Як залучити дитину до уроків. Дитина не хоче робити уроки

Дитина не хоче робити уроки: поради психолога, мами та викладача в одній особі

• Ах ти дурниця така!
• У всіх діти як діти, а в мене ця/це…
• Ну чому такий тупий/тупий?
• Мізки є взагалі?
• Я тебе зараз приб'ю/вб'ю!
• Що за тупорила, безмозка дитина!

Страшні висловлювання, чи не так? Адже саме їх часто чують беззахисні створіння, яких ми називаємо дітьми. Дуже хочеться вірити, що від вас ваші доньки та синочки не чують подібної лайки навіть тоді, коли дитина не хоче робити уроки.

Коли особисто я чую або бачу, як батьки лають своїх малюків, відчуваю непереборне бажання підійти до них ближче і врізати по дупі так, щоб ті підскочили та завили від болю, а потім ще на вухо вигукнути все те, що вони «говорять» своїм крихтам. . Але глибоко в душі я жалкую їх - безглуздих батьків, які самі, мабуть, недоотримали кохання, турботи, ласки, які не в змозі (не знають, як) впоратися зі своїми емоціями.

Дитина не хоче вивчати уроки, що робити?

Будучи мамою другокласника, викладачем, маючи за плечима 15-річний досвід роботи з малюками, хочу порадити наступне:

1. Якщо дитина не хоче вчити уроки, давайте кричати на неї.Чому? Тому що він здається тупим, тому що він не має права побалуватися, покривлятися (діти взагалі повинні ходити по струнці смирно), адже ми втомлюємося на роботі і вдома, нас бісить абсолютно все, починаючи від недосипання, маленької зарплати, недолугого партнера по життю та закінчуючи школою, поганими відмітками, а тому нам обов'язково треба зірватися на беззахисному створенні – власній дитині.
2. Якщо дитина не хоче самостійно робити уроки, давайте доведемо її до сліз.Дочка, що плаче, або ридаючий син - це жалюгідна картина. Але нічого, ми можемо зазнати цього, тому що ми, батьки, маємо повне право доводити дітей до сліз. Нехай вони знають, що життєвий шлях тернистий, нехай з дитинства вчаться ковтати сльози. Хто як не рідні мама та тато зроблять дитяче серце загартованим. Обов'язково треба навчити дитину ображатись і жити з образою в душі.
3. Якщо дитина не хоче вчити уроки, давайте її бити ... бити ременем, долонькою, палицею, нарешті.А що? Здачі він не дасть, лише скрючиться від болю, а коли біль пройде, він одразу візьметься за розум і все швидко напише/прочитає/вирішує.

Як батьки роблять з дітьми уроки, так вони й поводяться з ними за інших обставин: вдома, на вулиці, в гостях тощо.

Ось приблизно які крики чула із сусіднього будинку, коли якась придуркова (вибачте вже за відвертість) мама змушувала школяра виконувати домашнє завдання:

Чи знає ця жінка, як робити уроки з дитиною без криків та покарань, коли малюк цього не хоче? Не думаю. Але її щастя, що крики припинилися.

Дорогі батьки, пишу статтю, а самій плакати хочеться. Дітки приходять у цей світ чистими листочками, а ми, мами та тата, записуємо на цей листочок основу життя. Наші доньки та синочки – це наше з вами відображення. Чи пам'ятаєте ви про це?

А чи знаєте ви, що робити уроки з дитиною без криків та покарань можна лише в тому випадку, якщо ви дійсно любите та поважаєте своє чадо, якщо враховуєте особливості його психотипу (еннеатипу), знайомі з особливостями розвитку її віку та пам'ятайте, що постійний контроль відбиває в дітей віком бажання робити уроки самостійно?! Не треба все звалювати на вдачу. Він формується у процесі становлення особистості. І саме ви більшою мірою впливаєте на це.

Дитина не хоче самостійно робити уроки: як допомогти їй?

«Поки що з дитиною робили уроки,

всі сусіди вивчили таблицю множення,

а собака може переказати повість.

Як допомогти дитині робити домашні завдання, якщо вона не хоче:

1. Перестаньте все робити за нього: нехай він/вона дістає підручники з портфеля, виконує посильні завдання без сторонньої допомоги.
2. Допомагайте йому лише тоді, коли впевнені, що завдання дитині не під силу.
3. Привчайте доводити справи до кінця. Не приступайте до другого предмета, доки не зробить перший.
4. Хвалите рідне чадо якнайчастіше. Хвалите навіть у тому випадку, якщо домашнє завдання зроблено не зовсім бездоганно. Подаруйте синові/дочці впевненість. Ваша похвала буде найкращою нагородою за старання.
5. Найчастіше вимовляйте такі фрази, як «ти це зможеш», «я вірю в тебе», «якщо постараєшся, ти… (вирішеш приклад, напишеш без помилок, добре виконаєш завдання)», «у тебе обов'язково все вийде».
6. Не нашкодьте своїм коханням та гіперопікою. Вибрали хорошу школу, кращого вчителя, купили шкільне приладдя та одяг? Ось на цьому і зупиніться! Не треба робити за дитину її справи: садити за уроки, збирати портфель, читати йому завдання, вирішувати за нього завдання тощо. Якщо все це робите, не дивуйтеся тому, що ваш школяр/ваша школярка почне вами маніпулювати, а вчителю говоритиме: тато не зробив, мама не поклала, бабуся забула. Дозвольте синові чи доньці відчувати відповідальність за виконання домашнього завдання чи будь-якої іншої справи.
7. Будьте терплячі. Чи не підганяйте. Тим більше, не кричіть. Коли захочеться підвищити голос, згадайте ось яку ситуацію: уявіть, у вас на плиті смажиться картопля, вона смажиться-смажиться і раптом починає підгоряти, (Що ви робитимете?), ви ж не будете кричати на страву, що підгорає, а спокійно знімете сковороду з плити або зменшити вогонь (Правда?).
8. Давайте поради, підказки, але не вирішуйте за дитину, що та як їй зробити. Використовуйте фрази: "Спробуй зробити так ...", "Напевно, ти поспішав ...", "Можливо, ти не помітив ...".
9. Розвивайте інтерес до навчання. Будьте трішки не як усі. Будьте креативними у своєму підході до виконання домашнього завдання. Наприклад, можна влаштувати квест, поєднати настільну гру з уроками (зробили математику - пройшли один рівень, прочитали розповідь - пройшли другий рівень і т.д.), можна зробити додаткові посібники, з якими вашій дитині реально цікаво возитися (припустимо, у мене син любить вчити словникові слова, складаючи їх з вирізаних літер, або ми виконуємо тести онлайн), можна придумати міні-призи за добре виконане домашнє завдання, за відмінний настрій, старання та ін. Варіантів урізноманітнити навчальний процес у домашніх умовах нескінченно багато. Ділиться ними у коментарях.
10. Ніколи не говоріть про вчителя погано. Він - приклад для наслідування. Так, нам пощастило з учителем. Наша Ніна Миколаївна – педагог від Бога. Діти її люблять, батьки цінують та поважають. Якщо у вас не такий вчитель, можна перевести дитину до іншого класу. Але в жодному разі ніколи не говоріть погано про вчителя. Це… якби ви сказали синові/дочці, що у нього/її поганий батько чи недолуга мати. До чого це призвело б? Правильно, до серйозної психологічної травми.
11. Чи не порівнюйте своє чадо з іншими дітьми. Навіщо топтати їх і так тендітну самооцінку? Вони у нас унікальні!
12. Не намагайтеся реалізувати через дитину свої мрії, власні амбіції. Це, як мінімум, безглуздо. Як максимум, подібне бажання загрожує страшними наслідками. Пам'ятайте, дитина - це окрема особистість, вона проходить свій шлях, а вашу ви вже якось самі проходите далі. Дітки відчувають, коли не виправдовують очікування своїх батьків, вони дуже болісно це переживають, а відповідно, втрачають інтерес до навчання, стають неспокійними, примхливими та непосидючими.

Повірте, при грамотному підході ви робитимете уроки з дитиною без криків та покарань. Більше того, ваша дитина захоче самостійно робити уроки.

Від себе ще додам: у дитини має бути й розуміння того, навіщо їй робити уроки. Вже точно не для того, щоб бути відмінником. Правда?) У мого сина є мрія відкрити власний ресторан. І він розуміє, що для цього потрібно мати багато знань. А знання дає школа, тож уроки робити важливо та треба.

Дитина не хоче робити уроки (відео «Що радить психолог, коли дитина не хоче робити уроки самостійно»):

Як робити уроки з дитиною без криків та покарань: особистий приклад

Давайте я розповім, як ми робимо уроки. Отже, у мене синочок ходить до другого класу. Має другу зміну: навчається з 13:30 до 17:45. Програма, як на мене, божевільна. Постійно якісь доповіді, реферати, малюнки, пісні, конкурси, контрольні… Здається, що завданням немає кінця і краю. Зрозуміло, що це викликає стрес у дитини і доводить батьків до відчаю. Що можна зробити? Як варіант, можна попросити вчителя ставити менше. Але, скажімо, наш учитель і так дбайливо ставиться до дітей, ставить те, що належить у рамках програми. А програма, як казала, складна.

Як ми робимо уроки з дитиною без криків та покарань:

• Після школи син має годину часу для себе. Так, це всього лише година, але що вдієш… Він або дивиться мультик, або гуляє на вулиці, або збирає своє нескінченне лего.
• Сідає робити уроки о 19:30. Ми домовилися, що в цей час він уже за своїм столом розкладає підручники. До речі, у нас завжди ідеальний порядок на його столі: нічого зайвого, лежать лише книги, зошити з того предмета, що він робить.
• На уроки ми йдемо в середньому 1,5-2 години. Менше можна, більше не можна). Але цей час він реально робить уроки, а не їсть яблучка, не бігає до телевізора, не малює сторонні малюнки та ін. Не встиг – будь готовий отримати двійку. Як правило, встигає). Якщо не встигає, просить дати ще кілька хвилин. Таким чином дитина самостійно робить уроки до 21:00-21:30. Я лише час від часу підглядаю і допомагаю у справді складних питаннях. Портфель збирає, звісно, ​​сам. Було таке, що кілька разів забував зошити, йому ставало ніяково в школі, тепер збирає все ретельніше. Не приховую, час від часу я перевіряю ще раз портфель. І якщо бачу, що щось не поклав, питаю: «Сину, ти впевнений, що нічого не забув покласти в портфель?»).
• Якщо впорався швидше (а це для нього серйозний стимул), він може ще позайматися чимось своїм. Якщо не впорався, миється, чистить зубки та спати.
• Вранці він має 3 години для своїх бажань. Паралельно він намагається допомагати вдома (це приємно).
• З 10:00 до 11:00 у нас різні додаткові заняття.
• З 11:30 до 12:30 він знову має час для себе. Потім уже обід та збори до школи. Плюс ми повторюємо вірші, пісні, які навчали учора.
• Так, у вихідні один день він взагалі нічого не робить з уроків, а другого дня намагається робити домашнє завдання з тих предметів, які будуть у вівторок, середу, четвер, п'ятницю. Їх не так багато). До речі, уроки на понеділок він робить, як правило, у п'ятницю.

Ось за таким приблизно графіком ми живемо. Іноді бувають форс-мажори). Я намагаюся не перевантажувати дитину додатковими заняттями, нам довелося відмовитись від кількох курсів. Але здорове і веселе маля куди важливіше, ніж стомлений і сумний рідний школяр.

Коли син лінується, вередує (і при цьому я розумію, що це ніяк не пов'язано зі здоров'ям) і раптом каже, що не хоче вчити уроки, то на нього чекає найгірше з покарань: мама не буде з ним поруч у процесі виконання домашнього завдання, вона не підкаже, не перевірить уроки, не виконає наступні прохання. Я дозволяю синові самостійно справлятися з наслідками невиконаного чи погано виконаного домашнього завдання. Якщо моя дитина не хоче вчити уроки, будь ласка, нехай не робить, але відповідальність за результат нестиме вона. А я у свою чергу проведу вечір у роздумах: у чому я, як мама, припускаюся помилки, чому моя дитина не хоче вчити уроки самостійно, що я можу зробити, щоб у неї було це бажання…

Пам'ятаю, як бабуся платила гроші моїм молодшим братам за те, щоб вони ходили до музичної школи. Найбільше грошей дісталося молодшому, він покинув навчання за місяць, середній протримався трохи більше. Я ж закінчила музичну школу, бо мені ніхто нічого не платив:). Тому своїй дитині за оцінки гроші не плачу, але, ясна річ, стимулюю до досягнення максимально можливого результату. Наприклад, цю чверть він закінчив чудово - як і планували (мріяли, хотіли), за що був нагороджений іграшкою своєї мрії (лего Nexo Knights ), Плюс до всього, ми відразу поїхали відзначати перемогу в торгово-розважальний центр (це був приголомшливий день). До речі, у нас завжди є вибір між нагородою: за найкращий результат. Тобто я дотримуюсь стратегії. win - win », де немає переможених.

Якось йшли з парку (ходили збирати листя для виробу «Капелюшок осені»), і у нас випадково відбувся такий діалог:

Мамо, а чому ти не любиш 4-ки?

Синуля, ну чому ж я не люблю четвірки? Кохаю. Просто якщо є можливість отримати 5, навіщо отримувати 4?

Але ж четвірки теж відносяться до хороших оцінок!

Належать. А коли ми ходимо по магазинах, чому ти вибираєш собі найбільше лего, а не маленьке або середнє, адже воно теж відноситься до хороших іграшок?)

Ми обидва розсміялися, але кожен зробив свої висновки. Я, наприклад, і не здогадувалася, що сина хвилює моє ставлення до оцінок. Цей діалог розставив багато крапок над і + допоміг скоригувати мою поведінку щодо маленького спадкоємця. Здорово, що діалоги між батьками та малюками існують! Правда?

Бережіть дітей! Не забирайте у них дитинство! Вони так швидко виростають.

З побажаннями удачі всім батькам, Зоя Гегеня =

Початок навчального року для молодшого школяра — справжній бич багатьох батьків та їхніх дітей. Величезна кількість стривожених мам першокласників або старших діток скаржаться, що їх дитина не хоче робити уроки, вона неуважна, лінивий, примхливий, дитина не може зосередитися, і постійно вдається по допомогу батьків, навіть якщо домашні завдання дуже просте. Як навчити дитину робити уроки самостійно і що робити, якщо дитина не хоче вчити уроки взагалі?

Загалом, прищеплювати дитині самостійність, відповідальність та звичку робити уроки самостійно потрібно у першому класі. Але якщо спроби зробити це не увінчалися успіхом, ігнорувати проблему також не можна, причому категорично. Важливе застереження - підходи до молодших школярів у 6-7 років та 8-9 років дещо різні, хоча головним, як і раніше, залишається стимул (як правило, похвала).

Змусити дитину робити уроки, привчити робити домашнє завдання самостійно та акуратно, звичайно, важко. Але треба постаратися, інакше сьогоднішня нервування в майбутньому здасться вам «квіточками». Так що кріпіться, дорогі матусі, і не давайте вашому майбутньому генію спуску!

. ЯК НАВЧИТИ ДИТИНУ РОБИТИ УРОКИ У ПЕРШОМУ КЛАСІ?

Що ж, почалося! Всякого роду «приємності», пов'язані із захопленням оточуючих з приводу талановитості та кмітливості вашого дошкільника, натхненний клопіт з екіпіровки першокласника, та й саме святкування 1 вересня, залишилися в минулому. А натомість з'ясувалося, що старанність і бажання, з якими ваш малюк буквально недавно складав числа, виводив на папері перші слова, читав речення, раптом кудись зникли. І виконання домашніх завдань, перетворилося на справжній жах. Але що сталося, чому дитина не хоче робити уроки, куди зникло бажання вчитися?

. Чому дитина не хоче робити домашнє завдання?

Педагоги-психологи мають із цього приводу цілком чітку думку. Якщо першокласник не хоче вивчати уроки, означати це може тільки одне: у дитини не виходить. І вихід тільки один — батьки повинні допомогти йому і спочатку робити уроки з дитиною разом, терпляче і співчутливо. Але тут є кілька дуже важливих психологічних моментів.

Навіть якщо ваш малюк відвідував дитячий садок або ходив на спеціальні підготовчі заняття до школи, від нього ніколи не потрібно робити домашнє завдання кожен день, простіше кажучи, він до цього просто не звик. Мало того мимовільна увага та пам'ять — коли дитина може запам'ятати зміст мало не цілої книжки, не помічаючи цього, — починають згасати, і якраз у шість-сім років. А ось довільність — здатність змушувати себе зусиллям волі щось робити – тільки починає формуватися. Тому вашому першокласнику зараз зовсім несолодко, і лінь тут зовсім не до чого. Який вихід?

Якщо дитина не хоче робити домашнє завдання, батькам слід запровадити певний режим. Визначте разом з ним конкретний час, коли саме він сідатиме за виконання домашніх завдань. Це може бути цілком різний час у різні дні, особливо якщо у першокласника є додаткові навантаження - гуртки, секції і т.п.

Безперечно, після школи слід відпочити, а не лише пообідати. Обов'язково врахуйте внутрішньосімейний графік - дитина не повинна сидіти за уроками, коли тато приходить з роботи, або в гості приходить бабуся, або ви з молодшим братиком чи сестричкою вирушаєте на дитячий майданчик та інше. У такому випадку дитина не може зосередитись, і змусити дитину робити уроки буде вкрай складно, вона може навіть образитися та заявити «не хочу вчити уроки». І до речі, буде цілком правий - чому навчання має ставати для нього схоже на покарання, йому так важко це дається, він намагається, а його за це ще й карають!

Якщо це передбачено, то без поважної причини відступати від розкладу категорично не можна. В іншому випадку повинні бути штрафні санкції, про встановлення яких вам також потрібно домовитись з дитиною заздалегідь. Напевно, це зведеться до позбавлення якихось особистих задоволень, наприклад, «відлучення» від комп'ютера, телевізора та інше. Позбавляти відвідування тренувань і прогулянок на свіжому повітрі не бажано, оскільки ваше маля з початку навчального року і так стало набагато менше рухатися і багато часу проводить у приміщенні.

Робити уроки з дитиною найкраще через годину-півтори після повернення зі школи, щоб малюк від занять встиг відпочити, але не надто перезбуджився або втомився від ігор з товаришами та домашніх розваг. Інтелектуальна активність дітей зростає після невеликого фізичного навантаження - це науковий факт, тому пограти після школи йому необхідно, але тільки в міру.

Як тільки першокласник прийшов додому зі школи, допоможіть йому викласти з портфеля підручники та зошити. Акуратно складіть їх на лівому кутку столу — ви перекладатимете їх потім на правий кут, у міру виконання домашніх завдань. Можна заздалегідь відкрити зошит та підручник — завжди легше продовжити будь-яку роботу, ніж її розпочати.

Коли прийде призначений час, попросіть згадати дитину, що було поставлено додому. Важливо, щоб він знав, що це це стосується, незважаючи на те, що у мами все і так записано. Якщо дитина хоча б частково згадала, потрібно обов'язково її похвалити.

Якщо у першокласника не виходить написання цифр або літер, може допомогти простий прийом - гра в школу, де ваша дитина буде вчителем, а ви учнем. Нехай він «навчить» вас писати цифри або літери: ви ж закінчили школу вже давно і встигли щось забути. Нехай спочатку він пише пальцем у повітрі, детально промовляючи вголос свої дії, і тільки потім запише це в зошиті. Під час листа дитина повинна мовчати, тому що малюки затримують подих, коли намагаються, і не можуть говорити.

Дуже корисно ліпити цифри та літери з пластиліну, вчитися розпізнавати їх на дотик. Можна виводити їх на таці з крупою, пальцем на піску і т.д. Якщо дитина не може зосередитись і швидко втомлюється, наполягати на продовженні занять немає сенсу. Краще оголосіть коротку перерву - п'ятихвилинку, дайте завдання пострибати разів 10, або, наприклад, проповзти під стільцем. Головне не захоплюйтеся, кількість вправ має бути суворо обмеженою, інакше ви швидко втратите контроль над ситуацією і не зможете змусити дитину робити уроки знову.

Якщо малюкові важко дається читання, спробуйте прикріпити по будинку, в різних місцях, листочки зі складами і короткими словами, написаними різним шрифтом, різним кольором, повернені «вгору ногами», боком. Це допоможе несвідомо навчитися розпізнавати літери та виробити автоматизм під час читання.

Щоб навчити дитину робити уроки самостійно, вчіть її користуватися словниками, енциклопедіями та довідниками. Запитайте його, що означає те чи інше слово, зробіть вигляд, що ви його не знаєте та попросіть у дитини допомоги. Намагаючись впоратися із завданням без сторонньої допомоги і знайти відповіді на всі питання самостійно, малюк навчається мислити розумно, вдумливо. А, крім того, засвоєна таким чином інформація запам'ятовується набагато краще, ніж надані «на блюдечку» відповіді.

Якщо все одно дитина не хоче робити уроки, необхідно змінити підхід. Будьте мудрішими, увімкніть «хитрість» і «безпорадність»: «Допоможи мені, будь ласка. У мене щось ніяк не вдається прочитати…», «Щось у мене почерк зіпсувався. Нагадай-но, як писати цю літеру красиво...». Перед таким підходом жодна дитина не встоїть. Ну і звичайно, дякуйте і хвалите його частіше! Навіть за наймізерніше досягнення – це головний ключ до успіху!

. Як змусити робити уроки молодшого школяра?

На жаль, те, що учні у молодших класах заявляють батькам «не хочу вчити уроки», не бажають робити уроки самостійно і постійно прагнуть вдаватися до допомоги батьків, навіть якщо домашнє завдання дуже просте – це не рідкість. Разом з тим ці ж дітки можуть із задоволенням допомагати по дому, ходити в магазин, займатися з молодшими дітьми в сім'ї. Батьки перебувають у розгубленості - начебто дитина не лінива, а значить, пояснити простий лінь його ставлення до домашніх завдань не можна, але й ігнорувати проблему з уроками також не можна. Що ж робити? Насамперед потрібно знайти справжню причину того, чому дитина не хоче робити уроки.

ЯК СПРАВИ В ШКОЛІ? Найважливіше вчасно зрозуміти, як складаються стосунки у школі у вашої дитини – з однолітками, з учителем. На жаль, нерідка ситуація, коли діти, зіткнувшись із першими невдачами, і будучи обсміяними однокласниками і зустрівши байдужість наставника (таке в наш час буває досить часто), починають відчувати страх, боятися наступних промахів. Подібні почуття та емоції можуть бути настільки сильні, що дитина не може зосередитися, не в змозі впоратися з ними.

Дітки не можуть пояснити, а найчастіше і не розуміють, що саме з ними відбувається, проте поведінка при цьому суттєво змінюється. Головне завдання батьків — розпізнати негативну ситуацію якнайшвидше і негайно вжити відповідних заходів. Особливу небезпеку є те, що дитина від подібних страхів замикається в собі, «відключається» від навколишнього світу, стає дещо загальмованою. При цьому виглядати зовні він може абсолютно нормально, спокійно, але це враження оманливе. Ніхто, крім вас, не знає вашого малюка настільки добре, щоб вчасно помітити щось негаразд і правильно це витлумачити.

Якщо подібну психологічну травму не усунути своєчасно, вона може перерости в шкільний невроз, як називають це психологи, що може загрожувати нервовим зривом і різними психосоматичними недугами. Що в таких випадках робити батькам? Насамперед, потрібно виявляти витримку та терпіння, заспокоюйте дитину та допомагайте їй. Слід робити уроки з дитиною, навіть коли ви впевнені, що вона легко впорається сама і може робити уроки самостійно. У жодному разі не виконуйте домашні завдання за нього, просто будьте для нього опорою, підбадьорюйте, хвалите - дайте можливість переконатися в тому, що в нього все виходить.

Важкі завдання. Бувають ситуації, у яких небажання робити уроки самостійно, зумовлено їх об'єктивною проблемою. Наприклад, цих порах у дитини цілком може бути не розвиненим логічне мислення. У такому разі він просто не вважає за потрібне робити щось, чого не розуміє. А ваша спроба змусити дитину вчити уроки, тільки введе її в ще більше сум'яття і спровокує непокору.

Який вихід? Батькам потрібно простежити за міркуваннями свого школяра про хід вирішення завдання, таким чином вони зможуть зрозуміти, де виникають труднощі. Не можна злитися і лаяти дитину за те, що вона не розуміє. Слід навчити дитину, допомогти їй, пояснити на прикладах, а потім чекати, що вона зможе робити уроки самостійно. Він, безумовно, думає і розуміє, тільки робить це трохи інакше, а по-іншому, ніж ви - значить не так.

БРАК УВАГИ. Трапляється, що дитина не хоче робити уроки, відмовляється робити домашнє завдання лише тому, що таким чином найлегше привернути увагу батьків. В даному випадку його «не хочу вчити уроки» означає, що він почувається самотнім, відчуває нестачу батьківського піклування та ласки. Тоді він інстинктивно намагається вирішити цю проблему, і оскільки є кмітливим малюком, розуміє, що погана успішність викличе неспокій батьків та підвищену увагу до нього. А тому не хоче робити домашнє завдання, спеціально, а можливо, й неусвідомлено, «завалює» навчання.

Вихід тут простий - оточіть дитину належною увагою та турботою. Причому це не обов'язково мають бути спільні домашні завдання, скоріше навпаки. Якщо ви хочете навчити дитину робити уроки самостійно, заохочуйте її активним спілкуванням за її старання. Але і це робити потрібно з розумом, щоб дитина не розвинула в собі почуття, що ваше кохання можна тільки заслужити, він повинен знати, що ви його любите навіть коли його осягають невдачі і нічого не виходить.

ЛІНЬ І БЕЗВІЧНІСТЬ. На жаль, буває і таке, що дитина не хоче робити уроки просто тому, що лінується і належить до навчання безвідповідально. Змусити його вчити уроки неможливо, а коли вдається - якість з рук геть погана, зроблено «аби як», аби від нього «відстали». Вина за це цілком і повністю лежить на батьках, які не виховали вчасно у дитині почуття відповідальності за вчинки та справи. Але зараз ще не пізно, тому виправляйте становище, що склалося, самі не лінуйтеся виховувати своє чадо.

Поясніть йому, що він навчається не для батьків, не для позначок, а для себе в першу чергу. Якщо за невиконане завдання він отримав у школі «двійку», не докоряйте його і не лайте - він повинен пояснити сам, з якої причини отримав погану позначку. Задайте йому це питання - виявіть терпіння і спокій - це змусить дитину проаналізувати власні дії, та й пояснюватися йому, напевно, буде ніяково, тому наступного разу він воліє вивчити уроки.

У деяких випадках не зайве використовувати покарання, наприклад, за незроблене домашнє завдання і двійки позбавляти деяких життєвих цінностей. Наприклад, ввести заборону на гру на комп'ютері, або похід у кіно і так далі - вам видніше, що саме він віддає перевагу навчанню і цінує особливо високо. Дитина повинна знати про це, і тоді нехай вирішує самостійно, що важливіше для неї. Тільки не скасовуйте своїх рішень - відчувши слабкість, він почне бойкотувати вас у всьому, а не тільки в навчанні.

__________________________________________

Діти, які навчаються в початкових класах школи, вимагають себе безмежного терпіння та підвищеної уваги. Тут, на жаль, нічого не поробиш – це факт, з ним треба змиритися. Не залишайте дітей віч-на-віч з їхніми проблемами, це може мати погані наслідки. Будьте дбайливі, уважні та терплячі – малюк підросте і все налагодиться, а проблеми оминуть!

Яна Лагідна, спеціально для сайту

Ще трохи про те, як змусити дитину робити уроки і як навчити дитину робити уроки самостійно:

Школа – новий, важливий та відповідальний етап у житті дитини. На уроках він не лише отримує знання, а й навчається працювати. Заняття у класах з іншими дітьми виховують у дітях працелюбність та здатність систематизувати отриману інформацію.

Вміння самостійно вчитися та виконувати домашнє завдання дуже важливе для школяра. Батькам треба направити дитину в потрібне русло і привчити до відповідальності

Не останню роль цьому процесі навчання грає виконання домашніх завдань. Однак домашня атмосфера разюче відрізняється від тієї, яка присутня у школі. По-перше, вдома малюк може відволікатись від уроків на інші заняття, по-друге, відсутній такий фактор контролю, як оцінки, адже батьки двійку не поставлять. Плюс, підручник завжди під рукою і в нього можна підглядати, не побоюючись покарання. Подібна вільна ситуація має дві сторони медалі. Вона сприяє прищепленню інтересу до навчання та знанням, але водночас небезпечна тим, що може призвести до безвідповідальності.

Заняття з дитиною вдома

Насамперед слід розуміти, що сучасна школа дуже відрізняється від тих шкіл, у яких навчалося старше покоління. В даний час шкільний процес навчання побудований так, що батькам необхідно приділяти деякий час на допомогу у виконанні завдань дитині. Можна виділити 3 основних напрямки, де від мам та тат вимагається додаткове втручання:

1. Пояснення матеріалу. Дитина який завжди все відразу розуміє на класних заняттях, котрий іноді все слухає. Перший крок - пояснити втрачені і незрозумілі їм моменти в темі, що вивчається.
2. Виконання домашнього завдання. Тут потрібен контроль, щоб школяр займався уроками, а чи не просто сумував над зошитом.
3. Перевірка уроків. Завжди слід переглядати, як дитина зробила домашнє завдання.

Коли дитина починає відвідувати школу, багато батьків покладають надії на те, що в ній вчителі самі все донесуть учням і виховують їх. Однак у класі зазвичай близько тридцяти чоловік і проконтролювати чи всі засвоїли просто неможливо. У результаті пояснити йому те, що він не зміг зрозуміти на уроці, можуть або самі батьки, або репетитор. У тому чи іншому випадку відповідальність за це лягатиме на плечі батьків.

Сучасна школа сильно навантажує дітей домашнім завданням, тому варто підтримати дитину, особливо у перші два роки навчання, але й уроки робити за неї категорично не можна

Займаючись з дитиною будинку, важливо не злитися на те, що доводиться витрачати свій час, і не лаяти його за те, що вона чогось не може зрозуміти. Слід враховувати, що на занятті досить складно засвоїти все, адже в класах знаходиться одразу багато дітей, і у кожного з них індивідуальний темп та здатність сприймати матеріал. Крім цього - шум і безліч інших речей, що відволікають. Так що не варто раніше часу списувати нерозуміння на дурість чи лінь. Найімовірніше, причина пов'язана з концентрацією уваги чи організацією самого навчального процесу.

Контроль виконання уроків

Контроль над школярем під час виконання домашнього завдання зводиться до того, щоб сидіти поруч або періодично приходити і перевіряти, чим він зайнятий і як просуваються справи. Інакше він швидко може переключити свою увагу на стороннє заняття, і тоді процес може затягнутися надовго.

Однак з досвіду багатьох мам, така постійна присутність і нагляд над крихтою потрібно аж до третього класу, після необхідності в цьому відпадає. Подібний феномен легко пояснюється. Річ у тім, що у дітей молодшого шкільного віку є дефіцит довільної уваги. Це не є хворобою, просто так влаштований дитячий мозок. Згодом дитина це переростає. З віком він ставатиме усидливішим, уважнішим і зосередженим.

Що ж до популярного діагнозу «СДВ(Г)», який звучить, як синдром дефіциту уваги і гіперактивність, його можна віднести як мінімум до половини дітей, які у першому-третьому класах. Лікування у разі не потрібно, але організувати оптимальні умови виконання домашніх занять необхідно. У майбутньому це допоможе уникнути скандалів упродовж усього часу навчання у шкільних стінах.

Ступінь контролю за тим, як малюк робить домашнє завдання, безпосередньо залежить від його віку. Дуже важливо встановити для першокласників та другокласників чіткий режим та порядок дій після повернення додому зі школи. Спочатку невеликий відпочинок протягом години або півтори години. За цей час дитина вже достатньо відпочине від класних занять, але ще не встигне втомитися або сильно збудитися, граючи та розважаючись. Діти повинні звикнути до того, що їм щодня потрібно робити уроки.

У разі відвідування малюком інших позакласних гуртків, наприклад, якщо він займається спортом, танцями або малюванням, можна перенести виконання уроків на пізніший час. Проте не варто залишати їх на вечір. Для учнів на другій зміні ідеальним часом для того, щоб виконувати домашнє завдання є ранок.

Процес адаптації до школи може тривати до півроку. На цьому етапі батьки повинні надавати допомогу дитині, щоб вона дотримувалася нового розпорядку. Декілька корисних порад, які зроблять заняття вдома більш ефективними:

1. Певний ритм роботи. Наприклад, робити кожні 25 хвилин перерву на 5-10 хвилин.
2. До другого року навчання необхідно навчити дитину самостійно розподіляти свій час. З цього моменту батько підключається тільки, якщо малюк сам просить допомогти. Інакше можна змусити думати дитину, що мама чи тато і так все зроблять натомість.
3. Пріоритетність навчання. Коли дитина сідає робити домашнє завдання, її має від цього нічого відволікати, ні прохання винести сміття, ні прибирання у своїй кімнаті. Усе це можна відкласти потім.

У молодших класах дитина ще не адаптувалася, не звикла до виконання домашніх завдань. Йому необхідно робити перерви у роботі

Середня та старша школа

У старшому віці діти зазвичай самі розподіляють свій час. Для цього вони вже добре запам'ятовують що, в якому обсязі і коли було задано. Однак чомусь далеко не всі школярі справляються з уроками вдома. Цьому є низка причин та пояснень:

1. Занадто високе навантаження, з яким малюк не справляється. У сучасних шкільних закладах додому задають досить великий обсяг, у результаті ще додаткові позакласні заняття ведуть до перевантажень. Звичайно, позакласні заняття, на зразок уроків малювання або курсів іноземної мови, необхідні для повноцінного розвитку малюка, але дуже важливо, щоб вони були не з-під палиці і не мали характеру повинності. Дитина має отримувати від занять задоволення та відпочивати на них від шкільного навантаження. Крім того, бажано не ставити тимчасові межі виконання уроків. Слід просто вчити дитину ставити перед собою реальні цілі, яких вона може досягти.
2. Привертання уваги. Постійні закиди, сварки та скандали лише заохочуватимуть погану поведінку. Особливо це стосується тих випадків, коли малюкові дістається увага лише внаслідок непослуху чи провинності. Похвала - перший крок до того, щоб дитина змогла навчитися все робити самостійно.
3. Знання те, що уроки зроблять за нього. Часто дитина просто не поспішає робити уроки сама, тому що розуміє, що хтось із батьків, зрештою, сяде з нею поруч і допоможе. З боку батьків допомога повинна полягати в тому, щоб направити хід думок малюка в потрібний бік і просто пояснити завдання, а не вирішувати його.

Швидке та недбале виконання домашнього завдання

Досить поширена ситуація, коли школяр хоче швидше зробити уроки, щоб звільнити час для ігор та прогулянок. Завдання батьків на деякий період регулярно перевіряти якість виконаної роботи. Не варто вдаватися до покарання за погано зроблені уроки. Краще з'ясувати у дитини причину, через яку це сталося. Необхідно дати зрозуміти, що тільки після виконання домашніх завдань він зможе зайнятися справами до душі.

Якщо дитина з самого початку процесу навчання привчена до правильного режиму дня, то виконання домашніх завдань не стане непереборною справою

Важливо також не прив'язувати малюка до оцінок, а прищеплювати любов до знань, тому що в пріоритеті у нього мають стояти саме вони. Зі слів і дій батьків дитина повинна робити висновок, що не залежно від її оцінок та думки вчителів, її завжди любитимуть. Усвідомлення цього є хорошим приводом для старань та старанності у навчанні.

Основні принципи виконання домашніх завдань

Після того, як батькам вдалося навчити дитину робити уроки самостійно, без істерик та наказів, їм варто освоїти прості правила роботи вдома. Вони допоможуть уникнути проблем із виконанням уроків. Ці принципи такі:

1. Режим та відпочинок. Після занять у школяра має бути час на відпочинок, як мінімум годину, щоб він міг поспішати поїсти і розслабитися. Ідеально, якщо малюк робитиме уроки завжди в один і той же час. Плюс необхідні 10 хвилинні перерви в процесі, щоб дитина не перевтомлювалася.
2. Трудомісткі завдання виконувати насамперед. Крім того, краще привчити школяра спочатку все писати в чернетці. Тільки після того, як дорослий перевірить завдання, він зможе переписати завдання у зошит. Також більше довіряйте малюкові та не контролюйте весь процес. Дитина обов'язково це оцінить.
3. При виявленні помилок під час перевірки важливо спочатку похвалити малюка за його працю, а потім делікатно вказати на них. Таким чином, забезпечується спокійне сприйняття дитиною своїх промахів та заохочується у ньому бажання виправити їх самостійно.
4. Під час занять ніколи не потрібно підвищувати голос на дитину, критикувати чи обзивати її. Це призведе до втрати поваги та довіри до батьків.
5. Через складність матеріалу, що дається в сучасній школі, мамам і татам краще заздалегідь вивчити ту тему, в якій вони невпевнені, щоб якісно пояснити її дитині, якщо знадобиться.
6. Не робити уроки за малюка. Допомагати варто лише у скрутних ситуаціях, а вирішувати, писати та малювати він має сам. Головне, щоб він набув знань, а хороша оцінка – справа другорядна.

Важливо не відмовляти дитині у допомозі, навіть за інших планів. За дітей відповідають батьки, і саме їм треба організувати режим дня та мотивувати його вчиться.

Карати за неуважність неправильно, оскільки це вікова властивість, яку школяр ще не вміє контролювати. Змусити зробити уроки – теж не найкращий підхід. Краще доступно пояснити значущість знань, що отримуються.

Клінічний та перинатальний психолог, закінчила Московський Інститут перинатальної психології та психології репродуктивної сфери та Волгоградський Державний Медичний Університет за спеціальністю клінічний психолог

Здрастуйте, дорогі читачі. Думаю, практично всі батьки школярів стикалися з проблемою, коли дитина не хоче вивчати уроки. Це досить поширена ситуація. Тому ця стаття буде дуже актуальною. Ви дізнаєтеся, які причини можуть викликати небажання виконувати домашнє завдання, а також, що з цим робити, як допомогти малюкові.

Можливі причини

Деякі батьки, стикаючись із проблемою небажання дитини вчитися, можуть навіть не підозрювати про те, що провокують таку поведінку. Головне, не лаяти дитину, спробувати розібратися в ситуації, знайти ймовірні причини і вирішити їх. Давайте розглянемо, на чому найчастіше ґрунтується небажання робити уроки.

1. Звичайна лінь. Однак, припускати у свого малюка цю причину варто, якщо ви й раніше помічали за нею небажання щось робити або доводити почате до кінця. Якщо ж він відмовляється виконувати виключно домашнє завдання, причина не в ледарстві. Потрібно шукати інших варіантів.
2. Страх помилок. Малюк може хвилюватися, що не впорається із виконанням поставленого завдання. Як правило, спостерігаючи за таким школярем, можна помітити, що він витрачає багато часу на прочитання одного уроку. Ось тільки після цього у голові практично нічого не залишається. Весь процес навчання супроводжується сильним стресом та хвилюваннями.
3. Складнощі з розумінням конкретного предмета. Можливо, раніше цього не було проблеми виникли з новою темою. Якщо ви бачите, що малюк не хоче виконувати один урок, до того ж раніше все було гаразд, швидше за все, причина нерозуміння предмета.
4. Спосіб привернути увагу. Дитина може спеціально не виконувати завдання, щоб батьки звернули на нього увагу. Особливо часто так відбувається з дітьми, які недоотримують любов і ласку своїх батьків. Зокрема коли вони постійно на роботі.
5. Небажання виконувати домашнє завдання самостійно. Деякі діти потребують вашої допомоги та підтримки. Такі малюки з радістю роблять уроки в компанії з мамою, але не хочуть виконувати на самоті. Тут треба бути обережним, ні в якому разі не робити завдання за нього, а тільки пояснювати і спрямовувати.

Мій син намагається робити уроки без моєї допомоги. Але він дуже радіє, коли ми разом сідаємо за книжки. Йому хочеться показати, який він розумний, як легко виходить вирішувати приклади з математики або, як швидко він здатний вивчити вірш. Для сина дуже важлива похвала та моє схвалення. Тому я завжди відводжу час виконання його уроків. Іноді він сам намагається мені пояснити теми та розповісти, як і що потрібно зробити, уявляє себе в ролі вчителя. Замість нього робити уроки мені не доводиться, але завжди допомагаю при виникненні складнощів при виконанні завдань.

1. Розпещеність. Можливо, дитині в дитинстві дозволяли багато робити. Тепер вам складно змусити малюка відійти від телевізора або припинити грати на комп'ютері. Дуже складно посадити за уроки.
2. Боязнь критики. Можливо, ваше маля хвилюється, що виконане ним завдання буде розкритиковане, його назвуть «тупицею» або «невуччю». Такий страх не може народжуватись на порожньому місці. Мабуть, малюк і раніше чув подібне від батьків чи вчителя.
3. Сильний стрес. Діти, які ростуть у неблагополучних сім'ях або в них вдома часто чутно скандали, або в школі хтось кривдить, не можуть зосередитись та почати виконувати завдання. Їм важко сконцентруватися через накопичені хвилювання. Нерідко, і позитивні емоції не дозволяють зібратися і почати виконувати поставлене завдання.
4. Проблеми з учителем. Відомі такі ситуації, коли дитина регулярно приносить додому двійки і категорично відмовляється виконувати якийсь один урок через те, що педагог упереджено ставиться до нього.
5. Наявність подразнюючого фактора. Дитина може відчувати труднощі з виконанням домашніх завдань, якщо в цей час стоїть гуркіт або грає музика, або навіть мама пилососить, плаче молодший братик.

Як діяти

Якщо дитина не вчить уроків, що робити стає головним питанням батьків. Розгляньмо можливі варіанти.

1. Прищепіть своїй дитині смак успіху. Розкажіть йому, що при отриманні хороших оцінок, за виконання домашніх завдань, його хвалитимуть, ставитимуть за приклад. Адже це так приємно, стимулює ще краще вчитися. Пам'ятайте, що йому і в житті це знадобиться.
2. Якщо у вашого малюка не вистачає сил виконувати всі уроки на «відмінно», можна основні зусилля направити на улюблені предмети. Немає нічого страшного в тому, що дитина не буде круглим відмінником або в нього з'являться трійки в табелі. Це набагато краще, ніж витрачати нерви малюка і свої, змушуючи правильно виконувати всі уроки.
3. Від дитини, особливо у підлітковому віці, батьки можуть почути щось на кшталт «навіщо мені взагалі ходити до школи та вчитися». Тут головне вчасно зорієнтуватися і пояснити своєму «учню», що він робить у першу чергу не для вас чи вчителів, а для себе. Розкажіть, як завдяки своєму навчанню ви змогли вдало вступити до університету, закінчити його і знайти хорошу роботу. Адже в майбутньому це знадобиться і вашому синові.
4. Для молодшого школяра гарним прикладом стане розказана історія про якусь дитину або казковий персонаж, який, завдяки відмінному навчанню, зміг досягти великих успіхів. Дітям подобаються такі казки.
5. Першокласнику прищепити кохання робити домашнє завдання можна за допомогою їх виконання в ігровій формі. і цифри, зображуючи їх на паперовому аркуші у вигляді веселих персонажів. Читайте книги, розігруючи цілі сцени.
6. Поясніть дитині, що не можна близько до серця сприймати помилки. Він на них лише навчається. А чужа критика повинна сприйматися нормально і розглядатися як спосіб підвищення своїх знань і недопущення помилок у майбутньому.
7. Якщо дитина перебуває у сильно пригніченому чи, навпаки, у збудженому стані, спочатку заспокойте його, поговоріть, нехай малюк висловиться. Тільки потім сідайте за уроки.
8. Якщо проблеми з робленням уроків засновані на присутності факторів, що відволікають, подбайте про те, щоб їх не було. Малюкові важливо сконцентруватися для правильного виконання завдання.

Як не можна чинити

1. Не приклеюйте ярлики своїй дитині. Батьки роблять глибоку помилку, якщо кажуть своєму малюкові, що він «безглуздий» або «ледар». Своїми висловлюваннями ви змушуєте його повірити у свою неспроможність. Такими вчинками, ви не досягнете покращень його поведінки. До того ж, ви серйозно травмуєте його психіку, що виявлятиметься й у міру його дорослішання.
2. Не застосовуйте шантажу, крику чи фізичного насильства, змушуючи виконувати домашнє завдання.
3. Не перехваліть дитину. Нерідко часта похвала може призводити до того, що малюк починає почуватися надлюдиною, звеличує себе над іншими дітьми. Одного разу вирішить, що більше немає необхідності вчитися. Він і так найкращий.
4. Не можна говорити, що ви «будете дуже раді» або що ви «дуже розчаровані». Дитина повинна розуміти, що виконує завдання не для того, щоб порадувати чи засмутити маму, а сама для себе.
5. Не перевищуєте допустиму опіку. Не можна виконувати уроки замість свого малюка. Допомагати робити домашнє завдання слід до певного віку, поступово зменшуючи свою участь. Але не варто і проганяти дитину, якщо навіть у старших класах у неї виникають труднощі з виконанням, наприклад, завдання з хімії або вправи з англійської мови.
6. Не варто часто мотивувати малюка матеріальними презентами. Усього має бути в міру.

Можливо, у вашій голові постає питання, як змусити дитину вчити уроки? Головне, не забувайте, що це потрібно робити без скандалів та застосування сили та, звичайно, з урахуванням індивідуальних особливостей та фізичних можливостей малюка.

Якщо ви хочете, щоб дитина не втрачала бажання займатися уроками та сумлінно виконувала домашні завдання, слід встановити правильний розпорядок дня і дотримуватися його щодня.

1. Важливо виконувати домашнє завдання лише у хорошому настрої та за позитивних емоцій.
2. Не змушуйте малюка робити уроки одразу після повернення зі школи. Учень повинен відпочити від уроків та писанини, не менше години. Годувати дитину, якщо потрібно, покладіть спати або вирушайте з нею на прогулянку.
3. Подбайте про провітрювання приміщення. Підвищення рівня кисню у кімнаті значно покращить працездатність мозку.
4. Вчіть дитину насамперед виконувати найважчі завдання, поступово переходячи до легень.
5. Якщо молодий школяр не справляється з виконанням, допоможіть йому, підкажіть, поясніть, але не робіть уроки замість нього.
6. Бажано виконувати всі завдання до 19:00. Після цього працездатність мозку значно знижується, дитині набагато складніше запам'ятовувати або виконувати вправи.
7. Пам'ятайте, що не можна чи кричати на нього. Ефективність від ваших дій не буде, крім того, може постраждати психіка.
8. Не дозволяйте дитині їсти під час виконання уроків, максимум можете запропонувати їй щось попити.
9. Не залишайтеся байдужими до питань малюка. Відповідайте на них.
10. Виявляйте особливий інтерес до життя дитини за межами квартири. Не забувайте відвідувати батьківські збори, налагодьте контакти з учителем. Будьте в курсі всіх шкільних подій, не забувайте про це розмовляти зі своєю дитиною.
11. Пам'ятайте про перерви між виконанням уроків. Немає необхідності напружувати психіку малюка протягом двох годин, він і так півдня провів у школі. Нехай зробить третину завдань і невелику перерву, потім ще третину зможе, наприклад, подивитися мультфільм, а потім останню третину.
12. Обов'язково хвалите малюка за успішне виконання домашнього завдання.
13. Дозволяйте своєму учневі проводити дозвілля, тому що йому хочеться.

Тепер вам відомо, як вивчати уроки з дитиною. Пам'ятайте, що силою і погрозами ви нічого не досягнете, а тільки посиліть ситуацію, що склалася. Батьки повинні вчасно з'ясувати, у чому причина такої поведінки та допомогти малюкові з нею впоратися. І не ставте завищені вимоги, не чекайте відмінних позначок з усіх предметів. Дозвольте дитині вчитися, так як вона на це здатна. Не загострюйте увагу на його провалах та не забувайте хвалити за успіхи.

Часто можна почути, як батьки школяра журяться: дитина відмовлятися робити уроки, затягує з ними або дуже повільно підходить до уроків, а то й взагалі - отримує одні двійки за невиконане домашнє завдання. Що робити у такій ситуації? Як привчити дитину робити уроки? У голові роїться хмара думок, посилені сучасною педагогічною літературою для батьків: чи правильно робитиме уроки разом з дитиною чи це має бути повністю її самостійна робота? А якщо робити разом – то, як саме? Чи можна змушувати дитину робити уроки або це завдасть шкоди їй? І, звичайно, хотілося б отримати відповідь на всі ці питання не методом спроб та помилок, а точно розуміючи наслідки кожного виховного вчинку. Сьогодні системно-векторна психологія дозволяє це зробити: безпомилково зрозуміти свою дитину та знайти точний, правильний підхід до неї.

Чому дитина не хоче вивчати уроки? У чому причина дитячої лінощів?
Як змушувати чи стимулювати дитину вчити уроки?
Якщо дитина не робить уроки самостійно, що робити - вчити разом з нею чи примушувати до індивідуальності?
Дитина робить уроки надто повільно – як прискорити її дії? Дитина дуже поверхово відноситься до виконання уроків - як змусити її бути більш відповідальною?

Історія педагогіки – дуже цікава річ. Якщо проаналізувати, як вчили дітей раніше, а вірніше, як саме прищеплювали у них любов до знань, то волосся дибки стає. З давніх-давен тілесні покарання застосовувалися батьками, вихователями, вчителями. Всі чудово знають, що буквально пару століть тому в кожній школі стояли пучки рогів та спеціальна лава, на якій дітей пороли. Це було абсолютно нормальною практикою, яка вважалася абсолютно правильною, такою, яка зрештою робить з дітей розумних дорослих.

Діти розглядалися по суті як власність батьків, і ті могли їх карати практично будь-яким чином або перевіряти це право вчителям та вихователям. Більше того, навчання зводилося до зубріння, суворої дисципліни та придушення особистості дитини, з її інтересами та запитами ніхто не зважав. Відмова від тілесних покарань почалася лише у XVIII столітті, саме тоді з'явилися перші спроби не змушувати, а зацікавити дітей навчанням. Жан-Жак Руссо одним із перших сформулював принцип вільного виховання дітей. Він казав, що вчитель повинен лише спрямовувати дитину, надавати на неї непрямий вплив, керувати його інтересами ніби тишком-нишком. Дорослий організує навколишню дійсність, а дитина, яка ведеться власним бажанням, йде за розвитком.

Жив би Руссо сьогодні, мабуть, страшно зрадів би. Адже сучасні педагоги наполегливо рекомендують – дитину не те, що бити, але взагалі не можна змушувати робити щось, що їй не подобатися. Говорять, що це шкодить психіці, гальмує його розвиток і таке інше. Якщо для наших тат та мам нормально було отримати по попі за не вивчені уроки та отриману двійку, то сьогодні така дія вважається мало не злочинною.

Але постає питання – а що ж тоді робити? Адже всі батьки чудово знають, що діти, дай їм волю, весь час хочуть розважатися, грати на комп'ютері і гуляти з друзями, тобто байдикувати, а ось працювати - вчити уроки, робити домашні завдання - це все процес примусовий. І часто доходить до такої ситуації, коли дитина не слухається, сама собі на умі, вередує, кричить, пред'являє якісь вимоги і так далі. У такі моменти тілесне покарання та парочка гарненьких ляпанців видаються не в такому вже й поганому світлі, чи не так? «Випороти б тебе добре, тоді б вивчив уроки на п'ятірки, не довелося б червоніти на батьківських зборах, чи розумієш ...» - думаємо ми про себе. Лють, злість, образа, нерозуміння власних дітей немов захльостують нас. Що робити? Як змусити дитину вчити уроки, займатися, робити те, що потрібно?

Як змусити дитину вивчати уроки?

Дитина відмовляється робити уроки – вам знайома ця ситуація? Не дивно, тому що дітей, які б із захопленням навчалися, без будь-якого стимулу чи виховного інструменту, не існує у природі. Погодьтеся, що набагато приємніше грати, бігати і стрибати на втіху, робити те, що хочеться, чим працювати. Адже робити уроки - це справжнісінька робота, часто дуже трудомістка для маленького чоловічка. Не дивно, що дитина не хоче цього робити, тим більше якщо урок занадто складний або тема зовсім не цікава йому. Для того щоб дитина вчилася, і добре вчилася, необхідно докласти зусилля - а для цього потрібен стимул. Знайшовши цей стимул, розумний батько допоможе своїй дитині.

Коли згадується слова "стимул", "заохочення" у питанні навчання, більшість батьків впевнені, що вже використовую його. «Ах, – кажуть вони, – знаємо ми всі ці заохочення. Вже стільки всього перепробували, всі поради з популярних журналів у житті випробували, та не допомагають вони! Але річ у тому, що більшість людей просто не розуміють, яке саме заохочення спрацює з їхньою, конкретною дитиною. Спробуючи різний підхід, вони часто припускаються помилок.

Деякі хвалять дитину, купують їй гарні іграшки за високі оцінки, проте це більше схоже на дресуру. Інші батьки впевнені, що власний приклад є хорошим стимулом – вони роблять уроки разом з дитиною, за фактом виходить – за неї.

Справжній стимул для дітей закладений у них самих, у їхніх уроджених бажаннях. У кожній дитині від природи є потенціал і головне розгадати його, діючи через його властивості, а не протилежному напрямку. Підштовхнувши дитину, поставивши її на шлях інтересу, можна привчити її вчити уроки по-справжньому, як має бути. Тільки в такому разі навчання приноситиме задоволення.

Різні діти вчать уроки по-різному

Насправді, звичайно, не можна чекати від дитини, щоб він сам по собі чудово вчився, дорослішав і зрештою перетворився на розумну, хорошу людину. Всі позитивні властивості - не мало не мало, а результат роботи, становлення в дитинстві. Батьки повинні спрямовувати дитину з раннього віку. Зробити це можливо лише розуміючи психологію дитини, її вроджені особливості, її внутрішні таланти.

Сьогодні так зрозуміти свою дитину дозволяє системно-векторна психологія Юрія Бурлана. Визначивши векторний набір дитини, розібравшись у ньому, можна безпомилково розуміти його вроджені бажання та конфузу в освітньому процесі буде у рази менше.

Проблема з навчанням уроків виникає не лише через властивості дитини, а й через контрарність її внутрішніх властивостей із векторами батьків. З найкращими намірами, ми, дорослі, сприймаючи дитину через себе, часто робимо фатальні помилки виховання, що в кінцевому підсумку і призводить до проблем у школі, в освіті.

Інший приклад, дитина з анальним вектором. Нерішучий, він боїться почати нову справу, він не впевнений у собі, тому що в його бажаннях лежить зробити все чудово, він перфекціоніст від природи. Уроки, як правило, діти з анальним вектором роблять з великим задоволенням, але довго і завзято, як збоку може здатися – повільно. Батько з анальним вектором, як правило, внутрішньо розуміє прагнення свого, подібного до себе за векторами, малюка, і допомагає у всьому - вселяє впевненість у собі, дає стільки часу на уроки, скільки потрібно, ніколи не поспішає. А ось батько зі шкірним вектором, контрарний за властивостями. Заощаджуючи час, він завжди робить швидко - це його основна цінність. Бачачи, що анальна дитина не справляється з домашнім завданням відразу, з ходу, вона підганяє її, вимагає швидкого вирішення, буквально жене, звинувачує в неквапливості, намагається дисциплінувати та обмежувати за часом. Такий натиск лише посилює ситуацію, анальна дитина не вміє швидко робити, вона повинна робити якісно. Його реакція прискорення закономірна - він починає ще більше зволікати, ще більше боятися всього нового. Так слухняні на світі, анальні діти, стають найупертішими, та ще й агресивними.

Для кожної дитини необхідна певна реакція на її дії. Шкірну дитину потрібно навчити самоорганізуватися, прищепити дисципліну, яка супроводжуватиме все її майбутнє життя. А ось анальну дитину не вдасться дисциплінувати, та їй і не потрібно це. Йому важливо, щоб батьки цікавилися його навчанням, хвалили успіхи, допомагали робити уроки. Результат завжди поганий, коли батько робить так, як краще було б для себеі зовсім не помічає внутрішньої потреби дитини. Так, шкірно-зорова мама може зовсім не цікавитись усім цим, вона із задоволенням обговорить хлопчиків у класі учениці та взаємини між статями. Отримала дитина трійку – не біда, впевнена вона, не в цьому щастя. Таке ставлення до матері – образа для дитини з анальним вектором.

Безліч порад з виховання дітей з різними векторами у статті "Як любити свою дитину? Не Януш Корчак, а краще".

Здібними у навчанні є діти зі звуковим та зоровим векторами. Ці вектори відносяться до квартелі інформації, а це - гаряча пристрасть до пізнання. У нормі звуковик і глядач навчаються просто тому, що їм подобається дізнаватися про нове, розбиратися в різних питаннях. Майже всі науки створені глядачами та звуковиками у розвинених своїх станах. Але і з них можна зробити неучею, якщо змушувати вчитися, кричати, бити за погані позначки, змушувати працювати за високі позначки, маніпулювати іграшками або розвагами тощо.

Якщо вас цікавить психологія людини, обов'язково оформіть передплату на нашу унікальну розсилку у формі під цією статтею. У кожному випуску - безліч матеріалів на різні теми.