מצגת בנושא חינוך לעבודה בגן "חינוך עבודה". מצגת מולטימדיה "פעילות עבודה של ילדים בגיל הרך" הצגת פעילויות עבודה בגן

שקופית 1

שיטות חינוך עבודה במוסדות חינוך לגיל הרך.

המצגת נעשתה להצגה למחנכים ב-MADO מס' 200.

שקופית 2

שקופית 3

קבוצת צעירים ראשונה.

שירות עצמי. אנו יוצרים כישורי שירות עצמי ראשוניים חשוב ללמד ילדים לאכול, לכבס, להתלבש ולהתפשט באופן עצמאי. עבודה ביתית. ילדים מפתחים את התנאים המוקדמים המבטיחים את הופעתה של פעילות עבודה. למרות שהיכולות של ילדים בגיל זה מוגבלות, הם צריכים להיות מעורבים בעבודה ישימה יחד איתם, לתת להם הנחיות שהם יכולים לבצע.

שקופית 4

עבודה בטבע. חינוך לעבודה מתבצע בעיקר בתהליך של היכרות לילדים עם תופעות נגישות המתרחשות בטבע. המורה מקנה לילדים ידע באופן שיטתי ומפתח את המיומנויות הנדרשות. על ידי הסבר והצגה של החומר, שיטות פעולה, חושף דרכים לפתרון משימות שהוקצו (איך לעשות זאת), מכוון את פעילויות הילדים להשגת תוצאות, באמצעות הדגמות של פעולות. על המורה להפוך את התוכן המוצע לחזותי, ואת הדרישות המוצגות בפניו לנגישות ומובנות.

שקופית 5

ארגון פעילויות העבודה.

סידורים. פעילות חזותית ואפקטיבית משותפת עם המורה.

שקופית 6

קבוצת צעירים שנייה.

שירות עצמי. חשוב מאוד שילדים יקפידו על כללי היגיינה בצורה מושכלת. יש צורך ליצור הרגל לשבת ליד השולחן רק בידיים נקיות ילדים חייבים לאכול באופן עצמאי ובזהירות ולהחזיק כפית בצורה נכונה, להתלבש ולהתפשט ברצף מסוים. על המורה לעקוב מדי יום כיצד הילדים ממלאים אחר הוראותיו. אם ילד שכח משהו, על המורה לחזור על רצף הפעולות עם כל הילדים לפני עריכת הרגע השגרתי.

שקופית 7

עבודה ביתית. בגיל זה מתחילה הכנסת ילדים לעבודה ביתית באופן שיטתי. ילדים חייבים לשלוט בפעולות ופעולות של פעילויות ביתיות כמו: עריכת השולחן לארוחת צהריים, ארוחת בוקר או תה אחר הצהריים, הכנת חומרים לשיעורים, שמירה על סדר בחדר ובאזור. המורה מציגה לילדים לעבוד בצורה שיטתית יותר מאשר בקבוצה הצעירה הראשונה. אבל כל זה קורה גם בעזרת שיטות יעילות ויזואלית לארגון פעילות העבודה.

שקופית 8

עבודה בטבע. ילד בגיל זה מלמדים לבצע את ההוראות הפשוטות ביותר ממבוגרים: בעזרת מורה להשקות צמחים מקורה, לנגב עלים גדולים של פרחים, לזרוע זרעים ולקצור יבולים. אתה לא יכול פשוט לתת לילדים משימה לעשות משהו על המורה לזכור את רצף העבודה כדי שהילדים יבינו את המשימה שהם צריכים להשלים. נעשה שימוש בהדרכה שלב אחר שלב, ילדים מבצעים טכניקות אישיות לפי הנחיות המורה.

שקופית 9

שקופית 10

קבוצה בינונית.

שירות עצמי. בקבוצת הביניים, בנוסף לגיבוש מיומנויות שנלמדו בעבר, נעשית עבודה לפיתוח מיומנויות טיפול עצמי מורכבות יותר. הילדים מקבלים את המשימה לספק עזרה הדדית בהתלבשות, קשירת צעיף, ללמד איך לקשור נעליים, לעזור לתינוק להתלבש וכו')

שקופית 11

עבודה ביתית. בקבוצת הביניים, תכולת העבודה במשק הבית מסתבכת בעיקר בשל עלייה במספר התהליכים של עבודה זו. לכן, בתחילת הדרך, בהשגחת מורה ועד סוף השנה, הילדים שומרים באופן עצמאי על הסדר בקבוצה ובשטח, לוקחים חלק בניקיון (ניגוב מדפים, שטיפת צעצועים וכו'). בקבוצת גיל זו, ילדים שולטים בתהליכים האינטגרליים של עבודת משק הבית (כיבוס בגדי בובות, כיבוס צעצועים, עריכת השולחן). זה דורש מהילדים להכיר טכניקות ופעולות ספציפיות, ולהיות מסוגלים להשתמש בהן ברצף הנכון.

שקופית 12

עבודה בטבע. בקבוצת הביניים ילדים מבצעים משימות עבודה באופן עצמאי, מטפלים בצמחים בפינת טבע, משקים, משחררים את האדמה, מנגבים עלים צפופים גדולים, זורעים זרעים ומגדלים יחד עם מבוגרים ירקות ופרחים. עכשיו לא רק מבוגר, אלא גם בן גילו יכול להפוך דוגמה לילד.

שקופית 13

שקופית 14

בכיר - קבוצת הכנה.

שירות עצמי. המורה עדיין מלמדת ילדים לעשות עבודת טיפול עצמי. אבל עכשיו הוא עוזר להם לגשת בצורה נכונה ליישום משימה מורכבת, מראה להם איך להשלים אותה קל וטוב יותר, מבלי להפוך את התהליך הזה לטיפול פעוט. המורה מנסה ללמד ילדים לבדוק את עצמם. אחת מצורות הארגון של טיפול עצמי לגיל הרך היא כיום לימוד ילדים צעירים יותר.

שקופית 15

עבודה ביתית. בגיל 5-7 ילדים שולטים בעבודה ביתית כסוג של עבודה באופן כללי. ישנה עלייה נוספת בהיקף העבודה. חלוקת 2 ו-3 מנות מתווספת לעריכת השולחן. ילדים כבר יודעים לנקות את חדר הקבוצה ולכן הם כלולים בתהליך היומיומי של ניקיון החדר. הדרישות לעצמאות ואיכות הפעולות שבוצעו עולות. ילדים נלמדים מיומנויות של תכנון עבודה משלהם והכללית, היכולת להגיע להסכמה, ללמוד את רצף העבודה, לחלק אחריות, לבחור ולהשתמש באופן רציונלי בציוד.

שקופית 16

עבודה בטבע. יש ללמד ילדים בגיל הרך לעבוד בכל עונות השנה. בסתיו קוטפים את הקציר, מגרפים את העלים וחופרים את הערוגות. בחורף הם מאכילים את הציפורים ולוקחים חלק בפינוי שבילי השלג. באביב הם חופרים ומשחררים את האדמה, עושים ערוגות ושותלים זרעים. בקיץ הם מטפלים בצמחים, משקים, משחררים ועשבים. ילדים חייבים ללמוד כיצד להשתמש נכון בציוד עבודה: שופל, סקופ, מזלף, מגרפה. חשוב לגבש את ההרגל לעבוד ביוזמתך, ולא רק בהצעת המורה, לעשות את העבודה בשקידה, לטפל בחומרים ובחפצי עבודה.

שקופית 17

שקופית 18

מטלות הן הצורה הפשוטה ביותר לארגון פעילויות העבודה של ילדים בגיל הגן. בתרגול של עבודה חינוכית עם ילדים, משימות אישיות נפוצות במיוחד, לעתים רחוקות יותר קולקטיביות, לתתי קבוצות קטנות של 2-3 אנשים. מכיוון שהרבה יותר קל ללמד ילד אחד או שניים מאשר קבוצה שלמה, והמעקב אחר פעולות של כולם נוח יותר.

חינוך לעבודה הוא פעילות משותפת של המורה והתלמידים, שמטרתה פיתוח מיומנויות ויכולות עבודה כלליות, מוכנות פסיכולוגית לעבודה, גיבוש יחס אחראי לעבודה ולתוצריה ובחירה מודעת במקצוע.

משימות של חינוך עבודה המבוססות על הסיווג של Yu.K Babansky, V.I. Loginova, V.G. Nechaeva, R.S. קבוצה 1 קבוצה 2 עזרה לילד לשלוט בפעילות העבודה (גיבוש מיומנויות עבודה, יכולות, ארגונה, תכנון, שליטה, הערכה עצמית אובייקטיבית). פיתוח אישיותו של הילד בעבודה (עבודה קשה, אחריות, הרגלי מאמץ בעבודה); גיבוש יחס מכבד כלפי העובד, יחס זהיר כלפי תוצאות העבודה; היווצרות תכונות מוסריות ורצוניות (התמדה, נחישות), היווצרות מערכות יחסים ורכישת חוויה חברתית של אינטראקציה.

צורת ארגון העבודה: מטלות - יכולות להיות פרטניות, תת-קבוצתיות, כלליות; לפי משך - לטווח קצר או ארוך טווח, קבוע או חד פעמי; התוכן מתאים לסוגי העבודה. חובה - כרוכה בעבודה של ילד אחד או יותר לטובת הקבוצה (חובה בחדר האוכל, בפינת טבע, לקראת השיעורים). כללי - העבודה מכוונת לפתרון בעיות מוסריות, יוצרת תנאים נוחים לפיתוח אצל ילדים יכולת לתאם את מעשיהם, לעזור זה לזה ולבסס קצב עבודה אחיד. ג'וינט - עבודה קולקטיבית (עבודה של כל הקבוצה בגיל מבוגר יותר) -

ארגון העבודה הוא האמצעי המוביל לחינוך עובדים. בתהליך העבודה מתרחשים הדברים הבאים: צבירת ניסיון מעשי, גיבוש מיומנויות ויכולות, גיבוש רעיונות לגבי פעילות העבודה (נוכחות מאמץ עבודה, השגת תוצאה), גיבוש ידע מגוון (לדוגמה, על הצמיחה ו פיתוח צמחים, על יתרונות העבודה של אנשים ממקצועות שונים), הרחבת אופקים, הרחבת אוצר המילים, הרחבת רעיונות לגבי סטנדרטים תחושתיים, השתתפות בעבודה מאפשרת לילדים להפגין את כישוריהם, מאפשרת להם לקבל הערכה, הרגשה של שמחה מתוצאת העבודה, הצגת תשומת לב לשותפים לעבודה.

פתרון בעיות מוסריות בסוגי עבודה: שירות עצמי - טיפוח עצמאות, תרבות מראה, הרגלי ניקיון. עבודה במשק הבית - התמקדות בעבודה בזולת, אחריות לקבוצה על איכות העבודה של האדם. עבודת כפיים - פיתוח מאמצים רצוניים, יצירתיות. עבודה בטבע - טיפוח אחריות לחייהם של בעלי חיים וצמחים.

צורות הכרות לילדים עם עבודתם של מבוגרים: תצפיות, טיולים, קריאת סיפורת, התבוננות בציורים ואיורים, משחקים דידקטיים, ארגון סיוע אפשרי למבוגרים, ארגון עבודה משותפת של ילדים בגיל הגן הבוגר עם מבוגרים, יחסי שותפות ביניהם .

תנאים לחינוך ילדים בגיל הרך בעבודה: יצירת אווירה חיובית רגשית בתהליך העבודה; ארגון הסביבה החומרית וציוד העבודה; התחשבות בהיקף עומס העבודה בעת ביצוע משימת עבודה או עבודה; בהתחשב באינטרסים האישיים, נטיות הילד לסוג מסוים של עבודה, מצב בריאותי; שילוב מורה בעבודת הילדים כשותף; מתן מוטיבציה בעלת ערך מוסרי; גיבוש דרך חשיבה כלכלית באמצעות היכרות עם קטגוריות כלכליות: כסף, דברים, עבודה, עלות. יצירת התנאים המוקדמים לחינוך כלכלי בעבודה: יחס זהיר לתוצאות העבודה, שימוש רציונלי בחומרים, מושג על עלות החפצים והעבודה שהושקעה ביצירתם; מגוון פעילויות עבודה לילדים, דרישות היגייניות לארגון פעילויות העבודה לילדים וציוד עבודה; הדרכה מתודולוגית נכונה שמטרתה לפתור בו זמנית את בעיות ההכשרה והחינוך.

אמצעי חינוך לעבודה: פעילות העבודה של ילדים עצמם; הכשרה במיומנויות עבודה וארגון עבודה; היכרות עם עבודתם של מבוגרים; ארגון פעילות העבודה; מדיה אמנותית: סיפורת, מוזיקה, יצירות אמנות, רצועות סרטים, סרטונים, שקופיות.

אוקסנה מרטינקובה
מצגת "חינוך לעבודה בגן"

"תן לילדים שמחה עבודה.

ההצלחה מביאה לו את השמחה הזו,

מודעות למיומנות האדם

למשמעות העבודה שבוצעה, ההזדמנות להביא שמחה לאחרים"

ו.א סוחומלינסקי

יַעַד חינוך לעבודה של ילדים בגיל הגן: גיבוש גישה חיובית של ילד כלפי עבודה.

סוגים עבודה:שירות עצמי, עבודה בטבע,בית עֲבוֹדָה,ידני ו

אומנות עֲבוֹדָה

שיטות וטכניקות חינוך לעבודה:חָזוּתִי שיטות:

תצפיות על עבודה למבוגרים

שיטות מילוליות:

פעילויות משותפות ברגעי שגרה במהלך היום

שיטות מעשיות:

אִרגוּן עבודהפעילויות וסיוע אפשרי למבוגרים

טיולים

טכניקות:

משחקים דידקטיים, לוח, חינוכיים

מסתכלים על ציורים, איורים, תמונות

שימוש בתקשוב

בית עֲבוֹדָהשמטרתה לשרת את הצוות, לשמור על ניקיון וסדר במקום ובשטח, לסייע למבוגרים בארגון רגעי שגרה.

פרסומים בנושא:

"קיץ בהיר בגן" קיץ שמח! אתה יקר לכולם! בכרי הדשא הריחניים פרחים מלאים פרחים, ובחורשת הציפורים קולות מצלצלים, שירי הלל שלהם.

מצגת "פינות מידע בגן"פינת המידע היא אחת מצורות העבודה הנוחות והיעילות עם מורים. כאן מחנכים יכולים למצוא מידע בעצמם.

מצגת "איך אנחנו מבלים את הקיץ בגן"רוב האנשים עלי אדמות, תלמידי בית ספר וילדים בגיל הגן מחכים לזמן המיוחל ביותר בשנה עבורם - הקיץ! להורים זה יותר קשה, זה הכרחי.

מצגת "שומעת מוזיקה בגן"אני מעבירה מצגת על האזנה למוזיקה בגן. מטרות השיעור: 1. להחדיר עניין במוזיקה 2. לזהות ידע מוזיקלי.

פרויקט פדגוגי "חינוך לעבודה של ילדים בגיל הרך בגן""העבודה היא מחנך רב עוצמה במערכת החינוך הפדגוגית." A. S. Makarenko הרלוונטיות של הפרויקט חינוך עבודה של נער.

מצגת "חיתוך ללא קווי מתאר בגן"אני רוצה לספר לכם כיצד חיתוך חסר קווי מתאר עוזר לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות וכתוצאה מכך, למוח. ככל שתקדימו ללמד את ילדכם להשתמש בו.

מצגת: "דוח תמונה על החיים בגן שלנו"מה זה גן ילדים? זה הבית שבו מבלים הילדים את רוב זמנם. אז אפשר לומר שזה הבית השני שלהם. בחדר הילדים.

מוסד עירוני בבעלות המדינה לגיל הרך של אזור קויבישב - גן ילדים משולב "אגדה"

מְבוּצָע : אניברויבה אולגה ניקולייבנה,

מורה למוסד החינוכי לגיל הרך "סקזקה"

העבודה הופכת למחנכת גדולה כשהיא נכנסת לחיים הרוחניים של תלמידינו, מעניקה חדוות של חברות ואחווה, מפתחת סקרנות וסקרנות, מולידה את השמחה המרגשת בהתגברות על קשיים, חושפת עוד ועוד יופי חדש בעולם הסובב אותנו , מעוררת את התחושה האזרחית הראשונה - הרגשה של יוצר עושר חומרי, שבלעדיה חיי אדם בלתי אפשריים.

V.A. סוכמלינסקי

חינוך לעבודה - זוהי "פעילות משותפת של המורה והתלמידים, שמטרתה לפתח אצלם כישורי עבודה ויכולות כלליות, מוכנות פסיכולוגית לעבודה, גיבוש גישה אחראית לעבודה ולתוצריה, ובחירה מודעת במקצוע".

Bordovskaya N.V., Rean A.A. פֵּדָגוֹגִיָה

מטרת החינוך לעבודה היא לפתח גישה חיובית לעבודה.

גיבוש תנאים מוקדמים לפעילות עבודה

טיפוח אישיותו של הילד

טיפוח גישה חיובית לעבודה אצל מבוגרים

• יצירת עניין בעבודתם של מבוגרים.
• טיפוח כבוד לאדם העובד ויחס אכפתי לתוצאות עבודתו.
• טיפוח הרצון לספק את כל הסיוע האפשרי.

• היווצרות

• טיפוח תכונות אישיות (עצמאות, אחריות)
• טיפוח חריצות (נכונות לעסוק בעבודה)
• טיפוח מערכות יחסים חיוביות בין ילדים (חברות וכו')

כישורי עבודה.

• גיבוש מרכיבי פעילות.
• גיבוש מניעים חברתיים לעבודה.

מדי פעם (לטווח קצר)

טווח ארוך

מושהה בזמן

לסעודה ולשיעורים

מסביב לחדר האוכל, חוגים, פינת טבע

מושהה בזמן

מושהה בזמן

צורות ארגון עבודת ילדים בגן

הוראות (פרטניות ומפרקות)

עבודת צוות

תפקידים (פרטיים ומשותפים)

כוכב. גיל

כוכב. גיל

הזמנות - זוהי בקשה של מבוגר המופנית לילד לבצע איזושהי פעולת עבודה.

חוֹבָה – כרוך בעבודה של ילד אחד או יותר למען האינטרסים של הקבוצה כולה.

עבודת צוות - זהו ארגון עבודה שבו ילדים, לצד משימות עבודה, פותרים גם בעיות מוסריות.

הבסיס המתודולוגי ומקור המידע לעבודתנו על היווצרות תכונות מוסריות ועבודה של ילד, באמצעות היכרות עם עבודתם של מבוגרים, היו:

תכנית לגידול והוראת ילדים בגן”, בעריכת מ.א. Vasilyeva;

"חינוך מוסרי ועבודה של ילד בגיל הרך" מאת L.V. Kutsakova.

לאינטראקציה עם ההורים, הגן משתמש במגוון צורות:

• התייעצויות
• תיקיות - מהלכים
• אסיפות הורים
• צילום
• משימות ביתיות
• בידור
• "יום פתוח"
• תערוכות מלאכת יד.
• תזכורות.

בעתיד, תיארתי לעצמי את הסיכויים הבאים:

• להמשיך בעבודה על פיתוח התכונות המוסריות והעבודה של התלמידים, באמצעות היכרות עם עבודתם של מבוגרים;
• יצירת אווירה חיובית לביטוי האישיות של כל ילד ולהתפתחותו, כדי לחשוף בצורה ברורה יותר את הנטיות, הכישורים, השאיפות והפעילויות של כל ילד;
• הכרת ילדים עם העבודה של העם הרוסי בימים עברו (נפח, חורש, אורג, מחט וכו')

"אדם זקוק לעבודה חינם בפני עצמה לפיתוח ושמירה על כבוד האדם"

תיאור המצגת לפי שקופיות בודדות:

1 שקף

תיאור שקופיות:

GBPOU "מכללת מחוז ניז'ני נובגורוד" "פעילות עבודה של ילדים בגיל הרך"

2 שקופיות

תיאור שקופיות:

רלוונטיות חינוך לעבודה במוסדות חינוך לגיל הרך הוא אמצעי חשוב לפיתוח מקיף של אישיותו של ילד בגיל הרך באמצעות היכרות עם עבודתם של מבוגרים והיכרות עם הילדים לפעילויות עבודה נגישות. גידול הדור הצעיר להיות חרוץ תמיד הייתה המשימה העיקרית של כל מוסדות החינוך. הבעיות של חינוך עבודה רלוונטיות למדי לילדים בגיל הרך, שכן בשלב זה הילד מפתח תכונות אישיות, כישורים ורצון לעבודה. עבודה קשה נוצרת בצורה המוצלחת ביותר בגיל הגן חוסר הגיבוש שלהם בשלב הגיל הזה הופך למכשול לפעילות חינוכית וקוגניטיבית ולהסתגלות לאחר מכן לעבודה עצמאית. מטרה - לחשוף את המהות והתכונות של פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך.

3 שקופית

תיאור שקופיות:

ניתוח של ספרות פסיכיולוגית ופדגוגית על בעיית פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך V.A. סוחומלינסקי ציין שוב ושוב שכל יצירה הופכת אדם ליצירתי, שמח יותר, אינטליגנטי, תרבותי ומשכיל. כפי ש. מקארנקו הדגיש כי על מנת לפתור בהצלחה את בעיות חינוך העבודה של ילדים בגיל הרך, יצירת התנאים הדרושים היא בעלת חשיבות עליונה. לפי E.I. ראדינה, בעבודה משותפת מבוגר יכול לשמש מודל לחיקוי לא רק עם הכישורים שלו, אלא גם עם היחס שלו לעבודה. מדענים תרמו תרומה משמעותית להתפתחות הבעיה של זיהוי סימנים ומרכיבים של עבודה קשה בילדים בגיל הרך. עם זאת, הבעיה של הקניית עבודה קשה בילדים בגיל הגן כאיכות אישיות בסיסית עדיין לא מפותחת מספיק.

4 שקופיות

תיאור שקופיות:

תפיסה ותכונות של פעילות עבודה העבודה היא מחנכת חזקה במערכת החינוך הפדגוגית (A.S. Makarenko). חינוך לעבודה הוא טיפוח של גישה מודעת ונטייה לעבודה כצורך חיים בסיסי, דרך היווצרות הרגל של עבודה על ידי שילוב הפרט בפעילות עבודה פעילה. פעילות עבודה היא פעילות שמטרתה לפתח אצל ילדים כישורים ויכולות עבודה כלליות, מוכנות פסיכולוגית לעבודה, גיבוש גישה אחראית לעבודה ולתוצריה ובחירה מודעת במקצוע. פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך היא אמצעי חשוב לחינוך, התפתחות נפשית והיא בעלת חשיבות מיוחדת ליצירת תכונות מוסריות. חינוך לעבודה ופעילות עבודה הם תנאי הכרחי וחיוני לפיתוח עצמאותם של הילדים.

5 שקופית

תיאור שקופיות:

משימות של פעילות עבודה הפדגוגיה לגיל הרך מזהה את המשימות העיקריות הבאות של פעילות העבודה של ילדים: היכרות עם עבודתם של מבוגרים והקניית כבוד לה. הכשרה במיומנויות עבודה פשוטות. טיפוח עניין בעבודה, עבודה קשה ועצמאות. טיפוח מניעים בעלי אוריינטציה חברתית לעבודה, יכולת עבודה בצוות ובצוות.

6 מגלשות

תיאור שקופיות:

משימות של חינוך עבודה של ילדים בגיל הרך (L. V. Kutsakova) מטרה – גיבוש גישה חיובית לעבודה גיבוש דרישות מוקדמות לפעילות עבודה חינוך אישיות ילד חינוך של יחס חיובי לעבודה צורה של כושר עבודה רכיבי כושר עבודה רכיבי כושר עבודה. גיבוש מניעים חברתיים לעבודה פיתוח עניין בעבודתם של מבוגרים, הקניית כבוד לאדם עובד, יחס אכפתי לתוצאות עבודתו, טיפוח הרצון להעניק את כל הסיוע האפשרי, טיפוח תכונות אישיות, טיפוח עבודה קשה, טיפוח קשרים חיוביים בין יְלָדִים

7 שקופית

תיאור שקופיות:

"תכנית החינוך לגן" חושפת את היקף מיומנויות העבודה והיכולות שילדים בכל שכבת גיל צריכים לשלוט בהם: קבוצה צעירה 1 - מתחילים להכיר ילדים לעבודה, סוג העבודה העיקרי בגיל זה הוא שירות עצמי. קבוצת ג'וניור 2 - ילדים ממשיכים לפתח רצון לעבודה ישימה. קבוצה בינונית - ילדים שולטים באופן פעיל במיומנויות עבודה ובטכניקות שונות של עבודה בטבע, עבודה במשק בית ושירות עצמי. קבוצה בכירה - נוסף עבודת כפיים. ניתן דגש על גיבוש כל הכישורים והיכולות העומדים לרשות הילדים בסוגי עבודה שונים. נוצר יחס מודע ועניין בפעילות העבודה ויכולת להגיע לתוצאות. קבוצת הכנה - מיומנויות ויכולות מעוצבות משתפרות.

8 שקופית

תיאור שקופיות:

סוגי הפעילות של ילדים בגיל הרך עבודת משק בית עבודת כפיים עבודה בטבע עבודה שמטרתה סיפוק צרכי היומיום האישיים מכוונת לניקיון חדר קבוצתי, אזור מכוון לטיפול וגידול צמחים בפינת טבע, בגן ירק, בגן פרחים. מכוונים לשמור על הסדר בקבוצה: הדבקת ספרים, קופסאות, תיקון צעצועים משתלם וכו'.

שקופית 9

תיאור שקופיות:

10 שקופית

תיאור שקופיות:

11 שקופית

תיאור שקופיות:

12 שקופית

תיאור שקופיות:

שקופית 13

תיאור שקופיות:

צורות ארגון פעולות העבודה הנחיות לעבודה קולקטיבית פרטנית תת-קבוצה קולקטיבית כללית תת-קבוצה פרטנית חובה שיטתית בקנטינה, שיעורים אפיזודיים לטווח ארוך מושהה בזמן בקנטינה, שיעורים, בפינת טבע בתיכון. מקבוצת הביניים עבודה משותפת עבודה משותפת גיל צעיר יותר גיל מבוגר

14 שקופית

תיאור שקופיות:

DUTY היא סוג של ארגון עבודת ילדים, המחייב את הילד לבצע עבודה שמטרתה לשרת את הצוות. ילדים נכללים לסירוגין בסוגים שונים של חובות, מה שמבטיח השתתפות שיטתית בעבודה. מינוי וחילופי קצינים תורנים מתרחשים מדי יום. חובות החובה מציבות את הילד בתנאים של מילוי חובה של משימות מסוימות הנחוצות לצוות. זה מאפשר לילדים לפתח אחריות כלפי הצוות, אכפתיות והבנה של נחיצות עבודתם עבור כולם.

15 שקופית

תיאור שקופיות:

הוראות הן משימות שהמורה נותן מדי פעם לילד אחד או יותר, תוך התחשבות בגילו וביכולותיו האישיות, ניסיונו וכן משימות חינוכיות. ביצוע מטלות עבודה עוזר לילדים לפתח עניין בעבודה ותחושת אחריות למשימה שהוטלה עליהם.

16 שקופית

תיאור שקופיות:

עבודה קולקטיבית - קולקטיבית יכולה להיקרא סוג של ארגון עבודה שבו ילדים, יחד עם משימות עבודה, פותרים גם משימות מוסריות: הם מסכימים על חלוקת העבודה, עוזרים זה לזה במידת הצורך, "חוששים" לאיכות המשותף והמשותף עֲבוֹדָה. עבודה "משותפת" - במטרה משותפת, כל ילד מבצע חלק מהעבודה באופן עצמאי (משלב משימה משותפת ותוצאה משותפת). 1 יעד 2 תוצאה 3 עבודה "ביחד" - נוכחות של תלות קרובה בשותפים, קצב ואיכות הפעילות. המטרה, כמו בעבודה כללית, זהה. יעד 1 2 3 תוצאה

שקופית 17

תיאור שקופיות:

לא כל עבודה משותפת ואפילו לא כל עבודה משותפת היא קולקטיבית. אבל כל עבודה קולקטיבית היא משותפת ומשותפת.

18 שקופית

תיאור שקופיות:

שקופית 19

תיאור שקופיות:

אמצעי חינוך לעבודה פעילות העבודה של ילדים עצמם; הכשרה במיומנויות עבודה וארגון עבודה; היכרות עם עבודתם של מבוגרים; ארגון פעילות העבודה; מדיה אמנותית: סיפורת, מוזיקה, יצירות אמנות, רצועות סרטים, סרטונים

20 שקופית

תיאור שקופיות:

מפרט של פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך. עבודתו של ילד קשורה קשר הדוק למשחק. בזמן ביצוע משימת עבודה, ילדים עוברים לעתים קרובות לשחק. העבודה מספקת את הצורך של הילד באישור עצמי, בהכרת היכולות שלו, ומקרבת אותו למבוגרים. בתהליך הלידה הילדים רוכשים מיומנויות ויכולות לידה המסייעות לילד להיות עצמאי ממבוגרים ולעצמאי. לעמל ילדים אין גמול חומרי אמיתי. עבודת הילד היא מצבית ואופציונלית. כל מרכיבי פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך נמצאים בשלב הפיתוח ודורשים בהכרח השתתפות וסיוע של מבוגר.

21 שקופיות

תיאור שקופיות:

תנאים לפיתוח פעילות עבודה יצירת אווירת עבודה חיובית רגשית. ארגון הסביבה החומרית וציוד העבודה. תוך התחשבות באינטרסים האישיים. הכללה שיטתית של כל ילד בלידה כשותף. תוך התחשבות בעומס, במצב הבריאותי וביכולותיו של הילד. יצירת מוטיבציה ופעילות עבודה. לפיתוח יכולת הצבת יעדים בעבודה חשובה המודעות למטרה, היכולת לראות את התוצאה ושליטה בשיטות פעולה ומיומנויות. כשיוצרים פעילות עבודה מכוונת, חשוב לא רק מה ואיך הילד עושה, אלא גם בשביל מה הוא עובד. יש צורך לשבח ולעודד את פעילות העבודה של הילד. אי אפשר להעניש את העבודה. על המחנכים להעניק להורים את הסיוע הדרוש בארגון פעילויות העבודה של תלמידיהם בבית. יש לזכור תמיד שרק בשיתוף פעולה הדוק עם המשפחה ניתן לפתור בהצלחה את משימת גידול הילד בלידה.

22 שקופית

תיאור שקופיות:

סיכום לסיכום, ברצוני לומר שתהליך פיתוח פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך מצריך הדרכה פדגוגית ממוקדת, המורכבת מביסוס דרכים משפיעות להנחות תהליך זה. אחרי הכל, חינוך העבודה של הדור הצעיר הוא אחת המשימות החשובות ביותר של החברה שלנו. המאפיין החשוב ביותר בפעילות העבודה של ילדים הוא שלמרות נוכחותם של כל מרכיבי הפעילות המבניים בה, הם עדיין בשלב ההתפתחות ודורשים בהכרח השתתפות ועזרה של מבוגר. לכן, תפקיד המורה בפיתוח פעילות העבודה של הגיל הרך הוא החשוב ביותר. פיתוח פעילות העבודה של ילדים בגיל הרך יתבצע בהצלחה אם כל התנאים יתקיימו במהלך פעילות העבודה של הילד.

שקופית 23

תיאור שקופיות:

"העבודה תמיד הייתה הבסיס לחיי אדם ולתרבות, ולכן בעבודה חינוכית צריכה להיות אחד המרכיבים הבסיסיים ביותר" א.ש. מקארנקו