Abstrakt i qytetit të mësimit të grupit të mesëm të mjeshtrave. Përmbledhje e mësimit të lojës "Udhëtimi në Qytetin e Mjeshtrave" (për fëmijët e grupit të mesëm)

Valentina Gracheva

Cak: mësoni të gjeni në hapësirën e lojës një aktivitet sipas dëshirës tuaj, besoni në forcat, aftësitë tuaja, bashkohuni në të vogla në grupe.

Vazhdoni të njiheni me profesione të ndryshme, zhvilloni të menduarit logjik gjatë lojës. Përmes zhvillimit E mërkurë kontribuojnë në shfaqjen e hershme të kuriozitetit të fëmijëve. kurioziteti, aftësitë individuale.

Për të kultivuar cilësi të tilla si mirësia, mirësjellja, dashuria për punën.

Puna paraprake: Bisedë "Të gjitha profesionet janë të rëndësishme", shqyrtimi i ilustrimeve me temën "Profesionet". Didaktike lojra: "Kush ka nevojë për çfarë të punojë?", "Kush çfarë bën?", "Ku mund ta blej?"

Bërja e atributeve: autobus, porta qytete, dhurata për dyqanin. Regjistrimi salla e lojërave në grup... U mbajt një ekskursion në dyqan.

Trillim: K. Chukovsky "Aibolit", V. Borisov "Dhuratat", S. Mikhalkov "Xha Stepa".

Edukator: It'sshtë një mëngjes i bukur. Unë ju buzëqeshi, dhe ju buzëqeshni njëri -tjetrit. është mirë që jemi këtu së bashku sot. Ju uroj një humor të mirë.

A e dini se ku punojnë nënat dhe baballarët tuaj? (sondazh fëmijët)

"Të gjitha profesionet janë të nevojshme, të gjitha profesionet janë të rëndësishme!" Kur të rriteni, atëherë gjithashtu do të punojë në një spital, në një dyqan, në një kopsht fëmijësh. Dhe tani ju sugjeroj të shkoni një udhëtim në një qytet magjik... Quhet " Qyteti i mjeshtrave". Fëmijët që bien në këtë qyteti, mund të zgjedhin një profesion për veten e tyre. Dhe ne do të shkojmë me autobus.

(autobusi është ndërtuar nga karriget)

Kush do të jetë shoferi? Dhe të gjithë të tjerët do të jenë pasagjerë. Hipni në autobus. Kë do të kalojmë përpara? A është i përshtatshëm për të gjithë? Shko!

1 fëmijë: Po lëkundem, fluturoj me shpejtësi të plotë, unë jam shofer vetë, jam motor vetë!

Unë shtyp pedalin dhe makina nxiton në distancë!

(kënga "Gëzuar Udhëtim")

Edukator: Ndalo, shofer, autobus. Arritëm. Ja ku eshte qyteti i mjeshtrave!

Le të shkojmë dhe të shohim se çfarë është interesante këtu! Shikoni, këtu është "floktari".

“Nëse doni të jeni të bukur, shkoni tek parukierja.

Lightshtë e lehtë dhe interesante këtu: pasqyra, parfume dhe karrige ".

Kush punon këtu? (parukeri)

Kush e di se çfarë bën një floktar? (prerje, stilimi i flokëve)

Lojë didaktike "Çfarë është e tepërt". Ju shikoni sa bukur është krehur kukulla Dasha.

Çfarë mendoni se duhet bërë për ta bërë atë edhe më të bukur?

(ju duhet të lidhni një hark)... Kush mendon tjeter? (fëmijët ndihmojnë në lidhjen e harkut)

Oh, çfarë jeni bërë, Dasha! Ju thjesht nuk e njihni! Ju uleni, prisni nënën tuaj, dhe ne do të vazhdojmë.

Shikoni, këtu është "spitali".

"Mjeku di për ne goxha: si quhem, kush është nëna jonë,

e njeh lartësinë dhe peshën, kush fle si dhe kush ha si.

Ai nuk i heq sytë nga ne, sepse ai na shëron! "

(ka lodra në spital - një ari dhe një lepur)

Misha dhe Stepasha erdhën për të parë mjekun. Ata duhet të jenë sëmurë. Këtu qëndron problemi, por mjekët u thirrën tek pacientët e tjerë. Çfarë të bëni?

Fëmijët: do t'i trajtojmë vetë. Do të jem mjek. Dhe unë jam infermiere. Unë gjithmonë ndihmoj mjekun. (fëmijët veshin rroba, ekzaminojnë pacientin, zbulojnë se Misha ka dhimbje të fytit)

Misha, duhet të pish qumësht të ngrohtë me mjaltë, çaj me limon.

(infermierja "shkruan" takimin në kartelë)... Dhe sytë e Stepashka u lënduan.

Duhet patjetër të hani karota dhe të bëni ushtrime speciale për sytë. Ne do t'ju tregojmë tani.

kryhet gjimnastikë për sytë.

Stepashka, Misha, bëhuni mirë, por ne duhet të vazhdojmë.

Edukator: Djema, kam dëgjuar se sot do të ketë një shitje pranverore të lodrave dhe dhuratave në dyqan. Mund të blini diçka nga familja dhe miqtë tuaj. Shkojme?

"Shikoni dritaret e dyqaneve, këtu janë kukulla dhe makina, dhe lodra për fëmijë, kushdo

do të blejë, ai do të jetë i lumtur! ". Ne jemi shumë me fat, ata japin dhurata në dyqan. Për ta bërë këtë, ju duhet të merrni një kartë dhe të shihni se çfarë dhuratë mund të merrni. Të gjithë kanë zgjedhur dhurata? A nuk jeni të lodhur ?

E shihni sa interesante Qyteti i Mjeshtrave... Dhe tani ju mund të punoni ku të doni dhe t'u jepni dhurata miqve tuaj!

(fëmijët shpërndahen sipas grup - qytet)

Floktar - vetëm mjeshtër- Unë nuk jam i ashpër tani.

Ai do të shërojë të gjithë, do të shërojë - mirë, Nastya, doktor!

Kopshti GOU №2463

d / s e familjes "Nadezhda"

Përmbledhje e mësimit mbi zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm

Me temën: "Një udhëtim në qytetin e zejtarëve"

Mbajtur nga Mushref N.Kh.

"Një udhëtim në qytetin e zejtarëve"

Mësojini fëmijët të hartojnë tregime të shkurtra për zanatet popullore dhe produktet e tyre, t'u përgjigjen pyetjeve, të inkurajojnë një dialog aktiv;

Ndihmoni fëmijët të formojnë mbiemra nga emrat;

Për të zhvilluar tek fëmijët qartë dhe në mënyrë ekspresive shqiptimin e fjalëve dhe frazave me ritme dhe timbër të ndryshëm.

Kursi i mësimit

1 .Org Moment

Mësuesi i thërret fëmijët në vendin e tij dhe shqipton fjalët me zë të lartë:

"Kushdo që dëshiron të flasë duhet të shqiptojë gjithçka saktë dhe qartë, në mënyrë që gjithçka të jetë e qartë. Le të ulemi në një kodër dhe t'ju them një frazë të pastër:

"Gjyshja bleu rruaza për Marusën".

Fraza e pastër shqiptohet të gjitha së bashku ngadalë dhe në heshtje, pastaj përsëri me zë të lartë dhe shpejt.

Pyetje për fëmijët:

Kush është gjyshja? (Gjyshe)

Si e ka emrin vajza? (Marusya ose Masha)

Çfarë bëri gjyshja? (Bleva rruaza)

Për kë i bleu gjyshja rruazat? (Marusa)

Ku mendoni se gjyshja juaj i bleu rruazat për Marusya? (Në dyqan, në treg)

Çfarë emri tjetër ka tregu? (Pazari)

2. Tema e re.

Ju ftoj sot të shkoni në pazarin në qytetin e zejtarëve. Çfarë është një pazari, ne e dimë, dhe çfarë do të thotë "Qyteti i Mjeshtrave"? (Qyteti ku njerëzit dhe mjeshtërit e zanateve të tyre jetojnë dhe punojnë)

Një mjeshtër është një person që e bën një punë mirë. Ka zejtarë të ndryshëm: marangozë, gdhendës druri, poçarë, ventilatorë xhami. Sa më e mirë të jetë puna, aq më i nderuar është mjeshtri.

Çfarë mund të blini në pazar?

Sot do të shkojmë në një pazar të pazakontë. Këtu jemi në qytetin e zejtarëve. (tingëllon muzikë qesharake)

Fëmijët hyjnë në dhomë.

1 tryezë - "Lodrat Dymkovo"

2 tavolina - "lodër Bogorodskaya"

3 tavolina - "Gzhel"

Fëmijët vijnë në tryezën e parë.

Shihni se çfarë shet mjeshtri këtu?

Përshëndetje, shëndet të mirë!

Shitësi i parë: Shikoni - mos mbyllni sytë,

Mos hap gojën

Mos i numëroni sorrat

Çmontoni sa më shpejt të jetë e mundur!

Ah, lodrat janë një thesar i vërtetë!

Çmontoni me kërkesë të madhe!

Shitësi: Ne nuk i shesim produktet tona, i japim falas. Për fjalën tuaj të mirë, dhe nëse na tregoni atë që dini për zanatet tona.

Fëmijët nga ana e tyre tregojnë gjithçka që dinë për origjinën e lodrës Dymkovo.

Në banakun e dytë, fëmijët tregojnë për lodrën Bogorodsk, se këto lodra janë nga fshati Bogorodskoe MO. Ato janë bërë nga bliri.

Shitësi bën pyetje dhe më pas u jep fëmijëve një "Ari"

Dhe së fundi, gzhel:

Çfarë lloj pjatash janë të tilla

Të gjitha të pikturuara - blu, blu!

Kjo pjatë quhet Gzhel sepse është bërë në një fabrikë porcelani të vendosur në fshatin Gzhel MO. Në këtë zonë, zejtarët gjetën argjilë të bardhë dhe filluan të gdhendin një shumëllojshmëri të pjatave prej saj. Mjeshtrit i pëlqeu historia e fëmijëve dhe ai u kërkon fëmijëve të këndojnë dhe vallëzojnë për të.

3. Figurë një minutë.

Në fund të fundit, ne jemi në pazar, dhe këtu është gjithmonë argëtuese!

Katya, Katya, Katyukha shaluan karin,

Dhe gjeli whinnied dhe vrapoi në treg.

Kam qëndisur një lule, e kam dëgjuar,

Një bletë u ul mbi një lule, një zejtare e arratisur.

Nëse nuk do të kishte ujë, nuk do të kishte turi.

Nëse nuk do të kishte vajza, të cilat do të këndonin drekë!

Shitësi u jep fëmijëve një tas me karamele si dhuratë. Ne i themi lamtumirë mjeshtrave dhe kthehemi në tavolinat e tyre.

Ata hipën mbi kuajt dhe hipën: jo-jo-jo! (Fëmijët trokasin gjuhën e tyre)

Hej kalë, kërcas-kërcas

Hej kalë, hop-hop

Në një linjë prej tre, tre

Përgjatë rrugës, pa kuptim, pa kuptim.

Na ço në shtëpi

Ndaluni te porta!

4. Rezultati... Kanë mbërritur! Ku kemi qenë me ju? Çfarë kemi parë? Hidhini një sy dhe na tregoni se çfarë kemi blerë në qytetin e zejtarëve? (fëmijët bëjnë blerje)

Çfarë ka të tepërt këtu? Pse? (Tas me karamele, sepse i përket enëve, dhe gjithçka tjetër është lodra)

Nga se janë bërë blerjet tona?

Zonja e re nga (Balta) Çfarë është ajo? (Argjila)

Ari nga (Druri) Çfarë është? (Druri)

Tavë karamele e bërë nga (Balta) Çfarë është? (Argjila)

Çfarë është e tepërt? (Ariu) Pse? (Woodenshtë prej druri, dhe gjithçka tjetër është prej balte)

Këto janë blerjet e mira që kemi bërë për shtëpinë tonë!

Institucion arsimor parashkollor autonom komunal

"Qendra për Zhvillimin e Fëmijëve - kopshti" Bee "rrethi Kozlovsky i Republikës Chuvash

Ngjarje pedagogjike

"Udhëtimi në Qytetin e Mjeshtrave"

në grupin e mesëm

Përgatitur nga: A. Stepanova,

Edukatori së pari

Kategoria e kualifikimit

Kozlovka -2016

Synimi: me për të sistemuar njohuritë për profesionet.

Detyrat: Detyrat e të mësuarit:

1. Për të konsoliduar, sqaruar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për profesionet.

2. Tregoni rëndësinë e punës në jetën e njeriut.

3. Sqaroni, përmbledhni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve në lidhje me veçoritë e profesionit të një floktari, kuzhinieri, mjeku, shitësi, ndërtuesi.

Detyrat zhvillimore:

1. Të promovojë zhvillimin e të folurit koherent, të menduarit, kujtesës, kuriozitetit, vëzhgimit.

2.A për të ringjallur dhe pasuruar fjalorin e fëmijëve me emra, mbiemra, folje në temën e mësimit.

3. Formoni nevojën që fëmijët të përgjigjen me fjali të plota të zakonshme.

Detyrat arsimore:

1. Zhvilloni aftësinë për krijimtarinë kolektive, ofroni ndihmë bashkëmoshatarëve.

2. Korrigjoni sferën emocionale, zhvilloni tipare pozitive të karakterit që kontribuojnë në një qëndrim dashamirës ndaj njerëzve.

3. Për të formuar aftësinë e bashkëpunimit me një të rritur, aftësinë për të vepruar sipas një shembulli, për të ndjekur rregullat e lojës.

4. Nxitni respektin për punën e të rriturve

5. Nxitni vetëkontrollin mbi të folurin

Lloji i aktivitetit: Lojë me aktivitet. Djemtë shkojnë në një udhëtim përrallor në qytetin e Mjeshtrave. Për t'u njohur me profesione të ndryshme, djemtë në secilin stacion do të përfundojnë detyrat. Në procesin e lojës, fëmijët formojnë ide fillestare për profesione të ndryshme, zhvillojnë imagjinatën krijuese dhe të menduarit logjik.

Pajisjet:

• Fotografi me imazhe të njerëzve të profesioneve të ndryshme
• Komplete ndërtimi
• Fruta dhe perime për kuzhinierin
• Kapelë e kuzhinierit, platformë
• Mjete për floktar dhe mjek
• Lojë didaktike "Profesionet"
• Regjistrime audio për shoqërimet muzikore të lojërave.

Përmbajtja e përafërt:

Fëmijët hyjnë në grup, qëndrojnë pranë mësuesit.

1. Momenti organizativ.

Shpikur nga dikush thjesht dhe me mençuri

Kur takoheni, përshëndetni:

Miremengjes!

Miremengjes! - dielli dhe zogjtë.

Miremengjes! - fytyra të qeshura.

Të gjithë të bëhen të sjellshëm, besues,

Dhe mëngjesi i mirë zgjat deri në mbrëmje.

Djema, mysafirë erdhën sot në klasën tonë për të parë punën tonë. Uroj atyre mëngjes të mirë.

1. Njoftimi i temës së mësimit. Bisedë hyrëse.

Djema, më tregoni, ku shkojnë prindërit tuaj çdo ditë? Por për të punuar si mjek, floktar, shitës, së pari duhet të rriteni, të mbaroni shkollën, të merrni një specialitet. Oh, sa gjatë të presësh. Dhe me të vërtetë dua të bëhem i rritur dhe të punoj tani. E verteta?

Le të shkojmë në një udhëtim në një qytet magjik. Quhet "Qyteti i Mjeshtrave". Të gjithë fëmijët, duke arritur atje, bëhen të rritur dhe mund të zgjedhin një profesion për veten e tyre. Doni të shkoni atje? Unë sugjeroj që të shkoni atje me tren, të ngriheni të gjithë për mua "lokomotivë".

3. Pjesa procedurale.

Kështu arritëm në qytetin përrallor të Mjeshtrave. Fillon udhëtimi ynë nëpër qytetin e Mjeshtrave. Stacioni 1

Mendoni enigmën.

Ne punojmë si ekip

Ata na sjellin rërë dhe beton.

Shtë e nevojshme të punohet së bashku

Për të ndërtuar një shtëpi të re. (ndërtues).

Ndërtuesi ndërton shtëpi për fëmijë dhe të rritur! Ndërtuesit dinë të ndërtojnë shtëpi të ndryshme: një shtëpi njëkatëshe është njëkatëshe, një shtëpi dykatëshe është dykatëshe, me madhësi dhe forma të ndryshme. Tani ju ftoj të ndiheni si ndërtues të vërtetë.Projektimi i "Shtëpisë sonë".

Ne vazhdojmë udhëtimin dhe stacionin tjetër 2. Mendoni se çfarë profesioni është:

Ecën me një kapak të bardhë

Me një kuzhinier në dorë.

Ai na përgatit drekën:

Qull, supë me lakër dhe vinaigrette.

Kjo është e drejtë, ky është kuzhinieri. Kuzhinieri di të gatuajë shumë pjata të shijshme dhe të shëndetshme, di të pjekë ëmbëlsira dhe byrekë. Tani unë propozoj të luaj lojën "Kuzhinier". Lojë edukative "Gatuaj". Zgjidhen 2 kuzhinierë, ata vendosen në kapelën dhe platformën e kuzhinierit. Pjesa tjetër e djemve janë të ndarë në 2 ekipe. Ata janë të ftuar të zgjedhin nga frutat dhe perimet e paraqitura atë që u nevojitet për të gatuar supë dhe komposto.

Djema, mendoni enigmën?

Kjo magjistare, kjo artiste,

Jo furça dhe ngjyra, por një krehër dhe gërshërë.

Ajo ka një fuqi misterioze:

Kush prek do të bëhet i bukur.

Kjo është e drejtë, kjo është një floktar. Një floktar është një punë shumë interesante dhe krijuese, sepse një floktar bën modele të ndryshme flokësh çdo ditë.Dhe këtu është një enigmë tjetër:

Kush ulet pranë krevatit të pacientit?

Dhe ai u thotë të gjithëve se si të trajtohen,

Kush është i sëmurë - ai do të ofrojë të marrë pika.

Ata që janë të shëndetshëm lejohen të bëjnë një shëtitje. (Doktor)

Kjo është e drejtë, ky është një mjek. Kjo është një punë shumë e rëndësishme dhe e nevojshme.

Çdo profesion ka mjetet e veta, domethënë sende të veçanta që nevojiten për të kryer aktivitetet e tyre profesionale. Sigurisht, si floktari ashtu edhe mjeku kanë mjete të tilla. Tani unë sugjeroj që të ndaheni në dy ekipe: 1 ekip - një ekip floktarësh dhe 2 ekip - një ekip mjekësh.Detyra është kjo: nga mjetet e paraqitura, djemtë nga ekipi i parë duhet të zgjedhin ato mjete që nevojiten për punën e një floktari. Dhe djemtë nga ekipi i dytë duhet të zgjedhin mjetet që nevojiten për punën e mjekut. (Ka pajisje të ndryshme në tryezë, fëmijët zgjedhin ato të nevojshme dhe shpjegojnë).

Nisemi për në stacionin tjetër 4.

Dhe tani unë ju sugjeroj të luani lojën "Profesionet". Në tryezë, do të gjeni fotografi të profesioneve të ndryshme. Ju duhet të zgjidhni mjetet e duhura për ta, të cilat janë të nevojshme për një profesion të veçantë.

Linja e fundit.

Sot djema folëm për profesionet. Çfarë profesionesh keni takuar sot? Si ju pëlqeu udhëtimi? (përgjigjet e fëmijëve). Sot ju jeni të shkëlqyeshëm, dhe banorët e qytetit kanë përgatitur dhurata për ju. Dhënia e dhuratave - ngjyrosja e faqeve me profesione. Dhe taniUnë ju sugjeroj të ktheheni në kopshtin tuaj.

Abstrakt

mësim i integruar

për fëmijët e moshës parashkollore të mesme

"Një udhëtim në qytetin e zejtarëve"

Puna paraprake:

• Njohja me sendet shtëpiake (bisedë për sendet shtëpiake dhe qëllimin e tyre)
• Ekzaminimi i lugëve prej druri
• Duke luajtur me lugë
• Leximi i përrallës popullore ruse "Zhikharka" dhe vënia në skenë e një fragmenti nga përralla me ndihmën e teatrit të lugëve
• Mësoni fjalë të urta dhe thënie për punën
• Veprimtari me përvojë: Njohja me vetitë e drurit dhe metalit bazuar në një krahasim të lugëve prej druri dhe metali
• Njohja me lodrën popullore ruse "Matryoshka", përdorimi i këngëve dhe valleve. D / Dhe "Matryoshka e mrekullueshme"
• Puna me prindërit - qepja e veshjeve popullore; konsultim "Nga historia e enëve prej druri". Përdorimi i formave të vogla të folklorit në zhvillimin e të folurit.
• Njohja e fëmijëve me elementët e modelit të bimës.

Detyrat:

Për të futur fëmijët në artin popullor rus, për të treguar lidhjen midis llojeve të ndryshme të krijimtarisë: vepra artizanale popullore, folklor rus (fjalë të urta, thënie, gjëegjëza, vallëzime).

Vazhdoni njohjen tuaj me artet dhe zanatet.

Konkretizoni idetë në lidhje me dekorimin tradicional të kasolles ruse, duke përgjithësuar konceptet mbi temën "Artikujt shtëpiak".

Përmirësoni fjalimin koherent, pasuroni fjalorin. Nxit respektin për punën.

Për të zhvilluar imagjinatën krijuese të fëmijëve, pavarësinë e tyre në krijimin e një modeli për të dekoruar siluetat e enëve, duke përdorur elementët e njohur tashmë për ta. Ushtrimi në vizatimin e zbukurimeve të ndryshme me lule.

Punë fjalori:

Gjoks, furrë, kunj, djep, kasolle, punëtori, arkivol.

Pajisjet:

Elemente të kasolles ruse, vegla dhe sende shtëpiake, kukulla fole, një top.

Gouache, paleta, furça, suva, peceta leckash dhe letre, gota me ujë, silueta letre me vegla, mostra të elementeve të zbukurimeve me lule, regjistrim audio në një temë popullore.

Kursi i mësimit:

Fëmijët hyjnë në sallë me veshje popullore.

Edukator:

Pershendetje femije! Sa e bukur dhe e zgjuar jeni. Çfarë lloj kostumesh keni?

Fëmijët:

Shtetas rus.

Edukator:

Te lumte! Ne jetojmë në vendin e madh të Rusisë, në të cilin ka shumë njerëz të talentuar dhe vende interesante. Sot do të shkoni në një udhëtim të pazakontë "Qyteti i Mjeshtrave", dhe një top i vogël do t'ju ndihmojë me këtë.

Fëmija:

Ju rrokullisni, rrokullisni një top nëpër pyje dhe lugina.

Na sillni një top në qytetin e zejtarëve rusë.

Fëmijët gjarpërojnë përgjatë sallës dhe i afrohen kasolles, ku takohen nga një mësues i veshur me një veshje popullore.

Marya Zonja:

Përshëndetje vajzat janë të kuqe, por shokë të mirë! Emri im është Marya Artizan. Përshëndetje të mirëpritur mysafirë.

Fëmijët:

Përshëndetje!

Marya Zonja:

Mysafiri i mirëpritur është gjithmonë i mirëpritur!

Djema, çfarë është kjo?

Fëmijët:

Glomeruli.

Marya Zonja:

Një top, por jo i thjeshtë, magjik. Ai ju solli në qytetin e zejtarëve, pikërisht në kasollen time. Unë jetoj në një shtëpi të pikturuar. Unë do t'i ftoj të gjithë mysafirët në kasollen time. Le të hyjmë në kasolle dhe të shohim se çfarë ka brenda.

Fëmijët hyjnë në "kasolle", të zbukuruar në stilin rus.

Fëmijët ulen në stola, shqyrtojnë dekorimin e kasolles.

Marya Zonja:

Jeni të mirëpritur, mysafirë të dashur! Shikoni përreth, uluni.

Lavdi anës sonë

Lavdi tokës ruse.

Dhe për ditët tona të vjetra,

Do të filloj të tregoj.

Kështu që fëmijët mund ta dinë

Rreth punëve të tokës amtare.

Ulu mrapa

Dhe dëgjoni historinë për kasollen time.

Dera e kasolles është e ulët, dhe pragu është i lartë. Ata e bënë këtë në mënyrë që të mos frynte nga rruga në të ftohtë. Kasollja e vjetër kishte vetëm një dhomë dhe pothuajse gjysma e saj ishte e zënë nga një sobë. "Pa një sobë, një kasolle nuk është një kasolle" - thanë ata në Rusi.

Pse mendon?

Përgjigjet e fëmijëve.

Marya Zonja:

Po djema. Soba ruse nxehte shtëpinë, gatuante të gjithë ushqimin në sobë. Dhe sa përralla u treguan në sobë në mbrëmjet e gjata të dimrit.

Kishte gjithmonë një tryezë në këndin e majtë të sobës. Ka bukë dhe kripë në tryezë. Pranë tij janë stola të thjeshtë të gjatë.

A e dini si quhej ky cep?

Ajo u quajt "e kuqe", d.m.th. e bukur. Këtu mysafirët u pritën me bukë dhe kripë.

Në cepin në të djathtë të sobës kishte vegla shtëpiake të V.ch. enët e bukura prej druri, një rrotë tjerrëse, peshqirë të qëndisur. Kishte edhe një djep, një krevat fëmijësh për një fëmijë.

Fëmijët shkojnë tek sendet shtëpiake për të cilat mësuesi flet.

Marya Zonja:

Shikoni nga ato pjata ose njerëz të bukur që ishin dikur. Nga çfarë materiali është bërë?

Fëmijët:

Bërë prej druri.

Marya Zonja:

Mjeshtrit rusë ishin shumë të dhënë dhe duan të bëjnë pjata nga druri: pjata, gota, lugë, lugë. Dhe për t'i bërë enët festive të ndritshme, mjeshtrit e aftë i pikturuan ato.

Në enët kaçurrela bari - një teh bari, dhe manaferrat dalin jashtë tij - rrush pa fara, mjedra, hiri malor ose lule të ndryshme. Dhe ndonjëherë barëra të tilla dalin nga furça e artistit që nuk do t'i gjeni në asnjë pyll.

Ka shumë pyje në Rusi. Dhe sa zejtarë ka në Rusi! Për shembull, ata mund të presin nga një regjistër i zakonshëm një kuti të tillë të gdhendur në të cilën ruhen sende të vogla. Ose një gjoks, por jo i thjeshtë - një i pikturuar, një lodër, një bilbil.

Një filxhan për qull mel!

Pjatat - kurrë mos i rrahni!

Lugë druri, kukulla fole të kuqe!

A ju pëlqejnë gjëegjëzat?

Për cilën temë do t'ju pyes një enigmë tani? Kini parasysh, mos bërtisni njëzëri! Ngrini dorën dhe përgjigjuni me qetësi. Dhe kushtojini vëmendje gjërave në dhomën e sipërme, mbase do ta gjeni përgjigjen më shpejt.

Rrip me një brez,

Ata qëndrojnë nën një kapelë.

Po rrotullohem Po tjerr

Unë punoj nën duart e mia.

Ajo ka një gojë dhe një këmbë

Gjithmonë ka supë në gojën tuaj

Nuk gëlltitet

Dhe e derdh në gojën tjetër.

Të dashura të ndryshme janë të gjata,

Jo njësoj.

Të gjithë ulen në njëri -tjetrin,

Dhe vetëm një lodër.

(matryoshka)

Po, mjeshtrat bënë shumë përpjekje dhe punë. Ju dini si të punoni shumë, dini si të argëtoheni. A nuk është koha që ne të argëtohemi? Dhe filloni një vallëzim të gëzuar? Hej, njerëz, mos u bëni dembel - filloni të vallëzoni së shpejti!

Fëmijët me një mësues:

Fryni tubat, rrihni lugët, kukullat fole kanë ardhur të na vizitojnë.

Vallëzoni "matryoshka"

(Pas vallëzimit, fëmijët qëndrojnë në një rreth)

Marya Zonja:

Populli rus gjithmonë ka punuar shumë. Edhe për shëtitje dhe tubime, vajzat nuk shkonin pa punë.

A dini thënie dhe fjalë të urta për punën?

Le t'i kujtojmë ato, dhe një top magjik do të na ndihmojë.

Fëmijët:

Ju rrokullisni, rrotulloni topin,

Shpejt, shpejt nga dora në dorë.

Në kë po qëndron

Ajo proverb dhe do të na tregojë.

"Lojë me top"

(Muzika tingëllon, me ndalimin e muzikës, ai me topin në duar tregon një thënie ose një fjalë të urtë për punën.)

Marya Zonja:

Sa fjalë të urta të mrekullueshme që dini! Njerëzit rusë gjithmonë e dinin se si dhe donin të punonin. Fëmijë, sa punë është vënë në secilën lugë, gisht, lodër. Dhe mjeshtrat janë përpjekur gjithmonë t'i dekorojnë ato.

Dëshironi të bëheni mjeshtra të vërtetë?

Fëmijët:

Po, ne po.

Marya Zonja:

Pastaj ju ftoj në punëtorinë time.

(Fëmijët zgjedhin silueta të sendeve shtëpiake, ulen në tavolina dhe zbukurojnë silueta me zbukurime me lule. Ata krijojnë një model nga elementë të njohur. Tingëllon muzika.)

Marya Zonja:

Bravo djema, ju jeni mjeshtër i vizatimit. Njerëzit rusë kurrë nuk kanë pasur frikë nga puna, por gjithmonë kanë punuar me gëzim. Ne bëmë një punë të mirë, bëmë një punë të mirë dhe u argëtuam. Nuk është mëkat të shpërblehesh për punë të mirë.

(Marya Zonja trajtohet me një byrek nga furra)

Ai jep topin dhe u thotë lamtumirë djemve.

Marya Zonja:

Eja përsëri. Të nderuar mysafirë janë gjithmonë të mirëpritur.

Objektivat e një mësimi kompleks:

• për të zgjeruar kuptimin e fëmijëve për zanatet popullore;
• zhvillojnë interes njohës, stimulojnë në procesin e komunikimit njohës kuriozitetin e tyre, dëshirën për përvetësim të pavarur të njohurive;
• për të futur tek fëmijët parashkollorë dashurinë dhe respektin për njerëzit e punës, produktet e aktiviteteve të tyre.

Punë fjalori: zanat, poçar, gërshetim kashte, gërshetim shportash, gërshetim, rruaza.

Pajisjet: rrota e poçarit, produkte të bëra prej balte, kashte, hardhi, liri, rruaza.

Kursi i mësimit

Mësimi fillon në sallën e kopshtit të çerdheve.

Edukator (V.) Djema, mirëpresim të gjithë ata që erdhën të na vizitojnë sot. (Fëmijët përshëndesin mysafirët me fjalët "mirëmëngjes!") Ne do të vazhdojmë udhëtimin tonë nëpër Qytetin e Mjeshtrave. Kush jeton ne kete qytet? (Përgjigjet e fëmijëve.) That'sshtë e drejtë, njerëz të profesioneve të ndryshme. Ka shumë profesione! Cilat profesione dini? (Fëmijët emërtojnë profesionet.)

Një udhëtim i ri sot do të jetë i pazakontë, ne do të mësojmë me ju për historinë e gjatë dhe të pasur të zanateve Bjelloruse, për zejtarët Bjellorusë.

Gjatë tregimit të mësuesit, mjeshtrat janë të zënë me punë.

V. A jeni gati për të shkuar atje tani? Fillon udhëtimi.

Fëmijët me një mësues vijnë në tryezën e parë, përshëndesin.

V. Ndoshta ndonjëri prej jush e di kush është poçari? (Përgjigjet e fëmijëve.)

Një poçar është një mjeshtër i qeramikës që bën produkte prej balte: enët, lodrat, skulpturat e vogla, materialet e ndërtimit.

Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve tek rrota e poçarit.

V. Rrota e poçarit është një makinë për prodhimin e sendeve dhe qeramikës. Le të shikojmë punën e poçarit me ju.

Mësuesi komenton punën e mjeshtrit, fëmijët dëgjojnë mësuesin dhe vëzhgojnë punën e mjeshtrit.

Mjeshtri vendos një gungë balte në qendër të rrotës së një poçari rrotullues, njomet duart me ujë dhe më pas, duke shtypur gishtat e mëdhenj, bën një depresion dhe formon një fund. Tjetra, pjesa e punës tërhiqet në një cilindër të lartësisë së kërkuar. Ata punojnë, si rregull, me të dy duart: njëra brenda, tjetra jashtë. Duart lëvizin nga poshtë lart. Ato duhet të njomet vazhdimisht me ujë në mënyrë që të rrëshqasin mirë mbi argjilën.

V. Djema, kushtojini vëmendje sa produkte janë bërë nga duart e një poçari, por për këtë ju duhet të vendosni produktin e përfunduar në furrë, ta digjni dhe pastaj mjeshtri do ta pikturojë.

Fëmijët falënderojnë mjeshtrin, marrin një dhuratë prej tij dhe e vendosin në një shportë.

V. Tani mjeshtri do të na tregojë për punën me kashtë dhe do të na tregojë punën e tij.

Mjeshtër. Hyni, mysafirë të dashur, unë do t'ju tregoj se çfarë mund të bëhet nga kashta e mahnitshme: vegla shtëpiake, kapele, lodra dhe bizhuteri.

Kashta e korrur me dorë është më e përshtatshme për gërshetim, dhe unë e korr atë në periudha të ndryshme - atëherë rezulton në hije të ndryshme. Pastaj e thaj, e pastroj dhe e zhyt në ujë të nxehtë. Pas kësaj, bëhet e butë dhe elastike.

Mjeshtri demonstron punën e tij. Fëmijët i shqyrtojnë ato dhe falënderojnë mjeshtrin.

V. Mjeshtri do të na tregojë për një zanat të lashtë - gërshetim shportash.

Mjeshtër. Jeni të mirëpritur, mysafirë të dashur! Hajde brenda (Tregon dhe tregon.) Për një kohë të gjatë, njerëzit nga hardhia thurnin produkte të formave dhe qëllimeve të ndryshme: ata ndërtuan banesa, bënë gardhe, thurnin sandale, pjata. Për prodhimin e punimeve të xunkthit, unë përdor një degëz shelgu.

Shufrat duhet të jenë të gjatë, të hollë, fleksibël dhe të kenë një sipërfaqe të sheshtë dhe të lëmuar. Për ta bërë hardhinë më elastike, ajo ngjyhet në ujë para fillimit të punës.

V. Rruga po na thërret përsëri

Kush na pret këtë herë?

Kush do të vazhdojë historinë e tyre?

Fëmijët me një mësues ngjiten në tryezën e katërt, përshëndesin mjeshtrin.

V. Djema, kushtojini vëmendje produkteve për të cilat do të na tregojë mjeshtri (peshqir, produkte prej liri, qëndisje, kukulla me kostume bjelloruse, etj.). Le të dëgjojmë historinë e mjeshtrit.

Mjeshtër. Ndoshta disa nga ju djemtë keni dëgjuar se cilët janë gërshetuesit? (Përgjigjet e fëmijëve.) Një person që punon në tezgjah quhet endës. Zanati i bërjes së pëlhurës në tezgjah quhet gërshetim.

Tezgjahu është një nga mjetet më të lashta të punës njerëzore. Këtu, nga fijet e thjeshta, merren pëlhurë, liri dhe një produkt i përfunduar. Për një kohë të gjatë, të gjitha rrobat, të gjitha sendet shtëpiake, peshqirët, mbulesat e tavolinave u bënë nga gërsheta.

Fëmijët shikojnë punën dhe falënderojnë mjeshtrin.

V. Për t'i bërë produktet të duken të bukura dhe tërheqëse, gratë zejtare Bjelloruse i zbukuruan ato me qëndisje dhe rruaza.

Fëmijët me një mësues shkojnë në tryezën e pestë.

Mjeshtër(në qëndisje me rruaza). Rruaza mund të bëhen nga materiale të ndryshme. Tradicionalisht, ato ishin bërë prej druri, qelibar dhe materiale të tjera natyrore. Arti i bërjes së bizhuterive me rruaza quhet punim me rruaza.

Fëmijët shikojnë punën dhe falënderojnë mjeshtrit, marrin dhurata, thonë lamtumirë.

V. Te dashur djema! Kështu që udhëtimi ynë në Qytetin e Zejtarëve përfundon. Cilat vepra artizanale popullore kemi takuar? Le t'i hedhim një sy shportës sonë. Sa suvenire na dhanë zejtarët? (Mësuesi merr me radhë suvenire.) Njerëzit thonë: "Nëse e doni punën, atëherë puna do t'ju dojë". Dhe një mjeshtër që nuk ka frikë nga asnjë punë dhe di të bëjë gjithçka, quhet mjeshtër i duarve të arta. Le të admirojmë edhe një herë punën e zejtarëve tanë dhe t'i falënderojmë për punën e tyre.

Fëmijët thonë "faleminderit" njëzëri.

Ju djema jeni të shkëlqyeshëm, dini shumë. Rrituni të shëndetshëm, të fortë, punëtorë, mbani mend zejtarët tanë popullorë!