4歳の子供のための接続ドット。 トピック「カウントスキルの開発」に関するオープン矯正レッスン

線、形、動物の子供のための点で描く。 ドットで描くことで、ライティングスキルを伸ばすことができます。

美しい下線と書くことの成功は、鉛筆の正しい所持、巧みな圧力、そしてさまざまな形の線を描く能力にかかっています。 点線と形を学ぶことから始めて、それからあなたの子供に点線の動物を持って、それらを着色してください。

点で描き、徐々にスキルを伸ばしていきます

鉛筆やペンで線を引くことは、手を書くこと、小さな筋肉を発達させること、そして赤ちゃんに何かをしっかりと握ることを教えるのに役立つ素晴らしい習慣です。

点線はガイドとして機能し、子供を助けます。いつでも、絵を損なうことなく、したがって興味を失うことなく、描画速度を遅くしたり、鉛筆の圧力を増減したりできるからです。

子供が線、直線、そしてあらゆる種類の波を描くことを学ぶとすぐに、人物に行き、次に動物に行きます。 点線を曲げると、文字や数字の綴り方を学び始めるのに十分な描画スキルが身に付きます。

何かを一点一点描きたい絵を子供に印刷したものを提供し、まず子供に右手の人差し指（または子供が左利きの場合は左）で線をなぞるように依頼します。 次に、シート上ではなく、絵の上の空中にいるかのように指で描くように彼に依頼します。 演習を数回繰り返してから、鉛筆で作業を完了します。

子供が鉛筆で点を描くことを学ぶとき、彼にペンまたはマーカーを提供します。

紙から手を離さずに、動物の先を描くことに注意してください。

点で描く以外に、他にどのように細かい運動技能を開発するのですか？

何らかの理由で子供が点から点への材料に興味がない場合は、他の方法で細かい運動技能を開発することを楽しむことができます。

1. 大きなビーズをひもでつなぐか、ビーズを並べ替えます。
2. 大きな紙や古い壁紙を壁に接着して、子供に自分の絵を描いてもらいます。 垂直面に描画するには、より多くの労力が必要であり、ペンのトレーニングが速くなります。
3. お子さんが小さなものを手に持つのに十分な力があり、手放さないようになったらすぐに、少し引っ張ったら、靴ひもを結ぶ方法やリボンやロープからおさげ髪を編む方法を教え始めます。
4. 新聞や雑誌を読む場合は、子供にマーカーを付けて、すべての見出しを丸で囲んでもらいます。
5. 良い親指-人差し指のグリップは、手のひら全体ではなく、2本の指だけを使用して豆やエンドウ豆を1つのボウルから別のボウルに移すことによって最も簡単に開発されます。
6. 凍った窓や曇ったバスルームミラーは、人差し指で描く方法を学ぶのに最適な場所です。

あなたが望むなら、あなたは日常生活の中であなたの子供の細かい運動能力を発達させるためにそれぞれの方法を使うことができます、これは彼が将来より速く書くことを学ぶのを助けるでしょう。

矯正レッスンの要約

「カウントスキルの開発。

ドットを順番につなげて絵を描きます。

目標： 数学的知識の形成。
タスク：

- 数値例を使用して簡単な算数の問題を構成し、解決することを子供たちに教えること。 -20以内の量的および序数のカウントで子供を運動させます。
-幾何学的形状に関するアイデアを強化します。

論理的思考を発達させます。
レッスン資料。 メダル「賢くて賢い」（子供ごとに）。
デモ： 数字、記号、Dunno（写真）、「ありがとう」という言葉（個々の文字）のセット
調剤： 「数学セット」、棒を数える、印刷されたタスク「数学的な口述」、「絵の中の点をつなぐ」（子供ごとに）
レッスンの進捗状況：

. -皆さん、今日はゲストがいます、これは面白いものです（私はDunnoの写真をボードに載せました）。
-マルビナはダンノに宿題をしましたが、彼はそれに対処する方法を知りません。 それで彼は助けを求めて私たちのところに来ました。 彼を助けてくれませんか？ （はい）
-次に、テーブルに座ります。 テーブルの裏側はまっすぐでなければならないことを忘れないでください。 さて、準備はいいですか？ （はい）
そして、完了したタスクごとに、Dunnoから手紙が届くので、それらからの単語をまとめることができます。
1タスク 「考えて答える」 （口頭での作業）
10を取得するには、8に何を追加する必要がありますか？
1の5倍未満の数はいくつですか？
番号8の隣人に名前を付けます。 4; 6
数字の5の後に続く数字。 一; 7
8より前の数字。 6; 4
1年に何ヶ月？
今の季節は？
春は何ヶ月？ それらに名前を付けます。
曜日は何日ですか？
今日は何曜日ですか？
昨日は何でしたか？
何日休みますか？ それらに名前を付けます。
明日は何曜日になりますか？
先生 。 素晴らしい！ 最初のタスクを完了しました。 そしてこのためにDunnoはあなたに文字「C」を与えます！ （私はそれをボードに投稿します）。

2タスク 「数学的ディクテーション」
-左側に1つのセル、上部に4つのセルを後退させ、ドットを配置して描画を開始します。
1上、2-右側、1-上、1-横、1-下、2-右側、1-下、1-右側、1-上、2-に右側、1-上、1-側面、1-下、2-右、1-下、1-右、1-上、2-右、1-上、1-側面、1-下、2-から右側、1ダウン、1インチ右側に、パターンを鏡像に反映する必要があります。 （子供たちは仕事をします）

先生。 罰金。 そして、私たちはDunnoがこのタスクに対処するのを手伝いました。 「P」の文字が表示されます。

3タスク "問題を解く" 先生。 しかし、問題を解決する前に、問題がどの部分で構成されているかを覚えておきましょう。 （条件。質問。解決策。回答）
- 素晴らしい！ 誰がタスクを完了できますか？ （先生は、その数は10を超えてはならないことを警告しています。）
子供たちがタスクを完了するのが難しいと感じた場合、教師はボードに例を置きます：6-1 =？
先生： 「そのような数になる問題を作りなさい。」
子供たちはタスクを作成します。 例：「店には6体の人形がありました。 バイヤーが来て人形を1体購入しました。 店内には何体の人形が残っていますか？ （子供たちはそれを解決し、解決策を「書き留める」：6-1 = 5）。
先生は子供たちの課題に耳を傾け、彼らが課題に正しく質問を投げかけるという事実に注意を向けます。
子供たちが仕事をする別の例を紹介します。 例：8 + 1 =？
先生。 素晴らしい！ ダンノは私たちに別の文字「A」を与えます、

それでは、テーブルを離れて少し遊んで、同時に休憩しましょう。
Fizminutka 「さあ、怠けないで！」
手を上げて、手を下ろします。
さあ、怠惰にならないでください！
波はそれをより明確に、より鋭くします、
より良い肩を訓練します。
体は右、体は左
背中を伸ばす必要があります。
交代します
そして、あなたの手を助けてください。
私は片足で立っています
そして、私は他を曲げます
そして今、交互
膝を上げます。
休憩、リフレッシュ
そして彼らは再び座った。
4タスク。
写真を見て、写真のように数え上げ棒をテーブルに置きます。
何を手に入れましたか？ （家）
あなたが得た正方形の数を数えますか？ （一）
次に、2本のスティックを動かして旗を手に入れます。 （子供たちは旗を立てます、もし困難があれば、私はヒントを与えます）

先生. よくできました！これが背後にある別のタスクです！ そして、別の文字「C」があります！（私はその文字をボードに載せました）

5タスク 「数字を比較して記号を付ける」
5…6 10…9 5…9
6…62…810…3（テーブルワーク）
先生。 素晴らしい！ ほら、ダンノ、私たちの子供たちがどれほど頭がいいか、あなたが私たちに助けを求めたのは無駄ではありません。 そして次の手紙は贈り物「私」です。

6タスク 「写真のドットをつなぐ」

教育者。 ドットを1から10までの数字でつなぐ必要があります。何を手に入れましたか？ （ボート）
素晴らしい！ 別の文字「B」を獲得しました。

7タスク 「どの図どこ」 先生 。 幾何学的図形はボード上に配置されます。どの図形がどこにあるかを指定する必要があります。（平面上の方向）（右上隅は三角形、左上は正方形、右下は円、左下は長方形で、タスクは2〜3回変化します）。 （子供たちはこれまたはその幾何学的図形がどこにあるかを言います）
-素晴らしい！ ダンノは私たちに別の文字「O」を与えます。

そこで、Dunnoがすべてのタスクを完了するのを手伝いました。 読んでみましょう、私たちはどのような言葉を手に入れましたか？ （子供たちは「ありがとう」を読んだ）
先生。 このDunnoは、宿題を手伝ってくれてありがとう。 私もありがとうございます。 今日は本当に良い仕事をしました。 そしてこのためにDunnoはあなたにこれらのバッジを与えます。

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