Prečo dieťa neposlúcha a čo s tým robiť? Vychováva šesťročného chlapca Nezbedné dieťa 6 rokov.

Otázka „kedy začať s prípravnými triedami na školu“ trápi väčšinu rodičov. Psychológovia na to dávajú vyčerpávajúcu odpoveď: keď je dieťa pripravené. Hlavná vec na zapamätanie je, že nemôžete spôsobiť negatívne asociácie s procesom učenia. Ako vybudovať vzdelanie bábätka tak, aby sa malý študent aj rodičia cítili pohodlne? O tom bude náš článok.

Prečo sa dieťa nechce pripravovať do školy?

Psychológovia a rodičia identifikujú tri hlavné dôvody, prečo sa dieťa nechce pripravovať do školy:

• Nie je čas . Dieťa je na vyučovanie psychicky nepripravené. Ak počas tohto obdobia rodičia trvajú na svojom a začnú ich nútiť študovať, spôsobí to iba protest. Karty, knihy a ďalšie atribúty sa zmenia na nepriateľov. Následne bude mimoriadne ťažké zmeniť postoj dieťaťa.
• Nesprávne zvolená forma tréningu . Mnohé deti sa vo veku 6 rokov nehrali dostatočne. Nechcú strácať čas nudnými aktivitami. Preto má zmysel prispôsobiť sa dieťaťu a zvoliť také vyučovacie metódy, aby vzbudili jeho záujem.
• Psychická trauma . Rodičia aj psychológovia uvádzajú množstvo príkladov, keď dieťa po niekoľkých hodinách prestáva prejavovať záujem a čoraz tvrdohlavejšie odmieta navštevovať hodiny v rozvojovom centre či prípravné kurzy v škole. Niečo nevyjde a cíti sa horšie ako ostatní, z toho je nechuť pokračovať.

• Správny čas na cvičenie

Pozorujte dieťa, keď je náchylnejšie prijímať vedomosti. Niektoré deti sú aktívnejšie ráno, niektoré, naopak, ochotnejšie pracovať a hrať sa večer. Môžete skúsiť cvičiť najskôr pred obedom, na druhý deň po obede a uvidíte, kedy sa dieťaťu darí lepšie. Treba brať do úvahy aj celkový stav dieťaťa, možno sa necíti dobre alebo ho niečo trápi.

• Učenie ako rituál

Náš život pozostáva z rituálov: umývať si zuby, umývať si ruky pred jedlom atď., jeho neoddeliteľnou súčasťou by sa mal stať aj proces učenia. Potom bude dieťa vedieť, že je to dobré a správne, že učenie je prospešné. Matka mu predsa nepraje nič zlé, aby jej na ňom a jeho budúcnosti záležalo. Tak ako si umývame ruky, aby sme neochoreli, učíme sa byť úspešní.

• Na konzistencii záleží

Začnite jednoducho a postupne zvyšujte obtiažnosť. Koniec koncov, ak ste urobili dobre hneď, je tu túžba upevniť úspech a dokonale zvládnuť ďalšiu úlohu. Netvorí sa teda komplex porazených.

Dieťa inšpirované úspechom chce znova a znova vyskúšať svoju prácu.

• Tyčinka alebo perník, čo si vybrať?

Má byť úspech odmenený a lenivosť trestaná, alebo sa nemáme sústrediť na neúspech? V tak ranom veku sa neodporúča trestať, vynucovať alebo „vydierať“. Medovník je určite potrebný. Potrebujete odmenu. Koniec koncov, dieťa ešte nechápe, na čo slúžia nie veľmi zábavné a niekedy nechcené lekcie. Malá odmena za prácu ho poteší. Bolo by lepšie, keby to súviselo aj s jeho tréningom. Napríklad: môžete ísť do zoo alebo skákať na trampolínach, v zime sa sánkovať a oveľa viac.

• Cvičenie je najlepší zvyk

Tak ako postupne súčasne trénujeme bábätko, stojí za to učiť sa učiť. Naše telo si pamätá určitý sled akcií. A po chvíli ich to začne pripomínať. Takže, zvyknutí hrať šport, začnú sa cítiť zle bez tréningu. A mozog dieťaťa sa časom prispôsobí a bude vyžadovať vedomosti.

• Vedieme mini lekcie na prechádzke

Najúčinnejšia forma tried, dieťa sa zaujíma o všetko, skúma stromy a vtáky, lepšie si pamätá informácie. Povedzte, prečo je strom v lete zelený a v zime nahý, spočítajte konáre, venujte pozornosť tomu, koľko krídel má vták, alebo si s nimi zaspievajte pieseň. Pamätajte si, kto žije v lese a ktoré zvieratá žijú doma.

• Vyberáme vzdelávací materiál

Tiež veľmi dôležitý aspekt – od správneho výberu závisí nadšenie študenta. Nie každá kniha volá.

Nie v žiadnom zošite, ktorý chcete kresliť. Skúste ísť s dieťaťom do obchodu, pozvite ho, aby si vybralo samo. Nechajte ho cítiť sa ako dospelý, pochopte, že jeho názor a rozhodnutie sú pre vás dôležité. Potom pôjde vpred. Nechajte ho, nech si prvýkrát vyberie to, čo je pre neho zaujímavé, nech sú to svetlé omaľovánky, priméry s farebnými kresbami, scenár hviezdnych vojen. Následne ich môžete doplniť o zmysluplnejšie manuály a karty.

• Učiť sa z príkladov

Upozorňujeme, že deti si veľmi rýchlo pamätajú, čo rodičia hovoria alebo robia bez toho, aby sa odvolávali na dieťa. Jednoduché: domáce práce alebo telefonický rozhovor medzi mamou a kamarátkou. Nechajte dieťa vidieť, že aj mama alebo otec sa učí, číta knihy, rieši príklady, lúšti krížovky.

Veď to, čo robia dospelí, je vždy zaujímavejšie ako detské aktivity.

• Vždy pozitívne emócie

Dieťa si musí byť isté, že je milované nie za to, čo robí. Sám o sebe je hodný obdivu. A zaujímavé poznatky a radosť zo splnenej úlohy sú proste skvelé a nie preto, že to „nariadila mama“.

• Požiadať o pomoc

Ak sa vám zdá, že dieťa má nejaké ťažkosti, kontaktujte psychológa. Po rozhovore s dieťaťom a vykonaní niekoľkých jednoduchých testov vám odborník vysvetlí situáciu. Buď rozptýlite všetky svoje pochybnosti, alebo ponúknite tréningový program na nápravu existujúcich problémov.

Tu sú najlepšie tipy, ktoré odporúčajú psychológovia. Ale v každom prípade nie je možné zveriť dieťaťu realizáciu rodičovských ambícií. Detská duša je zraniteľná a zaslúži si mimoriadne opatrný prístup. Pýtajte sa svojho dieťaťa, rozprávajte sa s ním, počúvajte ho.

Dieťa už od útleho veku by malo cítiť, že ho rodičia chránia a podporujú. Chce vedieť, že nech sa stane čokoľvek, budete na jeho strane a neurazíte sa.

Nepočúvajte príbuzných a priaznivcov, ktorí trvajú na tom, že dieťa by malo vedieť a vedieť sa správať a aké cnosti vlastniť. Vaše dieťa je tá najlepšia a najvzácnejšia bytosť.

Jedinou úlohou rodičov je urobiť mu radosť.

Neposlušné dieťa vo veku 6 rokov je problematická téma v mnohých rodinách. Každý rodič sa snaží nájsť prístup k svojmu dieťaťu, chce k nemu rešpekt, poslušnosť a lásku. Chcela by som vidieť dieťa cieľavedomé a veselé, aby v rodine nevznikali konflikty. Podľa psychologičky je to všetko reálne, ak sa správne vzdelávate.

Ako sa hovorí, dobrá výchova je poslušnosť dieťaťa a zlá výchova je nesprávny prístup. Nestane sa len tak, že sa človiečik neposlúchne, ako hovoria rodičia. Niet ohňa bez iskry. Pre dieťa vo veku 6 rokov sa nevypláca len hystériu, ukazovať svoje „ja“, byť drzý a pod. Len osvedčené metódy pomôžu správne vychovať dieťa.

Podľa psychológa existuje niekoľko dôvodov, ktoré vyraďujú poslušnosť detí z činnosti:

• Nedostatok pozornosti. Keď dieťaťu chýba pozornosť, robí všetko preto, aby to napravilo. Dobré úmysly z jeho strany nemožno očakávať.
• Pomsta. V rodinách sa môže stať čokoľvek: viac pozornosti sestre alebo bratovi, rozvod rodičov, neustále hádky medzi otcom a matkou dieťaťa. Dieťa je čoraz viac naplnené negatívnymi emóciami. Ak sa cíti zle, robí všetko preto, aby sa pomstil svojim príbuzným. On trpí, tak by ste mali aj vy.
• Sebapresadzovanie. Páči sa vám výzva v objednávkovom formulári? nie? Aj deti. Dieťa začína byť tvrdohlavé a hádať sa. Tým dáva najavo, že je osobou, nie otrokom. Aj keď jeho rozhodnutie nie je vôbec správne, má svoj vlastný názor.
• Strata sebavedomia. Keď sa bábätku niečo nedarí a jeho smerom sa ozýva negatívna kritika, jeho sebavedomie klesá. Je ešte malý. Spomeňte si na seba ako dieťa, vychádzalo vám všetko?

Od narodenia, keď sa deti učia hovoriť, počúvajú svojich rodičov, opakujú svoje slová. Časom sa hromadí slovná zásoba, mozog sa aktívne rozvíja a drobec začína skladať celé vety. Ale reč dieťaťa je samostatný problém.

V prvom rade sa dieťa vo veku 6 rokov pozerá na správanie svojej matky a otca. Pozoruje vzťah rodičov, pamätá si ich emócie v akýchkoľvek životných situáciách. To všetko je odladené v pamäti drobcov. Samozrejme, nebude opakovať všetko vaše správanie. Každý človek, aj malé dieťa, je predsa v prvom rade individuálna osobnosť s určitým charakterom. Ak má vaša rodina viac ako jedno batoľa, každé z detí sa bude správať a správať inak.

Rodičia sú jediní ľudia, ktorí môžu pomôcť adaptovať sa v úplne cudzom svete. Mozog bábätka síce ešte nie je úplne vyvinutý, ale kopíruje gestá, správanie a spôsoby opatrovníkov. Matka a otec sú vzormi.

Ak dieťatko vychovávate krikom a násilím, tak jeho slovnú zásobu pohltí len tretina predpísaného množstva. V tomto bode je schopný naučiť sa správanie rodiča. Dochádza k zapamätaniu gest, intonácie a hlasitosti rodičovského hlasu. Bábätko to všetko tak pozorne sleduje, aby sa neskôr všetko vyhodilo. Dieťa verí, že keďže rodičia takto konajú, znamená to, že by malo robiť to isté.

Je lepšie ukázať dieťaťu, ako konať v tejto alebo tej situácii, ako sa správať, ako komunikovať s ľuďmi.

Emócie sa u detí vo veku 6 rokov stále prejavujú spontánne. Ukazujú to v momente nejakého incidentu. Bábätko malo napríklad pocit, že rodič nekoná férovo, bábätko by sa urazilo. Začne hlasno plakať. V porovnaní s dospelými sú deti veľmi emotívne jedince. Keď ich emócie prepadnú, nedokážu sa ovládať. Na vedomej úrovni, ako by sme nechceli, deti nedokážu ovládať pocity. Aj keď nie každý dospelý vie ovládať emócie. Dáva len zdanie, no všetko si necháva v sebe.

Keď dieťa trestáte negatívnym postojom, stávajú sa zlé veci.

Na negatívne emócie dieťatko reaguje ešte väčšou agresivitou. Drobca môže zachvátiť nielen emócia odporu, ale aj hnev a nenávisť. Začne si myslieť, že nepotrebujete.

Spomeňte si na svoje detstvo. Ty si neposlúchol, tvoji rodičia ťa potrestali, no ty si zase stúpil na tie isté hrable. Trest za negatívne emócie neodnaučí dieťa dupkať nohami, byť urazený a plakať. Toto je jeho obvyklá reakcia na udalosť.

Ak dáte svoje dieťa s hnevom a krikom do kúta, vytúžený výsledok poslušnosti sa rozpadne na márne kúsky. Pamätajte, že agresivita plodí viac hnevu. Iba vy môžete odohnať negatívne emócie z dieťaťa bez toho, aby ste ich generovali.

Mnoho rodičov používa násilie ako pilulku na poslušnosť. Môže to byť emocionálne aj fyzické. Silný muž tlačí na slabého a zbavuje ho jeho vôle. Často rodičia zdvihnú ruky na svoje drobky, tlačia na nich skutkami a slovami. Násilne potláčajú emócie bábätka trestom. Keď dieťa ide proti pravidlám rodičov, vtedy sa jeho názor ignoruje. Bez ohľadu na to, ako starý je malý muž, bude potrestaný fyzicky alebo emocionálne, ak neposlúchne.

Prečo sa to všetko robí? Aby vyrástol vzdelaný človek? Pomocou násilia sa dieťa začína báť prejaviť svoj názor, odmietnuť staršieho. V budúcnosti budú mať drobci ťažký život. Bude sa báť byť výnimočný alebo urobiť chybu pri výbere zmyslu celého svojho života. Vychovávate teda otroka, ktorý pod zlým vplyvom poslúchne, aby urobil všetko, čo sa mu prikáže. Každý, kto nestihne, si o ňu utrie nohy. Keď dieťa neposlúcha, bez ohľadu na to, ako sa hneváte, násilie by nemalo byť zahrnuté do plánov výchovy.

Mnoho neskúsených matiek a otcov ani len netuší, ako ich slová a činy ovplyvňujú výchovu dieťaťa. Ako sa hovorí, na chybách sa uč, no v tomto prípade sa to neplatí.

Ak si svoje chyby vo výchove neuvedomíte včas, bude to v budúcnosti ešte ťažšie. Len si predstavte, vaše dieťa má 6 rokov, vôbec vás nepočúva, ale čo bude robiť v puberte? Začne brať alkohol a drogy, fajčiť, odchádzať z domu. Toto nesmiete dovoliť.

• Keď sa dieťa vymkne kontrole, niektoré matky hovoria, že ho už nebudú milovať. Samozrejme, ide len o vyhrážanie sa, možno by sa dalo povedať aj o klamstvo. Dieťa to cíti. Ak ste aspoň raz podviedli, stratíte v neho dôveru. Bude si myslieť, že celý čas klameš. Je lepšie povedať, že ho milujete, ale nepáči sa vám jeho správanie.
• Hovorí sa, že deti by sa mali správať prísne. Nezáleží na veku vášho dieťaťa - môže mať šesť a viac rokov, ale musí poslúchať starších, rozumieť tomu, čo, ako a prečo to robí. Deti môžu robiť všetko nepochybne, ale keď nie ste doma, všetky zákazy sú okamžite zabudnuté. Aby ste to urobili, nemusíte byť na bábätko prísni, stačí mu vysvetliť, prečo a prečo robí to, o čo ste ho žiadali.
• Niektoré učia deti samostatnosti už od 6 rokov. Dieťa je ešte malé, aby bolo pripravené na dospelosť, argumentuje, že argumenty a dôkazy sú zbytočné. Dieťa musí vidieť, že vám nie sú ľahostajné jeho činy a skutky. V opačnom prípade budú v jeho myšlienkach pokračovať myšlienky o vykonaní zlých skutkov, ktoré sa zhmotňujú práve v tejto chvíli. Musíte ukázať svoje priateľské úmysly. A je jedno, či sa vám správanie dieťaťa páči alebo nie. Keď s bábätkom nesúhlasíte, povedzte to, no zároveň vysvetlite, ako ho ľúbite, ak treba, pomôžte.
• Deti sú ako lúče svetla. Napĺňajú naše životy starostlivosťou a teplom. Niektoré matky svojho drobca veľmi rozmaznajú a dovolia mu robiť čokoľvek, po čom jeho srdce túži. nie je to správne. Samozrejme, detstvo sú najlepšie roky života, treba si ich pamätať. Ak patríte k tým pedagógom, pochopte, že rozmaznané dieťa nebude v živote sladké. Keď z neho budete neustále odfukovať čiastočky prachu, začne čoraz viac pociťovať pocit bezmocnosti a osamelosti. Je pre neho ťažké vytvoriť si vlastnú rodinu v budúcnosti, cítiac sa pod krídlami svojich rodičov. Sama viete, že dcéry a synovia matky nie sú pri hľadaní druhej polovičky žiadaní.
• Nie každá rodina má dostatok financií na to, aby kúpila bábätku všetko, po čom túži. Rodičia svojmu dieťaťu veľa odopierajú. Matka si vyčíta, že nemôže rozmaznávať dieťa, kupovať nové veci. Naznačuje, že mať peniaze z nej môže urobiť lepšiu matku. Každý pozná banálny výraz - "lásku si za peniaze nekúpiš." Bez ohľadu na to, koľko peňazí máte, dieťa vás nikdy nebude milovať, ak nebudete dávať pozor, nebudete sa spolu hrať. Za peniaze si šťastie nekúpiš!
• Ak ste v detstve snívali o hudbe alebo niečom inom, ale z nejakého dôvodu sa to nestalo, zabudnite na to ako na zlý sen. Nenúťte svoje dieťa robiť to, čo ste v tom čase nedostali. Prečo ho nútiť? Je to človek a musí sa sám rozhodnúť, čo chce robiť. Zatiaľ je dieťa malé, do nenávideného krúžku bude chodiť nerado a keď z neho bude tínedžer, začnete sa chytať za hlavu. Ako protest to môže mať katastrofálne následky. Pri plánovaní rozvrhu vášho dieťaťa mu dajte čas na osobné záležitosti.
• Nedať dieťaťu čas je najväčšia chyba. Keď bábätko od rodičov počuje, že nemá čas sa mu venovať, začne ho hľadať u ostatných. Ak je rozvrh práce rodiča rozvrhnutý na celý deň, nebude ťažké venovať sa bábätku. Keď si matka myslí, že pranie detských vecí, varenie, nakupovanie hračiek a sladkostí patrí do položky „pozor“, hlboko sa mýli. Hlavná vec nie je, koľko komunikovať s dieťaťom, ale ako. Chce, aby mu čítali rozprávku, sedeli pri ňom, hrali sa.

Ak sa k vám v detstve takto správali, neznamená to, že by ste takto mali vychovávať aj svojich drobcov. Keď prestanete robiť takéto chyby, bude oveľa jednoduchšie nájsť spoločný jazyk s dieťaťom.

Rodičia sa nemôžu nabažiť, keď je dieťa poslušné. Je však priskoro na radosť? Kde je záruka, že z neho vyrastie dobrý človek? Poslušnosť môže byť len maskou skutočnej masky. Deti milujú pochvalu. Nikto predsa nebude potrestaný za poslušnosť.

Dospelí by mali myslieť nielen na budúcnosť svojho dieťaťa, ale aj na tú svoju. Zamyslite sa nad tým, že ak dieťa potrestate, bude s vami v budúcnosti komunikovať? Starostlivosť a pozornosť u dieťaťa môže pochádzať iba zo správnej výchovy. Dieťa potrebuje rodinný komfort a správny vývoj. On sám si musí byť vedomý svojho konania, vedieť vysvetliť príčinu incidentu.

V terminológii psychológa existuje výraz – „základná dôvera vo svet“. Dôvera sa buduje už od útleho veku. Je základom pozitívnych vlastností dieťaťa. Ak majú drobci základ dôvery, rozvíja sa u nich optimizmus, láska k rodičom, záujem o okolie. Žiaľ, niektorí dospelí pomocou kriku a násilia ničia pozitívny svetonázor dieťaťa.

Dieťa nechce študovať: rady od psychológa

Niekedy sa rodičia dieťaťa, ktoré začalo chodiť do školy alebo sa len chystá nastúpiť do prvého ročníka, stretávajú s problémom záchvatov agresivity u bábätka. Ako sa zachovať v tejto vekovej kríze a čo robiť, ak neposlúcha rodičov a učiteľov?

Agresivita u detí je negatívna reakcia na rôzne činy alebo komentáre iných.. Ak je dieťa nesprávne vychovávané, táto reakcia z dočasnej sa môže vyvinúť na trvalú a stať sa znakom jeho povahy.

Zdrojom agresívneho správania dieťaťa môžu byť somatické alebo mozgové choroby, ale aj nesprávna výchova. Ďalším dôvodom tohto správania môže byť veková kríza.

V tomto období sa deti začínajú realizovať ako žiaci a to je pre nich nová rola. To prispieva k vzniku novej psychickej kvality u dieťaťa – sebaúcty.

Pozrite si video o príčinách krízy u detí vo veku 7 rokov a metódach, ako ju prekonať:

Odteraz to už nie je malé bábätko, ale skutočný dospelý človek, ktorý sa snaží osamostatniť. Vo veku 6-7 rokov deti strácajú prirodzenú detinskosť, a tak sa schválne začínajú robiť grimasy a správať sa nerozumne. Dôvodom je, že deti začínajú oddeľovať vnútorné ja od vonkajšieho správania. Uvedomujú si, že ich správanie môže vyvolať reakcie ostatných. Neprirodzené správanie ukazuje, že ide len o detský experiment, aj keď kvôli takýmto skúsenostiam bábätka majú rodičia veľké obavy a obavy. okrem toho dieťa ťažko uspí alebo ho pošle umyť, objaví sa nezvyčajná reakcia:

• zanedbanie žiadostí;
• úvahy o tom, prečo to robiť;
• negácia;
• rozpory a spory.

Deti v tomto období očividne porušujú zákazy svojich rodičov. Kritizujú akékoľvek pravidlá, ktoré si sami nestanovili, snažia sa zaujať pozíciu dospelých. Existujúce princípy dieťa chápe ako detský obraz, ktorý treba prekonať.

Prečo dieťa vydáva škrípavé zvuky?

Sú chvíle, keď deti začnú vydávať rôzne zvuky: kvákanie, búchanie, štebotanie a podobne. Toto môže byť len pokračovanie ich experimentov, ale tentoraz so zvukmi a slovami. Ak vaše dieťa nemá problémy s rečou, potom nie je dôvod na obavy. Ak existujú nejaké chyby alebo koktanie, mali by ste sa poradiť s lekárom.

• Vyjadrite súhlas s nezávislými činmi vášho dieťaťa, nechajte ho byť autonómnym;
• Skúste sa stať poradcom, nie zákazom. Podpora v ťažkých časoch;
• Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o témach pre dospelých;
• Zistite jeho myšlienky na tému záujmu, počúvajte ho, je to oveľa lepšie ako kritika;
• Nechajte dieťa vyjadriť svoj názor, a ak sa mýli, jemne ho opravte;
• Dovoľte si uznať jeho názory a súhlasiť - nič neohrozuje vašu autoritu a sebaúcta vášho potomka sa posilní;
• Dajte dieťaťu jasne najavo, že si ho vážite, vážite si ho a pochopte, že ak bude chýbať, budete vždy pri ňom a poskytnete mu pomoc;
• Ukážte dieťaťu možnosť dosiahnuť cieľ. Chváľte ho za jeho úspech;
• Pokúste sa odpovedať na všetky otázky vášho dieťaťa. Aj keď sa otázky opakujú, trpezlivo opakujte odpoveď.

Na zníženie nestimulovanej agresivity dieťaťa pomôžu činy, ktoré mu ukážu, že existujú aj iné príležitosti na upútanie pozornosti a prejavenie sily. Aby ste vyzerali ako dospelí, nepotrebujete sa presadzovať na úkor tých slabších, ale keď ste podráždení, použite zlé slová. Na emočný výboj sa odporúčajú nasledujúce metódy:

1. Roztrhajte kúsky papiera, ktoré neustále potrebujete mať so sebou;
2. Hlasno kričte na špeciálnom mieste;
3. Choďte na šport, behajte a skáčte;
4. Bude užitočné vyradiť koberčeky a vankúše;
5. Precvičte si údery do boxovacieho vreca;
6. Veľmi pomáha hra s vodou (kontemplácia vody a jej obyvateľov v akváriách, rybolov, hádzanie kameňov do jazierka a pod.)

Rodičia musia byť pokojní a zdržanliví v prípade záchvatov agresivity u dieťaťa. Musíte sa pokúsiť pochopiť, ako sa vaše dieťa cíti. Najdôležitejšie je milovať a chápať svoje bábätko, venovať mu viac pozornosti a času.

Bezpodmienečná láska je najlepší spôsob, ako sa vysporiadať s agresivitou. Mamičky a oteckovia dobre poznajú svoje deti a vedia predísť nečakaným výbuchom hnevu. Obmedzenie fyzickej agresie je jednoduchšie ako jej verbálny prejav. V momente, keď emócie stúpajú, keď dieťa našpúli pery, prižmúri oči alebo inak dáva najavo svoju nevôľu, mali by ste skúsiť presmerovať jeho pozornosť na iný predmet, činnosť, alebo ju jednoducho podržať. Ak sa agresiu nepodarilo včas zastaviť, je potrebné dieťa presvedčiť, že to robiť nemá, je to veľmi zlé.

Okrem iného vo veku 7 rokov začínajú deti venovať pozornosť svojmu vzhľadu, oblečeniu. Snažia sa vyzerať ako dospelí. Dieťa prvýkrát kriticky hodnotí svoje správanie. V tomto období môže veľmi ľahko vzniknúť hanblivosť, dieťa nie vždy dokáže adekvátne posúdiť názory iných. Nesprávne posúdenie toho, čo sa deje, môže dieťa vystrašiť a spôsobiť, že sa bude báť upútať na seba pozornosť. Môže byť ťažké nadviazať kontakty. Ale niekedy sú deti prirodzene plaché.

Hanblivé dieťa je vnímavejšie, často mu ostatní nie sú schopní porozumieť. Mamičky a otcov vyzývame, aby častejšie zdôrazňovali dobré vlastnosti svojich detí. Preto musíte pestovať jeho sebavedomie. V žiadnom prípade sa na dieťa nehnevajte za jeho hanblivosť. Môže sa cítiť nejakým spôsobom defektný, odlišný od ostatných. To môže byť zlé pre formovanie jeho charakteru. V dospelosti si človek spomenie na svoje detské zášť. Z neustálych výčitiek sa dieťa nestane odvážnym a rozhodným, ale dokáže sa z toho stiahnuť.

Tu sú tri jednoduché spôsoby, ako pomôcť vášmu dieťaťu:

1. Oznámte, ako sa ľudia správajú.
2. Ukážte, ako sa ľudia cítia.
3. Nenavrhujte negativitu.

Dúfam, že som podstatu vysvetlil jasne, ak budú potrebné ďalšie vysvetlenia, som pripravený odpovedať na vaše otázky.

Neposlušné dieťa vo veku 6 rokov je problematická téma v mnohých rodinách. Každý rodič sa snaží nájsť prístup k svojmu dieťaťu, chce k nemu rešpekt, poslušnosť a lásku. Chcela by som vidieť dieťa cieľavedomé a veselé, aby v rodine nevznikali konflikty. Podľa psychologičky je to všetko reálne, ak sa správne vzdelávate.

Ako sa hovorí, dobrá výchova je poslušnosť dieťaťa a zlá výchova je nesprávny prístup. Nestane sa len tak, že sa človiečik neposlúchne, ako hovoria rodičia. Niet ohňa bez iskry. Pre dieťa vo veku 6 rokov sa nevypláca len hystériu, ukazovať svoje „ja“, byť drzý a pod. Len osvedčené metódy pomôžu správne vychovať dieťa.

Dôvody

Podľa psychológa existuje niekoľko dôvodov, ktoré vyraďujú poslušnosť detí z činnosti:

• Nedostatok pozornosti. Keď dieťaťu chýba pozornosť, robí všetko preto, aby to napravilo. Dobré úmysly z jeho strany nemožno očakávať.
• Pomsta. V rodinách sa môže stať čokoľvek: viac pozornosti sestre alebo bratovi, rozvod rodičov, neustále hádky medzi otcom a matkou dieťaťa. Dieťa je čoraz viac naplnené negatívnymi emóciami. Ak sa cíti zle, robí všetko preto, aby sa pomstil svojim príbuzným. On trpí, tak by ste mali aj vy.
• Sebapresadzovanie. Páči sa vám výzva v objednávkovom formulári? nie? Aj deti. Dieťa začína byť tvrdohlavé a hádať sa. Tým dáva najavo, že je osobou, nie otrokom. Aj keď jeho rozhodnutie nie je vôbec správne, má svoj vlastný názor.
• Strata sebavedomia. Keď sa bábätku niečo nedarí a jeho smerom sa ozýva negatívna kritika, jeho sebavedomie klesá. Je ešte malý. Spomeňte si na seba ako dieťa, vychádzalo vám všetko?

Správanie rodičov - príklad napodobňovania

Od narodenia, keď sa deti učia hovoriť, počúvajú svojich rodičov, opakujú svoje slová. Časom sa hromadí slovná zásoba, mozog sa aktívne rozvíja a drobec začína skladať celé vety. Ale reč dieťaťa je samostatný problém.

V prvom rade sa dieťa vo veku 6 rokov pozerá na správanie svojej matky a otca. Pozoruje vzťah rodičov, pamätá si ich emócie v akýchkoľvek životných situáciách. To všetko je odladené v pamäti drobcov. Samozrejme, nebude opakovať všetko vaše správanie. Každý človek, aj malé dieťa, je predsa v prvom rade individuálna osobnosť s určitým charakterom. Ak má vaša rodina viac ako jedno batoľa, každé z detí sa bude správať a správať inak.

Rodičia sú jediní ľudia, ktorí môžu pomôcť adaptovať sa v úplne cudzom svete. Mozog bábätka síce ešte nie je úplne vyvinutý, ale kopíruje gestá, správanie a spôsoby opatrovníkov. Matka a otec sú vzormi.

Ak dieťatko vychovávate krikom a násilím, tak jeho slovnú zásobu pohltí len tretina predpísaného množstva. V tomto bode je schopný naučiť sa správanie rodiča. Dochádza k zapamätaniu gest, intonácie a hlasitosti rodičovského hlasu. Bábätko to všetko tak pozorne sleduje, aby sa neskôr všetko vyhodilo. Dieťa verí, že keďže rodičia takto konajú, znamená to, že by malo robiť to isté.

Je lepšie ukázať dieťaťu, ako konať v tejto alebo tej situácii, ako sa správať, ako komunikovať s ľuďmi.

emócie

Emócie sa u detí vo veku 6 rokov stále prejavujú spontánne. Ukazujú to v momente nejakého incidentu. Bábätko malo napríklad pocit, že rodič nekoná férovo, bábätko by sa urazilo. Začne hlasno plakať. V porovnaní s dospelými sú deti veľmi emotívne jedince. Keď ich emócie prepadnú, nedokážu sa ovládať. Na vedomej úrovni, ako by sme nechceli, deti nedokážu ovládať pocity. Aj keď nie každý dospelý vie ovládať emócie. Dáva len zdanie, no všetko si necháva v sebe.

Keď dieťa trestáte negatívnym postojom, stávajú sa zlé veci.

Na negatívne emócie dieťatko reaguje ešte väčšou agresivitou. Drobca môže zachvátiť nielen emócia odporu, ale aj hnev a nenávisť. Začne si myslieť, že nepotrebujete.

Spomeňte si na svoje detstvo. Ty si neposlúchol, tvoji rodičia ťa potrestali, no ty si zase stúpil na tie isté hrable. Trest za negatívne emócie neodnaučí dieťa dupkať nohami, byť urazený a plakať. Toto je jeho obvyklá reakcia na udalosť.

Ak dáte svoje dieťa s hnevom a krikom do kúta, vytúžený výsledok poslušnosti sa rozpadne na márne kúsky. Pamätajte, že agresivita plodí viac hnevu. Iba vy môžete odohnať negatívne emócie z dieťaťa bez toho, aby ste ich generovali.

násilie

Mnoho rodičov používa násilie ako pilulku na poslušnosť. Môže to byť emocionálne aj fyzické. Silný muž tlačí na slabého a zbavuje ho jeho vôle. Často rodičia zdvihnú ruky na svoje drobky, tlačia na nich skutkami a slovami. Násilne potláčajú emócie bábätka trestom. Keď dieťa ide proti pravidlám rodičov, vtedy sa jeho názor ignoruje. Bez ohľadu na to, ako starý je malý muž, bude potrestaný fyzicky alebo emocionálne, ak neposlúchne.

Prečo sa to všetko robí? Aby vyrástol vzdelaný človek? Pomocou násilia sa dieťa začína báť prejaviť svoj názor, odmietnuť staršieho. V budúcnosti budú mať drobci ťažký život. Bude sa báť byť výnimočný alebo urobiť chybu pri výbere zmyslu celého svojho života. Vychovávate teda otroka, ktorý pod zlým vplyvom poslúchne, aby urobil všetko, čo sa mu prikáže. Každý, kto nestihne, si o ňu utrie nohy. Keď dieťa neposlúcha, bez ohľadu na to, ako sa hneváte, násilie by nemalo byť zahrnuté do plánov výchovy.

Rodičovské chyby

Mnoho neskúsených matiek a otcov ani len netuší, ako ich slová a činy ovplyvňujú výchovu dieťaťa. Ako sa hovorí, na chybách sa uč, no v tomto prípade sa to neplatí.

Ak si svoje chyby vo výchove neuvedomíte včas, bude to v budúcnosti ešte ťažšie. Len si predstavte, vaše dieťa má 6 rokov, vôbec vás nepočúva, ale čo bude robiť v puberte? Začne brať alkohol a drogy, fajčiť, odchádzať z domu. Toto nesmiete dovoliť.

• Keď sa dieťa vymkne kontrole, niektoré matky hovoria, že ho už nebudú milovať. Samozrejme, ide len o vyhrážanie sa, možno by sa dalo povedať aj o klamstvo. Dieťa to cíti. Ak ste aspoň raz podviedli, stratíte v neho dôveru. Bude si myslieť, že celý čas klameš. Je lepšie povedať, že ho milujete, ale nepáči sa vám jeho správanie.
• Hovorí sa, že deti by sa mali správať prísne. Nezáleží na veku vášho dieťaťa - môže mať šesť a viac rokov, ale musí poslúchať starších, rozumieť tomu, čo, ako a prečo to robí. Deti môžu robiť všetko nepochybne, ale keď nie ste doma, všetky zákazy sú okamžite zabudnuté. Aby ste to urobili, nemusíte byť na bábätko prísni, stačí mu vysvetliť, prečo a prečo robí to, o čo ste ho žiadali.
• Niektoré učia deti samostatnosti už od 6 rokov. Dieťa je ešte malé, aby bolo pripravené na dospelosť, argumentuje, že argumenty a dôkazy sú zbytočné. Dieťa musí vidieť, že vám nie sú ľahostajné jeho činy a skutky. V opačnom prípade budú v jeho myšlienkach pokračovať myšlienky o vykonaní zlých skutkov, ktoré sa zhmotňujú práve v tejto chvíli. Musíte ukázať svoje priateľské úmysly. A je jedno, či sa vám správanie dieťaťa páči alebo nie. Keď s bábätkom nesúhlasíte, povedzte to, no zároveň vysvetlite, ako ho ľúbite, ak treba, pomôžte.
• Deti sú ako lúče svetla. Napĺňajú naše životy starostlivosťou a teplom. Niektoré matky svojho drobca veľmi rozmaznajú a dovolia mu robiť čokoľvek, po čom jeho srdce túži. nie je to správne. Samozrejme, detstvo sú najlepšie roky života, treba si ich pamätať. Ak patríte k tým pedagógom, pochopte, že rozmaznané dieťa nebude v živote sladké. Keď z neho budete neustále odfukovať čiastočky prachu, začne čoraz viac pociťovať pocit bezmocnosti a osamelosti. Je pre neho ťažké vytvoriť si vlastnú rodinu v budúcnosti, cítiac sa pod krídlami svojich rodičov. Sama viete, že dcéry a synovia matky nie sú pri hľadaní druhej polovičky žiadaní.
• Nie každá rodina má dostatok financií na to, aby kúpila bábätku všetko, po čom túži. Rodičia svojmu dieťaťu veľa odopierajú. Matka si vyčíta, že nemôže rozmaznávať dieťa, kupovať nové veci. Naznačuje, že mať peniaze z nej môže urobiť lepšiu matku. Každý pozná banálny výraz - "lásku si za peniaze nekúpiš." Bez ohľadu na to, koľko peňazí máte, dieťa vás nikdy nebude milovať, ak nebudete dávať pozor, nebudete sa spolu hrať. Za peniaze si šťastie nekúpiš!
• Ak ste v detstve snívali o hudbe alebo niečom inom, ale z nejakého dôvodu sa to nestalo, zabudnite na to ako na zlý sen. Nenúťte svoje dieťa robiť to, čo ste v tom čase nedostali. Prečo ho nútiť? Je to človek a musí sa sám rozhodnúť, čo chce robiť. Zatiaľ je dieťa malé, do nenávideného krúžku bude chodiť nerado a keď z neho bude tínedžer, začnete sa chytať za hlavu. Ako protest to môže mať katastrofálne následky. Pri plánovaní rozvrhu vášho dieťaťa mu dajte čas na osobné záležitosti.
• Nedať dieťaťu čas je najväčšia chyba. Keď bábätko od rodičov počuje, že nemá čas sa mu venovať, začne ho hľadať u ostatných. Ak je rozvrh práce rodiča rozvrhnutý na celý deň, nebude ťažké venovať sa bábätku. Keď si matka myslí, že pranie detských vecí, varenie, nakupovanie hračiek a sladkostí patrí do položky „pozor“, hlboko sa mýli. Hlavná vec nie je, koľko komunikovať s dieťaťom, ale ako. Chce, aby mu čítali rozprávku, sedeli pri ňom, hrali sa.

Ak sa k vám v detstve takto správali, neznamená to, že by ste takto mali vychovávať aj svojich drobcov. Keď prestanete robiť takéto chyby, bude oveľa jednoduchšie nájsť spoločný jazyk s dieťaťom.

Aké by malo byť poslušné dieťa?

Rodičia sa nemôžu nabažiť, keď je dieťa poslušné. Je však priskoro na radosť? Kde je záruka, že z neho vyrastie dobrý človek? Poslušnosť môže byť len maskou skutočnej masky. Deti milujú pochvalu. Nikto predsa nebude potrestaný za poslušnosť.

Dospelí by mali myslieť nielen na budúcnosť svojho dieťaťa, ale aj na tú svoju. Zamyslite sa nad tým, že ak dieťa potrestate, bude s vami v budúcnosti komunikovať? Starostlivosť a pozornosť u dieťaťa môže pochádzať iba zo správnej výchovy. Dieťa potrebuje rodinný komfort a správny vývoj. On sám si musí byť vedomý svojho konania, vedieť vysvetliť príčinu incidentu.

V terminológii psychológa existuje výraz – „základná dôvera vo svet“. Dôvera sa buduje už od útleho veku. Je základom pozitívnych vlastností dieťaťa. Ak majú drobci základ dôvery, rozvíja sa u nich optimizmus, láska k rodičom, záujem o okolie. Žiaľ, niektorí dospelí pomocou kriku a násilia ničia pozitívny svetonázor dieťaťa.

​​​​​​​Spoločné aktivity sú natoľko dôležitou témou, že jej venujeme ďalšiu lekciu. Najprv si povedzme o ťažkostiach a konfliktoch interakcie a o tom, ako sa im vyhnúť. Začnime typickým problémom, ktorý mätie dospelých: veľa povinných úkonov má dieťa úplne zvládnuté, nič ho nestojí večer zbierať rozhádzané hračky do škatule, ustlať posteľ či uložiť učebnice do aktovky. Toto všetko však tvrdohlavo nerobí!

„Ako byť v takýchto prípadoch? pýtajú sa rodičia. "Urob to s ním ešte raz?"

Možno nie, možno áno. Všetko závisí od „dôvodov“ „neposlušnosti“ vášho dieťaťa. Možno ste s tým ešte neprešli celú cestu. Koniec koncov, zdá sa vám, že pre neho samotného je ľahké umiestniť všetky hračky na svoje miesta. Pravdepodobne, ak sa pýta „poďme spolu“, potom to nie je zbytočné: možno je pre neho stále ťažké zorganizovať sa, alebo možno potrebuje len vašu účasť, morálnu podporu.

Pripomeňme si: pri učení jazdy na dvojkolesovom bicykli nastáva taká fáza, keď už sedlo nepodopierate rukou, ale stále bežíte vedľa. A dáva silu vášmu dieťaťu! Všimnime si, ako múdro náš jazyk odrážal tento psychologický moment: účasť v zmysle „morálnej podpory“ je vyjadrená rovnakým slovom ako účasť na prípade.

Ale častejšie je koreň negatívneho pretrvávania a odmietania v negatívnych skúsenostiach. Môže to byť problém dieťaťa, ale častejšie sa vyskytuje medzi vami a dieťaťom, vo vašom vzťahu k nemu.

Jedno dospievajúce dievča sa raz v rozhovore s psychológom priznalo:

"Dlho by som upratoval a umýval riad, ale potom by si oni (rodičia) mysleli, že ma porazili."

Ak sa váš vzťah s dieťaťom už na dlhší čas zhoršil, nemali by ste si myslieť, že stačí použiť nejakú metódu – a všetko pôjde v okamihu ako po masle. "Metódy" samozrejme musia byť použité. Ale bez priateľského, teplého tónu nedajú nič. Tento tón je najdôležitejšou podmienkou úspechu a ak nepomôže vaša účasť na aktivitách dieťaťa, o to viac, ak vašu pomoc odmieta, zastavte sa a počúvajte, ako s ním komunikujete.

„Naozaj chcem naučiť svoju dcéru hrať na klavíri,“ hovorí matka osemročného dievčatka. - Kúpil si nástroj, najal učiteľa. Sám som kedysi študoval, ale skončil som, teraz to ľutujem. Myslím, že aspoň moja dcéra sa bude hrať. Každý deň s ňou sedím dve hodiny pri nástroji. Ale čím ďalej, tým horšie! Najprv ju nemôžete dať do práce a potom začnú rozmary a nespokojnosť. Povedal som jej jednu vec – povedala mi druhú, od slova do slova. Nakoniec mi povie: "Choď preč, je to lepšie bez teba!". Ale viem, že len čo sa odsťahujem, všetko sa s ňou zvrtne: nedrží sa tak za ruku, hrá sa s nesprávnymi prstami a vo všeobecnosti všetko rýchlo skončí: „Už som cvičila .“

Obavy a najlepšie úmysly matky sú pochopiteľné. Navyše sa snaží správať „kompetentne“, to znamená, že pomáha svojej dcére v ťažkej veci. Chýbala jej však hlavná podmienka, bez ktorej sa pomoc dieťaťu mení na opak: touto hlavnou podmienkou je priateľský tón komunikácie.

Predstavte si túto situáciu: príde k vám kamarát, aby ste spolu niečo urobili, napríklad opravili televízor. Posadí sa a povie vám: „Tak, získajte popis, teraz vezmite skrutkovač a odstráňte zadnú stenu. Ako odskrutkujete skrutku? Netlačte tak!“... Myslím, že nemôžeme pokračovať. Takúto „spoločnú aktivitu“ s humorom opisuje anglický spisovateľ J.K. Jerome:

„Ja,“ píše autor v prvej osobe, „nemôžem ticho sedieť a pozerať sa, ako niekto pracuje. Rád by som sa podieľal na jeho práci. Zvyčajne vstanem, začnem chodiť po miestnosti s rukami vo vreckách a poviem im, čo majú robiť. Taká je moja aktívna povaha.

Niekde sú zrejme „návody“ potrebné, ale nie pri spoločných aktivitách s dieťaťom. Hneď ako sa objavia, spoločná práca sa zastaví. Veď spolu znamená rovní. Nemali by ste zaujať pozíciu nad dieťaťom; deti sú na to veľmi citlivé a povstávajú proti tomu všetky živé sily ich duší. Vtedy začnú vzdorovať „nevyhnutnému“, nesúhlasia s „zrejmým“, spochybňujú „nesporné“.

Peťo vyrastal ako krehký, nešportový chlapec. Rodičia ho nahovorili na cvičenie, kúpili hrazdu, posilnili ju v rozpätí dverí. Otec mi ukázal, ako sa mám vytiahnuť. Ale nič nepomohlo - chlapec stále nemal záujem o šport. Potom mama vyzvala Peťa na súťaž. Na stene bol zavesený kus papiera s grafmi: „Mami“, „Petya“. Každý deň účastníci zaznamenali vo svojom riadku, koľkokrát sa vytiahli, sadli, zdvihli nohy v „rohu“. Nebolo potrebné robiť veľa cvičení za sebou, a ako sa ukázalo, ani mama, ani Petya to nedokázali. Peťo začal bdelo zabezpečovať, aby ho mama nepredbehla. Pravda, aj ona sa musela veľmi snažiť, aby so synom vydržala. Súťaž trvala dva mesiace. V dôsledku toho bol bolestivý problém testov telesnej výchovy úspešne vyriešený.

Poviem vám o veľmi cennej metóde, ktorá pomáha zachrániť dieťa a nás samých pred „smernicami“. Táto metóda je spojená s ďalším objavom L. S. Vygotského a bola mnohokrát potvrdená vedeckými a praktickými výskumami.

Vygotsky zistil, že dieťa sa ľahšie a rýchlejšie naučí organizovať seba a svoje záležitosti, ak mu v určitej fáze pomôžu nejaké vonkajšie prostriedky. Môžu to byť obrázky pripomienok, zoznam úloh, poznámky, diagramy alebo písomné pokyny.

Všimnite si, že takéto prostriedky už nie sú slová dospelého človeka, sú ich náhradou. Dieťa ich dokáže použiť samo a potom je na polceste k tomu, aby sa s prípadom samo vyrovnalo.

Uvediem príklad, ako sa v jednej rodine podarilo pomocou takéhoto vonkajšieho prostriedku zrušiť, respektíve preniesť na samotné dieťa „vodiace funkcie“ rodičov.

Andrew má šesť rokov. Na spravodlivú žiadosť svojich rodičov sa musí sám obliecť, keď ide na prechádzku. Vonku je zima a treba si obliecť veľa rôznych vecí. Chlapec sa na druhej strane „pošmykne“: oblečie si len ponožky a bude sedieť sklopený, nevie, čo ďalej; potom si oblečie kožuch a čiapku a chystá sa vyjsť v papučiach na ulicu. Rodičia pripisujú všetku lenivosť a nepozornosť dieťaťa, vyčítajú mu, naliehajú. Vo všeobecnosti konflikty pokračujú zo dňa na deň. Po konzultácii s psychológom sa však všetko mení. Rodičia robia zoznam vecí, ktoré by malo dieťa nosiť. Zoznam sa ukázal byť dosť dlhý: až deväť položiek! Dieťa už vie čítať po slabikách, no napriek tomu pri každom názve veci rodičia spolu s chlapcom nakreslia zodpovedajúci obrázok. Tento ilustrovaný zoznam je zavesený na stene.

V rodine nastáva pokoj, ustávajú konflikty a dieťa je mimoriadne zaneprázdnené. čo robí teraz? Prejde prstom po zozname, nájde správnu vec, beží si ju obliecť, znova beží k zoznamu, nájde ďalšiu vec atď.

Je ľahké uhádnuť, čo sa čoskoro stalo: chlapec si tento zoznam zapamätal a začal sa pripravovať na chôdzu tak rýchlo a nezávisle ako jeho rodičia do práce. Je pozoruhodné, že toto všetko prebehlo bez akéhokoľvek nervového vypätia – ako pre syna, tak aj pre jeho rodičov.

Externé fondy

(príbehy a skúsenosti rodičov)

Matka dvoch predškolákov (štyri a päť a pol ročných), ktorá sa dozvedela o výhodách externého lieku, sa rozhodla vyskúšať túto metódu. Spolu s deťmi si na obrázkoch vytvorila zoznam ranných vecí, ktoré musíte mať. Obrazy boli zavesené v detskej izbe, vo vani, v kuchyni. Zmeny v správaní detí prekonali všetky očakávania. Predtým ráno prebehlo v neustálych pripomienkach matky: „Uprav postele“, „Choď sa umyť“, „Je čas na stôl“, „Umyte riad“ ... Teraz sa deti pretekali, aby dokončili každú položku na zoznam. Takáto „hra“ trvala asi dva mesiace, po ktorých deti samé začali kresliť obrázky na iné veci.

Ďalší príklad: „Musel som ísť na dva týždne na služobnú cestu a v dome zostal iba môj šestnásťročný syn Misha. Okrem iných starostí som sa obával o kvety: bolo ich treba opatrne polievať, na čo Miška vôbec nebola zvyknutá; už sme mali smutný zážitok, keď kvety zvädli. Napadla ma šťastná myšlienka: hrnce som oblepila listami bieleho papiera a napísala som na ne veľkými písmenami: „Mišenka, polievaj ma, prosím. Vďaka!". Výsledok bol vynikajúci: Misha si s kvetmi vytvorila veľmi dobrý vzťah.“

V rodine našich priateľov visela na chodbe špeciálna tabuľa, na ktorú si každý člen rodiny (mama, otec a dvaja školáci) mohol pripnúť ľubovoľný svoj odkaz. Boli pripomienky a prosby, len krátke informácie, nespokojnosť s niekým alebo niečím, vďačnosť za niečo. Táto tabuľa bola skutočne centrom komunikácie v rodine a dokonca aj prostriedkom na riešenie ťažkostí.

Zvážte nasledujúcu veľmi častou príčinu konfliktu pri pokuse o spoluprácu s dieťaťom. Stáva sa, že rodič je pripravený učiť alebo pomáhať koľko chce a riadi sa jeho tónom – nehnevá sa, nenariaďuje, nekritizuje, ale veci nejdú. Stáva sa to príliš ochranárskym rodičom, ktorí chcú pre svoje deti viac ako deti samotné.

Pamätám si jednu epizódu. Bolo to na Kaukaze, v zime, počas školských prázdnin. Na lyžiarskom svahu lyžovali dospelí aj deti. A uprostred hory stála malá skupina: mama, otec a ich desaťročná dcéra. Dcéra - na nových detských lyžiach (v tej dobe vzácnosť), v nádhernom novom obleku. O niečom sa hádali. Keď som sa dostal blízko, mimovoľne som si vypočul nasledujúci rozhovor:

Tomochka, - povedal otec, - dobre, urobte aspoň jednu zákrutu!

Nebudem,“ Tom jej rozmarne pokrčil plecami.

No, prosím, - obrátila sa na moju matku. - Stačí trochu potlačiť palicami ... pozri, ocko sa teraz ukáže (ocko ukázal).

Povedal som, že nebudem - a nebudem! Nechcem,“ povedalo dievča a odvrátilo sa.

Tom, veľmi sme sa snažili! Prišli sme sem schválne, aby ste sa poučili, za lístky draho zaplatili.

Nepýtal som sa ťa!

Koľko detí, pomyslela som si, sníva o takýchto lyžiach (pre mnohých rodičov sú jednoducho nad sily), o takej možnosti byť na veľkej hore s vlekom, o trénerovi, ktorý ich naučí lyžovať! Toto pekné dievča má všetko. Ale ona ako vták v zlatej klietke nechce nič. Áno, a je ťažké chcieť, keď otec aj mama okamžite „predbehnú“ akúkoľvek vašu túžbu!

Niečo podobné sa občas stane aj s lekciami.

Otec pätnásťročnej Olyi sa obrátil na psychologické poradenstvo.

Dcéra nerobí nič okolo domu; nemôžete ísť na výsluch do obchodu, riad necháva špinavý, bielizeň tiež neperie, nechá ju 2-3 dni namočené. V skutočnosti sú rodičia pripravení oslobodiť Olyu zo všetkých prípadov - ak len študuje! Ale ani ona nechce študovať. Keď príde zo školy, buď leží na gauči, alebo visí na telefóne. Vyvaľkané na „trojky“ a „dvojky“. Rodičia netušia, ako prejde do desiatej triedy. A na záverečné skúšky sa boja čo i len pomyslieť! Mama pracuje tak, že každý druhý deň doma. V týchto dňoch myslí len na Olyine hodiny. Otec volá z práce: sadla si Olya študovať? Nie, neposadil som sa: "Tu príde otec z práce, budem s ním učiť." Otec ide domov a v metre učí dejepis, chémiu z Olyiných učebníc... Domov sa vracia „plne vyzbrojený“. Ale nie je také ľahké prosiť Olyu, aby si sadla k štúdiu. Nakoniec okolo desiatej urobí Olya láskavosť. Číta problém - otec sa ho snaží vysvetliť. Ale Olyovi sa nepáči, ako to robí." Stále je to nepochopiteľné." Olyove výčitky sú nahradené presviedčaním pápeža. Asi po desiatich minútach sa všetko úplne skončí: Olya odsunie učebnice, niekedy sa začne hnevať. Rodičia teraz zvažujú, či jej najať tútorov.

Chyba Olyiných rodičov nie je v tom, že by naozaj chceli, aby ich dcéra študovala, ale v tom, že to chcú takpovediac namiesto Olyi.

V takýchto prípadoch si vždy spomeniem na anekdotu: Ľudia pobehujú po nástupišti, ponáhľajú sa, meškajú na vlak. Vlak sa dal do pohybu. Ledva dobehnú posledné auto, skáču do rozbehnutého vlaku, hádžu po nich veci, vlak odchádza. Tí, čo zostali na nástupišti, vyčerpaní, padnú na kufre a začnú sa nahlas smiať. "Na čom sa smeješ?" pýtajú sa. - "Tak naši smútiaci odišli!"

Súhlaste, rodičia, ktorí pripravujú hodiny pre svoje deti, alebo s nimi „vstupujú“ na univerzitu, v anglických, matematických, hudobných školách, sú veľmi podobné takýmto nešťastným rozlúčkam. Vo svojom citovom vzplanutí zabúdajú, že nejde pre nich, ale pre dieťa. A potom najčastejšie „zostáva na platforme“.

Stalo sa to Olyi, ktorej osud sa dal sledovať počas nasledujúcich troch rokov. Sotva skončila strednú školu a dokonca nastúpila na inžiniersku univerzitu, ktorá pre ňu nebola zaujímavá, ale bez toho, aby dokončila prvý ročník, štúdium ukončila.

Rodičia, ktorí chcú pre svoje dieťa priveľa, to majú väčšinou ťažké. Nemajú silu ani čas na svoje záujmy, na svoj osobný život. Závažnosť ich rodičovskej povinnosti je pochopiteľná: loď predsa musíte neustále ťahať proti prúdu!

A čo to znamená pre deti?

"Z lásky" - "Alebo za peniaze"

Zoči-voči neochote dieťaťa urobiť čokoľvek, čo by sa zaňho robiť malo – učiť sa, čítať, pomáhať v domácnosti – sa niektorí rodičia vydávajú na cestu „úplatkov“. Súhlasia, že dieťaťu „zaplatia“ (peniazmi, vecami, pôžitkami), ak urobí to, čo od neho chcú.

Táto cesta je veľmi nebezpečná, nehovoriac o tom, že nie je veľmi účinná. Väčšinou sa prípad skončí tak, že nároky dieťaťa narastú – začne požadovať viac a viac – a sľubované zmeny v jeho správaní nenastanú.

prečo? Aby sme pochopili dôvod, musíme sa zoznámiť s veľmi jemným psychologickým mechanizmom, ktorý sa len nedávno stal predmetom špeciálneho výskumu psychológov.

V jednom experimente bola skupina študentov zaplatená, aby hrala logickú hru, ktorá ich nadchla. Čoskoro študenti tejto skupiny začali hrať výrazne menej často ako tí ich kamaráti, ktorí nedostávali žiadnu mzdu.

Mechanizmus, ktorý tu je, ako aj v mnohých podobných prípadoch (každodenné príklady a vedecké výskumy) je nasledovný: človek úspešne a s nadšením robí to, čo si zvolí, vnútorným impulzom. Ak vie, že za to dostane platbu alebo odmenu, jeho nadšenie klesá a každá aktivita mení charakter: teraz nie je zaneprázdnený „osobnou kreativitou“, ale „zarábaním peňazí“.

Mnohí vedci, spisovatelia a umelci vedia, aké smrteľné pre kreativitu a prinajmenšom cudzie tvorivému procesu, pracujú „na objednávku“ s očakávaním odmeny. Na to, aby v týchto podmienkach vzniklo Mozartovo Requiem a Dostojevského romány, bola potrebná sila jednotlivca a genialita autorov.

Nastolená téma vedie k mnohým vážnym úvahám a predovšetkým o školách s ich povinnou porciou učiva, ktoré sa treba naučiť, aby ste potom mohli dať známku. Neničí takýto systém prirodzenú zvedavosť detí, ich záujem učiť sa nové veci?

Tu sa však zastavme a skončime len pripomenutím pre nás všetkých: buďme opatrnejší pri vonkajších pohnútkach, posilňovaní a stimulovaní detí. Môžu spôsobiť veľkú škodu tým, že zničia jemnú tkaninu vlastnej vnútornej aktivity detí.

Predo mnou je matka so štrnásťročnou dcérou. Mama je energická žena s vysokým hlasom. Dcéra - letargická, ľahostajná, o nič sa nezaujíma, nič nerobí, nikam nechodí, s nikým sa nekamaráti. Pravda, je celkom poslušná; na tomto linku moja mama na ňu nemá žiadne sťažnosti.

Keď som zostal sám s dievčaťom, pýtam sa: „Ak by si mal čarovný prútik, o čo by si ju požiadal? Dievča dlho premýšľalo a potom ticho a váhavo odpovedalo: „Aby som ja sám chcel to, čo odo mňa chcú moji rodičia.

Odpoveď ma hlboko zasiahla: ako môžu rodičia vziať dieťaťu energiu vlastných túžob!

Ale toto je extrémny prípad. Deti častejšie bojujú za právo chcieť a dostať to, čo potrebujú. A ak rodičia trvajú na „správnych“ veciach, potom dieťa s rovnakou vytrvalosťou začne robiť „zlé“: nezáleží na tom, čo, pokiaľ je to jeho vlastné alebo dokonca „naopak“. To sa stáva obzvlášť často u tínedžerov. Ukazuje sa paradox: rodičia svojím úsilím nedobrovoľne odtláčajú svoje deti od seriózneho štúdia a zodpovednosti za svoje veci.

Peťova mama sa obráti na psychológa. Známy súbor problémov: deviaty ročník „neťahá“, nerobí domáce úlohy, nezaujíma sa o knihy a každú chvíľu sa snaží vykĺznuť z domu. Mama stratila pokoj, veľmi ju znepokojuje Peťov osud: čo s ním bude? Kto z toho vyrastie? Zato Peťo je ryšavé, usmievavé „dieťa“, nastavené samoľúbo. Myslí si, že je všetko v poriadku. Problémy v škole? No, oni to nejako vyriešia. Vo všeobecnosti je život krásny, len mama otravuje existenciu.

Kombinácia prílišnej výchovnej aktivity rodičov a infantilizmu, teda nezrelosti detí, je veľmi typická a absolútne prirodzená. prečo? Mechanizmus je tu jednoduchý, je založený na fungovaní psychologického zákona:

Osobnosť a schopnosti dieťaťa sa rozvíjajú len pri činnostiach, ktorým sa venuje z vlastnej vôle a so záujmom.

„Môžeš vtiahnuť koňa do vody, ale nemôžeš ho prinútiť piť,“ hovorí múdre príslovie. Môžete prinútiť dieťa, aby si mechanicky zapamätalo lekcie, ale takáto „veda“ sa mu usadí v hlave ako mŕtvola. Navyše, čím vytrvalejší je rodič, tým nemilovanejší, s najväčšou pravdepodobnosťou aj ten najzaujímavejší, najužitočnejší a najpotrebnejší školský predmet sa ukáže.

Ako byť? Ako sa vyhnúť situáciám a konfliktom z donútenia?

V prvom rade by ste sa mali bližšie pozrieť na to, čo vaše dieťa najviac zaujíma. Môže to byť hra s bábikami, autá, chatovanie s kamarátmi, zbieranie modelov, hranie futbalu, moderná hudba... Niektoré z týchto činností sa vám môžu zdať prázdne, až škodlivé. Pamätajte však: pre neho sú dôležité a zaujímavé a malo by sa s nimi zaobchádzať s rešpektom.

Je dobré, ak vám dieťa povie, čo presne je v týchto veciach preňho zaujímavé a dôležité a vy sa na ne môžete pozrieť jeho očami, akoby zvnútra jeho života, vyhýbajúc sa radám a hodnoteniam. Je veľmi dobré, ak sa môžete podieľať na týchto aktivitách dieťaťa, zdieľať s ním túto záľubu. Deti sú v takýchto prípadoch veľmi vďačné svojim rodičom. Takáto účasť bude mať aj ďalší výsledok: na vlne záujmu vášho dieťaťa budete môcť naň začať prenášať to, čo považujete za užitočné: ďalšie vedomosti a životné skúsenosti a váš pohľad na vec, dokonca aj záujem o čítanie. , najmä ak začínate knihami alebo poznámkami o predmete záujmu.

V tomto prípade vaša loď pôjde s prúdom.

Ako príklad uvediem príbeh jedného otca. Najprv podľa neho ochaboval z hlasnej hudby v izbe svojho syna, ale potom prešiel do „poslednej možnosti“: po zhromaždení skromných zásob znalostí angličtiny vyzval svojho syna, aby analyzoval a zapísal slová cudzích piesní. Výsledok bol prekvapivý: hudba sa stala tichšou a v synovi sa prebudil silný záujem, takmer vášeň, pre anglický jazyk. Následne vyštudoval Inštitút cudzích jazykov a stal sa profesionálnym prekladateľom.

Takáto úspešná stratégia, ktorú rodičia niekedy intuitívne nájdu, pripomína spôsob vrúbľovania konárika odrodovej jablone na diviačiu zver. Divá zver je životaschopná a mrazuvzdorná a jej vitalitou sa začína živiť vrúbľovaný konár, z ktorého vyrastá nádherný strom. Samotná vypestovaná sadenica v zemi neprežije.

Rovnako aj mnohé aktivity, ktoré rodičia alebo učitelia deťom ponúkajú, a to aj s požiadavkami a výčitkami: neprežijú. Zároveň sú dobre „naštepené“ na existujúce záľuby. Hoci sú tieto koníčky spočiatku „primitívne“, majú vitalitu a tieto sily sú celkom schopné podporovať rast a kvitnutie „kultivary“.

V tomto bode predvídam námietku rodičov: nemôžete sa riadiť jedným záujmom; disciplína je potrebná, sú tam povinnosti, aj tie nezaujímavé! Nemôžem inak, než súhlasiť. O disciplíne a povinnostiach si povieme viac neskôr. A teraz mi dovoľte pripomenúť, že diskutujeme o konfliktoch nátlaku, teda o takých prípadoch, keď musíte naliehať a dokonca vyžadovať, aby váš syn alebo dcéra urobili, čo je „potrebné“, a to obom kazí náladu.

Pravdepodobne ste si už všimli, že na našich hodinách ponúkame nielen to, čo robiť (alebo nerobiť) s deťmi, ale aj to, čo by sme mali robiť my, rodičia, sami so sebou. Ďalšie pravidlo, ktoré si teraz rozoberieme, je už len o tom, ako so sebou pracovať.

Už sme hovorili o tom, že treba včas „pustiť koleso“, teda prestať pre dieťa robiť to, čo je už schopné urobiť samo. Toto pravidlo sa však týkalo postupného prevodu vášho podielu na praktických záležitostiach na dieťa. Teraz budeme hovoriť o tom, ako zabezpečiť, aby sa tieto veci urobili.

Kľúčová otázka znie: koho by to malo zaujímať? Najprv samozrejme rodičia, ale postupom času? Ktorý z rodičov nesníva o tom, že jeho dieťa vstáva samo do školy, sadá si na vyučovanie, oblieka sa podľa počasia, chodí spať načas, chodí na krúžok či tréning bez pripomenutia? V mnohých rodinách však zostáva starostlivosť o všetky tieto záležitosti na pleciach rodičov. Poznáte situáciu, keď matka pravidelne ráno budí tínedžera a dokonca sa s ním kvôli tomu poháda? Poznáte výčitky syna alebo dcéry: "Prečo nie...?!" (nevaril, nešil, nepripomínal)?

Ak sa to stane vo vašej rodine, venujte zvláštnu pozornosť pravidlu 3.

Pravidlo 3

Postupne, ale vytrvalo sa zbavujte starostlivosti a zodpovednosti za osobné záležitosti svojho dieťaťa a preneste ich naňho.

Nenechajte sa vystrašiť slovami „starajte sa o seba“. Hovoríme o odstránení malichernej starostlivosti, zdĺhavého opatrovníctva, ktoré jednoducho bráni vášmu synovi alebo dcére dospieť. Dať im zodpovednosť za ich činy, skutky a potom aj budúci život je tá najväčšia starostlivosť, akú im môžete prejaviť. Toto je múdra obava. Vďaka tomu je dieťa silnejšie a sebavedomejšie a váš vzťah pokojnejší a radostnejší.

Bolo to dávno. Práve som skončila strednú školu a narodilo sa mi prvé dieťa. Doba bola ťažká, práca bola málo platená. Rodičia dostávali, samozrejme, viac, pretože celý život pracovali.

Raz, v rozhovore so mnou, môj otec povedal: „Som pripravený vám finančne pomôcť v núdzových prípadoch, ale nechcem to robiť stále: tým vám len ublížim.“

Tieto jeho slová som si pamätal na celý život, ako aj pocit, ktorý som vtedy mal. Dalo by sa to opísať takto: „Áno, je to fér. Ďakujem, že sa o mňa tak špeciálne staráš. Pokúsim sa prežiť a myslím, že to zvládnem."

Teraz, keď sa obzriem späť, chápem, že môj otec mi povedal niečo viac: "Si dosť silný na nohách, teraz choď sám, už ma nepotrebuješ." Táto jeho viera, vyjadrená úplne inými slovami, mi neskôr veľmi pomohla v mnohých ťažkých životných okolnostiach.

Proces prenosu zodpovednosti na dieťa za jeho záležitosti je veľmi ťažký. Začať sa musí maličkosťami. Ale aj o tieto maličkosti majú rodičia veľké obavy. Je to pochopiteľné: koniec koncov musíte riskovať dočasné blaho svojho dieťaťa. Námietky sú asi takéto: „Ako ho nezobudím? Veď určite prespí a potom bude v škole veľký trapas? Alebo: „Ak ju nebudem nútiť robiť domáce úlohy, vezme si dvojky!“.

Akokoľvek paradoxne to znie, vaše dieťa potrebuje negatívnu skúsenosť, samozrejme, ak neohrozuje jeho život alebo zdravie. (Viac si o tom povieme v lekcii 9.)

Táto pravda môže byť napísaná ako pravidlo 4.

Pravidlo 4

Nechajte svoje dieťa čeliť negatívnym dôsledkom svojich činov (alebo nečinnosti). Až potom vyrastie a stane sa „vedomým“.

Naše pravidlo 4 hovorí to isté, čo známe príslovie „učte sa z chýb“. Musíme nabrať odvahu a vedome dovoliť deťom robiť chyby, aby sa naučili samostatnosti.

Domáce úlohy

Úloha jedna

Pozrite sa, či nemáte s dieťaťom konflikty na základe nejakých vecí, ktoré podľa vás môže a malo by robiť samo. Vyberte si jeden z nich a strávte s ním nejaký čas spolu. Vidíš, či mu to s tebou išlo lepšie? Ak áno, prejdite na ďalšiu úlohu.

Úloha dva

Vymyslite nejaké externé prostriedky, ktoré by mohli nahradiť vašu účasť na podnikaní tohto alebo toho dieťaťa. Môže to byť budík, písomné pravidlo alebo dohoda, stôl alebo niečo iné. Diskutujte a hrajte sa s dieťaťom o tejto pomôcke. Uistite sa, že je pohodlné používať ho.

Úloha tri

Vezmite list papiera, rozdeľte ho na polovicu zvislou čiarou. Nad ľavú stranu napíšte: "Sam", nad pravú - "Spolu." Uveďte v nich veci, o ktorých sa vaše dieťa rozhoduje a robí samo, a tie, na ktorých sa zvyčajne podieľate vy. (Je dobré, ak tabuľku doplníte spoločne a po vzájomnej dohode.) Potom sa pozrite, čo sa dá presunúť zo stĺpca „Spolu“ teraz alebo v blízkej budúcnosti do stĺpca „Ja“. Pamätajte, že každý takýto pohyb je dôležitým krokom v dozrievaní vášho dieťaťa. Určite oslávte jeho úspech. V rámčeku 4-3 nájdete príklad takejto tabuľky.

Otázka rodičov

OTÁZKA: A ak sa napriek všetkému utrpeniu nič nestane: on (ona) stále nič nechce, nič nerobí, je s nami vo vojne a my to nemôžeme vydržať?

ODPOVEĎ: O ťažkých situáciách a vašich skúsenostiach si ešte veľa povieme. Tu chcem povedať jednu vec: "Prosím, buďte trpezliví!" Ak sa naozaj pokúsite zapamätať si Pravidlá a cvičiť plnením našich úloh, výsledok sa určite dostaví. Čoskoro to však nemusí byť viditeľné. Niekedy to trvá dni, týždne a niekedy mesiace a dokonca aj rok alebo dva, kým semená, ktoré ste zasiali, vyklíčia. Niektoré semená musia zostať v zemi dlhšie. Keby ste len nestrácali nádej a pokračovali v uvoľňovaní zeme. Pamätajte: proces rastu semien už začal.

OTÁZKA: Je vždy potrebné pomôcť dieťaťu skutkom? Z vlastnej skúsenosti viem, aké je niekedy dôležité, aby niekto vedľa vás len tak sedel a počúval.

ODPOVEĎ: Máte úplnú pravdu! Každý človek, najmä dieťa, potrebuje pomoc nielen „skutkom“, ale aj „slovom“ a dokonca aj tichom. Teraz prejdeme k umeniu počúvať a porozumieť.

Ukážka tabuľky „SEBA SPOLU“, ktorú zostavila mama s jedenásťročnou dcérou.

Ona sama

1. Vstanem a idem do školy.

2. Rozhodujem sa, kedy si sadnúť na hodiny.

3. Prejdem cez ulicu a môžem preložiť svojho mladšieho brata a sestru; Mama dovolí, ale otec nie.

4. Rozhodnite sa, kedy sa budete kúpať.

5. Vyberám si, s kým sa budem kamarátiť.

6. Zohrievam a občas si navarím vlastné jedlo, nakŕmim mladších.

Spolu s mamou

1. Niekedy počítame; mama vysvetľuje.

2. O tom, kedy je možné pozvať priateľov k nám, rozhodujeme sami.

3. Zdieľame kúpené hračky alebo sladkosti.

4. Občas požiadam mamu o radu, čo mám robiť.

5. Rozhodneme sa, čo budeme robiť v nedeľu.

Poviem vám jeden detail: dievča je z veľkej rodiny a vidíte, že je už celkom nezávislé. Zároveň je zrejmé, že existujú prípady, v ktorých ešte potrebuje účasť matky. Dúfajme, že položky 1 a 4 vpravo sa čoskoro posunú na vrchol tabuľky: sú už v polovici.

Niekedy sa rodičia dieťaťa, ktoré začalo chodiť do školy alebo sa len chystá nastúpiť do prvého ročníka, stretávajú s problémom záchvatov agresivity u bábätka. Ako sa zachovať v tejto vekovej kríze a čo robiť, ak neposlúcha rodičov a učiteľov?

Dôvody

Agresivita u detí je negatívna reakcia na rôzne činy alebo komentáre iných.. Ak je dieťa nesprávne vychovávané, táto reakcia z dočasnej sa môže vyvinúť na trvalú a stať sa znakom jeho povahy.

Zdrojom agresívneho správania dieťaťa môžu byť somatické alebo mozgové choroby, ale aj nesprávna výchova. Ďalším dôvodom tohto správania môže byť veková kríza.

V tomto období sa deti začínajú realizovať ako žiaci a to je pre nich nová rola. To prispieva k vzniku novej psychickej kvality u dieťaťa – sebaúcty.

Pozrite si video o príčinách krízy u detí vo veku siedmich rokov a metódach, ako ju prekonať.

Prečo nepočúva?

Odteraz to už nie je malé bábätko, ale skutočný dospelý človek, ktorý sa snaží osamostatniť. Vo veku 6-7 rokov deti strácajú prirodzenú detinskosť, a tak sa schválne začínajú robiť grimasy a správať sa nerozumne. Dôvodom je, že deti začínajú oddeľovať vnútorné ja od vonkajšieho správania. Uvedomujú si, že ich správanie môže vyvolať reakcie ostatných. Neprirodzené správanie ukazuje, že ide len o detský experiment, aj keď kvôli takýmto skúsenostiam bábätka majú rodičia veľké obavy a obavy. okrem toho dieťa ťažko uspí alebo ho pošle umyť, objaví sa nezvyčajná reakcia:

• ignorovanie žiadostí;
• úvahy o tom, prečo to robiť;
• negácia;
• rozpory a spory.

Deti v tomto období očividne porušujú zákazy svojich rodičov. Kritizujú akékoľvek pravidlá, ktoré si sami nestanovili, snažia sa zaujať pozíciu dospelých. Existujúce princípy dieťa chápe ako detský obraz, ktorý treba prekonať.

Prečo dieťa vydáva škrípavé zvuky?

Sú chvíle, keď deti začnú vydávať rôzne zvuky: kvákanie, búchanie, štebotanie a podobne. Toto môže byť len pokračovanie ich experimentov, ale tentoraz so zvukmi a slovami. Ak vaše dieťa nemá problémy s rečou, potom nie je dôvod na obavy. Ak existujú nejaké chyby alebo koktanie, musíte sa poradiť s lekárom.

• Vyjadrite súhlas s nezávislými činmi vášho dieťaťa, nechajte ho autonómne.
• Skúste sa stať poradcom, nie zákazom. Podpora v ťažkých časoch.
• Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o témach pre dospelých.
• Zistite jeho myšlienky na tému záujmu, počúvajte ho, je to oveľa lepšie ako kritika.
• Nechajte dieťa vyjadriť svoj názor, a ak sa mýli, jemne ho opravte.
• Dovoľte si uznať jeho názory a súhlasiť – nič neohrozuje vašu autoritu a sebavedomie vášho potomka sa posilní.
• Dajte dieťaťu jasne najavo, že si ho vážite, vážite si ho a pochopte, že ak bude chýbať, budete vždy pri ňom a poskytnete mu pomoc;
• Ukážte dieťaťu možnosť dosiahnuť cieľ. Pochváľte ho za úspech.
• Pokúste sa odpovedať na všetky otázky vášho dieťaťa. Aj keď sa otázky opakujú, trpezlivo opakujte odpoveď.

Kurzy pre deti vo veku 6-7 rokov

Akcie, ktoré mu ukážu, že existujú aj iné príležitosti na upútanie pozornosti a prejavenie sily, pomôžu znížiť nestimulovanú agresivitu dieťaťa. Aby ste vyzerali ako dospelí, nepotrebujete sa presadzovať na úkor tých slabších, ale keď ste podráždení, použite zlé slová. Na emočný výboj sa odporúčajú nasledujúce metódy:

1. roztrhajte na kúsky papier, ktorý musíte mať vždy pri sebe;
2. kričať nahlas na špeciálnom mieste;
3. športovať, behať a skákať;
4. vyklepanie koberčekov a vankúšov bude užitočné;
5. nácvik udierania do boxovacieho vreca;
6. veľmi pomáha hra s vodou (kontemplácia vody a jej obyvateľov v akváriách, rybolov, hádzanie kameňov do jazierka a pod.)

Ako nájsť spoločný jazyk?

Rodičia musia byť pokojní a zdržanliví v prípade záchvatov agresivity u dieťaťa. Musíte sa pokúsiť pochopiť, ako sa vaše dieťa cíti. Najdôležitejšie je milovať a chápať svoje bábätko, venovať mu viac pozornosti a času.

Bezpodmienečná láska je najlepší spôsob, ako sa vysporiadať s agresivitou. Mamičky a oteckovia dobre poznajú svoje deti a vedia predísť nečakaným výbuchom hnevu. Obmedzenie fyzickej agresie je jednoduchšie ako jej verbálny prejav. V momente, keď emócie stúpajú, keď dieťa našpúli pery, prižmúri oči alebo inak dáva najavo svoju nevôľu, mali by ste skúsiť presmerovať jeho pozornosť na iný predmet, činnosť, alebo ju jednoducho podržať. Ak sa agresiu nepodarilo včas zastaviť, je potrebné dieťa presvedčiť, že to robiť nemá, je to veľmi zlé.

Ako sa vysporiadať s hanblivosťou?

Okrem iného vo veku 7 rokov začínajú deti venovať pozornosť svojmu vzhľadu, oblečeniu. Snažia sa vyzerať ako dospelí. Dieťa prvýkrát kriticky hodnotí svoje správanie. V tomto období môže veľmi ľahko vzniknúť hanblivosť, dieťa nie vždy dokáže adekvátne posúdiť názory iných. Nesprávne posúdenie toho, čo sa deje, môže dieťa vystrašiť a spôsobiť, že sa bude báť upútať na seba pozornosť. Môže byť ťažké nadviazať kontakty. Ale niekedy sú deti prirodzene plaché.

Ako pomôcť?

Hanblivé dieťa je vnímavejšie, často ho ostatní nedokážu pochopiť. Mamičky a otcov vyzývame, aby častejšie zdôrazňovali dobré vlastnosti svojich detí. Preto musíte pestovať jeho sebavedomie. V žiadnom prípade sa na dieťa nehnevajte za jeho hanblivosť. Môže sa cítiť nejakým spôsobom defektný, odlišný od ostatných. To môže byť zlé pre formovanie jeho charakteru. V dospelosti si človek spomenie na svoje detské zášť. Z neustálych výčitiek sa dieťa nestane odvážnym a rozhodným, ale dokáže sa z toho stiahnuť.