ミシンの追加アクセサリー。 ミシン付属品

タスク:

教育的:

現像：

教育的:

レッスンタイプ:組み合わせた。

レッスンの実施方法:

-

仕事）;

教育手段:

装備とビジュアル:

ダウンロード：

プレビュー:

州立教育機関
「総合学校No.117」
アルマトイのアウエゾフスキー地区
カザフスタン共和国

テクノロジーのレッスンノート
8年生で

「ミシン用のアクセサリー。 労働のPTB」。

準備した

技術の先生

エルミロワ・エレナ・ウラジミロフナ

アルマトイ 2011

使用材料

1. E.V. エルミロバ、I.A. トフチェニク テクノロジー 8 年生 (女子向け) M.: Mektep Publishing House 2008、
2. E.V.エルミロバ、I.A. トフチェニク ワークブック 8 年生 (女子向け) M.: Mektep Publishing House 2008、g

日付: ____________ クラス: _____________ 主題: テクノロジー。 レッスン番号_______

テーマ：「ミシン用アクセサリー」 労働のPTB」。

レッスンの目的: ミシンの付属品の区別を生徒に教えること、デバイスの使い方を生徒に教えること

タスク:

教育的:特別な機械の分類と目的を生徒に理解させる。 ミシンで作業するときは PTB を繰り返します。 トピックに関する内容が確実に理解されるようにする。

現像： スキルと能力を教え込む。 内容を覚えるという目標を自分で設定する能力を開発します。 口頭および書面によるスピーチの文化を発展させる。 指示カードを使って合理的に作業する能力を開発します。 ミシンの付属品の機能を分析して決定するように生徒に教えます。

教育的: 仕事における規律を養う。 生徒に仕事への愛情と誠実に働く意欲を育むこと。 学校の物質的および技術的基盤を維持する方法を教える。 職業衛生および家庭衛生の規則を遵守する能力を開発する。 基本的な家事スキルを身につける。 相互扶助の感情を育みます。

レッスンタイプ: 組み合わせた。

レッスンの実施方法:

- 説明 - 実例（ストーリー、会話、教材を使った作業、デモンストレーション）、

生殖（指導、実務、自立）
仕事）;

教育手段:

主題 - 自然物、視覚補助。

実践的な - 労働活動。

感情的 - 創造的な興味、仕事への満足感。

装備とビジュアル:教科書「技術」8年生。視覚補助（表、ミシン用の小規模機械化装置の説明書）。 機械、糸、はさみ、綿布、定規、チョーク。

労働の対象: ミシン、小型機械装置

材料および技術的設備:

学生ワークショップ用の設備:学生の机、椅子、道具、設備。

ルーティング：「ミシン用のアクセサリー」

TSO ：パソコン、スクリーン、プロジェクター、CD（パワーポイントでまとめたレッスン）

安全上のご注意：« ミシン作業時の安全ルール。」

教師向けの文献:方法論ガイド 8 年生、教材

学生向けの課外読書用の文学:学校百科事典、教科書技術8年生

授業中:

1. 組織的な部分。

1. 生徒が授業に取り組み始めるための準備をする
2. ごきげんよう。
3. 作業服のチェック。
4. 欠席者には印を付けてください。
5. レッスンの目標と目的を設定します。

1. PTBの繰り返し。 生徒はミシンを扱うときの安全規則を確認します。 先生は次のように質問します。

1. 手動ミシンで作業する場合、どのような安全規則を遵守する必要がありますか?
2. 電動ミシンを使用する場合、どのような安全規則を遵守する必要がありますか?
3. ミシンで作業するときに CHT をリストしますか?

1. 新しい素材のプレゼンテーション。

最新のミシンには、多くの操作を迅速かつ効率的に実行できる一連のアクセサリが備わっています。 ミシンにアタッチメントを取り付けることで、労働生産性が向上し、製品加工の品質が向上します。 彼らの助けを借りて、ボタンホールのかがり、ボタンの縫い付け、すくいステッチでの裾上げなどを行うことができます。, ジッパーブレードを縫い、パーツの切り口をバイアステープで縁取り、刺繍します。 業界では、多数のさまざまなデバイスが製造されています。 家庭用ミシン用の小型機械化装置も製作しております。 各ミシンには、さまざまなステッチや縫い目を実行するための追加の脚とアクセサリのセットが付いています。 付属品には、コードステッチ押え、ソーイング押え、ギャザー押え、ブラインドステッチ押え、ボタンホール押えが含まれます。

コードをステッチするための足です。
女性や子供向けの製品の仕上げに使用されます。 コードを素材に縫い付けないでください。 作業者は手で材料を曲げてコードを導きます（図1）。

図1

足はステッチャーです。 スライド No. 3

リネンの端を縫ったり、縫い目を閉じたりするのに使用されます。 ステッチフットはヒンジ式です (図 2)。 左の角には素材を曲げるための溝が入った加工が施されています。 右ホーン定規、つまりガイドです。

米。 2

集合足。 スライド No. 4

ギャザリングフット（図3）は、女性用および子供用製品の仕上げに使用されます。 足硬くてソールが短い水平スロット付き左側から。 フットは、均一なギャザーを製品の仕上げとして使用したり、2 層の生地を下層のギャザーと同時に接合したりするために使用できます。 針穴のすぐ後ろの靴底を切り落とし、通常よりも糸張力を強めることで生地が溜まります。 生地の端をギャザー押えの下に置き、アジャスターレバーでぬい目の長さを設定してぬい始めます。 縫い目長さ 4 mm で大きなギャザーが得られ、縫い目長さ 2.5 mm の小さいものを 2 つ使用します。 アセンブラーとして作業すると、ずれたり混乱したりしない均一なアセンブリが得られます。 ミシンの糸張力が非常に低い場合、ギャザーは機能しません。 張力は更紗、サテン、リネン製品の縫製に必要な張力と同じでなければなりません。米 。 3

足をすくい縫いします。
を使用することで すくい縫い足 (図 4) を使用すると、製品の裾を素早く仕上げることができます。 作品をきれいに仕上げ、ステッチを完全に隠すには、布地で練習する必要があります。
1. ミシンにすくい縫い押えと針を取り付ける必要があります。 70-80, 生地の色に合わせて細いミシン糸を通し、上糸を少し緩めます。

2. 適切な縫い目の種類、縫い目の長さを設定します。- 3-4 んん。
3. 製品の下端を閉じた裾に仮縫いします。 同時に、裾を右側に折ったときに、幅の端が 10mm。

4. 準備した生地の端をすくい縫い押えの下に置きます。 この場合、上生地の折り目がすくい縫い足の止め部分に沿って伸びます。
5. と 調整ネジを使ってストップを左に動かし、上生地を左に刺すときに針が端に当たるようにします。米。 4

リミット定規を備えた足。

定規付き足縫製するときに、次の線を前の線と平行にする必要があるときに使用されます (図 5)。 このようにして、同じ幅の列と正方形を縫い、綿製品をキルトすることができます（このために、綿ウールを2層の生地の間に配置し、均等に縫います）。 この押えを使用してジッパーを縫い付けることができます。

米 .5 定規付き足
定規付きフットはフットと定規ガイド​​で構成されています。 ガイド定規は、足に近づけたり遠ざけたり（最大距離は 30 mm まで）、またはジッパーを縫う場合などにスタンドから完全に取り外すことができます。
布地にステッチを通す線をマークする必要はありません。ガイド定規を備えた足を使用すると、ステッチの平行性とステッチ間の距離が等しくなることが保証されます。 ただし、ガイド定規が前の線に沿って正確にスライドすることを確認する必要があります。
セルまたはダイヤモンドの形でパターンをステッチする必要がある場合は、縦方向のステッチに加えて、横方向のステッチも縫います。

安全規制

小型の機械装置を使用する場合。

小型の機械化装置を設置する場合は、次の安全規則に従う必要があります。

1. 仕事を始める前に、職場を掃除しなければなりません。
2. 髪をとかし、袖をまくり上げ、アクセサリーやジュエリーを外します。
3. 教師の許可なくミシンの前に座ったり、小規模な機械装置を設置したりしないでください。
4. 小型の機械化装置を取り付けたり取り外したりするには、フット ホルダーにしっかりと固定するためのドライバーが必要です。
5. 工具や機器をプラットフォーム上に放置しないでください。
6. 付属品を取り付けるときは、ペダルに足を乗せたままにしないでください。
7. 作業を始める前に、付属品が正しく取り付けられているか（調節ネジで押えがしっかりと固定されているか、針が針穴に収まっているか）を確認してください。
8. 布地を取り付けずに、または押えを下げた状態でミシンを操作しないでください。
9. 作業前に生地にメースや針が付着していないか確認してください。
10. ミシンの前にまっすぐに座り、ミシンの可動部分に寄りかからないでください。
11. 作業中は気を散らさないでください。
12. 光は作業面の左側または正面から当たるようにしてください。
13. 腕、脚、体の位置を監視します。
14. 仕事が終わったらミシンを片付けます。
    

1. 実践的な作業。 1、2番。 スライド番号 5-6。
2. 実践その１

ミシンの付属品の取り付け。

道具と材料:作業箱、生地の端切れ、糸、ミシン、ドライバー、定規の足。

米。 6 ガイド定規を備えた足: 1 – スタンド。 2本溝。 3ホーン。 針用の4つの溝。 5 ネジ。 6レバー。 7-定規-ガイド。

実践その２

ミシンの付属品を使用する。

道具と材料:作業ボックス、生地の端切れ、糸、ミシン、定規の足、はさみ、アイロン、アイロンアイロン、シームリッパー。

作業の流れ:

図7。 足定規を使って作業します。

自制心： 縫い目の幅は全長に沿って均一で、ステッチは均一で、糸の張力は正常です。

1. 導入トレーニング:生徒にタスクを完了するように指示する
2. 現在の指示:

1. 職場の組織を確認してください。
2. 作業慣行が正しいかどうかを確認します。
3. 安全規制への準拠を確認します。
4. 最も成績の良い生徒には追加の課題を与えます。

1. 材料を固定する:

タスク カード (1.2、3、4) に取り組みます。

定規の足は何に使うのですか？

1. 組み立てにはどのような機器が使用されますか?

__________________________________________________________________________

さまざまなジョーやデバイスを設置する際には、どのような安全規則に従う必要がありますか? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. 文を完成させます

ミシンへのアタッチメントにより、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 表に記入します

描画	装置名

1. 最終説明会。

レッスンをまとめます。

典型的なエラーと原因の分析。

学生の作品の評価を報告します。

MBOU「中等学校No.43」

テクノロジーのレッスンノート
8年生で
「ミシン用アクセサリー」

準備した

技術の先生

メドベージェワ・ベラ・ヴィクトロヴナ

ニジネヴァルトフスク

日付: ____________ クラス: _____________ 主題: テクノロジー。 レッスン番号_______

テーマ：「ミシン用アクセサリー」

レッスンの目的: ミシンの付属品の区別を生徒に教えること、デバイスの使い方を生徒に教えること

タスク:

教育的:特別な機械の分類と目的を生徒に理解させる。 ミシンで作業するときは PTB を繰り返します。トピックに関する内容が確実に理解されるようにする。

現像：スキルと能力を教え込む。 内容を覚えるという目標を自分で設定する能力を開発します。 口頭および書面によるスピーチの文化を発展させる。 指示カードを使って合理的に作業する能力を開発します。 生徒に教えるミシンの付属品の機能を分析して決定します。

教育的:仕事における規律を養う。生徒に仕事への愛情と誠実に働く意欲を育むこと。 学校の物質的および技術的基盤を維持する方法を教える。 職業衛生および家庭衛生の規則を遵守する能力を開発する。 基本的な家事スキルを身につける。 相互扶助の感情を育みます。

レッスンタイプ:組み合わせた。

レッスンの実施方法:

- 説明 - 実例（ストーリー、会話、教材を使った作業、デモンストレーション）、

- 生殖（指導、実務、独立）
仕事）;

教育手段:

主題 - 自然物、視覚補助。

実践的な - 労働活動。

感情的 - 創造的な興味、仕事への満足感。

装備とビジュアル: 教科書「技術」8年生。 視覚補助（表、ミシン用の小規模機械化装置の説明書）。 機械、糸、はさみ、綿布、定規、チョーク。

労働の対象:ミシン、小型機械装置

材料および技術的設備:

学生ワークショップ用の設備:学生の机、椅子、道具、設備。

ルーティング：「ミシン用のアクセサリー」

TSO: コンピュータ、スクリーン、プロジェクター、C D– ディスク（パワーポイントでまとめられたレッスン）

安全上のご注意：« ミシン作業時の安全ルール。」

教師向けの文献: 方法論ガイド 8 年生、教材

学生向けの課外読書用の文学:学校百科事典、教科書技術8年生

授業中:

組織的な部分。

生徒が授業に取り組み始めるための準備をする

ごきげんよう。

作業服のチェック。

欠席者には印を付けてください。

レッスンの目標と目的を設定します。

PTBの繰り返し。生徒はミシンを扱うときの安全規則を確認します。 先生は次のように質問します。

手動ミシンで作業する場合、どのような安全規則を遵守する必要がありますか?

電動ミシンを使用する場合、どのような安全規則を遵守する必要がありますか?

ミシンで作業するときに CHT をリストしますか?

新しい素材のプレゼンテーション。

最新のミシンには、多くの操作を迅速かつ効率的に実行できる一連のアクセサリが備わっています。 ミシンにアタッチメントを取り付けることで、労働生産性が向上し、製品加工の品質が向上します。 彼らの助けを借りて、ボタンホールのかがり、ボタンの縫い付け、すくいステッチでの裾上げなどを行うことができます。 , ジッパーブレードを縫い、パーツの切り口をバイアステープで縁取り、刺繍します。 業界では、多数のさまざまなデバイスが製造されています。 家庭用ミシン用の小型機械化装置も製作しております。 各ミシンには、さまざまなステッチや縫い目を実行するための追加の脚とアクセサリのセットが付いています。 付属品には、コードステッチ押え、ソーイング押え、ギャザー押え、ブラインドステッチ押え、ボタンホール押えが含まれます。

コードをステッチするための足です。
女性や子供向けの製品の仕上げに使用されます。 コードを素材に縫い付けないでください。 作業者は手で材料を曲げてコードを導きます（図1）。

足はステッチャーです。 スライド No. 3

リネンの端を縫ったり、縫い目を閉じたりするのに使用されます。 ステッチフットはヒンジ式です (図 2)。 左の角には素材を曲げるための溝が入った加工が施されています。 右ホーン 定規、つまりガイドです。

米。 2

集合足。 スライド No. 4

L apka-assembler (図 3) は、女性および子供向け製品の仕上げに使用されます。 足 硬くてソールが短い 水平スロット付き 左側から。 フットは、均一なギャザーを製品の仕上げとして使用したり、2 層の生地を下層のギャザーと同時に接合したりするために使用できます。 針穴のすぐ後ろの靴底を切り落とし、通常よりも糸張力を強めることで生地が溜まります。 布端をギャザー押えの下に置き、アジャスターレバーでぬい目の長さを設定してぬい始めます。 縫い目長さ 4 mm で大きなギャザーが得られ、縫い目長さ 2.5 mm の小さいものを 2 つ使用します。 アセンブラーとして作業すると、ずれたり混乱したりしない均一なアセンブリが得られます。 ミシンの糸張力が非常に低い場合、ギャザーは機能しません。 張力は更紗、サテン、リネン製品の縫製に必要な張力と同じでなければなりません。 米. 3

すくい縫い押え.
すくい縫い押え（図4）を使えば、素早く裾上げができます。 作品をきれいに仕上げ、ステッチを完全に隠すには、布地で練習する必要があります。
1. ミシンにブラインドステッチフットを取り付け、70〜80針を取り付け、生地の色に合わせて細いミシン糸を通し、トップステッチを少し緩めます。

2。 適切な種類の縫い目、ステッチの長さを 3 ～ 4 mm に設定します。
3. 製品の下端を閉じた裾に仮縫いします。 同時に、裾を右側に折ったときに10mm幅の端が出るように直線縫いを置きます。

4. 準備した生地の端をすくい縫い押えの下に置きます。 この場合、上生地の折り目がすくい縫い足の止め部分に沿って伸びます。
5. と調整ネジを使ってストップを左に動かして、上生地を左に刺すときに針が端に当たるようにします。 米。 4

リミット定規を備えた足。

L 定規のあるアプリ縫製するときに、次の線を前の線と平行にする必要があるときに使用されます (図 5)。 このようにして、同じ幅の列と正方形を縫い、綿製品をキルトすることができます（このために、綿ウールを2層の生地の間に配置し、均等に縫います）。 この押えを使用してジッパーを縫い付けることができます。

米.5 定規付き足
定規付きフットはフットと定規ガイド​​で構成されています。 ガイド定規は、足に近づけたり遠ざけたり（最大距離は 30 mm まで）、またはジッパーを縫う場合などにスタンドから完全に取り外すことができます。
布地にステッチを通す線をマークする必要はありません。ガイド定規を備えた足を使用すると、ステッチの平行性とステッチ間の距離が等しくなることが保証されます。 ただし、ガイド定規が前の線に沿って正確にスライドすることを確認する必要があります。
セルまたはダイヤモンドの形でパターンをステッチする必要がある場合は、縦方向のステッチに加えて、横方向のステッチも縫います。

安全規制

小型の機械装置を使用する場合。

小型の機械化装置を設置する場合は、次の安全規則に従う必要があります。

仕事を始める前に、職場を掃除しなければなりません。

髪をとかし、袖をまくり上げ、アクセサリーやジュエリーを外します。

教師の許可なくミシンの前に座ったり、小規模な機械装置を設置したりしないでください。

小型の機械化装置を取り付けたり取り外したりするには、フット ホルダーにしっかりと固定するためのドライバーが必要です。

工具や機器をプラットフォーム上に放置しないでください。

付属品を取り付けるときは、ペダルに足を乗せたままにしないでください。

作業を始める前に、付属品が正しく取り付けられているか（調節ネジで押えがしっかりと固定されているか、針が針穴に収まっているか）を確認してください。

布地を取り付けずに、または押えを下げた状態でミシンを操作しないでください。

作業前に生地にメースや針が付着していないか確認してください。

ミシンの前にまっすぐに座り、ミシンの可動部分に寄りかからないでください。

作業中は気を散らさないでください。

光は作業面の左側または正面から当たるようにしてください。

腕、脚、体の位置を監視します。

仕事が終わったらミシンを片付けます。

実践的な作業。 1、2番。 スライド番号 5-6。

実践その１

ミシンの付属品の取り付け。

道具と材料: 作業箱、生地の端切れ、糸、ミシン、ドライバー、定規の足。

:

米。 6 ガイド定規を備えた足: 1 – スタンド。 2本溝。 3ホーン。 針用の4つの溝。 5 ネジ。 6レバー。 7-定規-ガイド。

実践その２

ミシンの付属品を使用する。

道具と材料: 作業ボックス、生地の端切れ、糸、ミシン、定規の足、はさみ、アイロン、アイロンアイロン、シームリッパー。

作業の流れ :

図7。足定規を使って作業します。

自制心：縫い目の幅は全長に沿って均一で、ステッチは均一で、糸の張力は正常です。

導入トレーニング:生徒にタスクを完了するように指示する

現在の指示:

職場の組織を確認してください。

作業慣行が正しいかどうかを確認します。

安全規制への準拠を確認します。

最も成績の良い生徒には追加の課題を与えます。

1. 材料を固定する:

タスク カード (1.2、3、4) に取り組みます。

1. 表に記入します。

デバイスの種類

2. タスクカードに取り組む

答えを書き留めてください:

ミシンの付属品を知っていますか? _____________________________________________________________________________________

定規の足は何に使うのですか？

__________________________________________________________________________

組み立てにはどのような機器が使用されますか?

__________________________________________________________________________

さまざまなジョーやデバイスを設置する際には、どのような安全規則に従う必要がありますか? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. 文を完成させます

ミシンへのアタッチメントにより、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 表に記入します

最終説明会。

レッスンをまとめます。

典型的なエラーと原因の分析。

学生の作品の評価を報告します。

D-/タスク:

このようなシンボルを使用すると、感情の状態、素材の斬新さ、教訓、独創性などを判断できます。

リフレクション: スライド No. 7

今日のレッスンでの発見のレベルに最も近いスマイリーを丸で囲んでください

職場の清掃。

使用材料

E.V. エルミロバ、I.A. トフチェニク テクノロジー 8 年生 (女子向け) M.: Mektep Publishing House 2008、

E.V. エルミロバ、I.A. トフチェニク ワークブック 8 年生 (女子向け) M.: Mektep Publishing House 2008、g

レッスン 20-21

主題： ミシンの付属品。 ミシンのアタッチメントを使う

レッスンの目標: 1. 生徒にミシンの付属品とその目的を理解させる。 安全な労働規則を備えています。 ボタンホールの縫い方を教える

2 ミシンを操作する実践的なスキルを身につけます。

3. 清潔感・美的センス・実用性の形成に貢献

授業中

I 組織化の瞬間

II 学んだことの繰り返し

- 繊維の分類（ボード上）

人工繊維の原料は何ですか? 合成繊維？

Ⅲ 心理的な準備

ペアで作業します（カードを使用）

アナグラムを解く

ゲイル、viodpr、ホキブマ、スティック、ガタローレ。 (針、駆動装置、フライホイール、押え、調節器)

これらの言葉の共通点は何でしょうか？

トピックメッセージ

授業では何をすると思いますか？

V 新しい教材の学習

ミシンはいつ登場しましたか?

最初のミシンプロジェクトは最後に提案されましたXV世紀のレオナルド・ダ・ヴィンチ。 しかし、この機械は手動のステッチ形成の原理を模倣したものであり、不完全でした。 発明者らは、針上の目の位置について長い間実験を行った。 そして1834年になって初めて、アメリカ人のウォルター・ハントが、針の先端に目が付いた針とシャトル装置を発明しました。 ミシンを製造している最も有名な会社はシンガーです。 それ以来、車は大きく変わりました。 今では、インターネットに接続するプログラム制御を備えたミシンがあります。 これらは自らを構成し、さまざまな操作を実行します。

最新のミシンを使えば、生地を削るだけでなく、ほつれ部分をかがったり、ボタンを縫い付けたり、ボタン穴を開けたりすることもできます。家庭用ミシンには小規模な機械化装置が用意されています。。 各ミシンには、さまざまなステッチや縫い目を実行するための追加の脚とアクセサリのセットが付属しています。

テキストを操作する

テキストを読み、さまざまな足を見て、それらが何のためにあるのかを読みましょう。

グループワーク

画像から利用可能な脚の名前を判断します。

4 デバイスの設置に関するルール

針棒を上位置に置きます。
・調整ネジを緩め、押えを取り外します。
- 右手でフットをフットホルダーのピンに移動させ、固定ネジの溝が調整ネジの下に収まるようにします。
- 調整ネジを締めます。

3. 安全な作業のための規則。

職場を正しく整理するにはどうすればよいでしょうか?

ミシンで作業する場合、どのような安全規則に従わなければなりませんか?

小型機械化装置の設置と使用に関するルールは、ミシンで作業する場合と同じです。 ただし、次のことを覚えておく必要があります。
1. 付属品を取り付けるときは、ペダルに足を乗せたままにしないでください。
2. 作業前に、デバイスが正しく取り付けられていることを確認してください。 （調整ネジはフットをしっかり保持していますか？エンジンラックの歯と平行になっていますか？）
生地？ 針は針穴を通りますか？）
3. 小さな機械化装置を取り付けたり取り外したりするときは、ドライバーを使用して爪ホルダーにしっかりと固定する必要があります。

フィズミヌトカ

実習（手縫いをする生徒もいます）

安全ルールの見直し

1「ボタンホール縫い」（説明書による）

専用のボタンホール押えを取り付けます。 70～80番の針に細い糸を通します。
- ダイヤルスイッチをジグザグステッチに設定します: 長さ 1 mm。 幅2mm。
- 針を左の位置に置き、ループの左半分に沿ってステッチを縫います。
- 針を中央の位置に戻し、縫い幅を 2 ​​倍に増やし、ゼムクリップを 3 ～ 4 針作ります。
前の縫い幅を設定し、針を正しい位置に置きます。 ループの後半に沿ってステッチを縫います。
- 縫い終わりに、2番目のバータック用の倍幅ステッチを数本縫います。

2. ジグザグステッチを使用します。

製品の各部分のほつれを防ぐために、ジグザグステッチのかがり縫いが施されています。

ステッチの長さと幅の選択は、生地の種類によって異なります。非常に緩い生地の場合 - 幅の広いステッチとそれらの間の距離が小さい場合。 それほど緩くない生地の場合、ステッチは狭く、ステッチ間の距離は増加します。

薄い生地を加工する場合は、切り目から5mmの位置にジグザグステッチを入れ、縫い代近くで縫い代をカットします。

ブラインドステッチ

ボタンの縫い付け

VI レッスンの概要

VII 宿題 § 17 の質問に答えます。 10×10cmの生地の端切れを持ってきてください

6 - 縫製するときにミシンを柔らかい素材の上に置くと、まず、ミシンがテーブルの表面を傷つけません。 そして第二に、テーブルトップが共振しないため、騒音が少なくなります。 私たちは美しい裏地を自分たちで縫製し、同時に工具や糸のトリミングに必要なポケットをその裏地に縫い付けます。

7 - そして作業が完了すると、基板は小さなケースに変わります。

8 - フェルトピンクッション - 機械の表面に接着されています。

9 — 小さな裁縫道具を収納できるオーガナイザーは外出時に便利です。 緊急に何かを縫ったり縫ったりする必要がある場合、このトラベルキットは非常に役立ちます。

この夏、私たちはサンクトペテルブルクに行き、そこに３週間滞在しました。 そしてバックパックの内張りが剥がれてしまいました。 彼と一緒に歩くのがとても不快になり、彼を下ろすことも、何かを取り出すこともできませんでした。 裏地の糸が「フリンジ」を起こし、財布や傘など、内側の物体にくっつき始めました。

縫い合わせてみませんか？ だから私は何も持っていません - 糸も針もありません。 少なくとも必要な道具をいくつか探して購入する必要がありました。 でも、サンクトペテルブルクのことは何も知りません。手工芸品店はどこにありますか？ うっかり屋台で小さな裁縫セットを買ってしまいました。 それでも針は鈍く、指ぬきは小さい。 しかし、私は「外国の」楽器を扱うことに快適さを感じません。 そうでなければ、このようなトラベルオーガナイザーを持っていたら、ただ取り出してそれで終わりでしょう。

11 - 次の装置は輪ゴムで各機械に結び付けることができます。切断した糸を入れる容器が常に必要です。 こうすることで、小さなゴミを常に手元に置くことができ、部屋がきれいになります。

12 - さまざまな色のリボンが多数ある場合、たとえばリボンで刺繍する場合は、そのようなセットをシンデポンの生地から縫い付けたこのようなバッグに保管できます。

シンデポンは、小さなサイズの物体でもその形状を保持します。また、リボンやフロス糸を使って、同じ色の布地からこのようなバッグを縫い、これらの容器に保管することもできます。

13 - そして、これが私がすでに試して、同様のオーガナイザーを自分で縫った最後のアイデアです。

大量のピンと、切った糸を入れる容器は、最近私がいつも欠けているものです。

14 - このような装置は持ち運びが可能で、各作業機械に設置できます。

ピンクッションの形状は異なる場合があります。

15 - このようなデバイスの重要な本質は、テーブルの上と、作業する椅子の背もたれや肘掛けの両方、たとえばテレビの前に簡単に配置できることです。 結局のところ、多くの刺繍職人は、お気に入りのテレビシリーズをつけて、仕事をしながら静かにそれを聴きたいと思っています。

それで、要点：私は更紗とシンデポンからそのようなオーガナイザーを自分で縫いました。 しかし、最も重要なことは仕事の終わりに明らかになりました - そのような主催者はテーブルから滑り落ちます。 マスタークラスの最後には、製品を改善するために私が何をしたかがわかります。 これで、テーブルの最も滑らかな表面に完全に置かれ、動きません。

そこで、更紗からブランクを切り出しました。

1 - 枕用の長方形 2 つ - 約 8cm x 16cm

2 - オーガナイザーの基本は約 30 x 20 cm の長方形です。どれが必要か自分の目で確認してください。 裏地付き - つまり2枚

3 - 長さ45 cm、幅3.5 cmのまっすぐな生地のストリップ - ループ用 - 1個。

4 - ボックス用長方形 - バッグ: 約。 50cm×30cm 1枚

5 - 写真には写っていません。 しかし、これはバッグの裏地の詳細です。私はピンク色で、高さがバッグ自体よりも少し小さいものにしました。 したがって、それについては後で学びます

パート2とパート4はシンデポンで複製されています。

パート 2 では、2 つの層の間にシンデポンを配置し、繊維用接着剤で生地をプレコートしました。これにより、キルティングが容易になります。

ちなみに、シンデポンは積層して薄い層を使用することができます。この方法では基板がより薄くなります。

生地を接着剤でコーティングし、シンデポンのトリミングを施し、無駄のない生産を行っています。

オーガナイザーの裏地に取り付けられているバッグから始めます。

シンデポン用の生地の調整

私たちが作ります - 裏地を縫います - それは箱自体と同じサイズですが、高さは10 cm低くなります。理由：私は単に箱の上部、つまりバッグを処理するこの方法を選択しました。

次に、箱の側面を縫い、角を縫います

角を切ります:

裏地をボックスに入れます。

ちょっとしたコツ: パーツが小さいので裏地をいじるのは不便です。シンデポンのせいで裏地を均等に挿入し、バッグの隅に正しく分配することができません。 私はこれを行いました - まず、裏地の角を箱の上部の角に縫い付けました。

箱のネジを外した後、裏地は簡単かつ簡単に正しくフィットします。

箱の上端をなでて、内側に 5 cm 回転させました。

便宜上、箱の上端を隠しステッチで縁取り、裏返しにしました。

枕を縫い、シンデポンを詰めます。

裏地の作り方は簡単です。キルティングして、バッグを取り付けるためのループを縫い付け、裏地全体を縁取りします。 次に、バッグとピンクッションを台紙に取り付けます。 パッドは縫い付けることも接着することもできます。 または、カクエ (同様のサイズの何らかの箱) を適用することもできます。たとえば、スレッド用の追加のコンテナーが存在します。

糸巻きを取り付けるために、2 つのボタンを縫い付け、それらの間にゴムバンドを張りました。

バッグの内側にボタンを縫い付け、オーガナイザーのループに留めます。

しかし、バッグを締めるとすぐに裏地がテーブルから滑り始めました。

グルーガンを手に取りました

そして10コペイカ硬貨大の接着剤を台紙の下側に数滴置きます。

結果は12点でした。

足を縫う。 足を切り替えます。 定規を持った足。 ジグザグの足。

家庭用ミシンには、機能を拡張する一連のアクセサリが装備されています。 直線加工やジグザグ加工に使用するメイン脚に加え、仮付けなしでエッジ加工を行うための専用脚も備えており、さまざまなワークの高品位な作業を大幅にサポートします。

ステッチフット(図67)。 この押えは、リネンや綿生地、裏地のないものなどを縫製する際に使用する、いわゆる裏縫いをするために使用します。 縫い目は非常に耐久性があります。 足の左側の角には、最初の縫製後に生地の端または側面を折り畳むための浅い溝が付いた内部延長部があります。 縫製する2枚の生地を、下側の生地の端が0.3〜0.6cm（生地の厚さによる）出るように、右側を内側にして折ります（図68）。

このように折りたたまれた生地は足の中に押し込まれます (図 69)。 ミシンが作動すると、ステッチャーは下側生地の突き出た部分に折り畳まれます (図 70)。 作業中は、生地がステッチに正しく収まっていることを確認する必要があります。 生地が縫製スリットから出始めたら、右手で右に動かし、生地が縫製ホルダーから溢れ始めたら、左手で動かします。 縫製された生地は裏向きに開く必要があります (図 71)。 生地は再びミシンに押し込まれ、2 番目の裾が作成されます (図 72)。 最終的な縫い目は 4 つの層で構成されます。4 つの層すべてが内側で縫い付けられ、3 つの層が外側で縫い付けられます (図 73)。
ヘミングフットを使用すると、ほつれない生地のオープンカットでエッジを処理できます (図 74)。

スイッチフット(図75)。 この押えは、リネン、薄手の婦人服や子供服、紳士シャツなどを縫製する際に、生地の端を縁取るために使用されます。 カッターフットには、らせん状に曲げられた特別なプレートと、端を縁取りするための小さなピンが付いています。 作業を開始する前に、生地の端をらせん状に押し込み、針の下に押し込みます（図76）。 カッターフットによって提供される、二重裾を備えたクローズドカットの縫い目の裾の幅は1.5 mmです。 ステッチは内側の折り畳まれた端から 0.5 mm の距離で実行されます (図 77)。 きれいで滑らかな裾を得るには、親指と人差し指で素材の端を支え、素材が張力をかけずに足の舌の中に入るようにします。 裾上げの際は生地を少し浮かせると良いです。 必要以上に多くの材料がカッターフットに入った場合。 次に、生地の端を少し右に移動するか、そうでない場合は少し左に移動する必要があります。

定規付き足(図78)。 互いに同じ間隔で平行なステッチを作成するための可動ガイド定規を備えたフット。 ガイドフットは針から最大 3.0 cm 離れた位置に取り付けることができます。縫製するときは、ガイド定規が前の線に正確に従っていることを確認する必要があります。この場合にのみ、線の平行度が確保されます。
押えはライニング部分のステッチに使用され、ステッチの最初のラインのみを適用する必要があるため、この作業の時間を大幅に短縮します。 ガイドレールを取り外すと、ジッパーテープの縫い付けなどの作業が可能になります。 定規を備えた足を使用すると、製品の端またはパーツの端に沿って仕上げステッチを実行することもできます。
平行ステッチで縫う場合は、共通のバルブを備えた 2 本針を使用します。 これらの針は、軸間の 3 つの距離で 3 つの番号が用意されています。No. 70 - 1.5 mm。 80 - 2 mm; No.90-2.5mm。
バルブ付きの針は、通常の針と同様に、通常の方法で針ホルダーに挿入され、前から糸を通します。 縫製には、スロットが広いジグザグ押え (図 79) を使用します。

ツインニードルとジグザグ押えは、組紐やその他のトリムを縫うときに、2 つの平行なジグザグステッチを実行するためにも使用されます (図 80)。
コードを敷いてリリーフステッチを行うには、2 本針と底部にスロットのある特殊なフットも使用します (図 81)。