ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಘಾತ (ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ). ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಲ್ಜೆ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಇತ್ತೀಚಿನ ಲೇಖನಗಳು

ಬಹುಶಃ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಕುಟುಂಬ, ಮಕ್ಕಳು, ಪಾಲನೆ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ನೋಡಿದರು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಪ್ರಚಾರಕ, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಲೇಖಕ.

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ಕುಟುಂಬ ಘಟಕದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ತನ್ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಚಿಕ್ಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ಸ್ಟಾರಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಇನ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್" ಮತ್ತು "ವಾಟ್ ಟು ಡು ಇಫ್ ...", ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರ.

ಆದರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ತಾಯಂದಿರು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಲಗತ್ತುಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅನುಯಾಯಿಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾರ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವ್ಯಾಪಕವಾದಾಗ, ಅದು ಮೂಲ ಮೂಲದಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಹಲವಾರು ಓದುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಟ್ಯಾಚ್‌ಮೆಂಟ್ ಥಿಯರಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಜನರು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದ ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿವರವಾದ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದೆ, ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಜೋಲಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುವ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ತರಗತಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸುವ ಹೈಪರ್ಬೋಲಿಕ್ ಮೇಮ್ಸ್ ಬಂದದ್ದು ಇಲ್ಲಿಂದ.

2014 ರಲ್ಲಿ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರು ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪುಸ್ತಕಗಳು "ರಹಸ್ಯ ಬೆಂಬಲ. ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಾತ್ಸಲ್ಯ "ಮತ್ತು" ಇದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ "ಬಹುತೇಕ ತಕ್ಷಣವೇ ಬೆಸ್ಟ್ ಸೆಲ್ಲರ್ ಆಯಿತು.

ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ದತ್ತು ಪಡೆದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆ 2012 ರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಬಾಲ್ಯ, ಪಾಲನೆ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯಗಳು ನೂರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನಂತೆಯೇ ಇಂದಿಗೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ.

ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ಮಗುವನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಅವನು ಆರಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬವು ಐಷಾರಾಮಿ ಭವನದಲ್ಲಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕೊಳೆಗೇರಿಯಲ್ಲಾಗಲಿ, ಮಹಾನಗರದಲ್ಲಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕಾಡಿನಲ್ಲಾಗಲಿ, ಅದರ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳಂತೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರಲಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಿಂತ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನ ಅಳಲಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಜಾಗತಿಕ ತಾಪಮಾನ, ಜ್ವರ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ, ಪ್ರವಾಹ ಅಥವಾ ಯುದ್ಧ ಇರಬಹುದು - ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಬೇರ್ಪಡಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಅವನು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಇರುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಯಶಸ್ವಿ ಪಾಲನೆಯ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ಭಯ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ನವೀನ ಧ್ವನಿಗಳು, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, "ವಿಧೇಯವಾಗಿ, ಪಾಲಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳಿಂದಲ್ಲ. , ಆದರೆ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ "ತಮ್ಮದೇ" ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗುವುದು ಹೆಚ್ಚು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಪರಿಚಿತರು ಇಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಅವರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "

ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಲೇಖನಗಳು ಬಹಳ ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜನರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಭಯಗಳ ನಿಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಚಿತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

"ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೀಗಿವೆ:" ನಾನು ದುಃಖಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನನಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ ಇದೆ, ಎಲಿವೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ, ಆತಂಕದ ದಾಳಿಗಳು ಉರುಳುತ್ತವೆ, "ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ!" ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ.

ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕ್ಲಿನಿಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ವಾಕಿಂಗ್ ದೂರದಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು - ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಳಕಿನ-ಅವಲಂಬಿತ ಖಿನ್ನತೆಯಂತಹ - ನರರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರು ಸಿಯಾಟಿಕಾವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಈ ತಜ್ಞರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಈಗಲೂ ಸಹ, ಜನರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೈದ್ಯರನ್ನು ನೋಡಲು ಸಲಹೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾತವಾದದ್ದನ್ನು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ?"

2017 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಲೇಖಕರ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು « #ಸ್ವಯಂಮಾಮಾ. ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಿಗೆ ಲೈಫ್ ಹ್ಯಾಕ್ಸ್», ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಂದಿರ ಕಷ್ಟದ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಲೇಖಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಗಳಿಸುವ ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು? ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ದಣಿದಿಲ್ಲ ಹೇಗೆ? ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಿಟ್ಟಾಗಬಾರದು? ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ನೀವು ಒದಗಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಅಪರಾಧವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೇಗೆ? ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಿಯು ಪ್ರತಿದಿನ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿ ಎದುರಿಸದಿರಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆಯ್ಕೆ, ಆದರೆ ಲೇಖಕರ ಲೈಫ್ ಹ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಎರಡೂ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು.

ನೀವು ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಲೇಖಕರು ಅಂತಹ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೋವಿನ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಾತುರ್ಯ, ಸರಳತೆ, ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದತೆಯನ್ನು ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

"ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತುಂಬಾ ಹಾನಿಕಾರಕ ಜೀವಿಗಳು. ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ.

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳು, ತಾಯಂದಿರ ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಮತ್ತು ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಫೆಬ್ರವರಿ 9-12, 2018 ರಂದು "ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಸವಾಲುಗಳು: ವ್ಯಸನದ ಸೈಕಾಲಜಿ" ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ, ಇದರಲ್ಲಿ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಳ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. .

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಒಂದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ... ಈ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ತಾಯಿಯನ್ನು ಈಗ ನೀವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ರಷ್ಯಾ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಹತಾಶವಾಗಿ ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಆತ್ಮದ ಎಲ್ಲಾ ಅತ್ಯಂತ ಭವ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು ಅವಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವೇ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಸಲಹೆಗಳು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕುದಿಯುತ್ತವೆ. ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು, ಕಳೆದ ದಶಕದವರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನಾಗರಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿದರು, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಅವರನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರು. ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲ ಸಾರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಕ್ರಿಸ್ತನ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಅನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ: "ಯಾರಾದರೂ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿ ಇಲ್ಲ" (ಜಾನ್ 15:13). ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳ ಬದಲಾಗದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಕುರಿತು ವಿಸೆವೊಲೊಡ್ ಚಾಪ್ಲಿನ್: "ಉನ್ನತ ಪದಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಜನರನ್ನು ಶಾಶ್ವತ ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲು, ಅವರ ಮೇಲೆ ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಹೇರಲು, ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಇಚ್ಛೆ, ಸಾವಿನೆಡೆಗೆ ಓಡುವುದು ನಂಬಲಾಗದ ನೀಚತನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಮಾನವನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗದಂತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ದೇವರ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಹ್ಮ್"(ಸಂಪೂರ್ಣ ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿ https://spektr.press/missiya-lech-kostmi-nischeta-i-p ..) ಅಂತಹ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ವಿರೋಧಿ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು? ಅವಳು ಏನು ಕಲಿಸುವಳು? ಈ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಪೋಷಕರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ?

ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಸಲಹೆಯು ತುಂಬಾ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವರ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಓದುವಾಗ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ಕೆಟ್ಟ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂಬುದು ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಎಂದು ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗುವು ಪೂರ್ವ ಪಾಪರಹಿತ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಅವನು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಈ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಾರದು, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ "ಒತ್ತಡ" ಹಾಕಬಾರದು.

ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ, ಅವರ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ. ಲಿಂಕ್: https://mel.fm/detskaya_psikhologiya/3594876-curiosityಲೇಖನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, ಲೇಖಕರು ಮಗುವಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ನೀರಸ ಸೋಮಾರಿತನ, ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಯಮವಲ್ಲ, ಇದು ಹೋರಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೋರಾಡಬೇಕು. ವಿರುದ್ಧ).

ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲವೂ. ಲೇಖನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಎಂದು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯವು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಹುಳುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತು ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರತಿಭಾವಂತನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅನ್ವಯವಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ). ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಎರಡು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಎರಡನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ: " ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದ, ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಇದು ನಿರಂತರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅದೇ ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಬೈಯುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು. ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಕನಸು ಕಂಡ ಮಗುವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: “ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹತ್ತು ವರ್ಷವೇ?! ಭಯಾನಕ". ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ ಕಾರಣ ಅಲ್ಲ.". ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಸಿಕ್ಕುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನೋಡಲು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿವೆ.

ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: " ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಬೇಕಾದರೆ ಭಯ ಪಡಬಾರದು. ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ". ನಿಯಮದಂತೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆದರಿಕೆಯೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸೋತವರು, ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೂ ಅಲ್ಲದೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳು ಮಾತ್ರ ಏಕೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತವೆ? ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯು ಪದಕ ವಿಜೇತರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಗೌರವ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಯಾರೊಬ್ಬರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ಸರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅವಮಾನ ಬೋರ್ಡ್ ಇಲ್ಲ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಮುಂದೆ ಓದುತ್ತೇವೆ: " ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇಳದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ಅನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ, ವಿಷಯವು ಅಂತಹದು ಮತ್ತು ಅಂತಹದು. ಅವರಿಗೆ ಈ ವಿಷಯದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾದ ದ್ವೇಷ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅರಿವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಮಗು ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಚೆಂಡು ಬೀಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. "ಮತ್ತು ಏಕೆ?" ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಾರಣವನ್ನು ಸರಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದರೆ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.". ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಗಣಿತ, ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಇತಿಹಾಸ, ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಏಕೆ ಕಲಿಯಬೇಕು? ಇವೆಲ್ಲವೂ ನೀರಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ವಿಷಯವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಸಹ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಥವಾ ಮರದಲ್ಲಿರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಕೇವಲ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು, ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಯಾರೂ ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲವೇ?

ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯಿಂದ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಬೇಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೇ ಗೊತ್ತು. ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಕಲಿಯಲಿ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಏನನ್ನೂ ಕೇಳಬೇಡಿ. ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕೇವಲ ಮಗುವಿನಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ. ಯಾವಾಗಲೂ, ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರ ಕುಶಲತೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಹೇರುವುದು.

ಆದರೆ ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಾಲುಗಳ ನಡುವೆ ಓದುವುದು. ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅದು ಓದುತ್ತದೆ - ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತಿಗೆ. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ರುಸ್ಸೋಫೋಬಿಯಾ ಎನ್ನುವುದು ನಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಹಿತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಬ್ಕ್ಯುಟೇನಿಯಸ್ ದ್ವೇಷವಾಗಿದ್ದು, ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಗ, ಇದು ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ದ್ವೇಷ, ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಟ್ಟ ಚಟ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳ "ರೋಗಿ" ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ವಸ್ತುವು ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು. ಅವನ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಣ್ಕಟ್ಟು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ - ನಿಜವಾದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಹೃದಯದ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸದ್ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಕಾಳಜಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಯು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಸಹವಾಸ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಶಿಶುತ್ವ, ಹೇಡಿತನ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲ ಒಲವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ಅತ್ಯಂತ ವೃತ್ತಿಪರರು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ, ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಕೃತ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಅವರು ಏನನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದಾಗ: " ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ. ಮಗುವನ್ನು ಹೋರಾಟದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಡಿ.”, ನಂತರ ಕೇವಲ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಆಪಾದಿತ ಹೋರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ ನಂತರದ ಸುಳ್ಳು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ತಳ್ಳಲು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಒತ್ತುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅವಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪಾಲನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಹೋರಾಟವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಜಗಳವಲ್ಲ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಹೋರಾಟವು ಮಗುವಿಗೆ, ಅವನ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ, ಅವನ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಹಣೆಬರಹಕ್ಕಾಗಿ (!) ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ದಿನ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸ್ಟೋರ್‌ನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ - ಅಲ್ಲದೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜಂಪಿಂಗ್ ಬನ್ನಿಗಳು, ಎರಡು-ಪದದ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು. ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕಗಳು" ನಾನು ತಕ್ಷಣವೇ ಅನಾನುಕೂಲವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ: ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕವರ್ಗಳು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ "ನೆನಪಿನ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಟರ್ಮಿನಲ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ನನಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ "ರಹಸ್ಯ ಬೆಂಬಲ: ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಾಂಧವ್ಯ" ಇದನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ ಎಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ನಿಷ್ಕಪಟವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಾಂತ್ರಿಕ "ತಾಯಿಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ" ಇದೆ ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ಆನ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೋಮೋ ಸೇಪಿಯನ್ಸ್ ಜಾತಿಗಳ ಇತಿಹಾಸವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮೆಮೊರಿ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವೇದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಓಹ್, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ. ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಜನರ ಜೀವನ ತುಂಬಾ ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ತಾಯಿ ಹುಲಿಯು ಸಿಂಹದ ಮರಿಯನ್ನು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದ ಸಿಂಹದ ಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗಿಯರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯನ ತಾಯಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಆದ್ದರಿಂದ "ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಬೇಕಾದರೆ?" ಅವಳಿಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖ:

"ತಮ್ಮ ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಶಿಶುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಪುರಾತನ ಜೀವಂತ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಷೇಧಿಸಲು ಅಥವಾ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ. ಫ್ರೀಜ್ ಆಗುತ್ತದೆ-ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬನ್ನಿ, ಹಸಿದಿರಿ-ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾನೆ, ಮಲಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ-ನಿದ್ರಿಸಿ."

ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ನಿಷೇಧಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನನಗೆ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಾಟಕ. ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಪಾಕವಿಧಾನವು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಈ ಪಾಕವಿಧಾನವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

« ನೀವು ಕಾಳಜಿಯ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ನೀವು ಹಿಂಸೆಯ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು. ನೀವು ನಿಷೇಧಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸೌಹಾರ್ದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ: “ನೀವು ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಟೂನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಮಲಗುವ ಸಮಯ. ನೀವು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕರುಣಿಸುತ್ತೇನೆ "...".

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಈ ಸರಳ ಪಾಕವಿಧಾನವು ನನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಈಗಾಗಲೇ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನಾನು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅಂಶವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ: ಒತ್ತಡವು ಪೋಷಕರ ಸಮಯವಲ್ಲ. ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ: ಮಗುವು ಕೂಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಕೂಗುತ್ತೀರಾ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ಮಗು ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿದೆಯೇ - ಮತ್ತು ನೀವು ಹಾಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಕಠಿಣ ಮುಖದಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀವು ಈಗ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿ ಹೊರಡುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆಂದರೆ ಸರಿ, ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬೇಕು - ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗಬಾರದು? ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪಾಕವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ನೀವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ (ಅದು ಅಂಗಡಿಯ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಉರುಳಿದರೆ ನೀವು ಆ ಕಾರನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ), ಆದರೆ ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಹಿಸ್ಸಿಂಗ್ ಕೋಪಕ್ಕೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೇಷರತ್ತಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಮಗು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಮಗುವಿನ ಕೋಪವು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಲ್ಲ. ನೀವೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಲು ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

"ಹಗರಣ ಈಗಾಗಲೇ ಭುಗಿಲೆದ್ದಿದ್ದರೆ, ಹೋಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ-ಒತ್ತಡ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವವರೆಗೆ ನೀವು ಕಾಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಕೂಗು, ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು "ಕೂಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ", "ತಕ್ಷಣ ಶಾಂತವಾಗಿರಿ," "ಈಗ ಮುಚ್ಚು" ಮುಂತಾದ ಈಡೇರಿಸಲಾಗದ ಬೇಡಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಂಕಿಗೆ ಇಂಧನವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಡಿ. (ನೀವು ಅಳುವಾಗ ನೀವೇ ಇದನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ-ನಿಮ್ಮ ಪತಿಯಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ?) ಕೊಟ್ಟರೆ ನಾವು ಹತ್ತಿರವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ-ಅಪ್ಪುಗೆ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಏನಾದರೂ ಹೇಳು. ಪದಗಳ ಅರ್ಥವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಅಂತಃಕರಣ, ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಪರ್ಶ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸ್ಥಿತಿಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅಲುಗಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ... ನಾವು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ-ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿನ ಒತ್ತಡ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಸಾಕು.

ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ನಾಯಕನಾಗಬೇಕೆ?

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಯಾವುದನ್ನೂ ನಿಷೇಧಿಸಬಾರದು? ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನರಾಗಿರುವ ಕುಟುಂಬ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದೇ? ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಇಲ್ಲ. ವಿದಾಯ ರಾಮರಾಜ್ಯ. ಯಾವುದನ್ನೂ ನಿಷೇಧಿಸದ ​​ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಿಸದ ಪೋಷಕರಾಗಿರುವುದು ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಅಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬಿಡುವುದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇದು ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೋರುತ್ತಿದೆಯಾದರೂ - ಅಲ್ಲದೆ, "ಪೋಷಕ-ಸ್ನೇಹಿತ" ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿರಬಹುದು! ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ಏನನ್ನೂ ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ - ನೀವು ಸಂತೋಷದ ಮಗು! ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಷಯಗಳು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಈ ಉದಾರ ವಿಧಾನವು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಯುದ್ಧ-ಪೂರ್ವ ನಿರಂಕುಶ ಮಾದರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಜನಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ "ಸ್ನೇಹಿತ ಪೋಷಕರು" ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು.

"ಮಗುವು ಶಿಶು ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಹೆದರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ."

ಕುಟುಂಬವು ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಎಷ್ಟೇ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅನಿವಾರ್ಯ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸ್ಥಗಿತಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ:

"ಪೋಷಕರು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಅರ್ಹತೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಪ್ರಬಲ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು "ಬಿಸಿಯಾಗು" ನಿಷೇಧಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬೇಕು: ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಕೆಟ್ಟವರಾಗಿರುವುದರಿಂದ , ನೀವು ದೂರುವುದು. “ನೀವು ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ಅನಂತವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು! ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೈ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ! ಚಂಚಲವಾಗಿರಲು ನಿಮಗೆ ನಾಚಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲವೇ-ಅಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗ!"-ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು. ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಷೇಧವು ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನಿಂದ ಆಕ್ರಮಣವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅಪರಾಧವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ "ಪೋಷಕ-ಸ್ನೇಹಿತ" ಶಾಂತವಾಗಿ ಹಾಯಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ "ಸ್ನೇಹಿತರ" ಯುದ್ಧವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ತಂತ್ರಗಳು: ವಿಷಾದಿಸಲು ಅಥವಾ "ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಬಾರದು"?

ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದರಿಂದ ಅವರು ಹಗರಣದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹಲವರು ಖಚಿತವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ರೀತಿಯ ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಎಲ್ಲವೂ ಕೇವಲ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ತಂತ್ರವು ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ಪೋಷಕರ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಸೆಳೆಯುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

"ಮಗು ತನ್ನ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾನೆ, ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ."

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಿಸ್ಟರಿಕ್ಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಯ್ಯುವುದು, ಹೊಗಳುವುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ತೀವ್ರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಉನ್ಮಾದದ ​​ಮಗು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಮಗು, ಹಾಳಾದ ಮಗು ಅಲ್ಲ.

« ಅನೇಕ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಶುಗಳು ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೊದಲ ವರ್ಷವನ್ನು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವಳು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅಥವಾ ತನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಒಯ್ಯುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದೆ, ಅವಳು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ. "ಮುದ್ದು, ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು" ಎಂಬ ಭಯವು ನಿಜವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೂ ಧರಿಸಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವಲೋಕನಗಳು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತವೆ: ಈ ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ನಗರ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಕಿರುಚಲು, ನರಳಲು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಎಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು "ಹ್ಯಾಂಗ್" ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಹಾಳಾದಂತೆ" ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಮೆಗಾಲೋಪೊಲಿಸ್‌ಗಳ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು "ಕೈಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು" ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು, ಅಥವಾ ಅವರ ತಾಯಂದಿರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರ ಗಮನವನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸದೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಚಿತ್ರವಾದವರು, ಅವರ ಶಾಶ್ವತ ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಜಿಗುಟುತನದಿಂದ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಮಗುವು ಪೋಷಕರ ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ - ಅಂದರೆ ಅವನು ವಿನಿಂಗ್, ತುಂಟತನ, ಗೂಂಡಾ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು "ಬಾಂಧವ್ಯದ ಹಸಿವು" ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತೃಪ್ತನಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾವಯವ, ಸಹಜ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸದಿರುವುದು, ಅವಳನ್ನು ಕೆಡದಂತೆ, ಹಸಿದ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಕೇಳುವ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡದಂತೆಯೇ!

"ಈ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಚಿತ್ರವಾದ, ಅವಲಂಬಿತ ನಡವಳಿಕೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ವಯಸ್ಕನು ತನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಸಂಪರ್ಕದ ಬಲವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಪಾಲಕರು ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಮಗು "ತುಂಬಾ ಹಾಳಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, "ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಬಾರದು"-ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಭಯಭೀತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹತಾಶವಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ತುಂಟತನದ, ನರಗಳ ಮತ್ತು ಉದ್ವೇಗದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಯಾವ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲ. ಅವನನ್ನು "ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ".

"ಕೇಳಲು ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ."

ಹೊಗಳಲು ಅಥವಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಲು?

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತೇವೆ - "ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಾಂಧವ್ಯ." ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ "ಶಿಕ್ಷಣ" ಅಲ್ಲ, "ಶಿಕ್ಷಣ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಾಂಧವ್ಯದ ರಚನೆ ಎಂದು ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಖಚಿತವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅಂದರೆ, ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಸಹಜ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ನಮ್ಮ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿನ ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೆಟ್ಟಿ ನಿಲ್ಲಲು ಪೋಷಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ "ಪಾಲನೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಪ್ರಕಾರ, ತುಂಬಾ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು ಹಾಳಾಗಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು, "ಅಳುವುದು ಶ್ವಾಸಕೋಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು", ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು "ಮಗುವಿನ ನಿಲುವು ಹದಗೆಟ್ಟಿತು." ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು "ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು" ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮಹಿಳೆಯರು ಸರಳವಾಗಿ ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು, ನಂತರ ಅವರು ಗುಡಿಸಲುಗಳನ್ನು ನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ "ವಿಮೋಚನೆ" ಗಾಗಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಿಗೆ ಓಡಿಸಲಾಯಿತು. ನೀವೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ: ನಿಮ್ಮ ಕುತ್ತಿಗೆಗೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಸುಡುವ ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ "ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ" ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಮೃದುತ್ವವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಟೆರಾ ಅಜ್ಞಾತವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ತಜ್ಞರಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಪಾಸಿಟಿವ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು" ಮತ್ತು "ಹೊಂದಲು" ಕಲಿಯಿರಿ.

"ಪಾಸಿಟಿವ್ ಮಿರರಿಂಗ್" - ಈ ಎಲ್ಲಾ "ಉಚಿ-ಮಾರ್ಗಗಳು", "ನಾನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಂದಿದ್ದೇನೆ!" ಮತ್ತು ಸಹ: "ಇದು ಏನು? ಆಹ್, ಬನ್ನಿ ... ಎಂತಹ ಸುಂದರ ಝಾಯಾಕಾ!" - ಪೆನ್ಸಿಲ್ ರೇಖೆಗಳ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವ ಹೆಣೆಯುವಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮಹಿಳೆಯರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಲಿಸ್ಪಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ದು - ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಎಲ್ಲಾ ದಾರಿಹೋಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗಮನದ ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಕೊರತೆಯಿದ್ದರೆ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರೆ ("ಟ್ರೋಜಾಕ್?! ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮಗೆ ಅವಮಾನ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೇ!" ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಪ್ರೀತಿಯ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇಷ್ಟಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ Instagram ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವವರು - "ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ" ಓದಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರಾದರೂ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸಮಾಧಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿದಾಗ, "ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನೀವೇ ದೂಷಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಣ" ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ - ಕೇವಲ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಅವನಿಗೆ, ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದು. ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದರೂ ಸಹ, ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದನು: ಅವನನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. "ಮುದ್ದು" ಮಾಡಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ: ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಾವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ಇದನ್ನು "ಹೊಂದಾಣಿಕೆ" ಅಥವಾ "ಮಾನಸಿಕ ಗರ್ಭ" ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜಗತ್ತನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ತಪ್ಪನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ "ರಹಸ್ಯ ಬೆಂಬಲ" ವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರದವರಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟ.

“ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯಿಂದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಯಾರಾದರೂ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಸಂತೋಷದ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಅಂಚನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಅದು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಹಾಯವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೂಲಕ, ಪುರುಷರು "ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಾನು ಇದನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಅನುಮಾನಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಅವರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ "ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ": ಅವರ ದುಃಖಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಲಾಯಿತು: "ಹುಡುಗಿಯಂತೆ ಅಳಬೇಡ!". ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಂತ್ವನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ಅವರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಯುವ ತಾಯಂದಿರಂತೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಮುದ್ದು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ "ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ" ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಅವಳ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಆಯಾಸ, ಪತಿಯೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಭವಿಷ್ಯದ ಭಯವು ಅವಳು ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು-ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೆಲಸ.-ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಶಾಂತ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಅವಳ ಬದಲಿಗೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಉತ್ತಮ, ಆದರೆ ಅವಳನ್ನು ತಾನೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಮನೆಕೆಲಸಗಳಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು, ರುಚಿಕರವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು, ಮಸಾಜ್ ಮಾಡಲು, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಸ್ನಾನವನ್ನು ತುಂಬಲು. ತಾಯಿಯು ಸ್ವತಃ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವಳು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾಳೆ.

ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದೇ ಅಥವಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡುವುದೇ?

ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯ ದುಷ್ಟ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾಜೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ಖಚಿತವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗು ಪ್ರಮುಖ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳು ಸಹ ತಾಯಿಯ ಗಮನಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀರಸ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಒತ್ತಡವಿದೆ (ಅದು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ನಂತರ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ "ಜ್ಞಾನ" ತಲೆಯಿಂದ ಬೇಗನೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ?) ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಬದುಕಲು ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಎರಡು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂದೇಹದಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ. ಕನಿಷ್ಠ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು "ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊಲೊಚ್" ಗೆ ನೀಡಬಾರದು ಎಂದು ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಗುವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಜೀವನದ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ "ಕೆಟ್ಟ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ" ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ "ವಯಸ್ಕರು ನಿಜವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ರೊಟ್ಟಿಯ ಬದಲು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಅವನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರು."... ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದರೆ, ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು ಅವನು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಕಡೆಯಿಂದ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಯಶಸ್ವಿ, ಉತ್ತಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷ, ತೃಪ್ತಿ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ.

"ಪರಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿಗೆ "ಅವನ" ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಾವಯವ ಅಗತ್ಯತೆ ಇದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಯುಟೋಪಿಯನ್ ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಜನರು ನಾವು - ಮಾಲೀಕರು. ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು, ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪ್ರೀತಿಯ ಅನುಭವವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಗೌಣವಾಗಿವೆ.

"ಇಂದು, ಅನೇಕ 'ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು' ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ನೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈಗ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ತಡವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವಂಚಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಅವನ ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊರಗಿನವರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬೆಳೆಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು-ತುರ್ತಾಗಿ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ, ಈ ತಂತ್ರ, ಈ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಿ.

ಅಂದರೆ, ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಸರಿ? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಯಾರೂ ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ - ಇದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ "ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷ" ದ ನಿರ್ಮಾಪಕರಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿಗಿಂತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿದಾಗ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ತಂಪಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮತ್ತು "ಮಗುವನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು" ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸೆಕೆಂಡ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ನೀಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ.

“ಆಶ್ರಯ ಮತ್ತು ಅಂಗಳವಿಲ್ಲದೆ, ಶೆಲ್ ದಾಳಿಗೆ ಒಳಗಾದ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಮಗು, ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡ ಜನರ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ, ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಶಾಂತವಾಗಿ ಸಂತೋಷಪಡಬಹುದು. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ದುಬಾರಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಗು, ಉತ್ತಮ ವಸ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ತಂದೆಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಯಸಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಮನೆಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ತಾಯಿ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ , ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಒಮ್ಮೆ ಮಲಗುವ ಮಾತ್ರೆಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಮನೆಗೆಲಸಗಾರರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವನು, ಮತ್ತು ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದ ಅವನ ಗೆಳೆಯನಲ್ಲ, ಅವನು ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್, ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್, ನ್ಯೂರೋಡರ್ಮಟೈಟಿಸ್ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡದ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ".

ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಗಣ್ಯ ಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ದುಬಾರಿ ವಿಭಾಗಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತಾಯಿ ನೀಡಬಹುದಾದದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳು" ಅಲ್ಲ ಆದರೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಆರಂಭವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಇದಲ್ಲದೆ, "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಗಳ" ಸಮೃದ್ಧತೆಯು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ, ಆದರೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಪ್ರಬುದ್ಧರಾದ ನಂತರ, ಅದ್ಭುತ ವಯಸ್ಕರಾಗದ ಯುವ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ - ಅವರು ಮಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಫೋಬ್‌ಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೂ ಪ್ರೀತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸದಿದ್ದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಕೈಬಿಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆ ತಳಿಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು "ಮದ್ಯಪಾನದ ತಾಯಂದಿರು" ಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಜೀನ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ: ಈ ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒತ್ತಡವು ಅವರ ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಅವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ "ರೋಗನಿರ್ಣಯ" (ಓದಲು - ಕಳಂಕ) ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಕ್ಕಳಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಅದೇ ತತ್ವವು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಕಳಪೆ ಗಣಿತಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೂಗುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ಗಣಿತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು "ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು" ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಡಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಪ್ರಕಾರ, "ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವು,-ಅವರ ಆಟದಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ನೋಡದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಓದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋರಿದರೆ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ "ವೇಗವಾಗಿ, ಉನ್ನತ, ಬಲಶಾಲಿ" - ಅವನು ದುರ್ಬಲ, ಹೃದಯಹೀನ ಮತ್ತು ನರಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸ್ವತಃ ಆಗಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. "ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈಗ" ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಬಡಿವಾರ ಹೇಳಬಹುದಾದ ಅದ್ಭುತ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ.

« ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ವ್ಯಾಯಾಮ" ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.-ಇದು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಾಗಿದೆ. ಉಳಿದಂತೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ, ವಿವರಿಸಲು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಕಲಿಸಲು ಮಾತ್ರ. ದಿನಕ್ಕೆ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಾದರೂ ಅಮ್ಮನನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕೆ-ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿ. ನಂತರ ತಾಯಿ "ತನ್ನ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಕೇಳುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ನಿನಗೆ ಅಮ್ಮ ಬೇಕು-ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಅಲ್ಲ. ನವಿರಾದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವೇ, ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಫಲಿತಾಂಶ, ಸಾಧನೆ, ಯಶಸ್ಸು, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಎಂದು ಕಲಿಯಲು.

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿಯಾಗುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಜೆಸ್ಯೂಟ್ ಗರಿಷ್ಟಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ: "ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!" ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಪಾಕವಿಧಾನವು ಕಡಿಮೆ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಪ್ಪುಗೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು:

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಿಂಗಳಿಗೆ 50 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪವೇ? ಒಂದು ಕಪ್ ಕಾಫಿ? ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಲ್ಲ. ಮ್ಯಾಟ್ರಾನ್ಸ್ಗಾಗಿ - ಬಹಳಷ್ಟು.

Matrona ಓದುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಿಂಗಳಿಗೆ 50 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯ ಜೀವನ, ಕುಟುಂಬ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಿತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. - ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅರ್ಥಗಳು.

ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆ

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಾಸ್ಟರ್. ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳ ಲೇಖಕರು nenadoada.ru ಮತ್ತು antilubov.ru. ಪತ್ರಕರ್ತ, PR ತಜ್ಞ, ರಷ್ಯನ್, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನವೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕ. ಮಗಳ ತಾಯಿ, ಗಂಡನ ಹೆಂಡತಿ, ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕಿನ ಮಾಲೀಕರು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಕವಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮುದ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಕಾದಂಬರಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ :)

ಯಾರು ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ: "ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ..."? ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚು ಮಾತನಾಡಿದರು, ಹೆಚ್ಚು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ... ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ - ಅವರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರು. ಇದು ಹೀಗಿದೆಯೇ? ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಇಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು? ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಪೆಟ್ರಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಕುಟುಂಬದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಅನಾಥರ ಕುಟುಂಬ ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ.

- ಐತಿಹಾಸಿಕ ದುರಂತಗಳ ನಂತರ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುವ ಆಲ್ಪೈನ್ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇಮ್ಯಾಜಿನ್ ಮಾಡಿ. ಇದು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ: ಕುಟುಂಬಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು. ಪ್ರಬಲವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಘಾತ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ - ಯುದ್ಧ, ಸಾಮೂಹಿಕ ದಮನ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಗಡೀಪಾರು - ಲಾನ್ ಮೊವರ್ ಈ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸ್ಟಬಲ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ: ಬಟರ್‌ಕಪ್ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಗಸಗಸೆ ಎಲ್ಲಿದೆ, ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಯುದ್ಧದ ನಂತರ, ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕುಟುಂಬವು ಗೈರುಹಾಜರಾದ ತಂದೆ, ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹಿಮಪಾತದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ... ಮೂರನೇ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸವೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ನಾಲ್ಕನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

90 ರ ದಶಕವು ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಯುದ್ಧದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗದವರು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜೀವನ ಮಟ್ಟವು ದುರಂತವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ, ಜನರು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು 90 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪೀಳಿಗೆಯು, ಅವರ ಹೆತ್ತವರ ಮುಖದಲ್ಲಿನ ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಅಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಆಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಕೊರತೆ: ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ...

- ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಹಾಳಾದರು, ಅವರು ಕುದುರೆಗಳಂತೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಇದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲವೂ ಇರುತ್ತದೆ?

- ನಾನು ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಮಯವನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸ್ನಿಕ್ಕರ್ಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಇದು ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ - ಮತ್ತು, ಅವಳು ಹೆಚ್ಚು ಹಾಳಾಗಬೇಕು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ - ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ: ಈಗ 14-15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಈಗಾಗಲೇ ದಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕರು. ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಹಾಳಾಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಬಗ್ಗೆ: ಗಳಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಮಾನಸಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. 90 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಹೆಚ್ಚು ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯು ಶಾಂತವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ (ಎಣಿಕೆಯಿಲ್ಲ, ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಕು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತೊಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ). ಈಗ ಈ ಅನುಭವಗಳು - ಯಾರ ಬಳಿ ಏನು ಜೀನ್ಸ್ ಇದೆ, ಯಾರ ಬಳಿ ಏನು ಫೋನ್ ಇದೆ - ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ.

- ಆದರೆ ಈ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ವಾತಾವರಣ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟಿವಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗೆ ಅಂಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಅವರನ್ನು ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಿದೆ.

- ನಮಗೆ, ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಈ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧವು ಕಪ್ಪು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದು ಈಗ ಗಾಬರಿಯಿಂದ ದಡದಲ್ಲಿ ಧಾವಿಸುವ ಕೋಳಿಯಂತಿದ್ದೇವೆ. ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ನಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಓದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ದೂರಿದರು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಫಾಮುಸೊವ್ ಅವರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿದೆ, ಅವರ ಮಗಳು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ತುಂಬಾ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಪಾಲಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಸರಿ, ಇದು ಚಟ!" ಮತ್ತು ನೀವು 12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಟೋಲ್ಕಿನ್ ಅನ್ನು ಓದಿದಾಗ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ದೂರವಿಟ್ಟರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ವಾಪಸಾತಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ? ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಹ ಸಮಾನಾಂತರ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರ ಸಂವಹನದ ಸ್ವರೂಪ ನಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಸಂವಹನ ತೋರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮತ್ತು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವರು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂವಹನವು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಭದ್ರತಾ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ. ಒಂದೆರಡು ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಸದ ಗುಂಪನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಯಾರಾದರೂ ಕೆಲವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ವಯಸ್ಕರಿರುವುದು ಪ್ರಶ್ನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಶ್ಲೀಲತೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಾಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ: ಜನರು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳೆರಡೂ ಅಷ್ಟು ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರಣ ಸೀಮಿತ ಅನುಭವದಿಂದ ನೀವು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು.

“ಆದರೂ ಈ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡವರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪೈಸೆಯನ್ನೂ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.

- ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಜನರ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾಗದಿದ್ದರೆ (ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲ) - ಇದು ಸ್ವತಃ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಗತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಇದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ: "ನಾನು ನನ್ನದೇ ಆದದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಯಾವುದೇ ಅಪರಿಚಿತರು ಇಲ್ಲ - ಕನಿಷ್ಠ ಅವರು ನಂಬಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ತೋರಿಸುವವರೆಗೆ." ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ನಂಬಿಕೆಗೆ ಅರ್ಹನೆಂದು ತೋರಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂಸೆಯ ಮೂಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರೆ, ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಲ್ಲ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಮಕ್ಕಳು ಮೂರ್ಖರಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡಲಿ.

- ಅರ್ಜಿದಾರರ ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಕುಸಿದಿದೆ ಎಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟವರಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?

- ಬಹಳಷ್ಟು ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ರಜೆ ಈ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಲಿಫ್ಟ್ ಆಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ, ಅದು ಅದನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಮತ್ತು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಪ್ರೇಯಸಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಂಸತ್ತನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕಲಿಯಲು ತೀವ್ರವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನನ್ನ ಪರಿಚಯಸ್ಥರೊಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ನಂತರ ಕಾನೂನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು: ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾನೂನಿನ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಯಾರೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಏಕೆ ಕಲಿಸಬೇಕು - ಅವನು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ? ನೀವು ಕಾನೂನನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ, ಚತುರ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಡಿಪ್ಲೋಮಾಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವರು ದಿನಕ್ಕೆ 14 ಗಂಟೆಗಳು, ವಾರದಲ್ಲಿ ಏಳು ದಿನಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಟ್ಟಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅಸಂಬದ್ಧ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಅವರಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಮೂರ್ಖರಲ್ಲ, ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಇದು ಅವರ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

- ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಹೇಗೆ?

- ಕ್ರಾಂತಿ? ಸಾಮಾಜಿಕ ಎಲಿವೇಟರ್‌ಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದಾಗ ಬೇರೆ ಏನು ಉತ್ತರ ನೀಡಬಹುದೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ ಮಾರ್ಗಗಳಿಂದ: ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಿದುಳುಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ಗಡಿಯನ್ನು ಮೀರಿ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಈಗ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ: ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ನಿಯಂತ್ರಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ಮಿಷನ್ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಏಕೆ ಇದು? ಯಾರೂ ಇಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯದಂತೆ ಮತ್ತು ಹೆರಾಯಿನ್ ಚುಚ್ಚುಮದ್ದನ್ನು ಕಲಿಸದಂತೆ ರಾಜ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು. ಉಳಿದೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೂ ಅವಕಾಶವಿರಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜನರು ತೆರಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸೇವೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಶಾಲೆಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಸ್ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

- ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಿ, ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಸಮಾಜವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದೇ?

- ಸರಿ, ಹೌದು. ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಕೆಟ್ಟ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ಯಾವ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಅದು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ, ಅದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಅಥವಾ ಅಲ್ಟ್ರಾಮೋಡರ್ನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ ಮುಖ್ಯ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ - ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳು, ಗಡಿಗಳು, ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು: ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ, ಆದರೆ ಡ್ರೈ ಕ್ಲೀನಿಂಗ್ ಗ್ರಾಹಕರಂತೆ ಸಹಕಾರವಲ್ಲ - ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕೊಳಕು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ನಮಗೆ ಶುದ್ಧವಾದದ್ದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೀರಿ - ಆದರೆ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಟ್ರಸ್ಟಿಗಳ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ. ಮೂರನೆಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಬಂಧ: ಗೌರವ, ಗಮನ, ಆಸಕ್ತಿ. ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯಾಗಲಿ ಅಥವಾ ದುಬಾರಿ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯಾಗಲಿ ಈ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.