ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ಸ್ಲೈಡ್ 1

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು.

MADO ಸಂಖ್ಯೆ 200 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 2

ಸ್ಲೈಡ್ 3

ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು.

ಸ್ವ ಸಹಾಯ. ನಾವು ಆರಂಭಿಕ ಸ್ವಯಂ ಸೇವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು, ತೊಳೆಯಲು, ಉಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮನೆಯ ಕೆಲಸ. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 4

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು), ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಉದ್ದೇಶಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 5

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಎರ್ರಾಂಡ್ಸ್. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ 6

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು.

ಸ್ವ ಸಹಾಯ. ಮಕ್ಕಳು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಅನುಸರಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಂದು ಚಮಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ವಿವಸ್ತ್ರಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದರೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 7

ಮನೆಯ ಕೆಲಸ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮನೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಚಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅಂತಹ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಊಟ, ಉಪಹಾರ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಕೊಠಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 8

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸರಳವಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಹಾಕುವುದು, ಹೂವುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒರೆಸುವುದು, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವುದು. ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹಂತ-ಹಂತದ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸ್ಲೈಡ್ 10

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು.

ಸ್ವ ಸಹಾಯ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸ್ವ-ಆರೈಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸುವಾಗ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಕಟ್ಟುವಾಗ, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿಸುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ತೊಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಸ್ಲೈಡ್ 11

ಮನೆಯ ಕೆಲಸ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ ಮನೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಕಪಾಟನ್ನು ಒರೆಸುವುದು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.). ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಗೊಂಬೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು). ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 12

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಮಣ್ಣನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೊಡ್ಡ ದಟ್ಟವಾದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆ, ಬೀಜಗಳನ್ನು ಬಿತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ವಯಸ್ಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಗೆಳೆಯನೂ ಮಗುವಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಬಹುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಹಿರಿಯ - ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು.

ಸ್ವ ಸಹಾಯ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈಗ ಅವರು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಮೀಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಆರೈಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸದೆ ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವು ಈಗ ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 15

ಮನೆಯ ಕೆಲಸ. 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳವಿದೆ 2 ಮತ್ತು 3 ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಟೇಬಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೆಲಸದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು, ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 16

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ. ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಋತುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಡೆದು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಹಾದಿಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಣ್ಣನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ನೆಡುತ್ತಾರೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೀರುಹಾಕುವುದು, ಬಿಡಿಬಿಡಿಯಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಳೆ ಕಿತ್ತಲು. ಕೆಲಸದ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕು: ಸಲಿಕೆ, ಸ್ಕೂಪ್, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್, ಕುಂಟೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಕೆಲಸವನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಮಾಡಲು, ಕಾರ್ಮಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್ 17

ಸ್ಲೈಡ್ 18

ನಿಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸರಳ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, 2-3 ಜನರ ಸಣ್ಣ ಉಪಗುಂಪುಗಳಿಗೆ. ಇಡೀ ಗುಂಪಿಗಿಂತ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಯು.ಕೆ. ಬಾಬನ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಐ.ನ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಲಾಗಿನೋವಾ, ವಿ.ಜಿ. ಗುಂಪು 1 ಗುಂಪು 2 ಮಗುವಿನ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅದರ ಸಂಘಟನೆ, ಯೋಜನೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ರಚನೆ). ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು); ಕೆಲಸಗಾರನ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ, ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ; ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ (ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿರ್ಣಯ), ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸ್ವಾಧೀನ.

ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ: ನಿಯೋಜನೆಗಳು - ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಉಪಗುಂಪು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಬಹುದು; ಅವಧಿಯ ಮೂಲಕ - ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ಶಾಶ್ವತ ಅಥವಾ ಒಂದು ಬಾರಿ; ವಿಷಯವು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಕರ್ತವ್ಯ - ಗುಂಪಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ). ಸಾಮಾನ್ಯ - ಕೆಲಸವು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಕೆಲಸದ ವೇಗವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಜಂಟಿ - ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ (ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಕೆಲಸ) -

ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ: ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ (ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು), ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ), ಹಾರಿಜಾನ್ಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ , ಶಬ್ದಕೋಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಭಾವನೆ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶದಿಂದ ಸಂತೋಷ, ಕೆಲಸದ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು: ಸ್ವ-ಸೇವೆ - ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ನೋಟದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು. ಮನೆಯ ಕೆಲಸ - ಇತರರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಗಮನ, ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ - ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ - ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ರೂಪಗಳು: ಅವಲೋಕನಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಸಹಾಯದ ಸಂಘಟನೆ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ, ಅವರ ನಡುವಿನ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಸಂಬಂಧಗಳು .

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ನಿಯಮಗಳು: ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು; ವಸ್ತು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯ ಅಥವಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಒಲವು, ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ; ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು; ನೈತಿಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು; ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಆರ್ಥಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನದ ರಚನೆ: ಹಣ, ವಸ್ತುಗಳು, ಶ್ರಮ, ವೆಚ್ಚ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಕಾರ್ಮಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ, ವಸ್ತುಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದ ಶ್ರಮದ ಕಲ್ಪನೆ; ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು; ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ; ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮ: ಕಾದಂಬರಿ, ಸಂಗೀತ, ಲಲಿತಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳು, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು.

ಒಕ್ಸಾನಾ ಮಾರ್ಟಿಂಕೋವಾ
ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ"

"ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಿ ಶ್ರಮ.

ಯಶಸ್ಸು ಅವನಿಗೆ ಈ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ,

ಒಬ್ಬರ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅರಿವು

ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಮಹತ್ವಕ್ಕೆ, ಇತರರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುವ ಅವಕಾಶ"

V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಗುರಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ ಶ್ರಮ.

ವಿಧಗಳು ಶ್ರಮ:ಸ್ವ ಸಹಾಯ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ,ಮನೆಯ ಕೆಲಸ, ಕೈಪಿಡಿ ಮತ್ತು

ಕಲೆ ಕೆಲಸ

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ: ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳು:

ರಂದು ಅವಲೋಕನಗಳು ವಯಸ್ಕ ಕಾರ್ಮಿಕ

ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳು:

ದಿನದಲ್ಲಿ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು:

ಸಂಸ್ಥೆ ಶ್ರಮಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ನೆರವು

ವಿಹಾರಗಳು

ತಂತ್ರಗಳು:

ನೀತಿಬೋಧಕ, ಬೋರ್ಡ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು

ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು

ICT ಬಳಕೆ

ಮನೆಯವರು ಕೆಲಸತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು, ಆವರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶುಚಿತ್ವ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ದಿನನಿತ್ಯದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೇಸಿಗೆ" ಹ್ಯಾಪಿ ಬೇಸಿಗೆ! ನೀವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪ್ರಿಯರು! ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ, ಹೂವುಗಳು ಹೂವುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ತೋಪಿನಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿಗಳು ಮೊಳಗುತ್ತವೆ, ಅವರ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಹಾಡುಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲೆಗಳು"ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸ್ವತಃ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ"ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಿಗೆ ವರ್ಷದ ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಬೇಸಿಗೆ! ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ, ಇದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು"ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ 2. ಸಂಗೀತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ""ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಪ್ರಬಲ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ." A. S. ಮಕರೆಂಕೊ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯಿಲ್ಲದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು"ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯಿಲ್ಲದ ಕತ್ತರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮನಸ್ಸನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಕಲಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ: "ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಫೋಟೋ ವರದಿ"ಶಿಶುವಿಹಾರ ಎಂದರೇನು? ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಮನೆ ಇದು. ಹಾಗಾಗಿ ಇದು ಅವರ ಎರಡನೇ ಮನೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ.

ಕುಯ್ಬಿಶೆವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ - ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್"

ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು : ಅನಿಬ್ರೊವಾ ಓಲ್ಗಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ,

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ "ಸ್ಕಜ್ಕಾ"

ಕೆಲಸವು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. , ಮೊದಲ ನಾಗರಿಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ವಸ್ತು ಸಂಪತ್ತಿನ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಭಾವನೆ , ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾನವ ಜೀವನ ಅಸಾಧ್ಯ.

ವಿ.ಎ. ಸುಖಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ - ಇದು "ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ"

ಬೋರ್ಡೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎನ್.ವಿ., ರೀನ್ ಎ.ಎ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ

ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆ

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

• ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
• ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ.
• ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

• ರಚನೆ

• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ)
• ಶ್ರದ್ಧೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು (ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆ)
• ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು (ಸ್ನೇಹ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

• ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆ.
• ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ರಚನೆ.

ಎಪಿಸೋಡಿಕ್ (ಅಲ್ಪಾವಧಿ)

ದೀರ್ಘಕಾಲದ

ಸಮಯ ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ

ಊಟ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ

ಊಟದ ಕೋಣೆಯ ಸುತ್ತಲೂ, ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ

ಸಮಯ ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ

ಸಮಯ ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ರೂಪಗಳು

ಸೂಚನೆಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ)

ತಂಡದ ಕೆಲಸ

ಕರ್ತವ್ಯಗಳು (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ)

ನಕ್ಷತ್ರ. ವಯಸ್ಸು

ನಕ್ಷತ್ರ. ವಯಸ್ಸು

ಆದೇಶಗಳು - ಇದು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ವಿನಂತಿಯಾಗಿದೆ.

ಕರ್ತವ್ಯ – ಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ತಂಡದ ಕೆಲಸ - ಇದು ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲ:

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ”, ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ;

ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಅವರಿಂದ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ".

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ:

• ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು
• ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳು - ಚಲಿಸುತ್ತದೆ
• ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳು
• ಫೋಟೋ ಶೂಟ್
• ಮನೆಕೆಲಸಗಳು
• ಮನರಂಜನೆ
• "ತೆರೆದ ದಿನ"
• ಕರಕುಶಲ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.
• ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನನಗಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ:

• ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
• ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಒಲವುಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು;
• ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಶ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದು (ಕಮ್ಮಾರ, ನೇಗಿಲು, ನೇಕಾರ, ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ, ಇತ್ಯಾದಿ)

"ಮಾನವ ಘನತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಶ್ರಮ ಬೇಕು"

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿವರಣೆ:

1 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

GBPOU "ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಕಾಲೇಜು" "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ"

2 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಶ್ರಮಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಕೆಲಸವು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರ ರಚನೆಯ ಕೊರತೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗುರಿ - ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು.

3 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ V.A. ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಪದೇ ಪದೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎ.ಎಸ್. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು, ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಕರೆಂಕೊ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಇ.ಐ ಪ್ರಕಾರ. ರಾಡಿನಾ, ಜಂಟಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮನೋಭಾವದಿಂದಲೂ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

4 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (A.S. ಮಕರೆಂಕೊ) ಪ್ರಬಲ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಜೀವನ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಒಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಕ್ರಿಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

5 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ: ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬುವುದು. ಸರಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಂಡಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

6 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು (ಎಲ್. ವಿ. ಕುಟ್ಸಕೋವಾ) ಗುರಿ - ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ಕೆಲಸದ ರಚನೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆ. ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೆಎಸ್ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಘಟಕಗಳ ರಚನೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ರಚನೆ, ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು, ಅವರ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆ, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳು

7 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ" ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ: 1 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು - ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆ. 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು - ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು - ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು - ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು - ರೂಪುಗೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ.

8 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು ಸ್ವ-ಸೇವಾ ಮನೆಯ ಕೆಲಸ ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ದುಡಿಮೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ದೈನಂದಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ತರಕಾರಿ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒಂದು ಹೂವಿನ ತೋಟದಲ್ಲಿ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅಂಟಿಸುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳ ಕೈಗೆಟುಕುವ ದುರಸ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

10 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

11 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

12 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು ಕರ್ತವ್ಯದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚನೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಪಗುಂಪು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉಪಗುಂಪು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್, ತರಗತಿಗಳು ಎಪಿಸೋಡಿಕ್ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್, ತರಗತಿಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಟೀನ್, ತರಗತಿಗಳ ಉನ್ನತ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಯ ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸು

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕರ್ತವ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದು ತಂಡಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕರ್ತವ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳ ನೇಮಕಾತಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆ ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕರ್ತವ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ತಂಡಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಂಡದ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

15 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸೂಚನೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ಅವರ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸದ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

16 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸ - ಸಾಮೂಹಿಕವನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಜಂಟಿ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ "ಭಯ" ಕೆಲಸ. "ಸಾಮಾನ್ಯ" ಕೆಲಸ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕೆಲವು ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ). 1 ಗುರಿ 2 ಫಲಿತಾಂಶ 3 "ಒಟ್ಟಿಗೆ" ಕೆಲಸ - ಪಾಲುದಾರರ ಮೇಲೆ ನಿಕಟ ಅವಲಂಬನೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೇಗ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ. ಗುರಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೆಲಸದಂತೆ, ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಗುರಿ 1 2 3 ಫಲಿತಾಂಶ

ಸ್ಲೈಡ್ 17

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜಂಟಿ ಕೆಲಸವೂ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಜಂಟಿಯಾಗಿದೆ.

18 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಸ್ಲೈಡ್ 19

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ; ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ; ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮ: ಕಾದಂಬರಿ, ಸಂಗೀತ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳು, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು

20 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸವು ಆಟಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಟಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶ್ರಮಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿಫಲವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸವು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಮತ್ತು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

21 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವಸ್ತು ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಪಾಲುದಾರರಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಹೊರೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಗುರಿಯ ಅರಿವು, ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ, ಮಗು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಗಳುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ದುಡಿಮೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಆಯೋಜಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯ ನೆರವು ನೀಡಬೇಕು. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಹಯೋಗದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು.

ಸ್ಲೈಡ್ 22

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಉದ್ದೇಶಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 23

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

"ಮನುಷ್ಯನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವು ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬೇಕು" A. S. ಮಕರೆಂಕೊ