Prikývnite na socializáciu v strednej skupine. Poznámky k lekcii pre strednú skupinu (4–5 rokov)

Zhrnutie lekcie pre deti v strednej skupine o socializácii na tému:

"Všetci v našej skupine sú priatelia!"

Cieľ:

• Rozvíjajte schopnosť emocionálnej empatie.
• Naučte sa chápať pocity postáv, ich náladu; pestovať priateľský vzťah k sebe navzájom; naučiť, ako vyberať slová, ktoré definujú stavy a vlastnosti charakteru.
• Vychovávajte deti, aby boli k sebe láskavé.
• Pestujte úctu k neznámym dospelým a rovesníkom.
• Rozvíjať schopnosť správneho správania v prítomnosti dospelých.
• Cvičte deti v skladaní celku z jednotlivých častí, pričom ich tesne spájajte.
• Pokračujte v učení sa, ako spolupracovať na jednom hárku papiera a rýchlo sa pohybovať v tomto priestore.
• Pokračujte v učení detí rozlišovať a pomenovať základné farby; vnímať a rozlišovať odtiene.
• Posilnite schopnosť detí držať kefu tromi prstami za železným hrotom.
• Rozvíjať pozornosť, nezávislosť, estetický vkus; pestovať láskavosť a pozitívny vzťah k postavám.

Materiály: ježko - hračka, veľký list papiera, zvonček, karty s obrázkami divých a domácich zvierat, šišky, gaštany, žalude, kefy, lepidlo, prúžky papiera.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko hostí dnes máme. Vy, samozrejme, viete, že keď sa stretnete, musíte sa pozdraviť. Všetci spoločne privítame našich hostí. Povedal som im, že v našej skupine sú všetky deti medzi sebou kamaráti, nehádajú sa, neurážajú sa. Premýšľajte o tom, koho môžete nazývať dobrými priateľmi. Deti, ktoré sa spolu hrajú a učia, možno nazvať dobrými priateľmi. Pracujú, pomáhajú si, starajú sa o seba, vedia jeden druhému ustúpiť, nikoho neurazia, hračky neodoberajú, ale pýtajú.

Výborne. Vidím, že všetko vieš, máš dobrú náladu. Dnes vás pozývam do lesa. A v čom pôjdeme ďalej? Postavme všetci spolu „Autobus“ (deti postavia autobus zo stoličiek Posaďme medveďa na prvú stoličku, bude šoférom). Náš autobus sa ukázal byť krásny. Ale pôjde len vtedy, keď budú všetky deti priateľské, veselé a všetci spolu nastúpia do autobusu. Hneď ako zazvoní, môžete si sadnúť na svoje miesta, aby sa všetky deti dostali do autobusu. Kto robí hluk alebo tlačí, nepôjde s nami (zazvoní zvonček, deti si sadnú). Všetci sa k sebe hodíme, nezabudli sme na nikoho? (všimnite si, kto sa vzdal svojho miesta). Naštartujeme motor, ideme.

Hra s rečou.

Sedíme v autobuse,

A pozeráme von oknom.

Pozeráme sa späť, tešíme sa.

No autobus ťa neprevezie.

Kolesá sa točia

Valili sme sa dopredu

A štetce šuštia na skle,

Prásk-prásk-prásk!

Prásk-prásk-prásk!

Chcú pozametať všetky kvapky.

Prásk-prásk-prásk!

Prásk-prásk-prásk!

A nielen tu sedíme,

Hučíme tak nahlas: podbradník-podbradník-podbradník!

Nech sa náš autobus trasie

Posúvame sa, napredujeme.

Hučíme tak nahlas: píp-píp-píp!

Pozri, ty a ja sme prišli do lesa (na stojane je veľký list papiera na skupinovú prácu).

Počuť niekoho plakať. pozrime sa. Držte si ruky pevne, aby ste sa cestou nestratili.

Ach, na ceste sedí malý ježko.

Ježek vyzerá trochu smutne.

Čo robiť, musíme ho nejako utešiť. Pozdravme ho, spoznajme, usmejme sa. Viete, ako sa správať, keď sa chcete s niekým spriateliť (pozdravia, povedia vaše meno, usmejú sa). Prečo si taký smutný.

ježko: Vietor rozprášil a pomiešal moje obrázky (divoké a domáce zvieratá)

Vychovávateľ: Neboj sa ježko, naši chalani sú priateľskí, vedia vyjednávať. Pomôžu vám roztriediť obrázky (rozdeľte deti do viacerých osôb; na konci práce deti dostanú hviezdičku) Vychovávateľ: Aké priateľské, ako rýchlo ste všetko urobili. Spýtajme sa, možno ježko ešte potrebuje našu pomoc. Je veľmi pekné byť niekomu užitočný.

ježko : V tejto taške mám semená stromov (na koberec vysype šišky, gaštany, žalude)

Vzdelávacia hra „Lesné darčeky“.Vezmite si do rúk jeden plod. Zahrejte ho naším teplom. Ježko chce zrejme na jar sadiť stromčeky. Pomôžeme vám triediť semená stromov do košíkov. Ale nezabudnite, že to nemôžete vziať, môžete len požiadať. Seryozha, prosím, daj mi gaštan, vezmem ho do košíka. A teraz Seryozha bude zbierať gaštany atď. (na konci hry deti dostanú hviezdičky)

Ježko, vidíš, aké je dobré mať priateľov. Vždy pomôžu.

ježko: A nemám priateľov.

Vychovávateľ: A spriatelíte sa s nami. Poznám jednu zaujímavú hru.

Minúta telesnej výchovy.

Prejdeme sa po lúke

Nájdime si priateľa (vyberme si kamaráta)

Poďme skákať, skákať, skákať.

A kopeme nohami, kopeme, kopeme.

Točme sa, otočme sa, otočme sa.

Spriatelíme sa, spriatelíme sa, spriatelíme sa.

Učiteľ privedie deti k stojanu. Pýta sa, kde je ježkov domček.

ježko: Môj dom bol starý a rozbitý.

Vychovávateľ: čo robiť? Potrebujeme pomoc. Ako môžeme ježkovi pomôcť? Neboj sa, všetci spolu, spolu, chalani a ja ti postavíme novú chatu.

Poďme sa naučiť stavať.

Práca na jemných motorických zručnostiach.

Celý deň – sem-tam

je počuť zvonivé klopanie (klepanie prstami na seba)

Zaklepeme kladivom

Chceme si postaviť dom (udierajú sa päsťami)

Vietor kvíli: „Oooh“ (kruhové pohyby rúk)

Roztrhám dom na kusy! (ostré trenie prstov, jeden po druhom)

Nechajte týždeň vyť vietor (krúživé pohyby rukami)

Náš dom ťa zakryje (zdvihne strechu nad hlavou)

Staviame vysoký dom (zdvihnite rovné ruky)

V dome bude teplo. (tlieskať im rukami)

Nechajte ježka sedieť a sledujte, ako vy a ja pracujeme.

Samostatná práca detí.Rozdeľte hotové diely pre chatu. Pripomeňte si, ako správne držať štetec a nanášať lepidlo. Poskytovať individuálnu pomoc počas práce.

Zhrnutie lekcie.

Pozrite sa, čo sme s vami vybudovali? Aký dom sme dostali?

Upozornite deti na osamelý mesiac. Povzbudzujte deti, aby sa ponúkli, že dajú ježkovi svoje hviezdy a prilepia ich k oblohe.

Abstrakt vzdelávacej aktivity o sociálnom a komunikačnom rozvoji „Hranie rozprávky“. Ruská ľudová rozprávka "Husi - labute" v strednej skupine.

Cieľ: Vytváranie podmienok pre deti na rozvoj schopnosti hodnotiť činy rozprávkových postáv, dať deťom príležitosť hrať rolu postáv a cítiť emócie.

Úlohy: Vzdelávacie: naučiť, ako kreatívne pristupovať k riešeniu problémov, hodnotiť činy rozprávkových postáv, dať deťom príležitosť hrať sa na postavy a cítiť emócie. Pomôžte svojmu dieťaťu rozvinúť jeho tvorivý potenciál.
Vzdelávacie: rozvíjať expresívnu reč, dobrovoľnú pozornosť, predstavivosť. Vzbudiť záujem o ruské tradície (pomoc susedom, úcta k starším, túžba prísť na záchranu).
Vzdelávacie: pestovať zmysel pre zodpovednosť za zadanú úlohu, láskavosť, odvahu, sebavedomie, samostatnosť, umeleckosť.

Herný materiál: kostýmy postáv, kulisy pre rozprávku (dom Baba Yaga, Alyonushka a brat Vanya), magnetofón.

postavy: dospelí (rozprávač, Baba Yaga), deti (matka, otec, Alyonushka, Ivanushka).

Prípravné práce: rozprávanie deťom ruskú ľudovú rozprávku, rozprávanie o jej obsahu. Prezeranie ilustrácií k rozprávke s deťmi, odpovedanie na otázky. Vysvetlite deťom, čo je to rodina (sú to rodičia, mama a otec a ich deti, synovia a dcéry, rodina - všetci ľudia, ktorí spolu žijú a sú si navzájom príbuzní; rodina môže zahŕňať nielen rodičov a deti, ale tiež najviac starší členovia rodiny sú rodičia rodičov, ktorí sa nazývajú starí rodičia).

Pohyb prikývnutím:

Hlavná časť. ( Organizačný bod: Učiteľka vyzve deti, aby si sadli na čarovnú čistinku, oddýchli si a vyriešili hádanky o rozprávkových postavičkách).
Vychovávateľ: V blízkosti lesa, na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči,
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez náznaku
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky? Deti: Tri medvede.
Vychovávateľ: Zmiešané s kyslou smotanou,
Pri okne je zima,
okrúhla strana,
ružová stránka,
Valilo sa... Deti: Kolobok.
Vychovávateľ: „Ako vleteli dovnútra, zobrali môjho brata Ivanuška a odniesli ho na svojich krídlach do Baba Yaga...“deti: Husi-labute.
(Učiteľka pochváli deti za vyriešenie hádaniek, vyzve ich, aby si zahrali rozprávku, ktorú dobre poznajú: „Husky-labute“. Všetci spoločne si zapamätajú, o kom je táto rozprávka, pomenujú postavy a čo sa im stalo. Učiteľka vyzýva deti, aby si sami vybrali úlohu, hrdinu, ktorého budú hrať.

Hlavná časť.
Učiteľka vyzve deti, aby si išli do babského kútika vybrať a obliecť sa do rozprávkových kostýmov na hranie rozprávky.
Deti sa obliekajú do kostýmov. Učiteľka prevezme úlohu rozprávača (a rozprávka začína). Deti si spolu s učiteľkou zahrajú rozprávku.

Záverečná časť.
Učiteľ kladie deťom otázky:
- O čom je táto rozprávka?
deti: Alyonushka zachráni svojho brata Ivanushka z Baba Yaga.
Vychovávateľ: Hlavná postava prekonáva ťažkosti - získaním nových vedomostí a zručností bezpečne vráti svojho brata domov z temného lesa.Dom je váš vlastný svet, temný les je svet niekoho iného. Vychovávateľ: Čo učí rozprávka?
deti: učí ťa poslúchať svojich rodičov a nevychádzať z domu bez dovolenia.
Vychovávateľ: Rozprávka nás tiež učí rozlišovať medzi dobrom a zlom. Zlo je potrestané, ale dobro víťazí.
Vychovávateľ: Prečo Alyonushka zachráni svojho brata Ivanushka?
deti: Pretože sú rodina, musia si pomáhať v problémoch, Alyonushka miluje svojho brata.
Vychovávateľ: Aké pocity vo vás rozprávka vyvolala – veselé alebo smutné?
deti: Najprv to bolo smutné, keď husi labute odniesli Ivanushku, a potom to bola zábava, keď ho zachránila Alyonushka.
Vychovávateľ: rozprávka učí deti, aby boli poslušné a neboli vrtošivé (keď dievča pomáha pri sporáku, rieke a jabloni, pomáhajú jej aj oni).
Ak pomôžete prírode, pomôže aj vám.

Cieľ. Rozvoj komunikačných schopností u detí staršieho predškolského veku.

Úlohy

1. Obohatiť o nové poznatky a zručnosti bezkonfliktnej komunikácie.

2. Rozvíjať komunikačné schopnosti, priateľské vzťahy medzi deťmi, schopnosť vyjednávať a prísť na pomoc, pozitívne sociálne správanie.

3. Vychovávať mravné základy osobnosti dieťaťa v procese formovania predstáv o priateľstve.

Obsah programu.

· Posilňovať správnu výslovnosť detí, sledovať úplné odpovede a aktivovať prídavné mená v reči.

· Prispieť k jednote detského kolektívu.

· Vytvárajte priaznivú psychologickú klímu skupiny.

· Rozširovať a prehlbovať predstavy detí o priateľskom prístupe k ľuďom okolo nich. Podporujte prejav súcitu a empatie voči rodine a priateľom.

· Naučte deti identifikovať, analyzovať a hodnotiť správanie z hľadiska noriem a vzoriek.

· Pestujte v sebe túžbu pomáhať a podporovať druhého človeka. Pestovanie humánneho prístupu k rodine a priateľom.

· Rozvíjať povedomie o morálnej stránke konania.

· Rozvoj zmyslu pre empatiu, uvoľnenie.

Materiály a vybavenie.

· Balík s listom od Snehulienky a videokamerou vo vnútri;

· List papiera so stredom pre kvet, okvetné lístky

· Plstené pero

Prípravné práce:čítaním rozprávky „Snehulienka a sedem trpaslíkov“.

Priebeh lekcie

1. Pozdravný rituál.

Ahojte deti! Som rád, že vás všetkých vidím zdravých a v dobrej nálade. Naozaj chcem, aby ste zostali v dobrej nálade počas celého dňa. A teraz sa pozdravíme nielen medzi sebou, ale aj so svetom okolo nás. Opakujte po mne všetky slová a pohyby.

Učiteľ a deti (spolu):

Ahoj, zlaté slnko!

Ahoj, modrá obloha!

Dobrý deň, voľný vánok!

Dobrý deň, silný dub!

Žijeme v našej rodnej krajine,

Pozdravujem vás všetkých!

2. Hlavná časť.

Výborne, chlapci! Myslíte si, že sme všetci rovnakí? Samozrejme, že nie! Hoci všetci spolu komunikujeme a bývame nablízku, líšime sa od seba povahou, váhou, výškou, túžbami a ešte oveľa viac. Máme aj spoločné body, ktoré nás spájajú.

3. Hra „Pozorne počúvajte!“

To uvidíme teraz. Poďme si zahrať hru. Poviem vám úlohu a vy na ňu odpoviete pohybmi.

Milovníci zmrzliny, spojte sa.

Zdvihnite ruky pre tých, ktorí milujú cvičenie.

Tí, ktorí sa radi prechádzajú vonku, si dajte ruky za opasok.

Tí, ktorí radi navštevujú, dupnite pravou nohou.

Držte sa za ruky tých, ktorí milujú karikatúry.

Vidíte, koľko toho máme spoločného, ​​koľko obľúbených činností máme všetci spoločných!

4.Moment prekvapenia.

Ozve sa klopanie na dvere, mladšia učiteľka prináša balík a hovorí, že poštár ho priniesol do škôlky.

(na krabici je spiatočná adresa: Lesnaya Polyana, od Snehulienky)

Viete kto je Snehulienka? (áno)

Z akej rozprávky je? (Snehulienka a sedem trpaslíkov)

Zaujímalo by ma, čo je vo vnútri? (deti spolu s učiteľkou otvoria krabicu a nájdu v nej list s videokamerou).

čo to je (list, fotoaparát)

Sadnite si na stoličky, teraz si to prečítame

« Ahojte chalani! Všetci moji trpasličí kamaráti sa medzi sebou pohádali. Už nechcú byť priateľmi. neviem co mam robit. Pomôžte im zmieriť sa, prosím!"

Snehulienka potrebuje pomoc. Pomôžeme jej chlapom? (áno)

Chlapci, nerozumiem, prečo je potrebná videokamera? (aby som si niečo zapísal.)

Čo myslíte, nahráme? (Ako sa spolu hráme a nehádame sa)

Sadnite si na stoličky a požiadam jedného z hostí, aby nám pomohol a všetko nahral na video. (Učiteľ odovzdá videokameru.)

5. Konverzácia na tému „Čo je priateľstvo?“

Ste priateľskí? (áno)

Prečo si to myslíš? (pretože si navzájom pomáhame, staráme sa, snažíme sa navzájom neuraziť)

Kde začína priateľstvo? (z úsmevu, od známeho, z milého slova, zo spoločných záujmov a pod.)

Akú farbu má podľa teba priateľstvo? Aký zápach? (odpovede detí)

K čomu možno prirovnať silné priateľstvo? (so železom, kameňom, reťazou, lanom, zámkom, slnkom, piesňou atď.)

Koľko toho vieš o priateľstve, dobre. Teraz ukážme, akí sme priateľskí. (deti stoja na koberci)

6. Cvičenie „Priateľ priateľovi“.

V tejto hre musíte robiť všetko veľmi rýchlo, pozorne počúvať úlohy.

Hneď ako poviem frázu „priateľ priateľovi“, musíte si nájsť partnera, potriasť mu rukou a potom pozdraviť tie časti tela, ktoré pomenujem. Zakaždým, keď poviem „navzájom“, budete si musieť nájsť nového partnera.

Od ucha k uchu;

nos k nosu;

čelo na čelo;

koleno na koleno;

lakeť na lakeť;

chrbtom k sebe;

rameno na rameno (hrať 3-4 krát, sedieť na stoličkách).

Výborne, chlapci! Páčilo sa vám to? Bolo to ľahké? prečo?

Aby sme boli priateľskí chlapi, musíme pamätať na to, aby sme sa každé ráno pozdravili nielen s deťmi, ale aj s dospelými. Veľmi by som chcel, aby lesní trpaslíci videli našu hru.

7. Fyzické cvičenie

Teraz si oddýchneme a zahrejeme sa

Raz - vstaňte, natiahnite sa,

Dva - ohnúť sa, narovnať sa,

Tri - tlieskať,

tri tlesknutia

Tri kývnutia hlavy.

Štyri ramená širšie,

Päť - mávnite rukami,

Šesť – ticho si sadnite.

8 .Kolektívne dielo „Kvet láskavých slov“.

Trochu sme si oddýchli a teraz sa pýtam priateľov na prácu, je čas, aby sme išli.

Chlapci, teraz urobíme kvetinu milých slov a pošleme ju lesným trpaslíkom a Snehulienke. Aby sa naňho pozreli, prečítali si naše slová a uzavreli mier.

Každé dieťa dostane okvetný lístok. Hovorí moderátorka

Sadnime si potichu

A urobíme kvetinu

Vezmite si okvetný lístok

Povedz milé slovo

A pripevnite ho do stredu

Deti prídu k učiteľovi a povedia milé slovo, učiteľ ho napíše na okvetný lístok a pomôže ho prilepiť do stredu na papier Whatman.

10. Zhrnutie.

Aký krásny kvet máme, myslíte si, chlapci, po tom, čo si pozrú videokazetu a dostanú náš čarovný kvet, uzavrú mier? Čo si myslíte, že budú obzvlášť zaujímavé? (odpovede detí)

11. Kazetu s videozáznamom zalepte do balíka a pošlite Snehulienke.

A teraz, chlapci, vezmeme videokameru a pošleme ju škriatkom, nech vidia, akí sme priateľskí chlapci, a tiež sa naučíme byť priateľmi a súťažiť.

12. Rozlúčkový rituál:"úsmev"

Deti sa postavia do kruhu, položia si ruky na ramená a vyslovia motto priateľských detí: „Rieka začína potokom, ale priateľstvo začína úsmevom.

Rozhliadnite sa okolo seba, usmejte sa, objímte, choďte každý svojou cestou.

Abstrakt NOD „Socializácia“. Stredná skupina.

Vzdelávacia oblasť "Socializácia"

"Povolanie našich matiek"

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s profesiami; pestovať úctu a láskavosť k matke, pocit hrdosti na milovanú osobu; rozvíjať reč a logické myslenie detí; aktivácia slovesného slovníka na tému „Profesie“.

Materiál: ilustrácie z albumu „Potrebujeme rôzne matky, všetky druhy matiek sú dôležité,“ ples.

Chlapci, dnes budeme hovoriť o vašich matkách. Mama je najdrahšia a najobľúbenejšia osoba na zemi. Dala ti život. Povedz mi, miluješ svoje mamy? (odpovede detí) Čítajme básne o matkách.

1. Kto mi otvoril tento svet,

Nešetrite námahou?

A vždy chránený?

Najlepšia MATKA na svete.

2. Kto je najroztomilejší na svete?

A zahreje ťa svojím teplom,

Miluje viac ako seba?

Toto je moja MAMINKA.

3. Večer číta knihy

Aj keď som tvrdohlavý

Viem, že ma MAMA ľúbi.

4. Nikdy nestráca srdce

Presne vie, čo potrebujem.

Ak sa náhle stane dráma,

Kto pomôže? Moja MAMA.

Ale moje nohy sú unavené.

Preskočte cez dieru

Kto pomôže? Ja viem - mama.

Výborne. Poznáte dobré básne o matkách. Kto pozná povolanie ich matky? (odpovede detí). A teraz sa vás opýtam hádanky o povolaniach a budete ich musieť uhádnuť. Deti riešia hádanky a prezerajú si ilustrácie k týmto hádankám.

1. Mama to má na pulte.

Bábiky, loptičky, špendlíky,

Ja som ten najvyživenejší. (kuchár)

4. V škole som najviac učený -

Mala som veľké šťastie na mamu

Deti sa od nej učia

Všetko je vonku v triede.

Budú lepší a múdrejší,

Spravodlivejší a láskavejší. (učiteľ)

5. Mama to potrebuje do práce

Umiestnite noty na klavír.

Len sa opýtaj mamy -

A bude hrať: „Mi, salt, si“

Poviem chlapom hrdo:

„Mama pozná všetky akordy! “ (hudobník)

Aplikujte na odreniny a rany.

Mama dáva injekcie

Všetkým deťom našej školy.

Mama s láskou a láskavými slovami

Pomôže vám stať sa zdravým! (zdravotná sestra)

A teraz si zahráme hru. Loptová hra „Čo to robí? »

Deti sa zoradia do kruhu. Učiteľka po jednom hádže deťom loptu a pomenuje ich povolanie. Dieťa chytí loptu a povie, čo robí predstaviteľ tohto povolania a hodí loptu učiteľovi (učiteľ - učí, lekár - ošetruje, predáva)

robotník - predáva, staviteľ - stavia, kuchár - varí, kaderník - strihá vlasy atď.)

Toľko povolaní ste dnes vymenovali. Teraz viete, koho môžu

pracujúce mamičky. A nielen to. Existuje mnoho ďalších potrebných a dôležitých profesií. Ktokoľvek je matka, vedzte, že každá práca je dobrá. Všetky druhy matiek sú potrebné, všetky druhy matiek sú dôležité!

katalóg: dou
dou -> Predškolský vzdelávací program
dou -> Rodina v psychologickej poradni
dou -> Ľudová kultúra ako prostriedok rozvoja rodovej tolerancie u detí staršieho predškolského veku

Zhrnutie otvorenej lekcie o socializácii v strednej skupine s využitím inovatívnych technológií + technologická mapa.

Téma: Čo majú spoločné predavač a kuchár?

Pedagogické ciele : upevniť vedomosti detí o profesiách predavača a kuchára, ako aj nájsť medzi nimi vzťah; naučiť sa rozlišovať, do ktorej profesie čo patrí; naučiť sa pracovať v tímoch; naučiť sa prevziať iniciatívu pri výbere svojej úlohy.

Plánované výsledky:

Metódy:

otázky;

Konverzácia o profesiách;

Prezeranie obrázkov a časopisov s profesiami: kuchár a predavač;

Telesná výchova video „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité“;

Prezeranie prezentácie „Predajca + Kuchár =?“;

Kreslenie a farbenie;

Hádanky;

Didaktické hry: „Výkladňa“ a „Pizza“;

Sledovanie videa (zostrihaný film z hier na hranie rolí realizovaných v skupine predtým);

Hry na hranie rolí: „Obchod“, „Kuchyňa“, „Reštaurácia“.

Prostriedky implementácie: Plagát A3, knihy a obrázky zobrazujúce profesie: predavač, kuchár; odborné atribúty: kostýmy a nástroje kuchára a predavača; interaktívna tabuľa; tematické hádanky. Didaktické hry: časopisy s nálepkami „Výkladňa“ a „Pizza“; všetko na kreslenie.

Inovatívne technológie: AMO, Detská rada, TRIZ

Priebeh lekcie:

Učiteľ pozýva deti:

Detská rada"

(V strede koberca je plagát a okolo neho sú karty (pol oranžového kruhu, pol žltého kruhu podľa počtu detí); vedľa plagátu sedí bábika oblečená v 2 súpravách oblečenia : kuchár a predavač.)

Povedzte mi, koľkí z vás vedia, čo je to povolanie? Ako sa vy a ja môžeme zoznámiť s akoukoľvek profesiou? (skúmať časopisy, knihy, obrázky; učiť sa od dospelých; kresliť, maľovať; učiť sa básne; pozerať filmy, prezentácie; oboznamovať sa s nástrojmi rôznych profesií atď.).

Skôr ako začneme so štúdiom, spomeňme si na všetky povolania a znázornime ich. (Táto časť trvá približne 3 minúty)

Minúta telesnej výchovy (3 minúty)

(3 minúty)

Pripomenuli sme si, kto sú predavači a kuchári, ako pracujú, kde pracujú a ich ďalšie vlastnosti. Upozorňujeme, že na vašich stoloch sú rôzne úlohy. Žltý stôl má všetko spojené s predajcom, zatiaľ čo oranžový má všetko spojené s kuchárom. Na zastupiteľstve sme každému určili jeho úlohu, začnime.

Učiteľ pomáha deťom rozdeľovať úlohy, pristupuje ku každému dieťaťu a pracuje s ním samostatne. Deti kreslia, vyfarbujú, prezerajú si ilustrácie a obrázky; Učia sa básničky, hrajú vzdelávacie hry, skladajú puzzle. Deti od každého stola, ktoré si to želajú, si po jednom oblečú kostýmy: kuchár a predavač a pokračujú v lekcii v kostýmoch. (táto časť trvá približne 8 minút)

Učiteľ vyzve deti, aby si oddýchli od štúdia a pozreli si video:

Video (2 minúty)

.

Už máme predavača, už máme kuchára, pridajme sa ku skupine a zahrajme si celú produkciu. Stále budeme mať zákazníkov, čašníkov a návštevníkov našej reštaurácie. (trvanie lekcie 20-21 minút)

(Deti sa púšťajú do hier na hranie rolí, dôraz sa kladie na to, že to bola aktivita a je koniec. Na konci dňa sa opäť všetci zídu na „Detskej rade“ a zaškrtnú na plagáte, čo robili a čo neurobili Stihli sme to, necháme na zajtra).

Technologická mapa priamych vzdelávacích aktivít strednej skupiny

na tému „Práca pre dospelých. Profesie"

Dátum: 25.10.2018

kapitola: Socializácia

Predmet: "Čo majú predavač a kuchár spoločné?"

Pedagogické ciele : upevniť vedomosti detí o profesiách predavača a kuchára, ako aj nájsť medzi nimi vzťah; naučiť sa rozlišovať, do ktorej profesie čo patrí; naučiť sa pracovať v tímoch; naučiť sa prevziať iniciatívu pri výbere svojej úlohy.

Plánované výsledky: dieťa vie, ako vyzerá predavač a kuchár, vie, ako sú navzájom prepojení; pomenovať miesta, kde ľudia pracujú. Nástroje súvisiace s každou profesiou sú rozlíšené a pomenované. Deti môžu spolupracovať v tíme a vybrať si vlastné aktivity.

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Sociálny a komunikačný“, „Kognitívny rozvoj“, „Vývoj reči“, „Fyzický rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“.

Typy aktivít: herné, kognitívno-výskumné, komunikatívne, motorické, vizuálne.

Prostriedky implementácie: Plagát A3, knihy a obrázky zobrazujúce profesie: predavač, kuchár; odborné atribúty: kostýmy a nástroje kuchára a predavača; interaktívna tabuľa; tematické hádanky. Didaktické hry: časopisy s nálepkami „Výkladňa“ a „Pizza“; všetko na kreslenie

Organizačná štruktúra hernej hodiny

Etapy

činnosti

Činnosti učiteľa

Detské aktivity

Motivačný

stimul

Chlapci, naša bábika Katya nás dnes pozvala na „Detská rada" , chce sa s nami o niečom porozprávať. Sadnime si okolo nej.

(Okolo plagátu sú kartičky (pol kruhu oranžového, pol žltého kruhu podľa počtu detí); vedľa plagátu sedí bábika oblečená v 2 súpravách oblečenia: kuchár a predavač.)

Emocionálne reagujú na to, čo sa deje.

Pomocou technológie „Children’s Council“ sa zhromažďujú na koberci okolo plagátu. Každé dieťa sedí vedľa karty.

Organizačné a pátracie

Naša Katya chce hovoriť o povolaniach. Ale pozrite sa, čo má na sebe? O akej profesii chce hovoriť?

Katya chce pravdepodobne hovoriť o dvoch profesiách: kuchárka a predavačka, ale nevie, čo majú spoločné, a preto má v oblečení taký neporiadok. Pomôžeme jej to zistiť?

Povedzte mi, koľkí z vás vedia, čo je to povolanie?

Ako sa vy a ja môžeme zoznámiť s akoukoľvek profesiou?

Je to tak, profesiu sa môžete učiť a zoznamovať rôznymi spôsobmi, potom sa sami rozhodnite, ktorý spôsob máte najradšej?! A do nášho plánu zapíšem zodpovedných za každú úlohu. (plagát je rozdelený do blokov, v každom bloku je samostatná úloha, keď si dieťa vyberie svoju úlohu, učiteľ do príslušného bloku napíše meno dieťaťa).

Zavesme náš plagátový plán na stojan a na konci dňa si všimneme, čo sme z toho urobili a čo ešte treba urobiť zajtra. Pozrite sa chlapci, máme 2 stoly: žltý a oranžový a vy máte v rukách karty. Choďte k žltému stolu, kto má žltú kartu, a k oranžovému stolu, ktorý má oranžovú kartu.

Skôr ako začneme so štúdiom, spomeňme si na všetky povolania a znázornime ich.

Minúta telesnej výchovy

(video na interaktívnej tabuli „Všetky povolania sú potrebné, všetky povolania sú dôležité“).

Zobrazuje sa prezentácia „Predavač + kuchár =?“

Pripomenuli sme si, kto sú predavači a kuchári, ako pracujú, kde pracujú a ich ďalšie vlastnosti. Upozorňujeme, že na vašich stoloch sú rôzne úlohy. Pri žltom stole je všetko spojené s kuchárom a pri oranžovom s predavačom. Na zastupiteľstve sme každému určili jeho úlohu, začnime.

Hrali sme hry na hranie rolí oddelene, „Obchod“ a „Reštaurácia“. Poďme sa pozrieť na video, aby sme videli, čo sme dostali.

Video

(Upravený film z hier na hranie rolí realizovaných v skupine predtým)

Všimli ste si, odkiaľ šéfkuchár v reštaurácii zobral suroviny na ich varenie? Presne tak, takKuchár potrebuje pripraviť jedlo, potrebuje si ho kúpiť v obchode . To je to, čo spája tieto dve rôzne profesie. Čo odporúčame našej bábike? Že sa musíte rozhodnúť pre jedno povolanie a vybrať uniformu pre jedno povolanie.

Súhlasia, že sa porozprávajú, pozrú sa na bábiku a odpovedia.

Súhlasia.

Odpovede detí.

Vyberajú si úlohy (kresliť, naučiť sa básničku, hádanky, didaktickú hru, obrázky, časopisy...)

Vstaň

Idú k stolom.

Opakujte pohyby.

Sledovanie prezentácie.

Vykonajte jednotlivé úlohy.

Pozerajú video.

Vyjadrujú svoje domnienky.

Vyjadrujú záver

Radia bábike.

Reflexívne - korektívne.

A teraz si ty a ja oblečieme uniformy predavača a kuchára. Poďme ku skupine a zahráme si celú inscenáciu. V našej reštaurácii budeme mať predajcov, nákupcov, kuchárov, čašníkov a návštevníkov.

Oblečú si kostýmy, idú do skupiny, hrajú príbehové hry.