첫 글자를 알아가는 게임 순간. 소리 k와 문자 k 소개

기차가 마샬링장에 도착했습니다. 그만해, 그만해! 우리는 트레일러에서 모든 것을 내립니다.

고슴도치는 소리 “A”로 시작하는 수박, 파인애플, 오렌지 등의 단어를 업로드합니다. 가장 맛있는 소리를 냈습니다.

쥐 - 소리 "O"로 시작하는 단어: 담요, 양, 민들레.

곰 - 모든 것이 "U"로 시작됩니다: 달팽이, 귀, 허리케인.

단어를 로드하는 데 어떤 소리를 사용하시겠습니까? 당신은 몇 개의 단어를 생각해냈나요?

글자에 익숙해지기 위한 연습과 게임

소리로 정렬

이 연습을 통해 어린이는 단어의 소리를 귀로 구별하고 글자를 올바르게 쓸 수 있도록 준비하여 소리와 기호 간의 관계를 강화할 수 있습니다.

재료.각 칸에는 문자 중 하나가 표시되어 있는 칸막이가 있는 상자입니다. 각 칸에는 이름이 이 문자로 시작하는 여러 개의 작은 품목이 들어 있습니다.

아이는 상자에서 모든 물건을 꺼내서 섞습니다. 그런 다음 그는 물건을 하나씩 가져다가 이름을 발음하고 목소리로 첫 번째 소리를 강조한 다음 해당 셀에 배치합니다.

거친 편지

이 운동은 어린이가 서면 기호를 배우고, 촉각 감각, 시각 및 청각 사이의 관계를 확립하도록 가르치고, 근육 기억의 발달을 촉진하는 데 도움이 될 것입니다.

재료.거친(벨벳) 종이로 만든 글자가 붙어 있는 카드입니다.

성인은 카드를 들고 쓰기 규칙에 따라 세 개의 쓰기 손가락으로 글자에 동그라미를 치고 해당 소리를 발음합니다. 아이는 어른 이후에 반복합니다. 따라서 어른은 아이에게 두세 글자(더 이상은 아님)를 소개합니다.

두 번째 단계에서 성인은 어린이에게 표시된 카드를 혼합하고 카드와 함께 모든 종류의 연습을 제공합니다(예: "편지를 보여주고 동그라미를 쳐보세요" 등).

세 번째 단계에서 성인은 기호를 가리키며 "이것은 무슨 글자입니까? "라고 묻습니다.

K. 의심스럽다 "모테소리 홈스쿨" 구매하려면 Labyrinth.ru 구매하려면 Ozon.ru 구매하려면 우크라이나

목표: 아이들에게 소리 [k], [k,]를 소개합니다. 새로운 소리와 글자를 연구합니다.

교육적인: . 음소 인식을 향상시킵니다. . 어휘를 보충하고 명확하게 하며 활성화합니다. . 모음과 자음을 구별합니다. . 읽기 능력을 개발하십시오. . 소리가 k와 k*인 단어의 이름을 지정하세요. 단음절 단어의 다이어그램을 독립적으로 작성하고 분석합니다. . 소리를 기호(문자)와 연관시키십시오. . 텍스트에서 문자를 찾으십시오. . 이 편지로 열린 음절과 닫힌 음절을 읽으십시오. . 노트북의 모델에 따라 편지를 인쇄하십시오.

개발 중: . 아이들의 정신 활동을 자극하십시오. 단어 패턴을 분석할 때 음성을 공식화하는 능력을 개발합니다. . 긍정적인 감정적 반응과 실험에 참여하려는 욕구를 불러일으킵니다. . 음성의 음성 측면을 형성하고 소리 분석 및 합성을 개발합니다. . . 교육적인: . 팀 및 쌍으로 작업하는 능력을 개발합니다. . 상호 지원 감각을 키우십시오. . 자제하면서 교육하고, 성공의 기쁨을 경험하고, 실패의 슬픔을 경험하십시오.

재료: 장난감 - 개구리, 상자, 어린이 개인 작업용 그림 세트; 칩, 카드 등 단어의 건전한 분석을 위해 설정되었습니다. 사운드하우스; 칩 - 칭찬; 샘플이 담긴 체크 무늬 노트; 간단한 연필.

수업 진행 1. 조직적인 순간. -아침이 다시 왔습니다. 곧 해가 뜨고 그 광선으로 모든 것을 따뜻하게 할 것입니다. 하지만 아직 깨어나지 않았고 모두가 조금 추워졌습니다. 우리 스스로 햇빛을 만들어 보자. 여러분 각자가 햇빛의 광선이 되기를 바랍니다. (아이들은 원을 그리며 서서 중앙에서 손을 잡습니다.) 교사: -서로의 손의 온기를 느껴보세요. 우리 벌써 조금 따뜻해지지 않나요? 이제 모두에게 미소를 지으며 친절하게 인사하세요. 좋은 아침입니다.

2. 주요 부분 교사: -오늘 아이들은 새로운 소리와 글자를 알게 될 것입니다. 그리고 이제 우리는 어느 것을 알아낼 것입니다.

놀라운 순간 “상자 안에 무엇이 있는지 손으로 확인하세요” 교사: - 이게 뭐예요? 어린이: - 개구리 교사: - 개구리는 어떻게 비명을 지르나요? 어린이: - Kva 교사: - kva라는 단어에서 처음 듣는 소리는 무엇입니까? -소리가 나는 사진을 찍으세요. K 그리고 그것을 카드에 올려 놓으세요. - 이웃이 사진을 제대로 찍었는지 서로 확인해 보세요. (쌍으로 작업) - 소리 K, 모음 또는 자음을 결정해 볼까요?

모음은 울리는 노래에 이끌립니다. 울고 비명을지를 수 있습니다. 아기 침대에 아이를 안아줄 수 있지만 휘파람을 불고 투덜거리는 것은 원하지 않습니다.

아이들아, K소리를 불러라

자음은 바스락거리는 소리, 윙윙거리는 소리, 휘파람 소리, 심지어 콧방귀를 뀌는 소리와 쉭쉭거리는 소리에 동의하지만 노래하는 것을 원하지 않습니다. 교사: -K 소리는 어떻게 생겼나요? 어린이: - 기침의 경우 교사: 그럼 그게 무슨 소리야? 어린이: - 동의합니다. 교사: - 자음은 무엇입니까? 어린이: - 부드럽고 단단합니다. 과제 2. GAME “소리를 찾아보자” 교사: 그림에서 소리 [k]가 포함된 단어를 찾아봅시다. (언어 치료사는 동화 "장화 신은 고양이"의 줄거리 그림을 보여주고 학생들은 소리 [k]가 포함된 단어의 이름을 지정합니다: 성, 고양이, 가방, 카모마일, 구름). 아이들은 단어의 이름을 지정합니다. 작업 3. 소리를 분리하고 연구합니다 [k,]. MARQUIS라는 단어의 다이어그램 모델을 작성합니다. 교사: 자, 여러분, 고양이가 어떻게 주인을 왕에게 소개했습니까? 재학생. 후작. 교사: MARQUIS라는 단어의 소리 모델을 만들어 보세요. 한 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까? 신체 운동 "Grasshoppers" 3. 문자 K 소개 교사: - 문자 K는 어떻게 생겼나요? (편지 보여주기) 어린이 : - 우물 위에 진드기, 문자 Z의 절반. 교사 : -시에서도 기억할 수 있습니다

오른쪽 막대기에 진드기가 놓여 있습니다. 교사: - 알파벳에서 문자 K를 찾아봅시다. 대문자 K와 소문자의 차이점은 무엇입니까? 어린이: - 교사 없음: - 이제 우리 그룹에서 문자 K를 찾으세요. 이제 문자 K를 사운드 하우스로 옮겨 보겠습니다.

게임 순간: 집에 들어가라는 문자 K 교사: - 모음, 집에 들어가게 해주세요 어린이: - 긴 노래를 부를 때까지 나를 들여보내지 않을 것입니다 어린이는 문자 K로 열린 음절을 읽습니다 교사: - 이제 집에 들어가게 해주세요 나 들어가? 어린이: - 아니오 우리와 함께 짧은 노래를 부르세요 어린이들은 K Ka, ko, ku, ky 문자로 닫힌 음절을 읽습니다. 열린 소리 Ak, ok, uk 편지를 소리 집으로 옮겨 봅시다.

눈 운동 가까이를 본다 멀리 본다 눈꺼풀을 가볍게 쓰다듬는다 오른쪽을 본다 왼쪽을 본다 조용히 앉는다. 3.수업 결과. 교사: 얘들아, 무엇을 새로 배웠니?

어린이: - 우리는 소리 K와 문자 K에 대해 알게되었습니다. 소리 K가 자음이라는 것을 배웠습니다. 우리는 체크 무늬 공책에 편지를 인쇄하는 방법을 배웠습니다.

문서 내용 보기
“소리 K와 문자 K를 소개합니다”

목표:아이들에게 소리 [k], [k, ]를 소개합니다. 새로운 소리와 글자를 연구합니다.

작업:

교육적인:

음소 인식을 향상시킵니다.

어휘를 보충하고 명확하게 하며 활성화합니다.

모음과 자음을 구별합니다.

읽기 능력을 개발하십시오.

소리가 k와 k*인 단어 이름 지정

단음절 단어의 다이어그램을 독립적으로 작성하고 분석합니다.

소리를 기호(문자)와 연관시키십시오.

노트북의 모델에 따라 편지를 인쇄하십시오.

개발 중:

아이들의 사고 활동을 자극

단어 패턴을 분석할 때 음성을 공식화하는 능력을 개발합니다.

긍정적인 감정적 반응과 실험에 참여하려는 욕구를 불러일으킵니다.

음성의 음성 측면을 형성하고 소리 분석 및 합성을 개발합니다.

• 교육적인:

  팀과 쌍으로 작업하는 능력을 개발합니다.

  상호 지원 감각을 키우십시오.

  절제된 교육, 성공의 기쁨, 실패의 슬픔을 경험하다

재료:

장난감 – 어린이 개인 작품을 위한 개구리, 상자, 그림 세트; 단어의 소리 분석 세트 - 칩, 카드; 사운드하우스; 칩 - 칭찬; 샘플이 담긴 체크 무늬 노트; 간단한 연필.

수업의 진행

1. 조직적인 순간.

아침이 다시 왔습니다. 곧 태양이 떠오르고 광선으로 모든 것을 따뜻하게 할 것입니다. 하지만 아직 깨어나지 않았고 모두가 조금 추워졌습니다.

우리 스스로 햇빛을 만들어 보자.

여러분 각자가 햇빛의 광선이 되기를 바랍니다. (아이들은 중앙에서 손을 잡고 원을 그리며 서 있습니다.)

교사: - 서로의 손의 온기를 느껴보세요. 우리 벌써 조금 따뜻해졌죠?

이제 모두에게 미소를 지으며 친절하게 인사하세요. 좋은 아침입니다.

2. 주요 부분

교사: - 오늘 아이들은 새로운 소리와 글자를 알게 될 것입니다.

그리고 이제 우리는 어느 것을 알아낼 것입니다.

놀라운 순간

“상자 안에 무엇이 있는지 터치하여 확인하세요”

교사: -이게 뭐죠?

어린이: - 개구리

교사: - 그녀는 어떻게 비명을 지르나요?

어린이: - 크바

교사: -kva라는 단어에서 처음 듣는 소리는 무엇입니까?

소리가 나는 사진을 찍으세요. K 그리고 그것을 카드에 올려 놓으세요.

이웃이 사진을 제대로 찍었는지 서로 확인해보세요.

(쌍으로 작업)

K 소리가 모음인지 자음인지 판별해 봅시다.

그러기 위해서는 시를 읽어보자

모음은 울리는 노래에 손을 뻗는다

그들은 울고 비명을 지를 수도 있다

아기침대에 아기를 태울 수 있음

하지만 그들은 휘파람을 불고 투덜거리는 것을 원하지 않습니다

아이들아, K소리를 불러라

자음에 관한 시를 읽어보자

자음은 바스락거리는 데 동의합니다.

윙윙, 휘파람

콧소리와 쉿쉿 소리조차

하지만 난 그들에게 노래를 부르고 싶지 않아요

교사: - K 소리는 어떤 모양인가요?

어린이: - 기침의 경우

교사: 그럼 이것은 무슨 소리인가요?

어린이: - 동의합니다.

교사: - 자음은 무엇입니까?

어린이: - 부드럽고 단단합니다.

작업 2. GAME “소리를 찾아보자”

교사: 그림에서 소리 [k]가 포함된 단어를 찾아보세요. (언어 치료사는 동화 "장화 신은 고양이"의 줄거리 그림을 보여주고 학생들은 소리 [k]가 포함된 단어의 이름을 지정합니다: 성, 고양이, 가방, 카모마일, 구름).

아이들은 단어의 이름을 지정합니다.

작업 3. 소리를 분리하고 연구합니다 [k,]. MARQUIS라는 단어의 다이어그램 모델을 작성합니다.

교사: 자, 여러분, 고양이가 어떻게 주인을 왕에게 소개했습니까?

재학생. 후작.

교사: MARQUIS라는 단어의 소리 모델을 만들어 보세요. 한 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까?

신체 운동 "메뚜기"

3. 편지 K 소개

교사: -문자 K는 어떻게 생겼나요?

(문자를 보여줌)

어린이들: - 우물에는 문자 Z의 절반인 진드기가 있습니다.

교사 : -시에서도 기억할 수 있습니다

직선 막대기에 진드기가 오른쪽에 앉았습니다.

교사: --알파벳에서 문자 K를 찾아봅시다.

대문자 K와 소문자의 차이점은 무엇입니까?

어린이: - 아니요

교사: --이제 우리 그룹에서 문자 K를 찾아보세요.

이제 문자 K를 사운드 하우스로 옮겨 보겠습니다.

게임 순간:

K라는 글자가 집을 구해요

교사: - 모음, 집에 들어가게 해주세요

어린이: - 긴 노래를 부를 때까지 통과시키지 않겠습니다.

아이들은 문자 K로 열린 음절을 읽습니다.

교사: - 이제 건너뛸까요?

어린이: -아니요

우리와 함께 짧은 노래를 불러요

아이들은 문자 K로 닫힌 음절을 읽습니다.

카, 코, 쿠, 키.

열린 소리

Ak, 알았어, 영국

편지를 사운드 하우스로 옮깁니다.

교사: - 이제 공책에 K와 k를 인쇄해 봅시다.

눈 운동

가까이서 봐도 멀리서 봐도

우리는 쉽게 눈꺼풀을 어루만진다

오른쪽, 왼쪽을 살펴보자

그리고 우리는 조용히 앉아 있습니다.

3.수업 결과.

교사: 얘들아, 무엇을 새로 배웠니?

어린이들:- 우리는 K라는 소리와 K라는 글자에 대해 알게 되었습니다. K라는 소리가 자음이라는 것을 알게 되었습니다. 우리는 체크 무늬 공책에 편지를 인쇄하는 방법을 배웠습니다.

“알아보자!”

아이들은 원 안에 서 있습니다. 진행자는 플레이어 중 한 명에게 공을 던지면서 "서둘러, 이름이 뭐예요? 말해주세요..."라는 말로 게임을 시작합니다. 그는 공을 잡고 자신의 이름을 말한 다음 다른 선수에게 공을 던지고, "당신의 이름이 무엇인지 말해주세요..." 등의 말이 다시 나옵니다.

"안녕하세요!"

선수들은 어깨를 맞대고 원을 그리며 서 있습니다. 운전자는 원 바깥쪽으로 걸어가다가 선수 중 한 명과 접촉합니다. 드라이버와 맞은 선수는 서클 바깥쪽을 따라 서로 다른 방향으로 달린다. 만난 후 그들은 악수를 하고 “안녕하세요!”라고 말하고 이름을 말한 다음 달려갑니다. 원 안의 빈 자리를 차지하려고 합니다. 자리 없이 남겨진 사람이 운전사가 된다.

"친구에게 마음을 열자"

각 플레이어는 자신의 이름이 적힌 하트 모양 토큰을 받습니다. 발표자는 모자를 들고 원을 그리며 걷습니다. 플레이어는 자신의 이름을 크게 부르고 모자에 하트를 표시합니다. 그 후 리더는 두 번째로 원을 돌게 됩니다. 이제 플레이어의 임무는 모자에서 하트 중 하나를 꺼내서 거기에 적힌 이름을 큰 소리로 읽고 그것이 누구의 것인지 기억하고 소유자에게 전달하는 것입니다.

"나야"

플레이어는 원 안에 서 있습니다. 중앙에 서있는 발표자는 두 가지 이름을 부릅니다 (하나는 여자, 다른 하나는 남자). 이름이 호명된 선수들은 “나야!”라고 외치고 자리를 바꾼다. 발표자의 임무는 빈 자리를 차지하는 것입니다. 빈자리에 앉을 시간이 없었던 사람이 리더가 된다. 플레이어 중에 이름이 지정된 두 이름 중 하나를 가진 사람이 한 명 뿐이면 그는 다음과 같이 외칩니다.

“This is Me”라는 문구가 그대로 유지됩니다.

"테레목"

첫 번째 플레이어가 리더에게 다가가서 다음과 같이 묻습니다.

작은 집에는 누가, 누가 살고 있나요?

낮은 곳에 사는 사람은 누구입니까?

나는... (그의 이름을 말한다). 그리고 당신은 누구입니까?

나는... (그의 이름을 말한다). 두 번째 플레이어가 그들에게 다가가면 대화가 반복됩니다.

"Lukomorye 근처에 녹색 참나무가 있습니다"

나무에는 나뭇잎이 붙어 있고 그 위에 아이들의 이름이 적혀 있습니다. 발표자는 시트를 찢고 그 위에 적힌 이름을 읽고 이 이름으로 아이(어린이)를 부릅니다. 호출된 자식(들)은 나무에서 다음 잎사귀를 선택하는 식입니다. 그런 다음 발표자는 혼란에 빠진 아이들에게 이름이 적힌 나뭇잎을 나눠줍니다. 아이들은 자신의 이름이 적힌 나뭇잎을 찾아야합니다. 남들보다 빨리 해내는 사람이 승리한다.

"내 이름을 맞춰보세요"

플레이어를 소개하는 대신 그는 다른 어린이들에게 단서를 제공합니다.

• 내 이름은 문자 "O"로 시작합니다.
• 내 이름은 문자 "A"로 끝납니다.
• 내 이름은 여섯 글자로 구성되어 있습니다.

다른 사람들은 그것이 무엇인지 추측해야 합니다.

"WHO? 어디? 언제?"

플레이어는 원 안에 서 있습니다. 리더의 신호에 따라 아이들은 다음과 같은 위치에 재배열됩니다.

1. 알파벳 순서로;
2. 생년월일 기준;
3. 조디악 표지판에 따르면;
4. 취미에 따라.

"재미있는 작업"

“들어봐, 웃어봐, 해봐. 이름을 기억하세요!” - 리더는 다음과 같은 말로 어린이들에게 임무를 부여합니다.

1. Sasha, Olya, Dima, Yulia는 풍선을 부풀려야 합니다. 풍선이 먼저 터질 것입니다.
2. Lena와 Alyosha는 거울을 보면서 자신을 칭찬해야 하며 웃지도 말아야 합니다.
3. Dasha와 Seryozha는 입에 물을 넣고 다른 사람들이 알아볼 수 있도록 노래를 부릅니다.

"참새"

모든 아이들은 원 안에 서 있습니다. 리더는 원 안에 서 있습니다. 아이들은 한 방향으로 원을 그리며 한쪽 다리로 점프하고 다른 방향으로 원 안의 리더는 동시에 다음과 같이 말합니다.

참새가 점프하고 점프합니다-비트 비트,
모든 친구를 모으십시오-zey-zey.
아주 아주 다양한 우리-우리-우리,
나올 겁니다... (아이의 이름을 말함) 지금, 1시, 1시.

이름이 지정된 어린이가 원에 들어가고 모든 어린이의 이름이 지정될 때까지 게임이 반복됩니다.

I.Yu. Isaev "여가 교육학".