ಮಗು ಏಕೆ ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಆರು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗನನ್ನು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಾಟಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

"ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮಗ್ರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಮಗು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ. ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವಂತೆ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು? ನಮ್ಮ ಲೇಖನವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಏಕೆ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ?

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿರಲು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

• ಇದು ಸಮಯವಲ್ಲ . ಮಗು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಇದು ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಶತ್ರುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ತರುವಾಯ, ಮಗುವಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
• ತಪ್ಪಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ತರಬೇತಿ ರೂಪ . ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಡಿಲ್ಲ. ಅವರು ನೀರಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಅಂತಹ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.
• ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ . ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳ ನಂತರ, ಮಗುವು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇಬ್ಬರೂ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೋ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.

• ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯ

ಮಗು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರಿದಾಗ ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಂಜೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಊಟದ ಮೊದಲು ನೀವು ಮೊದಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ಮರುದಿನ ಊಟದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮಗು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ನೋಡಿ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಬಹುಶಃ ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಕಾಡುತ್ತದೆ.

• ಆಚರಣೆಯಂತೆ ಕಲಿಕೆ

ನಮ್ಮ ಜೀವನವು ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಿ, ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಹೀಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಬೇಕು. ಆಗ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಸರಿ, ಕಲಿಕೆಯು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವಳು ಅವನ ಮತ್ತು ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನಾವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದಂತೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದಂತೆಯೇ, ನಾವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

• ಸ್ಥಿರತೆ ವಿಷಯಗಳು

ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸೋತವರ ಸಂಕೀರ್ಣವು ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಯಶಸ್ಸಿನಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ.

• ಕಡ್ಡಿ ಅಥವಾ ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್, ಯಾವುದನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು?

ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೇ ಅಥವಾ ನಾವು ವೈಫಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕೇ? ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಿಸಲು, ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ "ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಮೇಲ್" ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಬಹುಮಾನ ಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕಿಡ್ ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಮೋಜಿನ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನಗತ್ಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಳಕೆ ಏನು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರತಿಫಲವು ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರ ತರಬೇತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದರೆ ಉತ್ತಮ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಟ್ರ್ಯಾಂಪೊಲೈನ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿತವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್ ಇಳಿಜಾರು ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.

• ವ್ಯಾಯಾಮವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವಂತೆಯೇ, ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಹವು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅದು ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುವವರು ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

• ನಾವು ವಾಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ

ತರಗತಿಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪ, ಮಗು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮರವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ, ಹಕ್ಕಿಗೆ ಎಷ್ಟು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಗಮನ ಕೊಡಿ ಅಥವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

• ನಾವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಸಹ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಂಶ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ಸಾಹವು ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಪುಸ್ತಕವೂ ಕರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುವ ಯಾವುದೇ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಸ್ವತಃ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅವನು ವಯಸ್ಕನಂತೆ ಭಾವಿಸಲಿ, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರವು ನಿಮಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ಅವನು ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದುದನ್ನು ಅವನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ, ಅದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೈಮರ್ಗಳು, ಸ್ಟಾರ್ ವಾರ್ಸ್ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಆಗಿರಲಿ. ತರುವಾಯ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಬಹುದು.

• ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು

ಮಗುವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸದೆ ಪೋಷಕರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಬೇಗನೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಸರಳ: ಮನೆಗೆಲಸ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನ ನಡುವಿನ ಫೋನ್ ಸಂಭಾಷಣೆ. ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್ ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ನೋಡೋಣ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

• ಯಾವಾಗಲೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು

ಮಗು ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿರುವುದು ತಾನು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಅರ್ಹನು. ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವು ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು "ತಾಯಿ ಅದನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿದ ಕಾರಣ" ಅಲ್ಲ.

• ಸಹಾಯ ಕೇಳಿ

ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸರಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ತಜ್ಞರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೋ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಿ, ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೀಡಿ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಲಹೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಏನು ಸಂಭವಿಸಿದರೂ, ನೀವು ಅವನ ಪರವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಸದ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಹಿತೈಷಿಗಳ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಜೀವಿ.

ಅವನನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಏಕೈಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಠಮಾರಿ ಮಗು ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವ, ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಉಂಟಾಗದಂತೆ ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೋಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಜ.

ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಉತ್ತಮ ಪಾಲನೆ ಮಗುವಿನ ವಿಧೇಯತೆ, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಪಾಲನೆ ತಪ್ಪು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಹೇಳುವಂತೆ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಿಡಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲ. 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇವಲ ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಲಾಭದಾಯಕವಲ್ಲ, ಅವನ "ನಾನು" ಅನ್ನು ತೋರಿಸು, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಬೀತಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿವೆ:

• ಗಮನ ಕೊರತೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ಪ್ರತೀಕಾರ. ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು: ಸಹೋದರಿ ಅಥವಾ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಮಗುವಿನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವೆ ನಿರಂತರ ಜಗಳಗಳು. ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಅವನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ನರಳುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸಹ ಮಾಡಬೇಕು.
• ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ. ಆರ್ಡರ್ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮೇಲ್ಮನವಿಯನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಇಲ್ಲವೇ? ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡ. ಮಗು ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ವಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೂಲಕ ತಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಗುಲಾಮನಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ನಿರ್ಧಾರ ಸರಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಅವರದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ.
• ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ನಷ್ಟ. ಮಗು ಏನಾದರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಳು ಕೇಳಿಬಂದಾಗ, ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆಯೇ?

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಾಗ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮೆದುಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಡೀಬಗ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಕೂಡ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ಜನರು ಪೋಷಕರು. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಇದು ಪೋಷಕರ ಸನ್ನೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ನೀವು ಕಿರಿಚುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರೆ, ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ನಿಗದಿತ ಮೊತ್ತದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸನ್ನೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಧ್ವನಿಯ ಪರಿಮಾಣದ ಕಂಠಪಾಠವಿದೆ. ಮಗು ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುವುದರಿಂದ, ಅವನು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಮಗು ನಂಬುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಘಟನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಮನನೊಂದಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಸಿತು. ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಭಾವನೆಗಳು ಅವರನ್ನು ಆವರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜಾಗೃತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ನೋಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಕೆಟ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಿಂದಲೂ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಪಾಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅದೇ ಕುಂಟೆ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಮನನೊಂದಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅಳುವುದರಿಂದ ಹಾಲುಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟದಿಂದ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ, ವಿಧೇಯತೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕದೆ ನೀವು ಮಾತ್ರ ಓಡಿಸಬಹುದು.

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ವಿಧೇಯತೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರೆಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಬಲಶಾಲಿಯು ದುರ್ಬಲನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ crumbs ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಂದ ಅವರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೋದಾಗ, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ಎಷ್ಟೇ ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಪಾಲಿಸದಿದ್ದರೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಇದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಏಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ? ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯಲು? ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಹಿರಿಯನನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಭಯಪಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, crumbs ಕಠಿಣ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಪಾಲಿಸುವ, ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ, ತನಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಒಬ್ಬ ಗುಲಾಮನನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ತಪ್ಪಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಅದರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಪಾಲಿಸದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಎಷ್ಟೇ ಕೋಪಗೊಂಡರೂ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಾರದು.

ಅನೇಕ ಅನನುಭವಿ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ, ಆದರೆ ಮಾತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಊಹಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಅವನು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಗ್ಸ್, ಧೂಮಪಾನ, ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು.

• ಮಗುವಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಪ್ಪಿದಾಗ, ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಕೇವಲ ಬೆದರಿಕೆ, ಒಬ್ಬರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಗು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ವಂಚಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅವನ ಮೇಲಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
• ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಆರು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು, ಏನು, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು.
• ಕೆಲವರು 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ವಾದಿಸುವ ಮಗು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಲು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ನೋಡಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ, ಅದು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಹೇಳಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
• ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಗಳಿದ್ದಂತೆ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಹೃದಯವು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯವು ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವರ್ಷಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಾಳಾದ ಮಗು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿಹಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವನಿಂದ ಧೂಳಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಹಾಯಕತೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ರೆಕ್ಕೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಹುಡುಕುವಾಗ ತಾಯಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಗನಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣಕಾಸು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಾಯಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ದೂಷಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಹಣವಿದ್ದರೆ ಅವಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ತಾಯಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನೀರಸ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ - "ಹಣವು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಎಷ್ಟೇ ಹಣವಿದ್ದರೂ, ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡದಿದ್ದರೆ ಮಗು ಎಂದಿಗೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಣದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
• ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಇನ್ನೇನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಕನಸಿನಂತೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸದಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು? ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅವನು ದ್ವೇಷಿಸುವ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಾಗಿ, ಇದು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯ ನೀಡದಿರುವುದು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು. ತನಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಇತರರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇಡೀ ದಿನಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು "ಗಮನ" ಐಟಂನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಾಯಿ ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಅವಳು ಆಳವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ. ಅವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಆಟವಾಡಿ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ನೀವು ಅಂತಹ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಗು ಆಜ್ಞಾಧಾರಕವಾಗಿದ್ದಾಗ ಪಾಲಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಂತೋಷಪಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ? ಅವನಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಖಾತರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ವಿಧೇಯತೆಯು ನಿಜವಾದ ವೇಷದ ಮುಖವಾಡವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿಧೇಯತೆಗಾಗಿ ಯಾರೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಯೋಚಿಸಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬರಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಘಟನೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದೆ - "ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆ." ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ನಂಬಿಕೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕಿರಿಚುವ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅಥವಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಧೇಯನಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರರ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.. ಮಗುವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಒಂದರಿಂದ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ:

ಇಂದಿನಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ನಿಜವಾದ ವಯಸ್ಕ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಬಾಲಿಶತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಕ್ಕಾಗಲು ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಆಂತರಿಕ ಆತ್ಮವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇದು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಲಗಲು ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಲು ಕಳುಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ವಿನಂತಿಗಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ;
• ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು;
• ನಿರಾಕರಣೆ;
• ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊಂದಿಸದ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತತ್ವಗಳು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬಾಲಿಶ ಚಿತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಮಗು ಕ್ರೋಕಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ: ಕ್ರೋಕಿಂಗ್, ಮೂಯಿಂಗ್, ಚಿರ್ಪಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಇದು ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕಾಳಜಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ತೊದಲುವಿಕೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅವನು ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿರಲಿ;
• ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಷೇಧವಲ್ಲ. ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ;
• ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ;
• ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ, ಇದು ಟೀಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ;
• ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ;
• ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಅವನ ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಸ್ತುತಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಮಗುವಿನ ಪ್ರಚೋದಿಸದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇತರ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವವರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ, ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಸರ್ಜನೆಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

1. ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿ;
2. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು;
3. ಕ್ರೀಡೆಗಾಗಿ ಹೋಗಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಿರಿ;
4. ರಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
5. ಗುದ್ದುವ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
6. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ)

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯಮದಿಂದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅದರ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದಾಗ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತು, ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು.

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ, ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಹುದು, ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಭಯಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಜವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಅವರ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂಕೋಚಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಅವನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದೋಷಪೂರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಉಳಿದವರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ರಚನೆಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕನಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳಿಂದ, ಮಗು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಇದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸುಲಭ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

1. ಜನರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿ.
2. ಜನರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
3. ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಡಿ.

ನಾನು ಸಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ.

6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಠಮಾರಿ ಮಗು ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಗೌರವ, ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಉಂಟಾಗದಂತೆ ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ನೋಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಜ.

ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಉತ್ತಮ ಪಾಲನೆ ಮಗುವಿನ ವಿಧೇಯತೆ, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಪಾಲನೆ ತಪ್ಪು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ಹೇಳುವಂತೆ ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪಾಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಿಡಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲ. 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇವಲ ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಲಾಭದಾಯಕವಲ್ಲ, ಅವನ "ನಾನು" ಅನ್ನು ತೋರಿಸು, ಅಸಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಾಬೀತಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರಣಗಳು

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿವೆ:

• ಗಮನ ಕೊರತೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
• ಪ್ರತೀಕಾರ. ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಆಗಬಹುದು: ಸಹೋದರಿ ಅಥವಾ ಸಹೋದರನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಮಗುವಿನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವೆ ನಿರಂತರ ಜಗಳಗಳು. ಮಗು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಅವನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಂಬಂಧಿಕರ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ನರಳುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಸಹ ಮಾಡಬೇಕು.
• ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ. ಆರ್ಡರ್ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಮೇಲ್ಮನವಿಯನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಇಲ್ಲವೇ? ಮಕ್ಕಳು ಕೂಡ. ಮಗು ಹಠಮಾರಿ ಮತ್ತು ವಾದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೂಲಕ ತಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಗುಲಾಮನಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ನಿರ್ಧಾರ ಸರಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಅವರದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ.
• ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ನಷ್ಟ. ಮಗು ಏನಾದರೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಳು ಕೇಳಿಬಂದಾಗ, ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆಯೇ?

ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆ - ಅನುಕರಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆ

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾತನಾಡಲು ಕಲಿತಾಗ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮೆದುಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕವನು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಅವನು ಪೋಷಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಡೀಬಗ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಕೂಡ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಏಕೈಕ ಜನರು ಪೋಷಕರು. ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಇದು ಪೋಷಕರ ಸನ್ನೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ನೀವು ಕಿರಿಚುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರೆ, ಅವನ ಶಬ್ದಕೋಶವು ನಿಗದಿತ ಮೊತ್ತದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸನ್ನೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಧ್ವನಿಯ ಪರಿಮಾಣದ ಕಂಠಪಾಠವಿದೆ. ಮಗು ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊರಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುವುದರಿಂದ, ಅವನು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಮಗು ನಂಬುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಭಾವನೆಗಳು

6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಘಟನೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋಷಕರು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಮನನೊಂದಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಅನಿಸಿತು. ಅವನು ಜೋರಾಗಿ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಭಾವನೆಗಳು ಅವರನ್ನು ಆವರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜಾಗೃತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ನೋಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಕೆಟ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ, ಮಗು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ತುಂಡನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನದ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದಿಂದಲೂ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನೀವು ಪಾಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅದೇ ಕುಂಟೆ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದ್ದೀರಿ. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಮನನೊಂದಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅಳುವುದರಿಂದ ಹಾಲುಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಈವೆಂಟ್‌ಗೆ ಅವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ಕೋಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಕಿರುಚಾಟದಿಂದ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ, ವಿಧೇಯತೆಯ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕದೆ ನೀವು ಮಾತ್ರ ಓಡಿಸಬಹುದು.

ಹಿಂಸೆ

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ವಿಧೇಯತೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರೆಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಎರಡೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಬಲಶಾಲಿಯು ದುರ್ಬಲನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ crumbs ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಂದ ಅವರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೋದಾಗ, ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯನು ಎಷ್ಟೇ ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಪಾಲಿಸದಿದ್ದರೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ.

ಇದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಏಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ? ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯಲು? ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಹಿರಿಯನನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಭಯಪಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, crumbs ಕಠಿಣ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಪಾಲಿಸುವ, ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ, ತನಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಒಬ್ಬ ಗುಲಾಮನನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ತಪ್ಪಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಅದರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ಪಾಲಿಸದಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ಎಷ್ಟೇ ಕೋಪಗೊಂಡರೂ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಾರದು.

ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪುಗಳು

ಅನೇಕ ಅನನುಭವಿ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ, ಆದರೆ ಮಾತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ.

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೀವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಊಹಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿ ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಅವನು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಗ್ಸ್, ಧೂಮಪಾನ, ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು.

• ಮಗುವಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಪ್ಪಿದಾಗ, ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಕೇವಲ ಬೆದರಿಕೆ, ಒಬ್ಬರು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಗು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ವಂಚಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅವನ ಮೇಲಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
• ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಆರು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು, ಏನು, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು.
• ಕೆಲವರು 6 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ವಾದಿಸುವ ಮಗು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಲು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ನೋಡಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ, ಅದು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನೀವು ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಒಪ್ಪದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಹೇಳಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
• ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಗಳಿದ್ದಂತೆ. ಅವರು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ತುಂಬುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಹೃದಯವು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯವು ಜೀವನದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವರ್ಷಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರೆ, ಹಾಳಾದ ಮಗು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿಹಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವನಿಂದ ಧೂಳಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಹಾಯಕತೆ ಮತ್ತು ಒಂಟಿತನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ರೆಕ್ಕೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧವನ್ನು ಹುಡುಕುವಾಗ ತಾಯಿಯ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಗನಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬವು ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣಕಾಸು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಾಯಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ದೂಷಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಹಣವಿದ್ದರೆ ಅವಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ತಾಯಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ನೀರಸ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ - "ಹಣವು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಎಷ್ಟೇ ಹಣವಿದ್ದರೂ, ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಟವಾಡದಿದ್ದರೆ ಮಗು ಎಂದಿಗೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಣದಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!
• ನೀವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಇನ್ನೇನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಕನಸಿನಂತೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವೀಕರಿಸದಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು? ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅವನು ದ್ವೇಷಿಸುವ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಹದಿಹರೆಯದವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಾಗಿ, ಇದು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಮಯ ನೀಡದಿರುವುದು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು. ತನಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಇತರರಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇಡೀ ದಿನಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು "ಗಮನ" ಐಟಂನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಾಯಿ ಭಾವಿಸಿದಾಗ, ಅವಳು ಆಳವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೇಗೆ. ಅವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಆಟವಾಡಿ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಈ ರೀತಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ನೀವು ಅಂತಹ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮಗು ಹೇಗಿರಬೇಕು?

ಮಗು ಆಜ್ಞಾಧಾರಕವಾಗಿದ್ದಾಗ ಪಾಲಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸಂತೋಷಪಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂಚೆಯೇ? ಅವನಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಖಾತರಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ವಿಧೇಯತೆಯು ನಿಜವಾದ ವೇಷದ ಮುಖವಾಡವಾಗಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿಧೇಯತೆಗಾಗಿ ಯಾರೂ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಯೋಚಿಸಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಸರಿಯಾದ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬರಬಹುದು. ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಘಟನೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಇದೆ - "ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆ." ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಂಬ್ಸ್ ನಂಬಿಕೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕಿರಿಚುವ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದು, ನಾವು ಅದಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪಾಠವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡೋಣ. ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ: ಮಗುವು ಅನೇಕ ಕಡ್ಡಾಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚದುರಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಸಂಜೆ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವನಿಗೆ ಏನೂ ವೆಚ್ಚವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!

"ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು? ಪೋಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಮತ್ತೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ?"

ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಹೌದು. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ "ಅಸಹಕಾರ" ದ "ಕಾರಣಗಳನ್ನು" ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು ಅವನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸುಲಭ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ, ಅವನು “ಒಟ್ಟಾಗೋಣ” ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ, ಇದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ: ಬಹುಶಃ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ, ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ನೈತಿಕ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾಗಬಹುದು.

ನಾವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ: ದ್ವಿಚಕ್ರದ ಬೈಸಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸಲು ಕಲಿಯುವಾಗ, ನೀವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತಡಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸದಿದ್ದಾಗ ಅಂತಹ ಹಂತವಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ! ಈ ಮಾನಸಿಕ ಕ್ಷಣವನ್ನು ನಮ್ಮ ಭಾಷೆ ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸೋಣ: "ನೈತಿಕ ಬೆಂಬಲ" ದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪದದಿಂದ ತಿಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಮೂಲವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ, ಅವನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಬ್ಬ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡಳು:

"ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು (ಪೋಷಕರು) ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ."

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವು ಈಗಾಗಲೇ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹದಗೆಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವು ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಾಕು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಾರದು - ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. "ವಿಧಾನಗಳು", ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಪರ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸ್ವರವಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಏನನ್ನೂ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಟೋನ್ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಲಿಸಿ.

"ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಪಿಯಾನೋ ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಎಂಟು ವರ್ಷದ ಹುಡುಗಿಯ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. - ಉಪಕರಣವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿದೆ. ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟೆ, ಈಗ ನಾನು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಮಗಳಾದರೂ ಆಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ವಾದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮುಂದೆ, ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ! ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಂತರ whims ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಹೇಳಿದೆ - ಅವಳು ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಿದಳು. ಅವಳು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ದೂರ ಹೋಗು, ನೀವು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ!". ಆದರೆ ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ನಾನು ದೂರ ಹೋದ ತಕ್ಷಣ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಅವಳು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹಾಗೆ ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: “ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ."

ತಾಯಿಯ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವಳು "ಸಮರ್ಥವಾಗಿ" ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅಂದರೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಹಾಯವು ಅದರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಈ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಸಂವಹನದ ಸ್ನೇಹಪರ ಸ್ವರವಾಗಿದೆ.

ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸ್ನೇಹಿತನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟಿವಿ ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಅವನು ಕುಳಿತು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ, ಈಗ ಸ್ಕ್ರೂಡ್ರೈವರ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನ ಗೋಡೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ನೀವು ಸ್ಕ್ರೂ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೀರಿ? ಹಾಗೆ ಒತ್ತಬೇಡಿ! ”... ನಾವು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂತಹ "ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆ" ಯನ್ನು ಹಾಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬರಹಗಾರ ಜೆ.ಕೆ. ಜೆರೋಮ್:

"ನಾನು," ಲೇಖಕರು ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತು ಯಾರಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎದ್ದು, ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಕೋಣೆಗೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಸ್ವಭಾವವೇ ಹಾಗೆ.

"ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು" ಬಹುಶಃ ಎಲ್ಲೋ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದರೆ ಸಮಾನ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು; ಮಕ್ಕಳು ಅದಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆತ್ಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಂತ ಶಕ್ತಿಗಳು ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಮೇಲೇರುತ್ತವೆ. ಆಗ ಅವರು "ಅಗತ್ಯ" ವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಸ್ಪಷ್ಟ" ವನ್ನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ, "ವಿವಾದಾತೀತ" ಕ್ಕೆ ಸವಾಲು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ಪೆಟ್ಯಾ ದುರ್ಬಲ, ಕ್ರೀಡಾಸಕ್ತ ಹುಡುಗನಾಗಿ ಬೆಳೆದ. ಪಾಲಕರು ಅವನನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಮನವೊಲಿಸಿದರು, ಸಮತಲ ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು, ಬಾಗಿಲಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರು. ಅಪ್ಪ ಹೇಗೆ ಎಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಏನೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ - ಹುಡುಗನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ತಾಯಿ ಪೆಟ್ಯಾಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಿದರು. ಗ್ರಾಫ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: "ಮಾಮ್", "ಪೆಟ್ಯಾ". ಪ್ರತಿದಿನ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆದರು, ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು, ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು "ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ" ಎತ್ತಿದರು. ಸತತವಾಗಿ ಅನೇಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಬದಲಾದಂತೆ, ತಾಯಿ ಅಥವಾ ಪೆಟ್ಯಾ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ಯಾ ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕದಂತೆ ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ನಿಜ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ನೋವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಿಂದ" ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಈ ವಿಧಾನವು L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ಆವಿಷ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಹಲವು ಬಾರಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇವುಗಳು ಜ್ಞಾಪನೆ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪಟ್ಟಿ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಸೂಚನೆಗಳಾಗಿರಬಹುದು.

ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ವಯಸ್ಕರ ಪದಗಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಅವುಗಳ ಬದಲಿಯಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಮಗುವು ಅವುಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬಳಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ.

ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು ಅಥವಾ ಬದಲಿಗೆ, ಪೋಷಕರ "ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು" ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ನಾನು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಆಂಡ್ರ್ಯೂಗೆ ಆರು ವರ್ಷ. ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ನ್ಯಾಯಯುತ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಅವನು ವಾಕಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಅವನು ಸ್ವತಃ ಧರಿಸಬೇಕು. ಇದು ಹೊರಗೆ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು. ಹುಡುಗ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, "ಸ್ಲಿಪ್ಸ್": ಅವನು ಕೇವಲ ಸಾಕ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಸಾಷ್ಟಾಂಗವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ನಂತರ, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಟೋಪಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡು, ಚಪ್ಪಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗಲು ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿಂದೆ, ಅವನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂಘರ್ಷಗಳು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಧರಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪಟ್ಟಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ: ಒಂಬತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು! ಮಗುವಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಓದಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಾಗಿ, ವಿಷಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೆಸರಿನ ಮುಂದೆ, ಪೋಷಕರು, ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ, ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಚಿತ್ರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೂಗು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಬರುತ್ತದೆ, ಘರ್ಷಣೆಗಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಅತ್ಯಂತ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಈಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಅವನು ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಬೆರಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸರಿಯಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಹಾಕಲು ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತೆ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ, ಮುಂದಿನದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಸುಲಭ: ಹುಡುಗನು ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಂತೆಯೇ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ತಯಾರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಯಾವುದೇ ನರಗಳ ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲದೆ ನಡೆದಿರುವುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ - ಮಗ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗಾಗಿ.

ಬಾಹ್ಯ ನಿಧಿಗಳು

(ಪೋಷಕರ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು)

ಇಬ್ಬರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿ (ನಾಲ್ಕು ಮತ್ತು ಐದೂವರೆ ವರ್ಷ), ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಹಾರದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತ ನಂತರ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ನಾನಗೃಹದಲ್ಲಿ, ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಾಯಿಯ ನಿರಂತರ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಯಿತು: “ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ”, “ತೊಳೆಯಲು ಹೋಗಿ”, “ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ”, “ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ” ... ಈಗ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಓಡಿದರು ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಐಟಂ. ಅಂತಹ "ಆಟ" ಸುಮಾರು ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು, ಅದರ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ: “ನಾನು ಎರಡು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹದಿನಾರು ವರ್ಷದ ಮಗ ಮಿಶಾ ಮಾತ್ರ ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದನು. ಇತರ ಚಿಂತೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತನಾಗಿದ್ದೆ: ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೀರಿರುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮಿಶಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಿಲ್ಲ; ಹೂವುಗಳು ಒಣಗಿಹೋದಾಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ದುಃಖದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನನಗೆ ಸಂತೋಷದ ಆಲೋಚನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ: ನಾನು ಮಡಕೆಗಳನ್ನು ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಿಂದ ಸುತ್ತಿ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ: “ಮಿಶೆಂಕಾ, ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ. ಧನ್ಯವಾದ!". ಫಲಿತಾಂಶವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿತ್ತು: ಮಿಶಾ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು (ತಾಯಿ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು) ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳು ಇದ್ದವು, ಕೇವಲ ಚಿಕ್ಕ ಮಾಹಿತಿ, ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಅತೃಪ್ತಿ, ಯಾವುದೋ ಕೃತಜ್ಞತೆ. ಈ ಮಂಡಳಿಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಸಂಘರ್ಷದ ಕೆಳಗಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಪೋಷಕರು ತನಗೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಕಲಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವನು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಟೀಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿಷಯಗಳು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಯಸುವ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನನಗೆ ಒಂದು ಸಂಚಿಕೆ ನೆನಪಿದೆ. ಇದು ಕಾಕಸಸ್ನಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿತ್ತು. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಕೀ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಪರ್ವತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪು ನಿಂತಿತ್ತು: ತಾಯಿ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹತ್ತು ವರ್ಷದ ಮಗಳು. ಮಗಳು - ಹೊಸ ಮಕ್ಕಳ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು (ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪ), ಅದ್ಭುತವಾದ ಹೊಸ ಸೂಟ್ನಲ್ಲಿ. ಅವರು ಏನೇನೋ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ನಾನು ಹತ್ತಿರ ಬಂದಾಗ, ನಾನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದೆ:

ಟೊಮೊಚ್ಕಾ, - ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು, - ಸರಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ತಿರುವು ಮಾಡಿ!

ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ”ಟಾಮ್ ಅವಳ ಭುಜಗಳನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕುಗ್ಗಿಸಿದ.

ಸರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, - ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ. - ನೀವು ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ತಳ್ಳಬೇಕಾಗಿದೆ ... ನೋಡಿ, ತಂದೆ ಈಗ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ (ತಂದೆ ತೋರಿಸಿದರು).

ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ - ಮತ್ತು ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ! ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಹುಡುಗಿ ತಿರುಗಿದಳು.

ಟಾಮ್, ನಾವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ! ನೀವು ಕಲಿಯಲಿ ಎಂದು ನಾವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅವರು ಟಿಕೆಟ್‌ಗಾಗಿ ತುಂಬಾ ಹಣ ನೀಡಿದರು.

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ!

ಎಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು, ಅಂತಹ ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು (ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿದವರು), ಲಿಫ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಅವಕಾಶ, ಸ್ಕೀ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವ ತರಬೇತುದಾರನ ಕನಸು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆವು! ಈ ಸುಂದರ ಹುಡುಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ಪಂಜರದಲ್ಲಿರುವ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಅವಳು ಏನನ್ನೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಇಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಆಸೆಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ "ಮುಂದೆ ಓಡಿದಾಗ" ಬಯಸುವುದು ಕಷ್ಟ!

ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಏನಾದರೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಹದಿನೈದು ವರ್ಷದ ಓಲಿಯಾ ಅವರ ತಂದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು.

ಮಗಳು ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಏನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ; ನೀವು ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಕೊಳಕು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಲಿನಿನ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ಅದನ್ನು 2-3 ದಿನಗಳವರೆಗೆ ನೆನೆಸಿಡುತ್ತಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಲ್ಯಾಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಅವಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ! ಆದರೆ ಅವಳು ಓದಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತಾನೆ. "ಟ್ರಿಪಲ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಎರಡು" ಆಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ! ಅಮ್ಮ ಪ್ರತಿ ದಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳು ಒಲಿಯ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ತಂದೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಒಲ್ಯಾ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ: "ಇಲ್ಲಿ ತಂದೆ ಕೆಲಸದಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ." ತಂದೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುರಂಗಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಒಲಿಯಾ ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಇತಿಹಾಸ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ... ಅವರು "ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ" ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಓದಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಓಲಿಯಾಗೆ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಹತ್ತು ಗಂಟೆಯ ಸುಮಾರಿಗೆ ಓಲಿಯಾ ಒಂದು ಉಪಕಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ. ಅವನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ - ತಂದೆ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಒಲಿಯಾಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ. "ಇದು ಇನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದು." ಓಲಿಯಾ ಅವರ ನಿಂದೆಗಳನ್ನು ಪೋಪ್ನ ಮನವೊಲಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಒಲಿಯಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದೂರ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೋಪವನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ಅವಳಿಗೆ ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಈಗ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಒಲಿಯಾಳ ಹೆತ್ತವರ ತಪ್ಪು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮ್ಮ ಮಗಳು ಓದಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ಓಲಿಯಾ ಬದಲಿಗೆ.

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಉಪಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: ಜನರು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವಸರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ರೈಲಿಗೆ ತಡವಾಗುತ್ತಾರೆ. ರೈಲು ಚಲಿಸತೊಡಗಿತು. ಅವರು ಕೇವಲ ಕೊನೆಯ ಕಾರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಬ್ಯಾಂಡ್‌ವ್ಯಾಗನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಂತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ರೈಲು ಹೊರಡುತ್ತದೆ. ಸುಸ್ತಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆಯೇ ಉಳಿದವರು ಸೂಟ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು ಜೋರಾಗಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. "ಏತಕ್ಕಾಗಿ ನಗುತ್ತಿದಿರಾ?" ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. - "ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ದುಃಖಿಗಳು ಹೊರಟುಹೋದರು!"

ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಗಣಿತ, ಸಂಗೀತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ "ಪ್ರವೇಶಿಸುವ" ಪೋಷಕರು ಅಂತಹ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ವಿದಾಯಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹೋಗುವುದು ತಮಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಅವನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ."

ಇದು ಒಲಿಯಾಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಮುಂದಿನ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಅವಳು ಕೇವಲ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಳು ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲದ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು, ಆದರೆ, ತನ್ನ ಮೊದಲ ವರ್ಷವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ, ಅವಳು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತೊರೆದಳು.

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಬಯಸುವ ಪಾಲಕರು ಸ್ವತಃ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸ್ವಂತ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸಮಯವಿಲ್ಲ. ಅವರ ಪೋಷಕರ ಕರ್ತವ್ಯದ ತೀವ್ರತೆಯು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಪ್ರವಾಹದ ವಿರುದ್ಧ ದೋಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಬೇಕು!

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು?

"ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ" - "ಅಥವಾ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ"

ತನಗಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲದಿರುವುದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಓದಲು, ಮನೆಯ ಸುತ್ತ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು - ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು "ಲಂಚ" ದ ಹಾದಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಗುವನ್ನು "ಪಾವತಿಸಲು" ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ (ಹಣ, ವಸ್ತುಗಳು, ಸಂತೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ) ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೋ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ.

ಈ ಮಾರ್ಗವು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಬೆಳೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕರಣವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭರವಸೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಏಕೆ? ಕಾರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಅವರು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾದ ಒಗಟು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಪಾವತಿಸಲಾಯಿತು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಈ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ವೇತನವನ್ನು ಪಡೆಯದ ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಇಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಹಾಗೆಯೇ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ದೈನಂದಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ) ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಪಾವತಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಉತ್ಸಾಹವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ: ಈಗ ಅವನು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ" ಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುವುದರಲ್ಲಿ" ನಿರತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಬರಹಗಾರರು, ಕಲಾವಿದರು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಮಾರಕವೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪರಕೀಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಫಲದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ "ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ" ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಜಾರ್ಟ್‌ನ ರಿಕ್ವಿಯಮ್ ಮತ್ತು ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪ್ರತಿಭೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು.

ಎತ್ತಿರುವ ವಿಷಯವು ಅನೇಕ ಗಂಭೀರವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗಗಳ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಂತರ ಮಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಇಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸಹಜ ಕುತೂಹಲವನ್ನು, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಕೇವಲ ಜ್ಞಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸೋಣ: ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ಬಲವರ್ಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರೋಣ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಂತ ಆಂತರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಹಾನಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ಮಗಳಿರುವ ತಾಯಿ. ಮಾಮ್ ಜೋರಾಗಿ ಧ್ವನಿ ಹೊಂದಿರುವ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮಹಿಳೆ. ಮಗಳು - ಜಡ, ಅಸಡ್ಡೆ, ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರೊಂದಿಗೂ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಜ, ಅವಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಧೇಯಳು; ಈ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ದೂರುಗಳಿಲ್ಲ.

ಹುಡುಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡರೆ, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ?" ಹುಡುಗಿ ಬಹಳ ಸಮಯ ಯೋಚಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು: "ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ನನ್ನಿಂದ ಏನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."

ಉತ್ತರವು ನನ್ನನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಹೊಡೆದಿದೆ: ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು!

ಆದರೆ ಇದು ವಿಪರೀತ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು "ಸರಿಯಾದ" ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅದೇ ನಿರಂತರತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು "ತಪ್ಪು" ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ: ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಥವಾ "ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ" ಇರುವವರೆಗೂ ಅದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ: ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಂಭೀರ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ತಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪೆಟ್ಯಾಳ ತಾಯಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾಳೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಚಿತ ಸೆಟ್: ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯು "ಪುಲ್" ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಿಂದ ಜಾರಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು, ಪೆಟ್ಯಾಳ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾಳೆ: ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಅದರಿಂದ ಯಾರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ? ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪೆಟ್ಯಾ ರಡ್ಡಿ, ನಗುತ್ತಿರುವ "ಮಗು", ಸಂತೃಪ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ? ಓಹ್, ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಜೀವನವು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ವಿಷಪೂರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳ ಅಪಕ್ವತೆ, ಬಹಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ. ಏಕೆ? ಇಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ.

"ನೀವು ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಎಳೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗಾದೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅಂತಹ "ವಿಜ್ಞಾನ" ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಸತ್ತ ತೂಕದಂತೆ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ನಿರಂತರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸದ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಶಾಲಾ ವಿಷಯವೂ ಸಹ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

ಹೇಗಿರಬೇಕು? ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯದ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಬೇಕು. ಇದು ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಕಾರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಮಾಡೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಡುವುದು, ಆಧುನಿಕ ಸಂಗೀತ... ಈ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಖಾಲಿಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಹಾನಿಕಾರಕವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ನೆನಪಿಡಿ: ಅವರಿಗೆ, ಅವರು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಈ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ತನಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಅವನ ಜೀವನದ ಒಳಗಿನಿಂದ, ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ನೀವು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಈ ಹವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಫಲಿತಾಂಶವಿದೆ: ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಲೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಉಪಯುಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವದನ್ನು ಅವನಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು: ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಜೀವನ ಅನುಭವ, ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಓದುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಥವಾ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ದೋಣಿ ಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಒಬ್ಬ ತಂದೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವನ ಪ್ರಕಾರ, ಅವನು ತನ್ನ ಮಗನ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಸಂಗೀತದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದನು, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವನು "ಕೊನೆಯ ಉಪಾಯ" ಕ್ಕೆ ಹೋದನು: ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಅಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಸೂಚಿಸಿದನು. ವಿದೇಶಿ ಹಾಡುಗಳ ಪದಗಳು. ಫಲಿತಾಂಶವು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿತ್ತು: ಸಂಗೀತವು ನಿಶ್ಯಬ್ದವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಮಗ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು, ಬಹುತೇಕ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿದನು. ತರುವಾಯ, ಅವರು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಫಾರಿನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜಸ್ನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುವಾದಕರಾದರು.

ಪೋಷಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಅಂತಹ ಯಶಸ್ವಿ ತಂತ್ರವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸೇಬಿನ ಮರದ ಕೊಂಬೆಯನ್ನು ಕಾಡು ಆಟಕ್ಕೆ ಕಸಿಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಯು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿಮ-ನಿರೋಧಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಸಿಮಾಡಿದ ಶಾಖೆಯು ಅದರ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಅದ್ಭುತವಾದ ಮರವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಬೆಳೆಸಿದ ಮೊಳಕೆಯೇ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಅನೇಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಂದೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ: ಅವರು ಬದುಕುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ "ಕಸಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ". ಈ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ "ಪ್ರಾಚೀನ" ಆಗಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳು ಹುರುಪು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಶಕ್ತಿಗಳು "ಕೃಷಿ" ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಯನ್ನು ನಾನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಒಂದು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಶಿಸ್ತು ಬೇಕು, ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿವೆ! ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡದೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ನಂತರ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಬಲಾತ್ಕಾರದ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು "ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು" ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಇಬ್ಬರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು (ಅಥವಾ ಮಾಡಬಾರದು) ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಾವು, ಪೋಷಕರು, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿರಬಹುದು. ನಾವು ಈಗ ಚರ್ಚಿಸುವ ಮುಂದಿನ ನಿಯಮವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ.

ಸಮಯಕ್ಕೆ "ಚಕ್ರವನ್ನು ಬಿಡುವ" ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ನಿಯಮವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪಾಲಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ವರ್ಗಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈಗ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇದು ಯಾರ ಕಾಳಜಿ ಇರಬೇಕು? ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ? ಯಾವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ತಾನಾಗಿಯೇ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಪಾಠಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕನಸು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ? ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಕಾಳಜಿಯು ಪೋಷಕರ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಉಳಿದಿದೆ. ತಾಯಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಬ್ಬಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ನಿಂದೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ: "ನೀನೇಕೆ ಮಾಡಬಾರದು...?!" (ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಹೊಲಿಯಲಿಲ್ಲ, ನೆನಪಿಸಲಿಲ್ಲ)?

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮ 3 ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ನಿಯಮ 3

ಕ್ರಮೇಣ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

"ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂಬ ಪದಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ನಾವು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಬೆಳೆಯದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಜೀವನವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ತೋರುವ ದೊಡ್ಡ ಕಾಳಜಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಾಳಜಿ. ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ. ನಾನು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಸಮಯವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಕೆಲಸವು ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳವಾಗಿತ್ತು. ಪಾಲಕರು ಸಹಜವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.

ಒಮ್ಮೆ, ನನ್ನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಂದೆ ಹೇಳಿದರು: "ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತರುತ್ತೇನೆ."

ಅವರ ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಜೊತೆಗೆ ಆಗ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಮೂಡಿದ ಭಾವನೆ. ಇದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು: “ಹೌದು, ಅದು ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ. ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾನು ಬದುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈಗ, ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ನನ್ನ ತಂದೆ ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೇಳಿದರು ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹೋಗು, ನಿಮಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಾನು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ." ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅವರ ಈ ನಂಬಿಕೆಯು ನಂತರ ಅನೇಕ ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.

ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ನೀವು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳು ಹೀಗಿವೆ: "ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಬಾರದು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅತಿಯಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ? ಅಥವಾ: "ನಾನು ಅವಳ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ಎರಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ!".

ಇದು ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವ ಬೇಕು, ಅದು ಅವನ ಜೀವನ ಅಥವಾ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕದಿದ್ದರೆ. (ಪಾಠ 9 ರಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.)

ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ನಿಯಮ 4 ಎಂದು ಬರೆಯಬಹುದು.

ನಿಯಮ 4

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ (ಅಥವಾ ಅವರ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ) ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಬೆಳೆದು "ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಆಗುತ್ತಾನೆ.

ನಮ್ಮ ನಿಯಮ 4 "ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ" ಎಂಬ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗಾದೆಯಂತೆಯೇ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಲು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ಧೈರ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು.

ಹೋಮ್‌ಟಾಸ್ಕ್‌ಗಳು

ಕಾರ್ಯ ಒಂದು

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ತಾನೇ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಳೆಯಿರಿ. ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾನೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಿ? ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ತೆರಳಿ.

ಕಾರ್ಯ ಎರಡು

ಈ ಅಥವಾ ಆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಬಾಹ್ಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಇದು ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರ, ಲಿಖಿತ ನಿಯಮ ಅಥವಾ ಒಪ್ಪಂದ, ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಇನ್ನೇನಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಈ ಸಹಾಯವನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಿ. ಅವನು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಆರಾಮದಾಯಕ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಕಾರ್ಯ ಮೂರು

ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಅದನ್ನು ಲಂಬ ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸಿ. ಎಡಭಾಗದ ಮೇಲೆ, ಬರೆಯಿರಿ: "ಸ್ಯಾಮ್", ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - "ಒಟ್ಟಿಗೆ." ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ. (ನೀವು ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು.) ನಂತರ "ಒಟ್ಟಿಗೆ" ಕಾಲಮ್‌ನಿಂದ ಈಗ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ "ಸ್ವಯಂ" ಕಾಲಮ್‌ಗೆ ಏನನ್ನು ಸರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ನೆನಪಿಡಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಡೆಯು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪಕ್ವತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಅವರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಬಾಕ್ಸ್ 4-3 ರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಂತಹ ಟೇಬಲ್ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಪೋಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆ

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮತ್ತು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ದುಃಖಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಏನೂ ಆಗದಿದ್ದರೆ: ಅವನು (ಅವಳು) ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?

ಉತ್ತರ: ನಾವು ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಿ!" ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಬಿತ್ತಿದ ಬೀಜಗಳು ಮೊಳಕೆಯೊಡೆಯಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದಿನಗಳು, ವಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಿಂಗಳುಗಳು, ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಬೀಜಗಳು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಬೇಕು. ನೀವು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ. ನೆನಪಿಡಿ: ಬೀಜಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಗತ್ಯವೇ? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಕೇಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಉತ್ತರ: ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ! ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ, "ಕಾರ್ಯ" ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, "ಪದ" ದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೌನವಾಗಿಯೂ ಸಹ ಸಹಾಯ ಬೇಕು. ನಾವು ಈಗ ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ತಾಯಿ ತನ್ನ ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷದ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕಲಿಸಿದ "ಸೆಲ್ಫ್-ಟುಗೆದರ್" ಟೇಬಲ್‌ನ ಉದಾಹರಣೆ

ಅವಳೇ

1. ನಾನು ಎದ್ದು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

2. ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ.

3. ನಾನು ರಸ್ತೆ ದಾಟುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು; ಅಮ್ಮ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಂದೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

4. ಯಾವಾಗ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

5. ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

6. ನಾನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಅಮ್ಮನ ಜೊತೆ

1. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ; ತಾಯಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. ನಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

3. ನಾವು ಖರೀದಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

4. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆಗಾಗಿ ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

5. ಭಾನುವಾರದಂದು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ವಿವರವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ಹುಡುಗಿ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವಳು, ಮತ್ತು ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರಳು ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ 1 ಮತ್ತು 4 ಐಟಂಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ: ಅವು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಇವೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅಥವಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿರುವ ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಧೇಯನಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಕಾರಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರರ ವಿವಿಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.. ಮಗುವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರೆ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಒಂದರಿಂದ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಗಳು ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಅವನು ಯಾಕೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ?

ಇಂದಿನಿಂದ, ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುವ ನಿಜವಾದ ವಯಸ್ಕ. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಬಾಲಿಶತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಕ್ಕಾಗಲು ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಆಂತರಿಕ ಆತ್ಮವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇದು ಕೇವಲ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯೋಗ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ಅನುಭವಗಳಿಂದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಲಗಲು ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಲು ಕಳುಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:

• ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು;
• ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು;
• ನಿರಾಕರಣೆ;
• ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳ.

ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ನಿಷೇಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ.ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊಂದಿಸದ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತತ್ವಗಳು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬಾಲಿಶ ಚಿತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಮಗು ಕ್ರೋಕಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ: ಕ್ರೋಕಿಂಗ್, ಮೂಯಿಂಗ್, ಚಿರ್ಪಿಂಗ್, ಮತ್ತು ಹಾಗೆ. ಇದು ಅವರ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಬಾರಿ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕಾಳಜಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ.ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳು ಅಥವಾ ತೊದಲುವಿಕೆ ಇದ್ದರೆ, ನೀವು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅವನು ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿರಲಿ.
• ಸಲಹೆಗಾರನಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ನಿಷೇಧವಲ್ಲ. ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ.
• ವಯಸ್ಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
• ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಿ, ಇದು ಟೀಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
• ಮಗು ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಿ.
• ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಏನೂ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ಅವನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಮೌಲ್ಯಯುತನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಗೌರವಾನ್ವಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಅವರ ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು

ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇತರ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಚೋದಿಸದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು, ನೀವು ದುರ್ಬಲರಾಗಿರುವವರ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ, ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಿಸರ್ಜನೆಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

1. ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕಾದ ಕಾಗದವನ್ನು ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ;
2. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗು;
3. ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿತ;
4. ರಗ್ಗುಗಳು ಮತ್ತು ದಿಂಬುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ;
5. ಗುದ್ದುವ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸ;
6. ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಅಕ್ವೇರಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳ ಚಿಂತನೆ, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ದಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಯಮದಿಂದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕೋಪಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅದರ ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದಾಗ, ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವನ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅವನ ಗಮನವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತು, ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು.

ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುವುದು?

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಪೈಕಿ, 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೋಟ, ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಕಾಣಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವು ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆದರಿಸಬಹುದು, ತನ್ನತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಭಯಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಜವಾಗಿ ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?

ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಅವರ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂಕೋಚಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಅವನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದೋಷಪೂರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಉಳಿದವರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಇದು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ರಚನೆಗೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕನಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿರಂತರ ನಿಂದೆಗಳಿಂದ, ಮಗು ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಇದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.