah kecil itu!” dengan suara pahlawan dongeng.

Koreksi keterampilan motorik halus jari.

Beruang itu menghancurkan menara. Kini tidak ada lagi tempat bagi hewan-hewan tersebut untuk hidup. Mari kita perbaiki.

Dari jemari sobat (menunjukkan telapak tangan terbuka),

Lipat menara (telapak tangan dilipat menjadi satu, saling menempel).

Inilah gerbangnya (telapak tangan melengkung seperti perahu)

Ini adalah kunci (jari-jari menggenggam kunci)

Pembentukan kosakata emosional dan kemampuan membentuk kata baru menggunakan sufiks.

Jadi sebuah dongeng baru menyambut kita.

Dekat hutan, di pinggir
Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug.
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Menebak tanpa petunjuk
Siapakah pahlawan dalam dongeng ini?

(Tiga Beruang)

Betapa keributan yang ditimbulkan Masha di rumah beruang! Ketika dia melarikan diri, beruang membutuhkan waktu lama untuk memilah dan memperbaiki barang-barang mereka. Ayo bantu beruang mencari tahu barang siapa ini:

Anak beruang punya kursi, beruang punya kursi, beruang punya kursi, dan seterusnya.

menit pendidikan jasmani.

Bagus sekali, kawan. Kami membantu beruang, dan sekarang kami beralih ke dongeng lainnya:

Bola bundar dari kompor - lompat,
Dia seperti bola, dia terbiasa melompat.
Berguling di sepanjang jalan
Dan tidak ada yang terkejut.

Kolobok.

Permainan tari bundar "Koloboki" dengan motif lagu rakyat Rusia "Loaf"

Kami berjalan mengitari kompor Anak-anak berjalan melingkar sambil berpegangan tangan.
Kolobok ditempatkan di dalamnya.
Kompor yang diputihkan,
Terhalang oleh penghalang.
Kolobok dengan ragi,
Anda tidak bisa memegang kendali.
Sempit dan sempit, Persempit lingkarannya.
Rendah dan rendah, Mereka jongkok.
Lebar dan lebar Perluas lingkarannya.
Tinggi dan tinggi! Mereka mengangkat tangan.
L.Yakhnin

Dramatisasi dongeng "Lobak".

Dan inilah perhentian terakhir kami. Sebuah dongeng baru menyambut kita:

Nenek, kakek tua dan cucu perempuan,
Tikus, kucing, anjing Serangga -
Bersama-sama semua orang membentuk saya
Tarik keluar dari tanah.

Anda dan saya juga berubah menjadi karakter dongeng. Dongeng kami menjadi hidup!

Anak-anak memainkan peran dongeng "Lobak".

Intinya.

Jadi perjalanan kita melalui dongeng telah berakhir. Kalian adalah orang-orang yang hebat. Berikut beberapa suguhan luar biasa untuk Anda juga.

(Kejutan ramah dengan karakter dongeng dibagikan).

Disiapkan oleh: guru - terapis wicara Yaskova Tatyana Gennadievna
MBDOU "TK No. 9 di Distrik Kota Yashkinsky"

Target: pengembangan dan peningkatan keterampilan artikulatoris dan motorik jari yang diperlukan untuk menghasilkan suara mendesis dengan menggunakan “bioenergiplasti”.

Peralatan: presentasi “Lidah ceria mengunjungi dongeng”, cermin, serbet.

Kemajuan pelajaran:

Terapi bicara: Hallo teman-teman! Masuk, duduk di meja. Lihat apa yang berdiri di sini (cermin). Mengapa kita membutuhkannya, menurut Anda? (melakukan latihan untuk lidah).

Terapi bicara: Baiklah, mari kita regangkan lidah kita. (puisi) Oh, di mana kita berakhir? (SLIDE No.1)

Anak-anak: Hutan ajaib.

Terapi bicara: Entah bagaimana tidak ada seorang pun yang terlihat (klik mouse, suara Vovka terdengar). Teman-teman, tahukah kamu siapa ini?

Anak-anak: Ini Vovka dari kerajaan yang jauh.

Terapi bicara: Vovka tersesat atau apa? Atau dia sangat suka bepergian melalui dongeng sehingga dia memutuskan untuk melanjutkan perjalanannya. Lagipula, dia sudah belajar banyak, bagaimana jika orang lain membutuhkan bantuannya? (klik mouse). Vovka berjalan dan sampai di tempat terbuka yang indah (SLIDE No. 2). Anak-anak, rumah siapa ini?

Anak-anak: Di sinilah Lidah Ceria tinggal.

Terapi bicara: Benar. Ayo pergi ke dongeng bersama Vovka dan Yazychko.

Terapi bicara: Tebak teka-tekinya dan cari tahu di dongeng mana pahlawan kita berakhir:

Nenek membuat kue untuk kakek_

Kakek dibiarkan tanpa makan siang:

Anak laki-laki itu berlari ke dalam hutan.

Itu mengenai jari kaki rubah. (Kolobok)

Terapi bicara: Benar - ini adalah dongeng "Manusia Roti Jahe". (SLIDE No. 3) Apa yang nenek lakukan dengan Kolobok saat dia memanggangnya?

Anak-anak: Saya menaruhnya di jendela agar dingin.

Terapi bicara: Ya (SLIDE No. 4). Agar sanggulnya lebih cepat dingin, ayo kita tiup (Latihan “Tiup di lidah”). Kolobok kami menjadi dingin dan berguling.

Terapi bicara: Mungkin orang lain membutuhkan bantuan kita?

Seorang putri tinggal di antara rawa-rawa,

tapi warnanya hijau...

Anda mungkin tahu...

Dia terkenal sebagai wanita yang membutuhkan.

Aku akan memberitahumu di telingamu,

bahwa sang putri (Katak) (SLIDE No. 5)

Terapi bicara: Teman-teman, kita tahu latihan “Katak” ini. Sekarang Lidah dan Vovka kita akan menunjukkannya kepada putri katak, dan kita akan menampilkannya bersama mereka. (Latihan “Katak”)

Terapi bicara: Ada misteri lain yang sedang terjadi. Apa pun jawabannya, Anda akan menemukan diri Anda kembali dalam dongeng:

Kakek dan nenek menangis dengan air mata kesedihan -

Mengapa kita tiba-tiba mengalami kegagalan seperti itu?

Ada telur emas tergeletak di rak.

Tapi tikus adalah hukuman seperti itu...

memecahkannya. Dan saya sendiri tidak bahagia.

Tapi dia menenangkan semua orang (Ryaba Hen) (SLIDE No. 6)

Terapi bicara: Bagus sekali, teman-teman. Apa yang terjadi dalam dongeng itu?

Anak-anak: Nenek memukul dan memukul, tetapi tidak patah.

Terapi bicara: Ayo bantu dia (Latihan “Menghukum lidah nakal”). Siapa yang memukul selanjutnya? (SLIDE No. 7), kami akan membantu kakek juga.

Terapi bicara: Anak-anak, menurutku pahlawan kita lapar dan sudah waktunya minum teh. Tapi dongeng macam apa yang akan mereka alami sekarang?

Tinggal di Prostokvashino

Semua pertanian dilakukan di sana.

Saya tidak tahu alamat tepatnya

Tapi nama belakangnya adalah angkatan laut. (Kucing Matroskin)

Anak-anak: Tiga dari Prostokvashino.

Terapi bicara: Benar (SLIDE No.8). Hanya di sini yang ada hanya Matroskin, dan Vovka serta Yazychko sudah ada di meja dan akan minum teh dari cangkir yang indah. Dan kita tahu latihan “Piala” ini. Mari kita lakukan.

Terapi bicara:(klik mouse) Oh, suara apa itu?

Anak-anak: Ini Carlson!

Terapi bicara: Benar (SLIDE No.9). Seperti yang Anda ingat, Carlson sangat menyukai makanan manis, dia sangat menyukai selai. Lihat, dia sudah menyelesaikannya dan seluruh mulutnya kotor. Mari kita bantu dia menjilat selai dan melakukan latihan “Tasty Jam”.

Terapi bicara: Saatnya berangkat. Oh, siapa yang sedang dalam perjalanan? (SLIDE No.10).

Anak-anak: Anak berkerudung merah.

Terapi bicara: Kemana perginya Si Kecil Berkerudung Merah?

Cucu perempuan itu pergi menemui neneknya,

Aku membawakan pai untuknya.

Berjalan di sepanjang jalan

Dia menari dan menyanyikan sebuah lagu.

Mari kita melakukan pemanasan sedikit (klik mouse). Bangun.

Latihan fisik.

Terapi bicara: Ambil tempat duduk Anda dan mari kita lanjutkan. Entah bagaimana kami menjadi berdebu di jalan. Pahlawan dongeng selanjutnya...

Dia tidak terlalu menyukai orang kotor

Dia ingin membuat semua orang lebih bersih.

Mencuci semua orang dengan sabun dan setiap lubang

Wastafel (Tuan)...r.

Terapi bicara: Ya, ini Moidodyr! (SLIDE No.11). Apa yang dia pegang di tangannya?

Anak-anak: Sebuah sikat gigi.

Terapi bicara: Anak-anak, Yazychok dan Vovka, berteman dengan sikat gigi dan menyikat gigi dengan baik. Ayo tunjukkan (Latihan “Menyikat gigi”).

Terapi bicara: Oh, hujan mulai turun. Kita harus segera mencari perlindungan, pahlawan kita menemukannya di bawah jamur (SLIDE No. 12). Sambil menunggu hujan reda, kami akan melakukan latihan “Jamur”.

Terapi bicara: Beberapa musik memanggil dongeng lain (klik mouse).

Anak-anak: Ini Buaya Gena dan Cheburashka. (SLIDE No.13)

Terapi bicara: Apa yang Gena mainkan? Yazychok dan Vovka akan membantunya dan melakukan latihan “Akordeon”.

Terapi bicara:

Kuda yang berlari kencang itu tidak mudah,

Surai emas ajaib.

Dia membawa anak laki-laki itu melewati pegunungan,

Tapi itu tidak akan mengatur ulang dia.

Kuda itu mempunyai seorang putra

Kuda yang luar biasa

Kuda yang luar biasa

Dengan nama panggilan... (Si Bungkuk Kecil). (SLIDE No.14)

Bagaimana anak mendengar suara tapak kuda? (Latihan “Kuda”)

Terapi bicara: Saat kami dalam perjalanan, malam tiba, saatnya pulang. (SLIDE No.15). Vovka melepaskan Lidah Selamat, dan dia kembali ke dongengnya. Dan inilah saatnya Anda dan saya kembali ke grup. Semua yang terbaik.