კონსულტაცია მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის: "სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ფორმები სულიერ და მორალურ განათლებაზე." მასტერკლასი "მშობლებთან მუშაობის აქტიური ფორმები სულიერ და მორალურ განათლებაზე"

ორგანიზაცია: MBOU "საშუალო სკოლა. Vostok" MO "Enotaevsky area"

მდებარეობა: ასტრახანის რაიონი, სოფელი ვოსტოკი

სკოლამდელი ბავშვობა მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში, როდესაც ყალიბდება საკუთარი შესაძლებლობების განცდა, დამოუკიდებელი საქმიანობის საჭიროება, ძირითადი იდეები გარშემო სამყაროს შესახებ, მასში სიკეთე და ბოროტება, იდეები ოჯახური ცხოვრებისა და მშობლიური მიწის შესახებ.

ამჟამად, თანამედროვე რუსული საზოგადოება მწვავედ განიცდის სულიერი და მორალური იდეალების კრიზისს. და ყველაზე დიდი საფრთხე, რომელიც დღეს ჩვენს საზოგადოებას ელის, არის ინდივიდის განადგურება. დღესდღეობით მატერიალური ფასეულობები დომინირებს სულიერზე, ამიტომ დამახინჯებულია ბავშვების წარმოდგენები სიკეთის, მოწყალების, კეთილშობილების, სამართლიანობის, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის შესახებ.

ამიტომ ახალგაზრდა თაობის სულიერი და ზნეობრივი განათლება სკოლამდელი აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე აქტუალური ამოცანაა.

დღეს რუსული პედაგოგიკის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება მიმართულია რუსული განათლებისა და აღზრდის სულიერ და მორალურ ფასეულობებზე. ეს მიმართულება ამჟამად ყველაზე პერსპექტიულია, რადგან ის დაკავშირებულია ტრადიციების აღდგენასთან, ცხოვრების წესთან, თაობათა ისტორიულ უწყვეტობასთან, ეროვნული კულტურების შენარჩუნებასთან, გავრცელებასა და განვითარებასთან და რუსი ხალხის ისტორიული მემკვიდრეობის პატივისცემის აღზრდასთან. . ეს არის ზუსტად ის, რაც აკლია ჩვენს თანამედროვე საზოგადოებას.

ბაღის მასწავლებელს უნდა შეეძლოს ბავშვის დახმარება სწორი მიმართულებით წარმართვით. ის უნდა ცდილობდეს არა დათრგუნოს, არამედ წარმართოს ბიჭების ინიციატივა; განავითარონ თავიანთი საზოგადოებრივი აზრი, განავითარონ ბავშვების თვითმმართველობა.

აღმზრდელის პედაგოგიური უნარებიდან დამოკიდებულია მის გავლენას ბავშვის პიროვნებაზე და დახმარებაზე სოციალიზაციაში.

ჩვენი მუშაობის მიზანია სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება სკოლამდელი აღზრდის სულიერ და მორალურ აღზრდაში ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობის ფორმებისა და მეთოდების დანერგვით.

იმისათვის, რომ საბავშვო ბაღი ბავშვისთვის მეორე სახლი გახდეს, ჩვენ გირჩევთ ჯგუფის „ცხოვრებაში“ სხვადასხვა ადათ-წესების შეტანას:

• მხიარული შეხვედრების დილა (შაბათ-კვირის შემდეგ, ავადმყოფობა)
• მივესალმები სტუმრებს
• მოგზაურობები მეგობრებთან
• მხიარული შაბათ-კვირა
• ჩემი ოჯახი (საოჯახო ალბომების კრებული)

საბავშვო ბაღში სკოლამდელი ასაკის ბავშვის პიროვნების მორალური თვისებების ფორმირებისთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი მეთოდები:

1.Საუბარი. ბავშვებთან საუბრისას აღმზრდელები ხელს უწყობენ მათ იფიქრონ და ისაუბრონ. ორი-სამი კითხვის დასმით ისინი ბავშვებს საუბრის საშუალებას აძლევენ, რაც მასწავლებლებს საშუალებას აძლევს გაიგონ, რას ფიქრობენ ბავშვები. რაც მათ პირადი გამოცდილებიდან იციან. ბავშვებთან ერთად ჯგუფში რეკომენდებულია ეთიკური საუბრების წარმართვა (გეგმური, ჯგუფური, ინდივიდუალური). მაგალითად: „რომელი ზღაპრიდან ვარ?“, სადაც ზღაპრის გმირების მაგალითით ბავშვებს უყალიბდებათ წარმოდგენები ადამიანის მორალურ თვისებებზე: სიკეთე, მოკრძალება, გამბედაობა... მასწავლებლის, ბავშვების დახმარებით. ისწავლონ სამართლიანად შეაფასონ თანატოლების ქმედებები და ხანდახან უფროსები, ისწავლონ იმის გაგება, თუ რა არის შესაძლებელი და რა არა, რა არის კარგი და რა არის ცუდი.

2.Კითხვა და ხელოვნების ნიმუშების ანალიზი. მაგალითად, სუხომლინსკი ვ.ა. "რატომ არ აიღო ოლეჩკამ ყვავილი?", ა. კუზნეცოვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ", კ.დ. უშინსკი "იცოდე როგორ უნდა დაელოდო", ა. ბარტო "დამხმარე". გაკვეთილის ესთეტიკურ ფონს ქმნის ლექსები, გამოცანები, სიმღერები, რომლებიც შედის როგორც ძირითად ნაწილში, ასევე ბავშვებთან დამატებით მუშაობაში.

ლიტერატურული მასალა შეუცვლელია ბავშვის მორალურ აღზრდაში, რადგან ბავშვებისთვის უფრო ადვილია სხვისი ქცევისა და ქმედებების შეფასება, ვიდრე საკუთარი. პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელია ბავშვების ჩართვა მხატვრულ ლიტერატურასთან დაკავშირებულ სხვადასხვა აქტივობებში. მაგალითად, ბიჭები ზღაპრებზე დაყრდნობით ქმნიან საკუთარ ნახატებს, ეწყობა მოთხრობები, ეწყობა ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენები.

3.Თამაში.ცნობილია, რომ სკოლამდელ ასაკში ბავშვისთვის ყველაზე ახლო და გასაგები აქტივობა თამაშია. ბავშვებთან მუშაობისას გამოიყენება თამაშები-სავარჯიშოები, თამაშები-დადგმა, თამაშები-ზღაპრები, სიუჟეტურ-როლური თამაშები. თამაშების დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ ამოხსნათ სხვადასხვა სახის მაკორექტირებელი ამოცანები: ერთი და იგივე თამაში ერთი ბავშვისთვის შეიძლება იყოს შიშის დაძლევის, თვითშეფასების ამაღლების საშუალება; მეორისთვის - მატონიზირებელი ეფექტის უზრუნველყოფის საშუალება, მესამესთვის - სკოლა მორალური გრძნობების, თანატოლებთან ჰუმანური ურთიერთობის განვითარებისათვის. შეგიძლიათ ჩაატაროთ ასეთი თამაშები და სავარჯიშოები:

1. მიზნად ისახავს ბავშვების საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების შეცნობის უნარის განვითარებას (ჯადოსნური ქვები, მოსიყვარულე ბავშვები, ხელები, დაასახელეთ თქვენი მეგობრები, ჯადოსნური მაღალი სკამი, საჩუქარი მეგობარს).

2. მიმართულია ემოციური ცნობიერების განვითარებაზე: („ფერადი განწყობა“, „ნიღბები“, „ჩვენ მხატვრები ვართ“).

3. მიზნად ისახავს ბავშვების კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებების დაუფლებას: „გამოიცანი ვინ ვარ“, „ზოოპარკი“, „სად ვიყავით არ გეტყვით, მაგრამ გაჩვენებთ, რა გავაკეთეთ“

4. მიზნად ისახავს ბავშვებს სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში მეტყველების გამოყენების წესების დაუფლებას: „ტელეფონზე საუბარი“, „როგორ უნდა ვიყოთ“, „როგორ ურთიერთობენ ისინი შენთან“

4.დაკვირვებამასწავლებლის საქმიანობისთვის თამაშების, გაკვეთილების, მუშაობის პროცესში. მასწავლებლის ღიმილი, ქნევა ან თავის ქნევა, თვალის კონტაქტი, მიმიკა, ბავშვთან ერთობლივი მოქმედებები უსიამოვნო დავალების შესრულებისას, ერთობლივი აქტივობები (შეღებვა, მოდელირება, დიზაინი...), მოსმენა, ბავშვის ხუმრობების სიცილი - ეს ყველაფერი. დადებითად მოქმედებს ინდივიდუალური ბავშვის მორალური თვისებების ჩამოყალიბებაზე. სკოლამდელ ბავშვებში მორალური თვისებების განვითარების შესახებ მთელი ეს სამუშაო უნდა განხორციელდეს მშობლებთან ერთად: აცნობეთ მათ ბავშვების მიღწევებსა და პრობლემებზე, გაიარეთ კონსულტაცია თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, დაადგინეთ განვითარების შემაფერხებელი ფაქტორების წარმოშობა, ასწავლეთ მშობლებს ტექნიკა. ოჯახთან მჭიდრო კონტაქტების დასამყარებლად მორალური კულტურის აღზრდაში ერთიანობის უზრუნველსაყოფად შეიძლება გამოვიყენოთ შემდეგი მეთოდები:

მშობელთა ზოგადი და ჯგუფური შეხვედრები

კონსულტაციები

მასწავლებლის მონახულება მათი მოსწავლეების ოჯახებში

ღია დღეები

საქაღალდე-სლაიდერები, დგას ჯგუფის ოთახების მშობლების კუთხეებში

5. მასწავლებელთა მზადყოფნის დონის ანალიზი, მშობლების ყურადღების მიქცევა ბავშვების სულიერ და მორალურ აღზრდაში თანამშრომლობის პრობლემაზე.

6. მასწავლებელთა დაკითხვა.

7. მშობლების დაკითხვა.

8. ბავშვების სულიერი და მორალური განვითარების დონის ანალიზი.

9. სემინარები - ვორქშოფები - ეხმარება აღმზრდელებს უკეთ გაიგონ სკოლამდელი აღზრდის სულიერ და მორალურ აღზრდაზე მუშაობის მეთოდოლოგიის არსი.

გარდა ამისა, მუშაობის ისეთი ფორმები ეფექტურია, როგორიცაა GCD კოლეგების ვიდეოების ყურება სხვა სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან, რასაც მოჰყვება დისკუსია; მიმოხილვები - კონკურსები; მასტერკლასები.

სულიერ და მორალურ განათლებაზე ბავშვებთან მუშაობისას ძალზე მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მორალური ნორმებისა და ქცევის წესების შესახებ ცოდნისა და იდეების შეძენა, ამ წესების დაცვის ჩვევის გამომუშავება, არამედ ყველაფერში მორალური გამოცდილების დაუფლება, დაგროვება და გამდიდრება. მისი გამოვლინების ასპექტები.

ფართოდ გამოიყენება ბავშვებთან მუშაობის შემდეგი სფეროები: თემატური GCD PLO-ზე, საუბრები, პროექტის აქტივობები, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ექსკურსიები და მიზნობრივი გასეირნება, ილუსტრაციების ნახვა, არდადეგები - გასართობი, თეატრალური აქტივობები, აუდიოჩანაწერების მოსმენა.

მორალურ განათლებაზე ბავშვებთან მუშაობის ეს ფორმები და მეთოდები საშუალებას გაძლევთ გააცნოთ ბავშვი ადამიანური ურთიერთობების სამყაროში, ასწავლოთ ადამიანთა შორის ცხოვრების უნარები და მათთან კომუნიკაციის უნარები.

ლიტერატურა.

1. „პატრიოტულ აღზრდაზე მუშაობის დაგეგმვა. ნ.ფ ანდრეევა, 2005 წ.
2. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალურ-პატრიოტული აღზრდა.
3. მორალური განათლება საბავშვო ბაღში (2-7 წელი). პროგრამა და მეთოდური რეკომენდაციები.

MBDOU d/s No 23 "Birch" ერთად. წითელი

რჩევა მშობლებს:

„სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ფორმები სულიერ და მორალურ განათლებაზე“.

აღმზრდელი: გოროდნოვა ი.ა.

ბავშვის გულსა და სულში უნდა იყოს

დასახლებული ნათელი სურათები,

ფიქრები და ოცნებები - სილამაზის გრძნობა,

თვითშემეცნებისა და თვითგანვითარების სურვილი;

პასუხისმგებლობა თქვენს აზრებზე;

სიკეთისკენ სწრაფვა; გამბედაობა და უშიშრობა

ზრუნვისა და თანაგრძნობის, სიხარულის და აღტაცების გრძნობა,

სიცოცხლის, სიკვდილისა და უკვდავების შეგნება...

შ.ა. ამონაშვილი

სკოლამდელი ბავშვობა მნიშვნელოვანი პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში, როდესაც ყალიბდება საკუთარი შესაძლებლობების განცდა, დამოუკიდებელი საქმიანობის საჭიროება, ძირითადი იდეები გარშემო სამყაროს შესახებ, მასში სიკეთე და ბოროტება, იდეები ოჯახური ცხოვრებისა და მშობლიური მიწის შესახებ. ამიტომაც დღესდღეობით უაღრესად მნიშვნელოვანია სკოლამდელ დაწესებულებებში სულიერი და მორალური აღზრდის ნორმალურად მოქმედი სისტემის შექმნა; სისტემა, რომელიც აგებულია ტრადიციული სულიერი კულტურის ღირებულებებზე, აკმაყოფილებს ბავშვის პიროვნების განვითარების საჭიროებებს და მიმართულია ფიზიკურად, გონებრივად (გონებრივად) და სულიერად ჯანმრთელი ადამიანის განვითარებაზე. ამ საკითხთან მაქსიმალურად არის შერწყმული გამოთქმა „ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება“. ზნეობრივი გრძნობების წარმოშობაზე ფიქრისას, ჩვენ ყოველთვის მივმართავთ ბავშვობის შთაბეჭდილებებს: ეს არის მაქმანის კანკალი ახალგაზრდა არყის ფოთლებიდან, მშობლიური ჰანგებიდან, მზის ამოსვლა და გაზაფხულის ნაკადულების დრტვინვა. ბავშვის გრძნობების აღზრდა სიცოცხლის პირველივე წლებიდან მნიშვნელოვანი პედაგოგიური ამოცანაა. ბავშვი არ იბადება კარგი ან ბოროტი, მორალური ან ამორალური. რა მორალური თვისებები განუვითარდება ბავშვს, პირველ რიგში, დამოკიდებულია მის გარშემო მყოფ მშობლებზე, მასწავლებლებზე და უფროსებზე, როგორ აღზრდიან მას, რა შთაბეჭდილებებს ამდიდრებენ.

ამჟამად რუსეთი ერთ-ერთ რთულ ისტორიულ პერიოდს გადის. და ყველაზე დიდი საფრთხე, რომელიც დღეს ჩვენს საზოგადოებას ელოდება, არის არა ეკონომიკის ნგრევა, არა პოლიტიკური სისტემის შეცვლა, არამედ ინდივიდის განადგურება. დღესდღეობით მატერიალური ფასეულობები დომინირებს სულიერზე, ამიტომ დამახინჯებულია ბავშვების წარმოდგენები სიკეთის, მოწყალების, კეთილშობილების, სამართლიანობის, მოქალაქეობისა და პატრიოტიზმის შესახებ. არასრულწლოვანთა დანაშაულის მაღალი დონე გამოწვეულია საზოგადოებაში აგრესიულობისა და სისასტიკის ზოგადი მატებით. ბავშვები გამოირჩევიან ემოციური, ნებისყოფის მქონე და სულიერი მოუმწიფებლობით. ოჯახის ინსტიტუტის ნგრევა გრძელდება: ე.წ. ბავშვებში „სექსუალური აღზრდა“ აყალიბებს ქორწინების გარეთ, მშობელთა და ოჯახურ დამოკიდებულებებს. თანდათან იკარგება კოლექტიური საქმიანობის ფორმები.

მასწავლებელთა მუშაობის ძირითადი ამოცანები
ბავშვების სულიერ და მორალურ აღზრდაზე :

1. მორალის მორალური სტანდარტების პატივისცემის აღზრდა. ისწავლეთ სიკეთისა და ბოროტების გარჩევა, სიკეთის კეთება. აღკვეთოს (სხვადასხვა ფორმით) ამორალური გამოვლინებები ბავშვის მისწრაფებებსა და ქმედებებში.
2. პირობების შექმნა სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის აღზრდისთვის.
3. ეროვნული კულტურული ტრადიციების შესწავლის საფუძველზე ჩამოუყალიბდეს სამშობლოს სიყვარულის გრძნობა.
4. ლიტერატურული ნაწარმოებების აღქმისა და ანალიზის უნარის გამომუშავება, გრძნობების გამოხატვის სწავლა, ლექსიკის გამდიდრება.
5. განავითაროს მუსიკალური კულტურა, გააცნოს საგუნდო სიმღერა, კლასიკური, სასულიერო და ხალხური მუსიკა.
6. მიზანმიმართული სამუშაოს განხორციელება ფიზიკურ აღზრდაზე, ნებისყოფისა და გამძლეობის გაძლიერებაზე.
7. შრომის უნარის დანერგვა, მარტივი საყოფაცხოვრებო დავალების შესრულება ასწავლეთ, ასწავლეთ ხელით შრომის საფუძვლები, პროდუქტიული საქმიანობა.
8. ოჯახის ორიენტირება ბავშვების სულიერ და მორალურ აღზრდაზე (მშობელთა გაცნობა მართლმადიდებლური პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის საფუძვლებთან, წარმოდგენების ჩამოყალიბება ტრადიციული ოჯახური ცხოვრების წესის ფორმებზე).

სამუშაოს შინაარსი და ფორმები შემდეგია :

1. შემეცნებითი განვითარების გაკვეთილები ბავშვების სულიერი და მორალური აღზრდის თემაზე. ბავშვის ოჯახის, სახლის, საბავშვო ბაღის, ქალაქის, რეგიონის, ქვეყნისადმი სიყვარულისა და სიყვარულის აღზრდის მიზნით;
2. ექსკურსიები, მიზნობრივი გასეირნება მშობლიურ სოფელსა და ქალაქში.

3. ბავშვების გაცნობა სიმბოლოებით: გერბი, დროშა, ჰიმნი.
4. ესთეტიკური ორიენტაციის თემატური დასასვენებელი საღამოები (მხატვრობა, მუსიკა, პოეზია).

5. ბუნებისა და ყველა ცოცხალი არსებისადმი პატივისცემის ჩამოყალიბება.

6. შრომის პატივისცემის განათლება.
7. ბავშვებთან საუბარი ქცევის წესებზე.
8. სასულიერო მუსიკის მოსმენა, ზარები, იავნანა, რუსი კომპოზიტორების შემოქმედებისა და ბიოგრაფიის გაცნობა.
9. ეთიკური საუბრები. (V.I. Petrova, T.D. Stulnik "ეთიკური საუბრები სკოლამდელ ბავშვებთან" შეესაბამება ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს)
10. შეხვედრები ოჯახებთან (ისტორიები ოჯახის ტრადიციების, სიწმინდეების შესახებ, ვიზუალური და საილუსტრაციო მასალის დიზაინი „ჩემი ოჯახი“). ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედებითი მუშაობა.
11. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა სულიერ და მორალურ თემებზე.
12. მუზეუმის, ბიბლიოთეკის მონახულება სამშობლოს სულიერი ფასეულობებისა და ისტორიის გაცნობის მიზნით.
13. ფოტომასალების, საოჯახო კედლის გაზეთების, ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენები.
14. არდადეგების გამართვა მშობლებთან ერთად.

15. თანამემამულეების მიღწევებით პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარება და სიამაყე.

16. ტრადიციებისა და ხელოსნობისადმი ინტერესის განვითარება.

სულიერ და ზნეობრივ განათლებაში კვალი უნდა იყოს

მუშაობის რამდენიმე სფერო:

1. სულიერი და საგანმანათლებლო (უწყვეტი სასწავლო პროცესი, საუბრები, ზეპირი სწავლება).

2. საგანმანათლებლო და რეკრეაციული (დღესასწაულები, გარე და სასწავლო თამაშები, როლური და სამშენებლო თამაშები, გასეირნება, ექსკურსიები, ლაშქრობები).

3. კულტურული და საგანმანათლებლო (შეხვედრები, მიზნობრივი გასეირნება, ექსკურსიები, კონცერტები, ფილმების ყურება).

4. მორალი და შრომა (თვითმომსახურების სამუშაო, ჯგუფისა და ტერიტორიის დასუფთავება, ინტერესებზე მუშაობა, პროდუქტიული აქტივობა, სადღესასწაულო საჩუქრების გაკეთება).

სამუშაოს განსახორციელებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი მეთოდები:

ვიზუალური, სიტყვიერი, პრაქტიკული.

ვიზუალური მეთოდიგამოიყენება დროს: მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობებს; დაკვირვებები; ზღაპრების ჩვენება (პედაგოგი, ბავშვები); წიგნის ილუსტრაციების, რეპროდუქციების, ობიექტების ნახვა; დიდაქტიკური თამაშების ჩატარება; ქალაქის ტურები, მიზნობრივი გასეირნება.

ვერბალური მეთოდიროგორც ჩანს, ყველაზე ეფექტურია ამ პროცესში: აღმზრდელის ლიტერატურული ნაწარმოებების კითხვა; საუბრები დიალოგის ელემენტებთან, აღმზრდელის ისტორიების შეჯამება; პასუხები მასწავლებლის, ბავშვების კითხვებზე; მრავალფეროვანი თამაშების ჩატარება (მჯდომარე, როლური, დიდაქტიკური, დრამატიზებული თამაშები და სხვ.); დამატებითი მასალის შეტყობინებები აღმზრდელის მიერ; გამოცანების გამოცნობა; ვიზუალური მასალის დათვალიერება; ბავშვების მოთხრობები სქემების მიხედვით, ილუსტრაციები, ზღაპრების მოდელირება; ყოველდღიური სიტუაციების ანალიზი; ვიქტორინების, კონკურსების, თემატური საღამოების ჩატარება; მშობლების ლიტერატურული ნაწარმოებების კითხვა.

პრაქტიკული მეთოდიგამოიყენება საჭიროების შემთხვევაში: პროდუქტიული საქმიანობის ორგანიზებისთვის; თამაშების წარმართვა (სამშენებლო, დიდაქტიკური, მობილური, მჯდომარე, დადგმა და ა.შ.); გაკვეთილისთვის კრებულის მოწყობა; შეკერეთ თოჯინები ზღაპრებისთვის; პიესების, ზღაპრების, ლიტერატურული ნაწარმოებების, ასევე კონკურსების, ვიქტორინების წარმოების ორგანიზება; აწარმოებს ექსკურსიებს სხვადასხვა მიმართულებით; საღამოების ორგანიზება მშობლებთან, მშობლებისთვის და თანატოლებისთვის; ვიზუალური საშუალებების გაკეთება ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის.

სულიერი და ზნეობრივი აღზრდა არის გრძელვადიანი პროცესი, რომელიც მოიცავს თითოეული მონაწილის შინაგან ცვლილებას, რომელიც შეიძლება აისახოს არა აქ და არა ახლა, სკოლამდელ ბავშვობაში, არამედ გაცილებით გვიან, რაც ართულებს განხორციელებული აქტივობების ეფექტურობის შეფასებას. , მაგრამ არ ამცირებს ჩვენი მუშაობის მნიშვნელობას. სკოლამდელი აღზრდის სულიერი და მორალური აღზრდის მიმართულებით ვმუშაობთ, ჩვენ ვეხმარებით ბავშვებს იპოვონ ჰარმონია სხვა ადამიანებთან ურთიერთობაში, ჩამოაყალიბონ სხვისი გაგების უნარი, მიიღონ ის ისეთი, როგორიც არის, ვასწავლოთ ცხოვრება საკუთარ თავთან და სინდისთან ჰარმონიაში, განვითარდეს. თვითშეფასება.

დანართი 1.

სულიერი და მორალური განვითარების სანიმუშო პროგრამა

(Feoktistova T. G., Shityakova N. P.)

1. თემა. სახელი

თემის მთავარი იდეა: ადამიანმა უნდა დააფასოს თავისი სახელი, რადგან სხვა ხალხი ადიდებდა მის სახელს თავისი ცხოვრებით, საქმით, საქმით.

ანდაზის მნიშვნელობა”კარგია იქაც და აქაც, სადაც მათ სახელს ეძახიან.” როგორ ავირჩიოთ სახელი ბავშვისთვის. სახელის დღე - სახელის დღე. როგორ აღნიშნავენ დაბადების დღეებს.

ადამიანის სახელი მისი დიდება და ღირსებაა. წმინდანები და ცნობილი ადამიანები, რომლებმაც თავიანთი სახელები განადიდეს ისტორიაში (მაგალითად, მთავარანგელოზმა მიქაელმა დაამარცხა ბოროტება, სარდალმა მიხეილ კუტუზოვმა დაამარცხა მტერი).

საკვანძო სიტყვები: სახელი, სახელის დღე, მოსიყვარულე მისამართი სახელით (მაგალითად, Lenochka, Lenok, Lenusya და ა.შ.).

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: რესურსების წრე „ჩემი სახელი“; თამაში-სავარჯიშო "აირჩიე მოსიყვარულე სახელები მეგობრისთვის"; თქვენი სახელის შესახებ მოთხრობის დაწერა; რუსეთში ყველაზე პატივსაცემი წმინდანთა ხატების დათვალიერება.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: გაარკვიეთ ბავშვთან ერთად იმ სახელის მნიშვნელობა, რომელსაც ის ატარებს; განიხილოს ბავშვის პერსონაჟის, ქცევის მის სახელთან შესაბამისობა; მოგვიყევით საყვარელი ადამიანის ცხოვრებაზე, ისტორიაში თუ კულტურაში ცნობილი ადამიანების შესახებ, რომელთა სახელსაც ატარებს ბავშვი.

ლიტერატურული სერიები საბავშვო ბაღში კლასებისთვის: ა. ბარტო "სახელი და გვარი", ბ. ჟიტკოვი "როგორ მეძახდნენ", ვ. სუხომლინსკი "რა კვალი უნდა დატოვოს დედამიწაზე ყველა ადამიანმა".

ლიტერატურული სერია საშინაო კითხვისთვის: წმინდანთა ცხოვრება ბავშვებისთვის მოთხრობებში, რ.სეფი „ერთი სახელი გაქვს“, გ.იუდინი „წითელი ქალაქი“

ვიზუალური დიაპაზონი: ნომინალური ხატები, ყველაზე ცნობილი ადამიანების პორტრეტები რუსეთის ისტორიასა და კულტურაში.

2. თემა. Ოჯახი

Მთავარი იდეა: ოჯახი სიყვარულის, მოთმინების, მორჩილების, ხსნის კუნძულია.

ანდაზის მნიშვნელობა"ის ვინც პატივს სცემს თავის მშობლებს, არასოდეს დაიღუპება სამუდამოდ." პატივისცემისა და უფროსების პატივისცემის ძირითადი წესები. რა ანგრევს ოჯახს (ჩხუბი, დაუმორჩილებლობა, არასწორი ქმედებები, წყენა, სიზარმაცე). რა ქმნის ოჯახს (სიყვარული, მოთმინება, პატივისცემა, ურთიერთდახმარება, სინაზე). ნათესავების სურათები (სერაფიმ საროვსკის მშობლები, A.S. პუშკინის ძიძა - არინა როდიონოვნა).

საკვანძო სიტყვები: ოჯახი, ნათესავები, დედა, მამა, ბაბუა, ბებია, ძმები, დები.

საბავშვო ბაღში მუშაობის პრაქტიკული მასალა: საუბრები ცხოვრებაზე, ბებია-ბაბუის კეთილი საქმეები; თამაში "ჩემი ოჯახის ცხოვრება"; უფროსების პატივისცემისა და პატივისცემის წესის განმტკიცება; თემატური საღამო "ჩემი ოჯახი".

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: განიხილეთ საოჯახო ალბომი, ისაუბრეთ ბებია-ბაბუის და სხვა ნათესავების ცხოვრებასა და კეთილ საქმეებზე; ისაუბრეთ ოჯახურ მემკვიდრეობაზე და ტრადიციებზე; შექმენით ოჯახის ხე.

ლიტერატურული სერიები საბავშვო ბაღში კლასებისთვის: დ. გაბე "ჩემი ოჯახი", ვ. სუხომლინსკი "ყველა კეთილი ადამიანი ერთი ოჯახია", "ბებია ისვენებს", "დაბადების დღე სადილი", ბ. განაგო "მათ დაავიწყდათ".

ლიტერატურული სერიები საშინაო კითხვისთვის: ბ.ალმაზოვი „გორბუშკა“, ა.მაიკოვი „დედა და შვილები“, ვ.დიაჩენკო „რას ასწავლიან ბავშვებს ფუტკრები“, „კეთილშობილი ქალიშვილი“.

ვიზუალი: ოჯახის ფოტოები.

3. თემა. სიტყვა

Მთავარი იდეა: კეთილი სიტყვა იპყრობს მწუხარებას და იხსნის უბედურებისგან, მაგრამ ბოროტი სიტყვა ანგრევს და ტკივილს იწვევს.

საკვანძო სიტყვები: გმადლობთ, გთხოვ, იყავი კეთილი, ძვირფასო, კეთილი, დიდებული, ბოდიში, ბოდიში, გადაარჩინე და შეიწყალე.

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: რესურსების წრე "მე ვაძლევ სიტყვას", სავარჯიშოები "კომპლიმენტი", "სიტყვა მიეცით მეგობარს", "სიტყვა მიეცით თქვენს საყვარელ სათამაშოს", თამაშები "ჯადოსნური სკამი", "Glade of Good". ”, თოჯინასთან მუშაობა, პრობლემური სიტუაციების განხილვა.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: შექმენით ყულაბა კეთილი მოსიყვარულე სიტყვებით; ასწავლეთ ოჯახის ყველა წევრს გამოიყენონ კეთილი, ნაზი სიტყვები ყოველდღე.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღში კლასებისთვის: V.A. სუხომლინსკი "როკერ-ძმაო, შუადღე მშვიდობისა", "გამარჯობა ადამიანს", "ლამაზი სიტყვები და ლამაზი საქმეები", "რატომ ამბობენ" მადლობა", "ჯანმრთელობა, ბაბუა.

ლიტერატურული სერიები საშინაო კითხვისთვის: პ.პოლიაკოვი "სიტყვის საჩუქარი", "ნუ იჩქარებ ენას", ბ.განაგო "მზაკვრული სიტყვები", "სიტყვა გაქრა", "სიტყვების გადარჩენა", "სასტიკი ექსპერიმენტები" , "სული და სიტყვა".

ვიზუალური რიგი: ა. ვლადიმიროვის ვიდეოფილმი "ჯადოსნური სიტყვები".

4. თემა. სინდისი

Მთავარი იდეა: სინდისი ცხოვრობს ჩვენში, ის გვეუბნება, როგორ მოვიქცეთ რთულ სიტუაციაში, როგორ გავწმინდოთ გული.

ანდაზის მნიშვნელობა"თვალები საზომია, სული რწმენაა და სინდისი გარანტია."

საკვანძო სიტყვები: სინდისი, რჩევა, გზავნილი, სუფთა გული.

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: გამუდმებით გაიარეთ კონსულტაცია თქვენს სინდისთან: „კარგია თუ არა ის, რასაც ვაკეთებ?“, განიხილეთ ბავშვების კეთილსინდისიერი კეთილი საქციელის მაგალითები.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: განიხილეთ საყვარელი ადამიანების ქცევისა და ქმედებების მაგალითები.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღში კლასებისთვის: ვ.გ. დიაჩენკო "მოთხრობები ბავშვებისთვის", V.A. სუხომლინსკის "მინის კაცი", "ლამაზი და მახინჯი", "არ დაივიწყო გაზაფხული", "ექიმი ავად გახდა".

ლიტერატურული სერია საშინაო კითხვისთვის: ვ.გ. დიაჩენკო "მოთხრობები ბავშვებისთვის", კ.დ. უშინსკი "ძმა და და", დ.პანტელეევი "პატიოსანი სიტყვა".

5. თემა. მადლიერება და უკმაყოფილება

Მთავარი იდეა: ყველაფრისთვის, რაც ჩვენთვის ხდება, მადლობა უნდა გადავუხადოთ.

ანდაზების მნიშვნელობა"დაიმახსოვრე მეგობრობა, მაგრამ დაივიწყე ბოროტება", "სიკეთისთვის ბოროტებით არ იხდიან". ხალხი ყოველთვის არ არის კეთილი, ისინი შეცდომებს უშვებენ. ეს უნდა გვესმოდეს და ვისწავლოთ პატიება და არ დავტოვოთ ბრაზი გულში.

საკვანძო სიტყვები: მადლობა, მადლობა, გამარჯობა, ბოდიში, ბოდიში.

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: თამაში „შეაგროვე მადლიერების ყვავილები“, საჩუქრების გაკეთება ბავშვებისთვის; მადლობა ტრენინგს.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: ვასწავლოთ ბავშვებს მადლობა გადაუხადონ ყოველი კეთილი საქმისთვის, სამსახურისთვის, იმისთვის, რაც მათ გააკეთეს ჩვენთვის, საყვარელი ადამიანებისთვის საჩუქრების გაკეთება საკუთარი ხელით.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღში კლასებისთვის: V.A. სუხომლინსკი "ძნელია იყო კაცი", "რატომ ამბობენ "მადლობა", "უმადურობა", "უთხარი ადამიანს "გამარჯობა", "ლამაზი სიტყვები და ლამაზი საქმეები".

ლიტერატურული სერია საშინაო კითხვისთვის: ბ.განაგო "ბრილიანტის ცრემლები", ვ. ოსეევა "ვიზიტორები", პ. პოლიაკოვი "ორი გზა", "სიხარული".

6. თემა. კეთილი და ბოროტი

Მთავარი იდეა: სიკეთე ქმნის და ბოროტება ანადგურებს. ყველაფერი, რასაც ვაკეთებთ, ბრუნდება ჩვენთან და ჩვენთან ახლობლებთან. ბოროტებას რომ ვუპასუხოთ ბოროტებით, ჩვენ ვანადგურებთ სამყაროს სულში, აზრებში, გრძნობებში.

ანდაზის მნიშვნელობაკარგი დათესე, კარგი მოასხურე, კარგი მოიმკი, კარგი მიანიჭე.

საკვანძო სიტყვები: სიკეთე, სიკეთე, სიკეთე, კეთილგანწყობა.

საბავშვო ბაღში მუშაობის პრაქტიკული მასალა: ყოველდღიური სიტუაციების განხილვა; სატესტო ხუმრობა; თოჯინების თეატრი პეტრუშკასთან ერთად; თამაში "კუნძულები", "სიცოცხლის კვალი".

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: მუდმივად ავარჯიშოთ ბავშვები კარგი საქმეების კეთებაში, წაქეზებაში, შეხსენებაში, მითითებების მიცემაში.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: ე. მოშკოვსკაია "ვინ არის ყველაზე კეთილი", "ყველამ მიიღო თავისი" (ესტონური ხალხური ზღაპარი), კ.გ. პაუსტოვსკის "თბილი პური", ე.პერმიაკი "ყველაზე საშინელი".

ლიტერატურული სერია საშინაო კითხვისთვის: საბავშვო ბიბლია, ვ.მაიაკოვსკი "რა არის კარგი და რა არის ცუდი", თ.ა. ჰოფმანი "საიდუმლო", ა.ბარტო "ვოვკა - კეთილი სული", ს.ია. მარშაკი "უცნობი გმირის ამბავი".

7. თემა. კეთილშობილება და სიხარბე

Მთავარი იდეა: კეთილშობილების გამოვლენით, ჩვენ ვაკეთებთ სიკეთეს სხვებისთვის და საკუთარი თავისთვის, რადგან ვიღებთ სულში სიხარულს, სიყვარულს, სიკეთეს. გაუმაძღრობისგან თავის დაღწევა შეგიძლიათ, თუ გასცემთ დათვლის გარეშე, გაკეთებულ სიკეთეზე ფიქრის გარეშე.

რუსული ანდაზის მნიშვნელობა„ნუ დაიკვეხნი ვერცხლით, იამაყე სიკეთით“.

საკვანძო სიტყვები: სიხარული, მადლიერება, კეთილშობილება, საჩუქარი.

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: სურვილებისა და მადლიერების წრე თემაზე „კეთილშობილება“; ყოველდღიური სიტუაციების განხილვა; თამაში "შუქნიშანი"; თოჯინების შოუ; სატესტო ხუმრობა.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: ივარჯიშეთ, რომ სხვებს გაუზიაროთ ის, რაც გაქვთ.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: V.A. სუხომლინსკი "ხარბი ბიჭი", "ქვავით კატლეტი", "ლითონის რუბლი", ა. გრებენშჩიკოვი "სიბრძნის ABC".

ლიტერატურული სერიები საშინაო კითხვისთვის: ვ. და ბედნიერება“ (არაბული ზღაპარი).

8. თემა. სიმართლე და ტყუილი

Მთავარი იდეა:ტყუილისგან ადამიანი იტანჯება, იტანჯება, ავადდება, ეცვლება განწყობა; ჭეშმარიტება განწმენდს ადამიანის სიცოცხლეს, წმენდს მას ჭუჭყისაგან, ათავისუფლებს ბოროტებისგან.

ანდაზის მნიშვნელობა"სიმართლეს უყვარს სინათლე, მაგრამ ტყუილს უყვარს სიბნელე."

საკვანძო სიტყვები: პატიოსნება, სიმართლე, პრეტენზია, მოტყუება, ტყუილი.

საბავშვო ბაღში მუშაობის პრაქტიკული მასალა: პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა; თოჯინასთან მუშაობა (ბაბა იაგა არ არის); თოჯინების თეატრი „მატყუარა“; თამაში "კუნძულები"; სატესტო ხუმრობა; სურვილებისა და მადლობის წრე „გულიდან გულამდე“.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: ვასწავლოთ ბავშვებს არ მოატყუონ, შეასრულონ დაპირება.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: V.A. სუხომლინსკი "ყვავილებიც კი გაწითლდნენ სირცხვილისგან", "როგორ ჭამდნენ ბიჭებმა თაფლი", "რატომ შერცხვა სერეჟამ", "აღარ გავაკეთებ ამას".

ლიტერატურული სერიები სახლის კითხვისთვის: ლ. ტოლსტოი "მატყუარა", "ძროხა", "ძვალი", ვ. ნოსოვი "კარასიკი", ვ. ოსეევა "რა არის უფრო ადვილი".

9. თემა: შური და კეთილგანწყობა

Მთავარი იდეა: ბედნიერი იყავი იმით რაც გაქვს; შური ზიანს აყენებს ადამიანს, ანადგურებს მის სულს, როგორც ჟანგი ანადგურებს რკინას.

ანდაზის მნიშვნელობა: "შურიანმა თვალებმა სირცხვილი არ იციან".

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: მიხარია შენთვის, ვწუხვარ შენთვის, მიხარია შენი წარმატება, მიხარია შენი კარგი განწყობა.

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: რესურსების წრე "ბედნიერი ვარ, როდესაც ..."; ყოველდღიური სიტუაციების განხილვა; თამაში "ჯადოსნური სკამი"; სატესტო ხუმრობა; სამაგიდო ნაბეჭდი თამაში „ნუ შური“.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: ც.ვიტეკამი "შური - ნაცრისფერი ყვითელი ლაქებით", ვ.სუხომლინსკი "ძნელია იყო კაცი".

10. თემა. მორჩილება და სიჯიუტე.

Მთავარი იდეა: არ აკეთო ის, რაც გინდა, არამედ ის, რაც გჭირდება.

ანდაზის მნიშვნელობა"ვისაც უყვარს, ის უსმენს მას."

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: მორჩილი, ჯიუტი, რჩევა, მოსმენა.

საბავშვო ბაღში მუშაობის პრაქტიკული მასალა: თამაშები „4 ელემენტი“, „ყრუ ტელეფონი“, „ბრძანების გაშვება“; პრობლემური სიტუაციების გადაჭრა; ესკიზის თამაშები; სატესტო ხუმრობა.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: ვარჯიში მორჩილების წესებში: „ნუ აკეთე ის, რაც გინდა, არამედ ის, რაც გჭირდება“; მიეჩვიოს თხოვნების, ინსტრუქციების შესრულებას.

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: V.A. სუხომლინსკი "ვინ უნდა წავიდეს შეშაზე", ა. კარალიჩევი "ცელქი ბავშვები", ვ. ბელოვი "ბრუკი", ნ. არტიუხოვა "რთული საღამო", პ. პოლიაკოვი "მორჩილებაზე".

ლიტერატურული სერიები საშინაო კითხვისთვის: ბ.განაგო "ქალიშვილი", "დამიძახე მამა", ვ.გ. დიაჩენკო "ბოლოს და ბოლოს, ეს არის ჩემი პატარა და", "რას ასწავლიან ფუტკრები ბავშვებს".

ვიზუალური რიგი: ა. ვლადიმიროვის ვიდეოფილმი "მთვარის შესახებ".

11. თემა. შრომა და სიზარმაცე

Მთავარი იდეა: ადამიანს უყვარს შრომა (ღონე) საკუთარი თავის, ძალის შესამოწმებლად; განიცადე შედეგის სიხარული.

ანდაზების მნიშვნელობა s "მიზეზი - დრო, გართობა - საათი."

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: შრომის გარეშე სიკეთე არ არის, მოთმინება და შრომა ყველაფერს დაფქვავს.

პრაქტიკული მასალა საბავშვო ბაღში მუშაობისთვის: თამაში: „მე თვითონ შემიძლია“; შრომითი მოვალეობების მოდელის შემუშავება (ბუნების კუთხისთვის, მოვალეობა); თამაშების წარმოება, სათამაშოები ბავშვებისთვის; სატესტო ხუმრობა.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: მიეცით ბავშვს არჩევანის გაკეთება ძირითადი საყოფაცხოვრებო მოვალეობების შესრულებისას და გააკონტროლეთ მათი შესრულება; მონაწილეობა ერთობლივ შესასრულებელ სამუშაოებში (მუშაობა ბაღში, ბაღში და ა.შ.).

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: V.A. სუხომლინსკი "ყველამ უნდა", ვ. ოსეევა "საკუთარი ხელით", ვ. მუსატოვი "როგორ მოვიდა პური სუფრაზე", ვ. ოსეევა "შვილები", პ. პოლიაკოვი "მონდომებაზე", ი. რუტენინი "სამი და". “.

ლიტერატურული სერიები საშინაო კითხვისთვის: ვ. სუხომლინსკი "ბედნიერება და შრომა", "მცხობელი და მკერავი", "სწორად იფიქრე შრომაზე", სერგიუს რადონეჟელის ცხოვრება.

ვიზუალური რიგი: მ.ნესტეროვი "წმინდა სერგიუსის შრომები".

12. თემა. წყალობა და სისასტიკე

Მთავარი იდეა: გული შეიძლება იყოს ტკბილი, შეეძლოს სიყვარული და სასტიკი, არ გრძნობდეს თანაგრძნობას და სიყვარულს.

საკვანძო სიტყვები და ფრაზები: მოწყალება, გულგრილობა, ნუგეში, სამწუხაროა, იზრუნე, თანაგიგრძნობ, გული მწყდება.

საბავშვო ბაღში მუშაობის პრაქტიკული მასალა: ყოველდღიური სიტუაციების განხილვა; თამაშები "მიყვარხარ", "ჯადოსნური სკამი", "სიკეთის ჭიშკარი"; ბავშვებისთვის საჩუქრების დამზადება; სატესტო ხუმრობა.

პრაქტიკული მასალა სახლში მუშაობისთვის: აჩვენეთ ჩვენთან ახლობელი ადამიანების დახმარების, მოწყალების, თანაგრძნობის მაგალითები; შეხედეთ საოჯახო ალბომს; ასწავლონ, იყვნენ თანამგრძნობი და ყურადღებიანი საყვარელი ადამიანების მიმართ; გაჭირვებულთა დასახმარებლად (წიგნები, ნივთები, სათამაშოები და ა.შ.).

ლიტერატურული სერია საბავშვო ბაღისთვის: V.A. სუხომლინსკი "საყვარელი შვილი", "ტყის სახლი", "ლამაზი სიტყვები და ლამაზი საქმეები"; ბიბლია („იგავი მოწყალე სამარიტელის შესახებ“), ლ. სტრელკოვა „დროა, დროა, ვიხაროთ“, პ. პოლიაკოვი „ნუგეში“, „ნეტარ არიან მოწყალენი“.

ლიტერატურული სერია საშინაო კითხვისთვის: ფ.მ. დოსტოევსკი "ძვირფასო პენი", ზ. ტონელიუსი "სამი ჭვავის ღერო", ე. კოშევაია "ჩემი შვილი", ი. რუტენინი "ბრძენი მეფე", "ორი საჩუქარი" (ხალხური ზღაპარი).

ვიზუალური სტრიქონი: ა. ვლადიმიროვის ვიდეოფილმი "კუს და გველის შესახებ".

სამიზნე:

მასალები: პლანშეტური გამოსახულებები (ხე, ბალახი, ფოთლები), ანდაზები, გამონათქვამები, ფურცელი A3 ბავშვის გამოსახულებით.

ფსიქოლოგის ღონისძიების კურსი მშობლებისთვის

შუადღე მშვიდობისა ძვირფასო მშობლებო! Მიხარია შენი ნახვა! ჩვენ გვაერთიანებს მნიშვნელოვანი საერთო საქმე - ბავშვების აღზრდა. ეს არის ჩვენი ღონისძიების მთავარი საკითხი. დარწმუნებული ვარ, ჩვენი შეხვედრა კარგი განწყობისა და ურთიერთგაგების ატმოსფეროში წარიმართება.

აცნობეთ შეხვედრის თემას და მიზანს და მოიწვიეთ დამსწრეები, რომ დაწერონ წებოვან ჩანაწერებზე ტოტების სახით (ხეზე) თავიანთი იმედები და მოლოდინები შეხვედრისგან და მიამაგრონ ხეს,

სავარჯიშო "მოლოდინი"

სავარჯიშო "ბალახი"

ჩამოწერეთ აზრები და ასოციაციები, რომლებიც წარმოიქმნება სიტყვების „მშობლის სიყვარულის“ მოსმენისას.

განცხადება

ბავშვის სული არ არის ბინდი, არამედ მსუბუქი - ნათელი, სუფთა და ძალიან ლამაზი. მოზარდებმა ყველაფერი უნდა გააკეთონ იმისთვის, რომ ის მთელი ჩვენი ცხოვრება ბედნიერებით იყოს სავსე.

ყოველი პიროვნების ფესვები ბავშვობაშია და უპირველეს ყოვლისა ოჯახში. სწორედ ოჯახში მყარდება ადამიანის პირველი კავშირები სამყაროსთან, მყარდება მისდამი ნდობა, იქმნება საუკეთესო შესაძლებლობა სისტემაში ჰარმონიის უზრუნველსაყოფად „ბავშვი - სამყარო ირგვლივ - ბავშვი“, გამოავლინოს ადამიანის შესაძლებლობები. ინდივიდუალური. ბავშვი ვითარდება ბუნების კანონების მიხედვით, რაც გავლენას ახდენს მის ქცევაზე და სხვადასხვა აქტივობებზე. ოჯახი აყალიბებს ცხოვრების გარკვეულ წესს. სკოლამდელ წლებში ბავშვის განვითარების მოტივაციის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფაქტორია უფროსების მიბაძვის სურვილი, გაზრდის სურვილი. ამიტომ მიბაძვა, განსაკუთრებით ახლობელი ადამიანები, ამ პერიოდში სწავლების მთავარი მექანიზმია. სამწუხაროდ, მოზარდებს ავიწყდებათ საკუთარი ბავშვობის გაკვეთილები.

ბავშვი იბადება პოტენციურად კარგი, მოითხოვს უსაფრთხოებას, სითბოს, სიყვარულს. ეს მოთხოვნილებები იღვიძებს და ვლინდება ურთიერთობაში უსაზღვრო მშობლის სიყვარულის პირობებში.

მშობლები თავიანთ შვილს ან ქალიშვილს სიყვარულით აცნობენ სამყაროს. სწორედ მათთან ურთიერთობის გამო, სიყვარულით და სინაზით გამსჭვალული ბავშვი აცნობიერებს თავის უსაფრთხოებას, რწმუნდება, რომ მას უყვართ, უფრთხილდებიან.

სამწუხაროდ, ჩვენ არასაკმარის ყურადღებას ვაქცევთ პიროვნების მომწიფების ამ ეტაპს, ვაფასებთ მის მნიშვნელობას ნიადაგის შესაქმნელად, რომელშიც სულიერი ზრდის თესლი უნდა დაითესოს.

არ უნდა გქონდეთ იმედი, რომ ბავშვი თავად გაიგებს სიკეთის საფუძვლებს, თუ ის ცხოვრობს კულტურულ ოჯახში. მხოლოდ რამდენიმე მათგანია ბუნებრივად დაჯილდოებული ამ უნარით და ბავშვების უმეტესობას სჭირდება ემოციური მეცნიერება. ეს არის ოჯახური აღზრდის სკოლა, სადაც ბავშვებს ასწავლიან პატივისცემას, სიყვარულს არა მხოლოდ სიტყვებით, არამედ კონკრეტული მოქმედებების განხორციელებით.

ზნეობრივი გრძნობების აღზრდა, მორალური იდეების, ჩვევების და ქცევის მოტივების ჩამოყალიბება ხდება ერთიანობაში, რაც უზრუნველყოფს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური განათლება.

მორალური თვისებები მნიშვნელოვანია სკოლამდელი აღზრდის გარეგანი ცხოვრების სივრცის ფორმირებისთვის, საკუთარი თავის, როგორც ინდივიდუალური და სოციალური არსების სრული რეალიზაციისთვის. ეს არის დამოუკიდებლობა, შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა, პატიოსნება, სიმართლე, გულწრფელობა, პასუხისმგებლობა, კომუნიკაბელურობა, თვითკონტროლი, გამბედაობა, სამართლიანობა, შემწყნარებლობა, მოქალაქეობა, პატრიოტიზმი...

ასე რომ, პირველი რჩევა. Ძვირფასო მშობლებო! გიყვარდეთ ბავშვები არა ბრმად, არამედ ბრძნული სიყვარულით. არასოდეს თქვათ, რომ დრო არ გაქვთ ბავშვის აღზრდისთვის. ეს ნიშნავს, რომ თქვა: "სიყვარულის დრო არ მაქვს".

ახლა მოდით მოვძებნოთ მსგავსი იდეები რუსულ ხალხურ ანდაზებსა და გამონათქვამებში.

რასაც თქვენ ასწავლით ბავშვს, რასაც იღებთ მისგან.

ყელზე აჭმევდა გველს.

რაც ვანიამ არ ისწავლა, ივანე ვერ ისწავლის.

როგორც საწოლს აწყობ, ისე გძინავს.

რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის.

გაფუჭეთ ხე, სანამ ის მოხრილდება, ასწავლეთ ბავშვს, სანამ ის ემორჩილება.

ტვინის შტორმი

განაგრძეთ ფრაზა "ჩემი შვილი ..."

მშობლები ამ ფრაზას უკავშირებენ თავიანთი შვილის ხასიათის თვისებებს და აგრძელებენ მას წერილობით სხვადასხვა გზით (მაგალითად, „ჩემი შვილი მოწესრიგებულია“, „ჩემი შვილი უყურადღებოა“).

თვისებები, რომლებიც თქვენთვის შესაფერისია

ფუნქციები, რომელთა შეცვლაც გსურთ.

ჩვენ ყოველთვის გვსურს, რომ ჩვენი შვილები იყვნენ ჭკვიანები, კეთილები და მომავალში ადგილი ჰქონდეთ ინდივიდებს. ყველა ბავშვი უნიკალურია, მათ აქვთ რაღაც, რაც ჩვენ მოგვწონს და რისი შეცვლაც გვინდა.

პრობლემური სიტუაცია "სუპერმარკეტში"

წარმოიდგინეთ, რომ თანამედროვე სუპერმარკეტში ხართ. სამსართულიანია. პირველზე - საქონელი ქორწინებით, მეორეზე - საშუალო ხარისხი და ფასები, მესამეზე - საუკეთესო, მაღალი ხარისხის, მყარი, ელეგანტური ნივთები.

რომელ სართულზე წახვალ ნივთების საყიდლად? (პასუხები მშობლებისგან)

როცა შვილები გვყავს, ყოველთვის გვინდა, რომ ისინი იყვნენ „მესამე კლასის“ საქონელი – ჭკვიანი, კეთილი და ა.შ.

ალბათ ჩვენ ვოცნებობთ, რომ ბავშვებმა აუხდენენ ჩვენს აუხდენელ ოცნებებს. მაგრამ ეს არ ხდება რეალურ ცხოვრებაში. ყველა ბავშვი უნიკალურია. აქვს რაღაც პირველი, მეორე და მესამე სართულიდან. და თქვენი შვილი არ არის გამონაკლისი. ამაში დარწმუნებული ხარ. მას აქვს ის, რაც მოგწონთ და რისი შეცვლაც გსურთ.

რჩევა მეორე: შეიყვარეთ თქვენი შვილი ისეთი, როგორიც არის, თავისი დადებითი თვისებებითა და ნაკლოვანებებით.

სავარჯიშო "ოჯახის წესდება"

რამდენად ხშირად ვიყენებთ ბავშვთან ურთიერთობისას ასეთ გამოთქმებს: „დამანებე თავი“, „არ ჩაერიო“. ეს შეიძლება ისე ავტომატურად ვთქვათ, რომ ვერც კი შევამჩნიოთ, მაგრამ ამასობაში ბავშვს ჩვენგან ვაშორებთ. გირჩევთ, დაწეროთ ოჯახში ბავშვებისა და მშობლების ქცევის წესები, სიტყვა „არა“-ს გარეშე. მაგალითად, ნაცვლად იმისა, რომ „არ იყვირო ხმამაღლა“, თქვით „მოდით, უფრო მშვიდად ვისაუბროთ“.

თავი დამანებე, ნუ ჩაერევი!

ნუ დაემსგავსები მამას!

არ შემაწუხო!

არ შემაწუხო, დაკავებული ვარ!

სავარჯიშო: კარგი საქმეების კალათა

შეადგინეთ ბავშვისთვის ოჯახში არსებული მოვალეობების სია და შეავსეთ კეთილი საქმეების კალათა.

რჩევა მესამე: დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი აგროვებს გამოცდილებას და ცოდნას მშვიდი ტემპით, ასაკისა და ინდივიდუალური შესაძლებლობების შესაბამისად.

სავარჯიშო "აყვავებულ ხეს ველოდები"

ჩვენ კარგად ვიმუშავეთ თქვენთან ერთად, ამიტომ მე გთავაზობთ განვსაზღვროთ გამართლდა თუ არა თქვენი მოლოდინი

ამ ლექსით მინდა დავასრულო ჩვენი შეხვედრა.

ჩამოტვირთეთ აპლიკაცია.

სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა, როგორც მშობლებთან მუშაობის ერთ-ერთი მიმართულება

ამჟამად აქტუალური პრობლემაა სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების მშობლებთან ურთიერთობა, რაც გულისხმობს აზრების, გრძნობების, გამოცდილების გაცვლას. ასევე მიმართულია მშობლების პედაგოგიური კულტურის ამაღლებაზე, ე.ი. მათთვის ცოდნის გადაცემა, მათი პედაგოგიური უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
მშობლების პედაგოგიური კულტურის ამაღლება წყვეტს არსებულ წინააღმდეგობას ოჯახის საგანმანათლებლო პოტენციალსა და მის გამოყენებას შორის. ურთიერთქმედების განუყოფელი ნაწილია კომუნიკაცია მასწავლებელსა და მშობლებს შორის.
მზარდი ადამიანის აღზრდის პირველი სკოლა ოჯახია, ყველა ადამიანური გზა იწყება ოჯახში. ის ბავშვისთვის მთელი სამყაროა, აქ ის სწავლობს სიყვარულს, სიხარულს, თანაგრძნობას. ოჯახში ბავშვი იძენს კომუნიკაციის პირველ გამოცდილებას, „ადამიანთა შორის ცხოვრების“ გამოცდილებას.
როგორიც არ უნდა იყოს არჩეული მშობლებთან ურთიერთობის ფორმები, როგორიც არ უნდა იყოს მათი განხორციელების გზები, მთავარია მშობლების ჩართვა სასწავლო პროცესში, მათთან ურთიერთობის ფორმების დივერსიფიკაცია, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების ცხოვრებისადმი ინტერესის გაღვივება და გაზრდა. თავად მშობლების მონაწილეობა საბავშვო ბაღის სხვადასხვა ღონისძიებებში
მშობლებთან მუშაობაში GEF-ის დანერგვის შედეგი უნდა იყოს თანამშრომლობის ეფექტური მოდელის შექმნა, რომელიც დაფუძნებულია ზრდასრულთა ურთიერთქმედების პიროვნებაზე ორიენტირებულ მოდელზე.
ოჯახი და საბავშვო ბაღი ბავშვების სოციალიზაციის ორი მნიშვნელოვანი ინსტიტუტია. ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელია მათი ურთიერთქმედება.

„თქვენს ოჯახში და თქვენი ხელმძღვანელობით იზრდება მომავალი მოქალაქე. ყველაფერი, რაც ქვეყანაში ხდება, შვილებს შენი სულით და შენი აზროვნებით უნდა მივიდეს“, - ეს მცნება ა. მაკარენკო უნდა იქნას გამოყენებული, როდესაც მასწავლებელი მუშაობს როგორც ბავშვებთან, ასევე მათ მშობლებთან
მშობლებთან მუშაობა ადვილი არ იყო. მშობლები დიდი ინტერესისა და სურვილის გარეშე მონაწილეობდნენ ერთობლივ აქტივობებში, მშობელთა კრებაზე დასწრება სასურველს ტოვებდა. სიტუაციის შეცვლა იყო საჭირო. ოჯახთან მჭიდრო თანამშრომლობის დამყარების ნაყოფიერი თემა იყო სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდა. ყოველივე ამის შემდეგ, ამ მიმართულებით მუშაობა სრულად ვერ განხორციელდება მოსწავლეთა მშობლებთან მჭიდრო ურთიერთობის გარეშე.
საიდან დავიწყეთ. თავდაპირველად ჩვენ ავაშენეთ ოჯახთან ურთიერთობის სამუშაო სისტემა, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის ნაწილი.

ეს სისტემა მოიცავს სამ ბლოკს: დიაგნოსტიკური, თეორიული და პრაქტიკული. დიაგნოსტიკური ბლოკი დაგვეხმარა მშობლების მოთხოვნების იდენტიფიცირება სკოლამდელი აღზრდის მორალური და პატრიოტული აღზრდის შესახებ, ამ სფეროში მუშაობის მონაწილეობის მოტივაციის დადგენა, ამ საკითხში მშობლების კომპეტენციის დონის განსაზღვრა. ეს სამუშაო განხორციელდა ისეთი ფორმებით, როგორიცაა კითხვარები, გამოკითხვები და მშობლებთან საუბარი. საჭირო ინფორმაციის მიღებისა და დამუშავების შემდეგ გადავედით მეორე ბლოკზე - თეორიულზე, რომლის მიზანი იყო მშობლების კომპეტენციის გაზრდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის საკითხში. აქ ჩვენ დაგვეხმარა მშობლებთან მუშაობის ისეთი ტრადიციული ფორმები, როგორიცაა მშობელთა ჯგუფური შეხვედრები - ოჯახთან ურთიერთობის მუდმივი ფორმა,
ბეჭდური ინფორმაცია მნიშვნელოვან როლს ასრულებს.
ურთიერთობების დამყარების, ნდობისა და თანამშრომლობის დამყარების ხიდი ინდივიდუალური საუბრები, კონსულტაციებია
შემდეგ გადავედით ბოლო ბლოკზე - პრაქტიკული. ამ ბლოკში გამოცხადებული სამუშაოს ფორმები უფრო საინტერესო და მრავალფეროვანია.

მშობლებთან მუშაობის სისტემა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის ფარგლებში.

კიდევ ერთი ტრადიცია გახდა
„კეთილი საქმეების კვირეული“ - რამდენი საგანმანათლებლო მომენტია სავსე ეს კვირები, აღმოჩნდა, რომ ეს არ არის ადვილი მშობლებისთვის. დიდი ძალისხმევა მომიწია.
კეთილი საქმეების კვირაში მშობლებმა გააკეთეს ჩიტების მკვებავი, გააკეთეს ჩიტების სახლები.
მსგავსი ღონისძიებების მთავარი მიზანია თაობების (შვილები, მშობლები, ბებია-ბაბუა) გაერთიანება, მშობლისა და შვილის ურთიერთობის გაძლიერება. ეს არის მორალური და პატრიოტული აღზრდის დასაწყისი, რადგან სამშობლოს სიყვარული მშობლების, ოჯახის სიყვარულის გრძნობიდან იბადება.

ბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდის მნიშვნელოვანი პირობაა ბავშვის გაცნობა თავისი ხალხის კულტურასთან, რადგან ბავშვში პიროვნების გამჟღავნება სრულად არის შესაძლებელი მხოლოდ მისი საკუთარი ხალხის კულტურაში ჩართვით. შვილების მამის მემკვიდრეობის გაცნობა იწვევს პატივისცემას, სიამაყეს იმ მიწით, რომელზეც თქვენ ცხოვრობთ.
მშობლებთან ურთიერთობა ამ საკითხზე ხელს უწყობს ემოციური, ფრთხილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას მათი ხალხის ტრადიციებისა და კულტურის მიმართ, ასევე ვერტიკალური ოჯახური კავშირების შენარჩუნებას.
Ამგვარადბავშვების მორალური და პატრიოტული აღზრდა არის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანა, რომლის მნიშვნელოვანი პირობაა მშობლებთან, ოჯახთან, როგორც საზოგადოების უჯრედთან და ეროვნული ტრადიციების მცველთან მჭიდრო ურთიერთობა.
ამჟამად ეს სამუშაო აქტუალური და განსაკუთრებით რთულია, მას დიდი ტაქტი და მოთმინება სჭირდება, რადგან ახალგაზრდა ოჯახებში პატრიოტიზმისა და მოქალაქეობის აღზრდის საკითხები არ განიხილება მნიშვნელოვანი და ხშირად იწვევს მხოლოდ დაბნეულობას.
უნდა აღინიშნოს, რომ ამჟამად ადამიანებს აქვთ ინტერესი სხვადასხვა თაობის ეროვნული, ქონებრივი, პროფესიული ფესვებისა და საკუთარი სახის შესწავლით. ამიტომ, მათი მემკვიდრეობის ოჯახური შესწავლა დაეხმარება ბავშვებს დაიწყონ ძალიან მნიშვნელოვანი და ღრმა პოსტულატების გააზრება: ჩვენს მშობლებთან ერთად.
მოეწყო გამოფენები: „ოჯახის გერბი“, „ოჯახის დევიზი“,. მთავარი მიზანი ახლობლების, ოჯახის სიყვარულის გამომუშავებაა
თითოეულ ოჯახს აქვს თავისი ისტორია, მაგრამ ის მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული მთელი ქვეყნის ისტორიასთან. ოჯახი ხომ ხალხის ნაწილია! თქვენი ოჯახის ისტორიის გაცნობით, თქვენ შეგიძლიათ უკეთ იცოდეთ თქვენი ხალხის ისტორია.
მშობლებთან ერთად ვესტუმრეთ მუზეუმს: ბავშვებს გავაცანი რუსი ხალხის ცხოვრება, ცხოვრება და მოღვაწეობა.
აღმზრდელის ამოცანაა ჩაუნერგოს ბავშვებს აზრი, რომ ოჯახი არის სადაც ისინი ცხოვრობენ ჰარმონიაში. ყველა, მოხუცი და ახალგაზრდა, გრძნობს ოჯახის ყველა წევრის სიყვარულს და თანადგომას, გრძნობს დაცულობის გრძნობას, არ ერიდება ღიად გამოხატოს თავისი გრძნობები, გამოხატოს თავისი სურვილი და დარწმუნებული ვარ, რომ მას გაუგებს უახლოესი ადამიანები - მისი მშობლები.
მორალურ და პატრიოტულ აღზრდაში დიდი მნიშვნელობა აქვს მოზარდების, განსაკუთრებით ახლობელი ადამიანების მაგალითს. ბებია-ბაბუის უფროსი ოჯახის წევრების, დიდი სამამულო ომის მონაწილეების, მათი წინა ხაზზე და შრომითი ექსპლუატაციის კონკრეტულ ფაქტებზე დაყრდნობით, აუცილებელია ბავშვებში ისეთი მნიშვნელოვანი ცნებების ჩანერგვა, როგორიცაა „სამშობლოს წინაშე მოვალეობა“, „სიყვარული“. სამშობლო“, „მტრის სიძულვილი“, „შრომითი ბედი“. მნიშვნელოვანია ბავშვის მიყვანა იმის გაგებამდე, რომ ჩვენ გავიმარჯვეთ, რადგან გვიყვარს ჩვენი სამშობლო.
სამშობლო პატივს სცემს თავის გმირებს, რომლებმაც სიცოცხლე გაწირეს ხალხის ბედნიერებისთვის. მათი სახელები უკვდავია ქალაქების სახელებში, ქუჩები, მოედნები, მათ პატივსაცემად აღმართულია ძეგლები.
მშობლებთან ერთად მოვაწყვეთ „უცნობი ჯარისკაცის“ ძეგლის მონახულება და ყვავილების დაგება.
მშობლებსა და საბავშვო ბაღს შორის ურთიერთობა იშვიათად ხდება დაუყოვნებლივ. ეს არის ხანგრძლივი პროცესი, მასწავლებლების ხანგრძლივი შრომატევადი სამუშაო, რომელიც მოითხოვს მოთმინებას, არჩეული მიზნის ურყევ ერთგულებას. ამ გზაზე თავი უნდა შეიკავოთ ზედმეტი ემოციებისგან, არ დაემორჩილოთ დამარცხებულ განწყობას. და გჯეროდეს ნათელი, გონივრული, მარადიული

ოჯახთან ურთიერთობის შესახებ მუშაობის ამ სისტემის განხორციელებამ გარკვეული შედეგი მისცა: მშობლები გახდნენ ჯგუფის ცხოვრების აქტიური მონაწილეები, მასწავლებლების ერთგული თანაშემწეები.

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

როგორც ჩვენი კვლევის ნაწილი, შემუშავდა ღონისძიებების ნაკრები ახალგაზრდა მშობლებთან ოჯახში ბავშვების მორალური განათლების ოპტიმიზაციის მიზნით. ამ შემთხვევაში გამოყენებული იყო მშობლებთან მუშაობის შემდეგი ფორმები.

ჯგუფური ფორმები

მშობელთა ჯგუფური შეხვედრების თემები (ჩატარების ფორმები - „მრგვალი მაგიდა“, დისკუსია, თამაშები, შეჯიბრებები) შეიძლება იყოს შემდეგი:

· სოციალური და თანაბარი განათლება ახალგაზრდა ოჯახში. შეხვედრის მიზანი: ჩამოყალიბდეს მოსაზრება, რომ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც გადამწყვეტ გავლენას ახდენს პიროვნების მორალური თვისებების ჩამოყალიბებაზე, არის ოჯახი.

· თამაში და მისი მნიშვნელობა ბავშვის მორალურ აღზრდაში. შეხვედრის მიზანი: წარმოდგენა, რომ თამაში რჩება სოციალური ქცევის აღზრდის ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან საშუალებად: ბავშვები სწავლობენ ეგოიზმის შეკავებას, დათმობას, ზოგადად მიღებული წესების დაცვას; თამაშში ყალიბდება პირადი ქცევის მექანიზმი, რომელიც ექვემდებარება მოდელს, რომელიც ავლენს ადამიანთა ურთიერთობების მორალურ მხარეს.

· სკოლამდელ ბავშვებში ქცევის კულტურის ამაღლება. შეხვედრის მიზანი: მოთმინებით და კეთილგანწყობით ასწავლოს ბავშვს კულტურული ქცევის წესები, აუხსნას რაციონალურობა და მათი დაცვა; მშობლების ცოდნის გაღრმავება, როგორ აღზარდონ შვილი თავდაჯერებულად, კომუნიკაციაში სასიამოვნო, მეგობრობით მდიდარი, საყვარელი ადამიანების მიერ.

· თანატოლთა ჯგუფში სხვადასხვა სქესის ბავშვების მორალური აღზრდის შესახებ. შეხვედრის მიზანი: მშობლების გაცნობა ბიჭებისა და გოგონების მორალური აღზრდის გადაჭრის საშუალებებთან, მათი იდეების ჩამოყალიბების გათვალისწინებით მამაკაცურობისა და ქალურობის შესახებ, ოჯახის როლების შინაარსის შესახებ.

· სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნება და მორალური განათლება. შეხვედრის მიზანი: ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა მშობლიური მიწის სიმდიდრის, მრავალფეროვნების, ზნეობისა და სილამაზის შესახებ; ბავშვებში ბუნებისადმი სიყვარულის ჩამოყალიბება, მის მიმართ ფრთხილი დამოკიდებულება.

ამავდროულად, ახალგაზრდა მშობლებმა უდიდესი ინტერესი გამოავლინეს თემის მიმართ "ბავშვის სოციალური და მორალური განათლება ოჯახში" (კერძოდ, ზნეობის აღზრდის პრობლემა უფროს თაობასთან ბავშვების კომუნიკაციის პროცესში - ბებია-ბაბუასთან) და თემა „თამაში და მისი მნიშვნელობა ბავშვის მორალურ აღზრდაში“. ამიტომ მათთვის შემუშავებულია სპეციალური მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები.

თემები ჯგუფური კონსულტაციებისთვის:

„ბავშვი მშობლების ზნეობრივი ცხოვრების სარკეა“;

· „ბავშვთა ეგოიზმის შესახებ“;

· „ბავშვთა ახირება და სიჯიუტე: მათი მიზეზები და გავლენის ზომები“;

· „ბავშვის ცნობიერი დამოკიდებულების აღზრდა მისი ქცევისადმი“;

„დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის განათლება“;

როგორ მოვაწყოთ ბავშვების მუშაობა სახლში.

ახალგაზრდა მშობლები განსაკუთრებული ენთუზიაზმით იყვნენ განწყობილი თემით „როგორ მოვაწყოთ ბავშვების მუშაობა სახლში“. ამიტომ მათ შევთავაზეთ მშობლებისთვის სპეციალური თაღლითური ფურცელი, რომელსაც ეწოდა „შრომის პროცესში მორალის აღზრდისთვის აუცილებელი პირობები“.

გარდა ამისა, ვიზუალური აგიტაცია აქტიურად გამოიყენება ჯგუფური მუშაობის ფორმების ინფორმაციული მხარდაჭერისთვის. ამისათვის მშობლებთან მუშაობისას აქტიურად გამოიყენება საქაღალდეები-სლაიდერები, საქაღალდეები-კლამშელები. მაგალითად, საქაღალდეში „ზრდილობიანი ადამიანის ლექსიკონი“ გამოიკვეთა მასწავლებლის რეკომენდაციები, მწერლების განცხადებები ზრდილობის, ადამიანის ზოგადი კულტურის შესახებ. მიეცა რჩევები სკოლამდელ ბავშვებში ზრდილობის აღზრდის შესახებ; რა წაუკითხონ ბავშვებს; როგორ მოვიქცეთ კონკრეტულ პრობლემურ სიტუაციაში, როდესაც ბავშვი იქცევა თავხედურად და უხეშად.

სხვა შემთხვევაში განიხილებოდა საშინაო კითხვის წრე, რომელსაც შეეძლო ხელი შეეწყო ბავშვების ზნეობრივი გრძნობებისა და იდეების აღზრდაში. ამისთვის იქმნება კედლის გაზეთი „რა წავიკითხოთ ბავშვებს და რაზე ესაუბროთ მათ“.

- "ყინვა". რატომ მოეწონა მოროზკოს მოხუცის ქალიშვილი, რატომ შეებრალა იგი? Რა არის ის? რა შეიძლება ითქვას მასზე? რატომ იქცევიან გოგონები სხვანაირად მოროზკოსთან? ორივე გაიყინა, მაგრამ ერთი რჩება მოსიყვარულე და პატივმოყვარე, ხოლო მეორე უხეში?

ვ.ოდოევსკი „მოროზ ივანოვიჩი“. ვინ მიმართა გოგოებს დახმარებისთვის მოროზ ივანოვიჩის სამეფოში? როგორ უპასუხეს ამ თხოვნებს? რომელ მათგანს შეიძლება ეწოდოს ჭეშმარიტად მზრუნველი? რატომ?

ს.აქსაკოვი "ალისფერი ყვავილი". არის თუ არა უმცროსი ქალიშვილი დამნაშავე იმაში, რომ მისთვის საჩუქრის პოვნის მცდელობისას, მამამისს უბედურება შეექმნა? რატომ დათანხმდა იგი ტყის ცხოველთან წასვლას? შეეშინდა? შეიძლება ითქვას, რომ უმცროს ქალიშვილს მამა მხოლოდ საჩუქრებისთვის უყვარს? და ა.შ.

ჯგუფურად ეწყობა ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შეჯიბრებები, საპროექტო აქტივობები, რათა მშობლები ჩაერთონ სასწავლო პროცესში, გაააქტიურონ მონაწილეობა სხვადასხვა ღონისძიებებში.

ერთობლივი შეჯიბრებები:

1. ნატურალური მასალის ხელნაკეთობები;

2. ერთობლივი ნამუშევრების სეზონური გამოფენები;

3. ბავშვებისა და მშობლების მიერ ყოველდღიური საშინაო დავალების შესრულება (სტენდის დაპროექტება ფოტოებით);

4. მშობლებისა და ბავშვების ერთობლივი დასვენება (სტენდის დაპროექტება ფოტოებით);

5. ერთობლივი ნახატების გამოფენები („ჩემი ოჯახი“, „სპორტული ოჯახი“, „მე“ და სხვა);

ეს შეიძლება გაძლიერდეს საოჯახო პროექტის აქტივობის სახით თემაზე „მე და მთელი ჩემი ოჯახი“. მშობელ-შვილის ეს პროექტი გრძელვადიანია და მოიცავს: „ჩემი ოჯახის ხე“, „ჩემი ოჯახის ხე“, „ოჯახის გერბი“, „ოჯახის დევიზი“, ოჯახის წეს-ჩვეულებები და ტრადიციები. მთავარი მიზანი ახლობლების, ოჯახის სიყვარულის გამომუშავებაა. ამოცანები, რომლებიც უნდა გადაწყდეს ამ აქტივობის პროცესში, მრავალფეროვანია.

შემეცნებითი ამოცანები: ოჯახის შესახებ წარმოდგენების ჩამოყალიბება; გააფართოვოს იდეები ოჯახის შესახებ (მას აქვს საკუთარი ტრადიციები და ისტორია); ჩამოაყალიბეთ ელემენტარული იდეები მემკვიდრეობის შესახებ.

მორალური განათლების ამოცანები: ოჯახის ყველა წევრის მიმართ პატივისცემის გამომუშავება; აღზარდოს პატივისცემა უფროსების მუშაობის მიმართ.

მემკვიდრეობის შედგენა ემსახურება ახალგაზრდა ოჯახის წევრების გაერთიანებას, რაც შედეგად ქმნის უფრო ხელსაყრელ ემოციურ ატმოსფეროს. ოჯახის ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების შესწავლა ხელს უწყობს ოჯახთან კუთვნილების სიამაყის განვითარებას. სკოლამდელ ბავშვობაში ყალიბდება წინაპრების ხსოვნის მიმართ პასუხისმგებლობის გრძნობა, რომელსაც აქვს მნიშვნელოვანი პედაგოგიური მნიშვნელობა, ახორციელებს უზარმაზარ მორალურ პოტენციალს ბავშვის შემდგომი განვითარებისთვის.

ამისათვის ტარდება ჯგუფური და ინდივიდუალური საუბრები და კონსულტაციები მემკვიდრეობის შედგენის რეკომენდაციებით; ესკიზების შექმნა საგვარეულო, საოჯახო გერბის დიზაინისთვის. საქაღალდე „რეკომენდაციები მშობლებისთვის“ შეიცავს დამატებით ინფორმაციას იმ ტერმინების შესახებ, რომლებსაც მასწავლებელი იყენებს ბავშვებთან მუშაობისას. მშობლები აქტიურად და ინტერესით რეაგირებენ დავალებაზე, გაუცვლიან ინფორმაციას, განიხილავენ თავიანთ პროექტებს, გაუზიარებენ გამოცდილებას.

ინდივიდუალური ფორმები

ახალგაზრდა ოჯახთან ინდივიდუალური მუშაობის ორგანიზების ფარგლებში, ტარდება ინდივიდუალური საუბრები და კონსულტაციები, მათ შორის მშობლებისთვის მოტყუების ფურცლის გამოყენება ოჯახში ბავშვის სოციალურ და მორალურ აღზრდაზე.

აქტიურად ჩართეთ ბავშვები მშობლებთან მუშაობაში. ეს არის შესაძლებლობა მშობლების ჩართულობით მათთან ერთად გაკვეთილების ორგანიზებაში საბავშვო ბაღში და საუბრებში. იხილეთ დანართში ამ მიმართულებით ჯგუფური მუშაობის სავარაუდო თემა.

მშობლების დაკავშირება ოჯახში ბავშვის ზნეობრივი აღზრდის გამოცდილების განზოგადების გამოცდილებასთან მშობლების დღიურის შენახვით და მორალური სიტუაციების ინდივიდუალური ბარათის ფაილის შედგენით თემაზე: „საშინაო საქმეები, ან განათლება და სწავლება ბუნებრივ პირობებში“. .

ახალგაზრდა მშობლებისთვის მორალური სიტუაციების ინდივიდუალური ბარათის ინდექსის შედგენის მემორანდუმის მაგალითი იხილეთ დანართი.

ასეთი რთული სამუშაოს წყალობით, ახალგაზრდა მშობლების გამოცდილება ოჯახში ბავშვის მორალური აღზრდაში უფრო ცნობიერი გახდება, გაჩნდება აქტიური სურვილი დაეხმარონ ბავშვს მორალური ქცევისა და ჩვევების ჩამოყალიბებაში და იმის გაგება, რომ ეს შეიძლება გაკეთდეს. მშობლებისა და აღმზრდელების გამოხმაურებამ დაადასტურა შესრულებული სამუშაოს ეფექტურობა და ბავშვების მორალური აღზრდის დადებითი დინამიკა ახალგაზრდა ოჯახში და საბავშვო ბაღში. კერძოდ, ამ მიზნით ჩატარდა საბავშვო ბაღის მასწავლებლების ზეპირი გამოკითხვა, სადაც შემოთავაზებული იყო ერთშვილიანი და ორშვილიანი ოჯახების ბავშვებთან მუშაობისას სოციალური და მორალური განათლების მეთოდების დანერგვის ეფექტურობის შეფასება.

ამავდროულად, მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ შეიცვალა მორალური განათლების გამოყენების სპეციფიკა ახალგაზრდა ოჯახში. კერძოდ, მან შეიძინა შემდეგი დადებითი თვისებები:

1. საუბარი. ბავშვებთან საუბრით მშობლები ხელს უწყობენ მათ იფიქრონ და ისაუბრონ. 2-3 კითხვის დასმით ისინი ბიჭებს საუბრის საშუალებას აძლევენ. ეს საშუალებას აძლევს უფროსებს გაიგონ, რას ფიქრობენ ბავშვები, რომ იციან პირადი გამოცდილებიდან. ოჯახში იმართება ეთიკური საუბრები – ეს არის დაგეგმილი, მოსამზადებელი გაკვეთილები ბავშვებთან. მაგალითად, "რომელი ზღაპრიდან ვარ?", სადაც, ზღაპრის გმირების მაგალითის გამოყენებით, ფიქსირდება ბავშვების იდეები ისეთი თვისებების შესახებ, როგორიცაა სიკეთე, მოკრძალება, სიმამაცე, რაც აჩვენებს მათ უარყოფით თვისებებთან შედარებით: სისასტიკე, ბოროტება, სიმხდალე. , სიზარმაცე და ა.შ. მშობლების დახმარებით ბავშვები სწავლობენ თანატოლების ქმედებების სამართლიან შეფასებას, ზოგჯერ უფროსებიც სწავლობენ იმის გაგებას, რა არის შესაძლებელი და რა არა, რა არის კარგი და რა ცუდი.

2. მხატვრული ნაწარმოებების კითხვა და ანალიზი. მაგალითად: V.A. სუხომლინსკი "რატომ არ აიღო ოლეჩკამ ყვავილი?", ა. კუზნეცოვა "ჩვენ ვიჩხუბეთ", კ.დ. უშინსკი "იცოდე როგორ უნდა დაელოდო", ა. ბარტო "დამხმარე" და სხვები. საგანმანათლებლო სიტუაციების ესთეტიკურ ფონს ქმნის ლექსები და გამოცანები. მშობლებთან ასეთი ურთიერთობის ლიტერატურული მასალა შეუცვლელი გახდა ბავშვის მორალურ აღზრდაში, რადგან ბავშვებისთვის უფრო ადვილია სხვების ქცევისა და ქმედებების შეფასება, ვიდრე საკუთარი.

3. თამაში. ცნობილია, რომ სკოლამდელ ბავშვობაში ყველაზე ახლო და გასაგები აქტივობა ბავშვისთვის არის თამაში. ბავშვებთან ურთიერთობისას მშობლები ახლა უფრო ხშირად იყენებენ თამაშებს - კლასებს, თამაშებს - სავარჯიშოებს, შეთქმულებას - როლურ თამაშებს. თამაშის დახმარებით შეგიძლიათ ამოხსნათ სხვადასხვა მაკორექტირებელი ამოცანები: ერთი ბავშვისთვის ერთი და იგივე თამაში შეიძლება იყოს შიშის დაძლევის, თვითშეფასების გაზრდის საშუალება, მეორისთვის - მატონიზირებელი ეფექტის მიწოდების საშუალება, მესამესთვის - სკოლა მორალური გრძნობების განვითარებისთვის, თანატოლებთან, უფროსებთან ჰუმანური ურთიერთობებისთვის.

მაგალითად, თამაშები და სავარჯიშოები:

მიმართულია ემოციური ცნობიერების განვითარებაზე („ფერთა განწყობა“, „ნიღბები“, „ჩვენ მხატვრები ვართ“ და ა.შ.);

· მიმართულია ბავშვების საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების შეცნობის უნარის განვითარებაზე („ჯადოსნური ქვები“, „ნაზი ბავშვები“, „საჩუქარი მეგობარს“, „პალმები“ და სხვ.);

მიზნად ისახავს ბავშვების დაუფლებას კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებებით („გამოიცანი ვინ ვარ?“, „ზოოპარკი“, „სად ვიყავით არ გეტყვით, მაგრამ გაჩვენებთ, რა გავაკეთეთ“ და ა.შ.);

მიზნად ისახავს ბავშვების სიტყვიერი კომუნიკაციის საშუალებების დაუფლებას („მომეცი ყვავილი“, „ინტონაციების თამაში“ და სხვ.);

მიზნად ისახავს სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში მეტყველების გამოყენების წესების დაუფლებას („ტელეფონზე საუბარი“, „როგორ უნდა ვიყოთ“, „როგორ გელაპარაკებიან?“ და ა.შ.).

ასეთია ახალგაზრდა ოჯახთან მუშაობის სპეციფიკა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური და მორალური განათლების ორგანიზებაში.

დასკვნები მე-2 თავის შესახებ

საბავშვო ბაღის სოციალური და მორალური აღზრდის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა ოჯახთან მჭიდრო ურთიერთობის დამყარება. ოჯახი და სკოლამდელი დაწესებულება ბავშვის სოციალიზაციის ორი მნიშვნელოვანი ინსტიტუტია. და მიუხედავად იმისა, რომ მათი საგანმანათლებლო ფუნქციები განსხვავებულია, მათი ურთიერთქმედება აუცილებელია ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ურთიერთობა ოჯახთან თანამშრომლობასა და ურთიერთქმედებას უნდა ეფუძნებოდეს. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებასა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების ყველა ფორმისა და ტიპის მთავარი მიზანია ბავშვებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის ნდობის ურთიერთობის დამყარება, მათი პრობლემების ერთმანეთთან გაზიარებისა და მათი ერთობლივი გადაჭრის აუცილებლობის აღზრდა.

ბავშვების აღზრდაში ერთიანობა უზრუნველყოფს ბავშვების სწორი ქცევის განვითარებას, აჩქარებს უნარების, ცოდნისა და შესაძლებლობების დაუფლების პროცესს და ხელს უწყობს უფროსების - მშობლებისა და აღმზრდელების ავტორიტეტის ზრდას ბავშვის თვალში. ასეთი ერთიანობის საფუძველია მშობლების პედაგოგიური ცოდნა, მათი ინფორმირებულობა სკოლამდელი დაწესებულებების მუშაობის შესახებ.

ძალიან ეფექტურია მშობლების მიერ საკუთარი საგანმანათლებლო ტექნიკის ასახვის განვითარების სხვადასხვა მეთოდი.