סיכום קבוצת הביניים עיר השיעור של המאסטרים. תקציר של משחק השיעור "מסע לעיר האדונים" (לילדי קבוצת הביניים)

ולנטינה גרצ'בה

יַעַד: למד למצוא במרחב המשחק עיסוק לפי טעמכם, האמינו בכוחות, ביכולות שלכם, התאחדו בקטן קבוצות.

המשך להציג מקצועות שונים, לפתח חשיבה לוגית במהלך המשחק. דרך פיתוח יום רביעילקדם את הביטוי המוקדם של סקרנותם של ילדים. סקרנות, אינדיבידואליות.

לטפח תכונות כמו טוב לב, נימוס, אהבה לעבודה.

עבודה מקדימה: שיחה "כל המקצועות חשובים", מסתכלים באיורים בנושא "מקצועות". דִידַקטִי משחקים: "מי צריך מה לעבודה?", "מי עושה מה?", "איפה אני יכול לקנות את זה?".

יצירת תכונות: אוטובוס, שער ערים, מתנות לחנות. תַפאוּרָה חדר משחקים קבוצתיים. היה סיור בחנות.

ספרות בדיונית: ק.צ'וקובסקי "איבוליט", ו. בוריסוב "מתנות", ש' מיכלקוב "הדוד סטפה".

מטפלת: זה בוקר יפה. חייכתי אליך, ואתם מחייכים אחד לשני. טוב שאנחנו כאן ביחד היום. אני מאחל לך מצב רוח טוב.

האם אתה יודע איפה האמהות והאבות שלך עובדים? (סֶקֶר יְלָדִים)

"דרושים כל המקצועות, כל המקצועות חשובים!" כשתגדל, גם אז יעבוד בבית חולים, בחנות, בגן. ועכשיו אני מציע לך ללכת ל מסע לעיר קסומה. זה נקרא " עיר של אדוניםילדים שנופלים לזה עִיריכולים לבחור את המקצוע שלהם. ואנחנו ניסע באוטובוס.

(האוטובוס בנוי מכיסאות)

מי יהיה הנהג? וכל השאר יהיו נוסעים. לעלות על האוטובוס. את מי נדלג קדימה? לכולם נוח? ללכת!

ילד אחד: אני מתגלגל, אני טס במלוא המהירות, אני הנהג בעצמי, אני המנוע בעצמי!

אני לוחץ על הדוושה והמכונית ממהרת למרחקים!

(נשמע השיר "מררי מסע")

מטפלת: עצירה, נהג, אוטובוס. הגענו. הנה הוא עיר של אדונים!

בוא נסתובב, בוא נראה מה מעניין כאן!תראה, הנה ה"מספרה".

"אם אתה רוצה להיות יפה, לך למספרה.

זה בהיר ומעניין כאן.: מראות, בשמים וכורסאות".

ומי עובד כאן? (מעצבת שיער)

מי יודע מה מספרה עושה? (גזור, עיצוב שיער)

משחק דידקטי "מה מיותר". ראה כמה בובה מסורקת יפה היא דאשה.

מה לדעתך צריך לעשות כדי להפוך אותה ליפה עוד יותר?

(צריך לקשור קשת). מי עוד חושב? (ילדים עוזרים לקשור קשת)

הו, מה שהפכת, דאשה, אתה פשוט לא מכיר! תשב, תחכה לאמא שלך, ונמשיך הלאה.

תראה, הנה "בית החולים".

"הרופא יודע עלינו לא מעט: מה שמי, מי היא אמא שלנו,

יודע גובה ומשקל, מי ישן איך ומי אוכל איך.

הוא לא מוריד מאיתנו את עיניו החמורות, כי הוא מרפא אותנו!

(צעצועים - דוב וארנב יושבים בבית החולים)

מישה וסטפאשה באו לראות את הרופא. הם בטח חלו. זו הצרה, והרופא נקרא לחולים אחרים. מה לעשות?

יְלָדִים: נטפל בהם בעצמנו. אני אהיה רופא. ואני אחות. אני תמיד עוזר לרופא. (ילדים לובשים חלוקי רחצה, בודקים את החולה, מגלים שלמישה יש כאב גרון)

מישה, אתה צריך לשתות חלב חם עם דבש, תה עם לימון.

(האחות "כותבת" את התור בכרטיס). והעיניים של סטפשקה כואבות.

אתה צריך לאכול גזר ולעשות תרגילים מיוחדים לעיניים. אנחנו נראה לך את זה עכשיו.

מבוצעים תרגילי עיניים.

סטפשקה, מישה, תבריא, אבל אנחנו צריכים להמשיך הלאה.

מטפלת: חבר'ה, שמעתי שהיום בחנות תתקיים מכירת אביב של צעצועים ומתנות. אתה יכול לקנות משהו למשפחה ולחברים. בוא נלך?

"תסתכל על החלונות - יש בובות ומכוניות, וצעצועים עבור החבר'ה - זה ש

הוא ישמח לקנות את זה!". יש לנו כל כך מזל, מתנות ניתנות בחנות. לשם כך צריך לקחת כרטיס צ'ק ולראות איזו מתנה אפשר לקחת. כולם בחרו מתנות? נכון עייף?

תראה כמה מעניינים עיר המאסטרים. ועכשיו אתה יכול לעבוד איפה שאתה רוצה ולתת מתנות לחברים שלך!

(ילדים מתפזרים עיר קבוצתית)

מספרה - פשוטה לִשְׁלוֹטאני לא מדובלל עכשיו.

הוא ירפא את כולם, ירפא - אדיב, נסטיה, רופא!

GO KINDERGARTEN מס' 2463

משתלה משפחתית "נאדז'דה"

תקציר שיעור על התפתחות הדיבור בקבוצת הביניים

בנושא: "מסע לעיר האדונים"

בניצוחו של מושרף נ.ח.

"מסע לעיר המאסטרים"

ללמד ילדים לחבר סיפורים קצרים על מלאכות עממיות ומוצריהן, לענות על שאלות, לעודד דיאלוג פעיל;

עזרו לילדים ליצור שמות תואר משמות עצם;

לפתח אצל ילדים הגייה ברורה ואקספרסיבית של מילים וביטויים בטמפו וגוונים שונים.

התקדמות השיעור

1 .Org. רֶגַע.

המורה קוראת אליו את הילדים ואומרת בקול את המילים:

"מי שרוצה לדבר, עליו לבטא הכל נכון וברור, כדי שהכל יהיה ברור. בואו נשב על גבעה ונספר משפט טהור:

"סבתא קנתה חרוזים למרוסיה."

הצ'יטוגובורקה מבוטא הכל ביחד לאט ובשקט, ואז שוב בקול רם ובמהירות.

שאלות לילדים:

מי זאת הסבתא הזו? (סַבתָא)

מה השם של הילדה? (מרוסיה או מאשה)

מה סבתא עשתה? (קניתי חרוזים)

למי קנתה סבתא את החרוזים? (מארוס)

איפה לדעתך סבתא קנתה חרוזים למרוסיה? (בחנות, בשוק)

מהו שם אחר לשוק? (שׁוּק)

2. נושא חדש.

אני מזמין אתכם היום לצאת לשוק בעיר בעלי המלאכה. מה זה בזאר, אנחנו יודעים, ומה המשמעות של "עיר המאסטרים"? (העיר שבה חיים ועובדים אנשים שהם אדונים במלאכתם)

מאסטר הוא אדם שעושה עבודה טובה. מאסטרים שונים: נגרים, גילפי עץ, קדרים, מנפחי זכוכית. ככל שהעבודה טובה יותר, כך המאסטר מכובד יותר.

מה אפשר לקנות בשוק?

היום נצא לשוק יוצא דופן. הנה אנחנו בעיר המאסטרים. (נשמעת מוזיקה עליזה)

הילדים נכנסים לחדר.

שולחן אחד - "צעצועי Dymkovo"

טבלה 2 - "צעצוע בוגורודסקאיה"

3 שולחן - "Gzhel"

ילדים מגיעים לשולחן הראשון.

רואה מה המאסטר מוכר כאן?

שלום, בריאות טובה!

המוכר הראשון: תראה - אל תמצמץ,

אל תפתח את הפה

עורב לא נחשב

תבין מהר!

אה, הצעצועים הם אוצר אמיתי!

לפרק את זה לגורמים!

מוכר: אנחנו לא מוכרים את המוצרים שלנו, אנחנו נותנים אותם בחינם. למילה טובה, כן, אם תספר לי מה אתה יודע על האומנות שלנו.

ילדים מספרים בתורו את כל מה שהם יודעים על מקור הצעצוע של Dymkovo.

בדלפק השני, הילדים מדברים על הצעצוע של בוגורודסק, שהצעצועים האלה הם מהכפר בוגורודסקויה MO. הם עשויים מטיליה.

המוכר שואל שאלות, ואז נותן לילדים "דוב"

ולבסוף, ג'הל:

איזה סוג של מנות זה

הכל צבוע - כחול, כחול!

מנה זו נקראת Gzhel, כי היא נוצרה במפעל פורצלן, אשר ממוקם בכפר Gzhel, אזור מוסקבה. באזור זה מצאו בעלי מלאכה חימר לבן והחלו ליצוק ממנו מגוון רחב של כלים. המאסטר אהב את סיפור הילדים והוא מבקש מהילדים לשיר לו משפט ולרקוד.

3. פיזית דַקָה.

אחרי הכל, אנחנו בבזאר, ותמיד כיף כאן!

קטיה, קטיה, קטיה אוכף תרנגול,

והתרנגול שען, רץ לשוק.

רקמתי פרח, ג'ו-ז'ו-ג'ו שמע,

הדבורה ישבה על הפרח, בעלת המלאכה ברחה.

אם לא היו מים, לא היה ספל.

אם לא היו בנות, מי היה שר דיטים!

המוכר נותן לילדים קערת ממתקים במתנה. אנחנו נפרדים מהאדונים וחוזרים לשולחנות.

הם ישבו על סוסים ודהרו: אבל-אבל-אבל! (ילדים מצקצקים בלשונם)

היי סוס, tsk-tsk

היי, סוס, הופ-הופ

דרך היער של שלושה, שלושה

על השביל, שטויות, שטויות.

אתה לוקח אותנו הביתה

עצור בשער!

4. שורה תחתונה. הגענו! איפה היינו? מה ראינו? תסתכל וספר לנו מה קנינו בעיר בעלי המלאכה? (ילדים מציגים רכישות)

מה מיותר כאן? למה? (קערת ממתקים, כי היא שייכת לכלים, וכל השאר זה צעצוע)

ממה עשויות הרכישות שלנו?

הגברת הצעירה מ(קליי) איך היא דומה? (חֶרֶס)

דוב מ(עץ) מה הוא? (עץ)

קערת ממתקים של (חימר) איך זה? (חֶרֶס)

מה מיותר? (דוב) למה? (זה מעץ, וכל השאר הוא חימר)

הנה כמה רכישות טובות שעשינו עבור הבית שלנו!

מוסד חינוכי עירוני אוטונומי לגיל הרך

"מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים" פצ'לקה "מחוז קוזלובסקי של הרפובליקה החובשית

אירוע פדגוגי

"מסע לעיר המאסטרים"

בקבוצה האמצעית

הוכן על ידי: Stepanova A.V.,

המורה של הראשון

קטגוריית הסמכה

קוזלובקה -2016

מטרה: עם לערוך ידע על מקצועות.

משימות: משימות למידה:

1. לגבש, להבהיר ולהרחיב את הידע של הילדים על מקצועות.

2. הראה את חשיבות פעילות העבודה בחיי האדם.

3. להבהיר, להכליל ולהרחיב את הידע של הילדים על המוזרויות של מקצוע הספר, טבח, רופא, מוכר, בנאי.

משימות פיתוח:

1. לתרום לפיתוח דיבור קוהרנטי, חשיבה, זיכרון, סקרנות, התבוננות.

2.א להפעיל ולהעשיר את אוצר המילים של הילדים בשמות עצם, שמות תואר, פעלים בנושא השיעור.

3. ליצור את הצורך של ילדים להגיב עם משפטים נפוצים מלאים.

משימות חינוכיות:

1. לפתח את היכולת ליצירתיות קולקטיבית, לעזור לעמיתים.

2. לתקן את התחום הרגשי, לפתח תכונות אופי חיוביות התורמות ליחס מיטיב לאנשים.

3. ליצור מיומנות של שיתוף פעולה עם מבוגר, יכולת לפעול לפי המודל, לעקוב אחר כללי המשחק.

4. להעלות כבוד לעבודתם של מבוגרים

5. לטפח שליטה עצמית בדיבור

סוג השיעור: שיעור-משחק. החבר'ה יוצאים למסע נפלא לעיר המאסטרים. כדי להכיר מקצועות שונים יבצעו החבר'ה בכל תחנה משימות. במהלך המשחק, הילדים יגבשו רעיונות ראשוניים על מקצועות שונים, יפתחו דמיון יצירתי וחשיבה הגיונית.

צִיוּד:

• תמונות עם תמונות של אנשים ממקצועות שונים
• ערכות בנייה
• פירות וירקות לטבח
• כובע שף, סינר
• כלים למספרה ולרופא
• משחק דידקטי "מקצועות"
• הקלטות שמע לליווי מוזיקלי של משחקים.

תוכן משוער:

ילדים נכנסים לקבוצה, עומדים ליד המורה.

1. רגע ארגוני.

הומצא על ידי מישהו בפשטות ובתבונה

ברכה בעת מפגש:

בוקר טוב!

בוקר טוב! - השמש והציפורים.

בוקר טוב! - פרצופים מחייכים.

תן לכולם להיות אדיבים, בוטחים,

ובוקר טוב נמשך עד הערב.

חברים, היום הגיעו אורחים לשיעור שלנו כדי להסתכל על העבודה שלנו. תאחלו להם בוקר טוב.

1. הודעה על נושא השיעור. שיחת היכרות.

חבר'ה, תגידו לי, לאן ההורים שלכם הולכים כל יום? אבל כדי לעבוד כרופא, מספרה, מוכר, צריך קודם כל להתבגר, לסיים בית ספר, להתמחות. הו, איזו המתנה ארוכה. ולכן אני רוצה כרגע להיות מבוגר ולעבוד. האם זה נכון?

ונצא למסע בעיירה קסומה. היא נקראת "עיר המאסטרים". כל הילדים, המגיעים לשם, הופכים למבוגרים ויכולים לבחור לעצמם מקצוע. האם אתה רוצה ללכת לשם? אני מציע לך לנסוע לשם ברכבת, לקום מאחורי כ"רכבת".

3. חלק פרוצדורלי.

אז הגענו לעיר המאסטרים המופלאה. המסע שלנו דרך עיר המאסטרים מתחיל. תחנה 1

פתור את החידה.

אנחנו עובדים כצוות

אנו מובילים חול ובטון.

צריך לעבוד ביחד

לבנות בית חדש. (בּוֹנֶה).

הבנאי בונה בתים לילדים ולמבוגרים! בונים יודעים לבנות בתים שונים: בית של קומה אחת - חד קומה, בית של שתי קומות - שתי קומות, בגדלים ובצורות שונות. עכשיו אני מציע לך להרגיש כמו בונים אמיתיים.בנייה "הבית שלנו".

ממשיכים במסע ובתחנה הבאה 2. נחשו באיזה מקצוע מדובר:

הולך בכיפה לבנה

עם טבח ביד.

הוא מבשל לנו ארוחת ערב.

דייסה, מרק כרוב וויניגרט.

נכון, זה השף. הטבח יודע לבשל הרבה מנות טעימות ובריאות, יודע לאפות עוגות ופשטידות. עכשיו אני מציע לשחק את המשחק "לבשל". משחק פדגוגי "לבשל". נבחרים 2 שפים, הם לובשים כובע שף וסינר. שאר החבר'ה מחולקים ל-2 קבוצות. הם מוזמנים לבחור מבין הפירות והירקות המוצגים את מה שהם צריכים על מנת לבשל מרק ולפתן.

חבר'ה, נחשו את החידה?

הקוסמת הזו, האמנית הזו,

לא מברשות וצבעים, אלא מסרק ומספריים.

יש לה כוח מסתורי:

מי שייגע, הוא יהפוך ליפה.

נכון, זה מספרה. מספרה היא עבודה מאוד מעניינת ויצירתית, כי מספרה עושה כל יום תסרוקות שונות.והנה עוד חידה:

מי יושב ליד מיטת החולה?

והוא אומר לכולם איך להתנהג,

מי שחולה - יציע ליטול טיפות.

כל אדם בריא יורשה לטייל. (דוֹקטוֹר)

נכון, זה רופא. זו עבודה מאוד חשובה והכרחית.

לכל מקצוע יש את הכלים שלו, כלומר, פריטים מיוחדים הדרושים לביצוע פעילותו המקצועית. כמובן שגם למספרה וגם לרופא יש כלים כאלה. כעת אני מציע לך לחלק לשני צוותים: צוות 1 - צוות מספרות וצוות 2 - צוות רופאים.המשימה היא כזו: מהכלים המוצגים, החבר'ה מהצוות הראשון צריכים לבחור את הכלים הדרושים לעבודה של מספרה. והחבר'ה מהצוות השני צריכים לבחור את הכלים הדרושים לעבודת הרופא. (על השולחן יש אביזרים שונים, הילדים בוחרים את הדרושים ומסבירים).

אנחנו הולכים לתחנה הבאה 4.

ועכשיו אני מציע לך לשחק במשחק "מקצועות". על השולחן תמצאו תמונות המתארות מקצועות שונים. אתה צריך לאסוף את הכלים הנכונים עבורם, הנחוצים למקצוע מסוים.

תוֹצָאָה.

היום, חבר'ה, דיברנו על מקצועות. אילו מקצועות פגשת היום? אז איך אהבתם את הטיול? (תשובות של ילדים). אתה גדול היום ותושבי העיר הכינו לך מתנות. הצגת מתנות - דפי צביעה עם מקצועות. ועכשיואני מציע לך לחזור לגן שלך.

תַקצִיר

שיעור מורכב

לילדים בגיל הגן התיכון

"מסע לעיר המאסטרים"

עבודה מקדימה:

• היכרות עם חפצי בית (דבר על חפצי בית ומטרתם)
• בחינת כפות עץ
• משחק כפיות
• קריאת סיפור העם הרוסי "ז'יכרקה" והעלאת קטע מהסיפור בעזרת תיאטרון הכפיות
• לימוד פתגמים ואמירות על עבודה
• פעילות נסיונית: היכרות עם תכונות העץ והמתכת על סמך השוואה בין כפות עץ ומתכת
• היכרות עם הצעצוע העממי הרוסי "Matryoshka", שימוש בשירים וריקודים. ד / אני "מטריושקה נפלאה"
• עבודה עם הורים - תפירת תלבושות עממיות; ייעוץ "מתולדות כלי העץ". השימוש בצורות קטנות של פולקלור בפיתוח הדיבור.
• היכרות של ילדים עם אלמנטים של דפוס ירק.

משימות:

להכיר לילדים אמנות עממית רוסית, להראות את הקשר בין סוגים שונים של יצירתיות: אומנות עממית, פולקלור רוסי (פתגמים, אמרות, חידות, ריקודים).

המשך היכרות עם אומנויות ואומנות.

כדי לממש רעיונות על הקישוט המסורתי של הצריף הרוסי, הכללת המושגים בנושא "כלי בית".

שפר דיבור קוהרנטי, העשיר את אוצר המילים. לטפח כבוד לעבודה.

לפתח את הדמיון היצירתי של ילדים, את עצמאותם בהמצאת דוגמה לקישוט צלליות של כלים, תוך שימוש באלמנטים שכבר ידועים להם. התעמלות בציור קישוטים פרחוניים שונים.

עבודת אוצר מילים:

חזה, תנור, מערוך, עריסה, צריף, בית מלאכה, קופסה.

צִיוּד:

אלמנטים של צריף רוסי, כלים וכלי בית, בובות קינון, כדור.

גואש, פלטה, מברשות, תחתיות, מפיות בד ונייר, כוסות מים, צלליות נייר של כלים, דוגמאות של אלמנטים של קישוט פרחוני, הקלטת אודיו בנושא עממי.

התקדמות השיעור:

ילדים נכנסים לאולם בתלבושות עממיות.

מְחַנֵך:

שלום ילדים! כמה את יפה וחכמה. איזה סוג של תחפושות יש לך?

יְלָדִים:

אזרח רוסי.

מְחַנֵך:

כל הכבוד! אנחנו חיים במדינה הגדולה של רוסיה, שבה יש הרבה אנשים מוכשרים ומקומות מעניינים. היום תצאו למסע יוצא דופן "עיר המאסטרים", וכדור יעזור לכם בכך.

יֶלֶד:

אתה מגלגל, מגלגל כדור דרך היערות ודרך העמקים.

תביא לנו נשף לעיר לאדונים הרוסים.

ילדים מתפתלים במסדרון ומתקרבים לבקתה, שם פוגשת אותם מורה לבושה בתחפושת עממית.

מרי האומנותית:

שלום בנות אדומות, חברים טובים! שמי מריה האומן. שלום אורחים ברוכים הבאים.

יְלָדִים:

שלום!

מרי האומנותית:

אורח רצוי תמיד מוזמן!

חבר'ה, מה זה?

יְלָדִים:

גלומרולוס.

מרי האומנותית:

גלומרולוס, אבל לא פשוט, קסום. הוא הביא אותך לעיר האדונים, היישר לבקתה שלי. אני גר במגדל צבוע. אזמין את כל האורחים לצריף שלי. בוא ניכנס פנימה ונראה מה יש בפנים.

הילדים נכנסים ל"צריף" המעוצב בסגנון רוסי.

ילדים יושבים על הספסלים, בהתחשב בקישוט הצריף.

מרי האומנותית:

אתם מוזמנים, אורחים יקרים! תסתכל מסביב, תשב.

תהילה לצדנו

תהילה לארץ הרוסית.

ולגבי העת העתיקה שלנו,

אני אתחיל לדבר.

כדי שהילדים ידעו

על ענייני ארץ המולדת.

תרגיש בנוח

ותקשיב לסיפור הצריף שלי.

הדלת לבקתה נמוכה, והסף גבוה. הם עשו זאת כדי שזה לא יתפוצץ מהרחוב בקור. היה רק ​​חדר אחד בבקתה הישנה וכמעט מחציתו היה תפוס על ידי תנור. "בלי תנור, צריף הוא לא צריף", נהגו לומר ברוס'.

למה אתה חושב?

תשובות של ילדים.

מרי האומנותית:

כן חבר'ה. התנור הרוסי חימם את הבית, בישל את כל האוכל בתנור. וכמה אגדות סופרו על הכיריים בערבי חורף ארוכים.

תמיד היה שולחן בפינה השמאלית של התנור. יש לחם ומלח על השולחן. ליד זה ספסלים ארוכים פשוטים.

אתה יודע איך קראו לפינה הזו?

זה נקרא "אדום", כלומר. יפה. כאן התקבלו אורחים עם לחם ומלח.

בפינה מימין לכיריים הונחו כלי בית. כלי עץ יפים, גלגל מסתובב, מגבות רקומות. הייתה גם עריסה לתינוק.

ילדים הולכים לחפצי בית, עליהם המורה מדברת.

מרי האומנותית:

תראה מאילו מנות יפות או אנשים מוקדמים יותר. מאיזה חומר הוא עשוי?

יְלָדִים:

מתוך עץ.

מרי האומנותית:

בעלי מלאכה רוסים אהבו ועדיין אוהבים להכין מנות מעץ: צלחות, ספלים, כפיות, מצקות. וכדי להפוך את הכלים לבהירים וחגיגיים, ציירו אותם בעלי מלאכה מיומנים.

תלתלי דשא על הכלים - להב של דשא, ופירות יער נראים מתוכו - דומדמניות, פטל, אפר הרים או פרחים שונים. ולפעמים יוצאים עשבים כאלה מתחת למכחול האמן שלא תמצאו אותם בשום יער.

יש הרבה יערות ברוסיה. וכמה בעלי מלאכה ברוס'! מבול עץ רגיל, למשל, הם יכולים לגזור קופסה מגולפת כזו שבה מאוחסנים פריטים קטנים. או חזה, אבל לא פשוט - צבוע, צעצוע, משרוקית.

כוס לדייסת דוחן!

תחתיות - לעולם אל תנצח!

כפיות עץ, בובות קינון אדומות!

האם אתה אוהב חידות?

על איזה נושא אני הולך לספר לך חידה עכשיו? רק שימו לב, אל תצעקו ביחד! הרם את היד וענה בשלווה. ושימו לב לדברים בחדר העליון, אולי תמצאו רמז מהר יותר.

חגורה עם אבנט אחד,

הם תחת אותו כובע.

אני מסתובב

אני עובד מתחת לידיים שלי.

יש לה פה ורגל

תמיד יש מרק בפה

לא יכול לבלוע

ושופך אותו לתוך הפה השני.

להצמיח חברות שונות

הם לא נראים אחד לשני.

כולם יושבים אחד ליד השני

ורק צעצוע אחד.

(מטריושקה)

כן, המאסטרים השקיעו הרבה מאמץ ועבודה. אתה יודע לעבוד קשה, לדעת וליהנות. לא הגיע הזמן שנהנה קצת? ולהתחיל ריקוד עליז? היי אנשים, אל תתעצלו - הגיעו מהר לריקוד!

ילדים עם מורה:

לפוצץ את הצינורות, להכות בכפיות, בובות מקננות באו לבקר אותנו.

ריקוד מטריושקה

(לאחר הריקוד הילדים עומדים במעגל)

מרי האומנותית:

הרוסים תמיד עבדו קשה מאוד. אפילו לטיולים והתכנסויות, הבנות לא הלכו בלי עבודה.

מכירים אמירות ופתגמים על עבודה?

בואו נזכור אותם, וכדור קסם יעזור לנו.

יְלָדִים:

אתה מגלגל, מגלגל כדור,

יד מהירה, מהירה.

מי עצר

הוא יגיד לנו את הפתגם.

"משחק עם כדור"

(מוזיקה נשמעת, כשהמוזיקה נפסקת, מי שהכדור בידיו מספר אימרה או פתגם על עבודה).

מרי האומנותית:

איזה פתגמים נפלאים אתה יודע! אנשים רוסים תמיד היו מסוגלים ואהבו לעבוד. ילדים, כמה עבודה מושקעת בכל כפית, ציר, צעצוע. והמאסטרים תמיד ניסו לקשט אותם.

האם אתה רוצה להיות מאסטרים אמיתיים?

יְלָדִים:

כן אנחנו כן.

מרי האומנותית:

אז אני מזמינה אותך לסדנה שלי.

(ילדים בוחרים את הצלליות של חפצי הבית, מתיישבים ליד השולחנות ומקשטים את הצלליות בקישוטים פרחוניים. יוצרים דוגמה מאלמנטים מוכרים כבר. צלילי מוזיקה.)

מרי האומנותית:

כל הכבוד חבר'ה, אתם מאסטרים בציור. הרוסים מעולם לא פחדו מהעבודה, אבל הם תמיד עבדו בשמחה. ובכן עבדנו קשה, טוב והיה כיף. על עבודה טובה זה לא חטא לגמול.

(מרי האומן מטפלת בפשטידה מהתנור)

נותן כדור ונפרד מהחבר'ה.

מרי האומנותית:

בוא שוב. אורחים יקרים מוזמנים תמיד.

משימות השיעור המורכב:

• להרחיב את הבנת הילדים במלאכות עממיות;
• לפתח עניין קוגניטיבי, לעורר בתהליך של תקשורת קוגניטיבית את סקרנותם, את הרצון לרכישה עצמאית של ידע;
• לחנך בילדים בגיל הגן אהבה וכבוד לאנשים בעבודה, את תוצרי הפעילות שלהם.

עבודת אוצר מילים:מלאכה, קדר, קליעת קש, קליעת סלים, אריגה, חרוזים.

צִיוּד:גלגל חרס, מוצרי חימר, קשיות, גפנים, פשתן, חרוזים.

התקדמות השיעור

השיעור מתחיל בלובי של גן המשתלה.

מחנך (ו').חברים, ברכו את כל מי שהגיע לבקר אותנו היום. (ילדים מברכים את האורחים במילים "צהריים טובים!".) נמשיך במסענו דרך עיר המאסטרים. מי גר בעיר הזאת? (תשובות של ילדים.) נכון, אנשים ממקצועות שונים. יש הרבה מקצועות! איזה מקצועות אתה מכיר? (שם ילדים מקצועות.)

מסע חדש היום יהיה יוצא דופן, נלמד איתך על ההיסטוריה הארוכה והעשירה של מלאכת יד בלארוסית, על מאסטרים בלארוסים.

במהלך סיפורו של המחנך, המאסטרים עוסקים בעבודה.

IN.האם אתה מוכן ללכת לשם עכשיו? המסע מתחיל.

ילדים עם מורה מגיעים לשולחן הראשון, מברכים.

IN.אולי מישהו מכם יודע מיהו קדר? (תשובות של ילדים.)

קדר הוא אמן קדרות שמייצר מוצרי חימר: כלים, צעצועים, פסלים קטנים, חומרי בניין.

המורה מפנה את תשומת לב הילדים לגלגל הקדר.

IN.גלגל הקדרים הוא מכונה לייצור כלי חרס וכלי חרס. בואו נצפה בעבודתו של הקדר.

המורה מעיר על עבודת המאסטר, הילדים מקשיבים למורה ומתבוננים בעבודתו של המאסטר.

המאסטר מניח גוש חימר במרכז גלגל הקדר המסתובב, מרטיב את ידיו במים, ואז, לוחץ על אגודליו, עושה שקע ויוצר את התחתית. לאחר מכן, חומר העבודה נמשך לתוך גליל בגובה הרצוי. הם עובדים, ככלל, בשתי ידיים: אחד - בפנים, השני - בחוץ. ידיים זזות מלמטה למעלה. יש להרטיב אותם כל הזמן במים כדי שיגלשו היטב על חימר.

IN.חבר'ה, שימו לב לכמה מוצרים מיוצרים בידיו של קדר, אבל בשביל זה אתה צריך לשים את המוצר המוגמר בתנור, לשרוף אותו, ואז המאסטר יצייר אותו.

ילדים מודים למאסטר, מקבלים ממנו מתנה ושמים אותה בסל.

IN.עכשיו המאסטר יספר לנו על עבודה עם קש ויראה את עבודתו.

לִשְׁלוֹט.כנסו אורחים יקרים, אני אגיד לכם מה אפשר להכין מקשיות מדהימות: כלי בית, כובעים, צעצועים ותכשיטים.

קש שנקטף ביד הוא המתאים ביותר לאריגה, ואני קוצר אותו בזמנים שונים - ואז הוא מתברר בגוונים שונים. אחר כך אני מייבש אותו, מנקה אותו ומשרים אותו במים חמים. לאחר מכן, הוא הופך רך ואלסטי.

המאסטר מדגים את עבודתו. ילדים בוחנים אותם ומודים למאסטר.

IN.המאסטר יספר לנו על המלאכה העתיקה - אריגת סלים.

לִשְׁלוֹט.אתם מוזמנים, אורחים יקרים! הכנס. (מספר ומראה.) מאז ימי קדם, אנשים טווים מוצרים בצורות ומטרות שונות מגפן: הם בנו בתי מגורים, יצרו גדרות, טוו נעלי בסט, כלים. לייצור של נצרים, אני משתמש בנצרים.

המוטות צריכים להיות ארוכים, דקים, גמישים, בעלי משטח שטוח וחלק. כדי להפוך את הגפן אלסטי יותר, הוא ספוג במים לפני תחילת העבודה.

IN.הדרך שוב קוראת לנו

מי מחכה לנו הפעם?

מי ימשיך את הסיפור שלהם?

ילדים עם מורה ניגשים לשולחן הרביעי, מברכים את המאסטר.

IN.חבר'ה, שימו לב למוצרים שהמאסטר יספר לנו עליהם (מגבות, מוצרי פשתן, רקמה, בובות בתלבושות בלארוסיות וכו'). בואו נקשיב לסיפורו של המאסטר.

לִשְׁלוֹט.מישהו מכם שמע על אורגים? (תשובות של ילדים.) אדם שעובד על נול נקרא אורג. מלאכת ייצור הבד על נול נקראת אריגה.

הנול הוא אחד הכלים העתיקים ביותר לעבודה אנושית. כאן, מחוטים פשוטים, מתקבלים בד, קנבס והמוצר המוגמר. מאז ימי קדם, כל הבגדים, כל כלי הבית, מגבות, מפות שולחן נעשו על ידי אורגים.

ילדים בוחנים את העבודה ומודים למאסטר.

IN.כדי שהמוצרים ייראו יפים ואטרקטיביים, אומנות בלארוסיות קישטו אותם ברקמה ובחרוזים.

ילדים עם מורה ניגשים לשולחן החמישי.

לִשְׁלוֹט(לרקמה עם חרוזים). ניתן להכין חרוזים מחומרים שונים. באופן מסורתי, הם היו עשויים מעץ, ענבר וחומרים טבעיים אחרים. אומנות הכנת תכשיטים מחרוזים נקראת חרוזים.

ילדים בוחנים את העבודה ומודים לאדונים, מקבלים מתנות, נפרדים.

IN.בחורים יקרים! אז המסע שלנו לעיר המאסטרים מסתיים. אילו מלאכות עממיות פגשנו? בואו נסתכל על סל הקניות שלנו. כמה מזכרות נתנו לנו המאסטרים? (המורה מוציא מזכרות בתורו.) אנשים אומרים: "אם אתה אוהב עבודה, אז העבודה תאהב אותך." והאדון שלא מפחד מכל מלאכה ויודע לעשות הכל נקרא אדון ידי הזהב. שוב נתפעל מעבודתם של בעלי המלאכה שלנו ונודה להם על עבודתם.

הילדים אומרים "תודה" ביחד.

אתם נהדרים, אתם יודעים הרבה. תגדל בריא, חזק, חרוץ, תזכור את בעלי המלאכה שלנו!