Програма з профілактики СНІДу. Програма з профілактики поширення ВІЛ-інфекції

Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа

Воскресенська середня загальноосвітня школа

ПРОГРАМА

з первинної профілактики ВІЛ-інфекції

серед учнів 8-11 класів та їх батьків

Найменування програми: - освітня програмаз первинної профілактики ВІЛ-інфекції серед учнів 8-11 класів та їхніх батьків

Розробник: соціальний педагог Лем'ягова А.О.

Терміни реалізації: - 2015-2017 навчальний рік

Виконавець: - освітня школа

Очікувані кінцеві

результати реалізації

програми: - Формування позитивної мотивації до здорового способу життя

Формування.

- Формування толерантності до ВІЛ-позитивних людей та їх найближчого оточення.

Пояснювальна записка

Здоров'я – одне з головних доданків краси. Бажання бути красивим, досконалим, таке природне для людини, - вірний стимул для залучення дітей до регулярних занять фізичної культури, правильного харчування, дотримання здорового способу життя, відмови від руйнівників здоров'я.

Особливо важливо вести здоровий спосіб життя молодому поколінню, підліткам віком від 13 до 18 років. Адже в цьому віці відбуваються інтенсивні психологічні та фізичні зміни, бурхлива фізіологічна перебудова організму. Йде серйозна гормональна перебудова, статеве дозрівання. Підлітки схильні до перепадів настрою. Навчання перестає бути головним і найважливішим завданням. Як стверджують психологи, провідною діяльністю у цьому віці стає особистісне спілкування з однолітками. Знижується продуктивність розумової діяльності у зв'язку з тим, що відбувається формування абстрактного, теоретичного мислення, тобто конкретне мислення змінюється логічним. Саме новим для підлітка механізмом логічного мислення пояснюється зростання критичности. Він уже не приймає постулати дорослих на віру, він потребує доказів та обґрунтувань.

Саме тоді відбувається життєве самовизначення підлітка, формуються плани майбутнє. Йде активний пошук свого «Я» та експериментування у різних соціальних ролях. Підліток змінюється сам, намагається зрозуміти самого себе та свої можливості. Змінюються вимоги та очікування, які ставляться до нього іншими людьми. Він змушений постійно підлаштовуватись, пристосовуватися до нових умов та ситуацій, але не завжди це відбувається успішно.

Проблема епідемії ВІЛ-інфекції є загрозою стабільності сучасного суспільства, яка зростає з кожним днем. За офіційною статистикоюна 1 травня 2015 р. офіційно було зареєстровано933 419 інфікованих ВІЛ та повідомлено про смерть192 465 з них за даними Росспоживнагляду. За даними Росспоживнагляду, у 2014 році померло 24 416 хворих на ВІЛ-інфекцію, що на 9% більше, ніж у 2013 р.

Ураженість ВІЛ-інфекцією на 1 травня 2015 р. становила 0,5% серед населення Росії, а серед вікової групи 15-49 років було інфіковано ВІЛ 0,9% населення. Найбільш уражені ВІЛ-інфекцією у 2013 р. були чоловіки віком 30-34 роки (2,5% інфікованих ВІЛ) та жінки того ж віку (1,4%).

До найбільш уражених суб'єктів Російської Федерації належать: Іркутська (зареєстровано 1457,3, що живуть з ВІЛ на 100 тис. населення), Свердловська (1428,1), Самарська (1346,0), Кемеровська (1333,4), Оренбурзька (1093,6) ), Ленінградська (1087,5) області, Ханти-Мансійський автономний округ (1060,6), м. Санкт-Петербург (927,8), Челябінська (894,5), Ульянівська (843,3), Новосибірська (811, 2) області та Республіка Крим (799,2).

У Російській Федерації ВІЛ-інфекція вражає переважно молоде населення, але спостерігається переміщення інфекції до старших вікових груп. У 2014 р. нові випадки ВІЛ переважно реєструвалися у росіян віком 30-40 років (46,8%). Спостерігалася стала тенденція до збільшення числа інфікованих жінок (фемінізації епідемії), що призводить до збільшення кількості дітей, народжених ВІЛ-інфікованими матерями. За роки епідемії було народжено понад 135 тис таких дітей, з яких ВІЛ-інфекція діагностована у 7881 дитини.

З цієї статистики можна дійти невтішного висновку, що епідемія зачіпає,не лише дорослих, а й дітей та будь-які верстви суспільства. Адже розвиток цієї епідемії призводить до посилення соціальних, економічних, психологічних та інших проблем сучасного суспільства.

У нашій країні проблемами, пов'язаними з наростаючим поширенням ВІЛ/СНІДу та розробкою заходів протидії, до останнього часу традиційно займалися органи охорони здоров'я. Але оскільки епідемія набуває масштабного характеру, то будь-якому навчальному закладу не можна залишатися осторонь.

Проводячи первинну профілактику СНІДу/ВІЧу у школі потрібно вибирати методи та форми роботи з огляду на особливість підліткового віку, тому запрошуючи фахівців із цієї сфери (медиків, психологів та інших) буде особливо ефективний спосіб залучити молодь до здорового способу життя.

Здоров'я людини – найважливіша життєва цінність, як окремої людини, а й усього суспільства.

Цілі:

Навчання старших класів (8 -11 класів) загальноосвітньої установи та їх батьків за програмою первинної профілактики ВІЛ-інфекції для:

формування стійкої позитивної мотивації до здорового способу життя;

Формуваннянавичок протидії ризикованій поведінці (включаючи вживання наркотиків), що сприяє зараженню ВІЛ-інфекцією.

- формуваннятолерантного ставлення до ВІЛ-позитивних людей та їхнього найближчого оточення.

Завдання:

зібрати заяву – згоду з батьків для роботи з їхніми дітьми щодо профілактики СНІДу/ВІЛу в

укласти договір із лікарнею для роботи з профілактикиСНІД/ВІЧпідлітково-молодіжному середовищі

збір інформації, пов'язаної з профілактикою та проблемою СНІДу/ВІЛу.

надавати об'єктивну інформацію учням, батькам (законним представникам) щодо проблеми поширення ВІЛ-інфекції у підлітково-молодіжному середовищі.

ознайомити цільові групи з особливостями міжнародного та російського законодавства у сфері профілактики ВІЛ/СНІДу та наркоманії

до роботи та після роботи за цією програмою, на виявлення їхнього ставлення до ВІЛ-позитивних людей.

провести діагностику серед учнів,батьків/законних представниківдо роботи та після роботи за цією програмою, на виявлення їх знань про СНІД/ВІЛ.

формування ціннісноговідношення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих у цільових груп – навчальних, батьків/законних представників.

формування у представників цільових груп толерантного ставлення до ВІЛ-позитивних людей та їхнього найближчого оточення.

формуваннянавичок протидії ризикованій поведінці (включаючи вживання наркотиків), що сприяє зараженню ВІЛ-інфекцією

Формування поняття про особу, її структурні компоненти

Формування навичок ефективного спілкування, емпатії та афіліації.

Формування уявлень про діапазон почуттів, способи їх прояву та регулювання.

Формування уявлень про потреби у підлітковому віці

Формування здорової статево-рольової та сімейної ідентифікації

Активізувати мотивацію батька до виховання у дитини здорового способу життя

Мотивувати батьків на участь у профілактичних заходах

Сприяти розвитку у батьків навичок ефективного спілкування та обговорення з дітьми питань, пов'язаних із ВІЛ-інфекцією.

Підбиття підсумків

Учасники програми .

У реалізації програми візьмуть участь:

Учні школи;

Співробітники школи;

Батьки;

- різні фахівці(лікарі, психологи та інші).

Основні засади реалізації програми.

Охорона здоров'я пов'язана з навчанням та вихованням – нерозривними елементами шкільної освіти: навчання – оволодіння знаннями та інформацією; виховання – формування навичок відповідальної поведінки та здорових установок, розвиток особистої та соціальної компетентності.

Профілактичне навчання ґрунтується на науково встановлених закономірностях. Розроблена програма спирається набазовіпринципиорганізації превентивного навчання в галузі ВІЛ/СНІД в освітньому середовищі:

Принцип системності

передбачає розробку та проведення програмних профілактичних заходів на основі системного аналізу актуальної соціальної та епідеміологічної ситуації щодо ВІЛ-інфекції у країні.

Принцип стратегічної цілісності

визначає єдину цілісну стратегію профілактичної діяльності, яка зумовлює основні стратегічні напрями та конкретні заходи та акції.

Принцип багатоаспектності

Освітній аспект, що формує базову систему уявлень та знань про соціально-психологічні, медичні, правові та морально-етичні наслідки ВІЛ-інфікування.

Соціальний аспект ,орієнтований формування позитивних моральних і моральних цінностей, визначальних вибір здорового життя;

Психологічний аспект ,спрямований на формування стресостійких особистісних ресурсів, позитивно-когнітивних оцінок, а також установок "бути успішним", бути здатним зробити позитивний альтернативний вибір у важкій життєвій ситуації.

• Принцип ситуаційної адекватності

означає відповідність профілактичних дій реальної соціально-економічної ситуації в країні та в освітньому середовищі, забезпечення безперервності, цілісності, динамічності, сталості, розвитку та вдосконалення профілактичної діяльності з урахуванням оцінки ефективності та моніторингу ситуації.

• Принцип індивідуальної адекватності

передбачає розробку профілактичних програм з урахуванням вікових, гендерних та інших особливостей цільових груп.

Принцип легітимності

профілактична діяльність має відповідати законодавству Російської Федерації та існуючим нормативним актам.

Принцип дотримання прав людини

профілактичні дії не повинні порушувати права людини та свободу особистості; у тому числі, на участь неповнолітніх у програмах превентивного навчання, які стосуються питань статевої освіти, має бути отримана згода батьків (законних представників) неповнолітніх.

Принцип комплексності

передбачає узгодженість взаємодії:

на міжвідомчому рівні - органів та установ, які відповідають за реалізацію різних аспектів профілактики ВІЛ/СНІД в освітньому середовищі у межах своєї компетенції (органи та установи освіти, охорони здоров'я та ін.);

на професійному рівні - фахівців різних професій, до функціональних обов'язків яких входять різні аспекти профілактичної роботи (вихователі, педагоги, дошкільні та шкільні психологи, лікарі, соціальні педагоги, соціальні працівники, працівники комісії у справах неповнолітніх та захист їх прав, інспектори підрозділів у справах неповнолітніх );

на відомчому рівні - органів управління освітою та органів управління охороною здоров'я на федеральному, регіональному, муніципальному рівнях, а також установ, що відповідають за взаємодію координацію різних профілактичних заходів превентивного навчання в галузі ВІЛ/СНІД в освітньому середовищі

Принцип наукової обґрунтованості

передбачає розробку та проведення профілактичних заходів на основі сучасних наукових поглядів та фактичних матеріалів.

Організація профілактичної діяльності учнів виходить з того, що очікування підлітків пов'язані з успішністю, визнанням з боку сім'ї та однолітків, спроможністю та самостійністю у реалізації власних задумів. Цілеспрямована профілактична діяльність учнів має бути забезпечена сформованим профілактичним середовищем школи та укладом шкільного життя.

У Програмі слід передбачити такі три етапи:

організаційно-адміністративний

створення профілактичного середовища школи, що підтримує досвід учнів щодо збереження та зміцнення здоров'я, що формує конструктивні очікування та зразки здорової та безпечної поведінки;

формування укладу та традицій школи, орієнтованих на створення системи суспільних відносин учнів, вчителів та батьків у дусі цінностей здоров'я та безпеки на основі партнерства та співробітництва;

розвиток форм соціального партнерства з громадськими інститутами та організаціями для розширення поля взаємодії учнів із пропаганди здорового способу життя, профілактики залежних форм поведінки, захисту від небезпек та загроз соціального характеру та залучення учнів до соціальної діяльності в цих напрямках;

адаптацію процесів стихійної соціальної діяльності учнів засобами цілеспрямованої діяльності з розвитку культури здорового та безпечного способу життя;

координацію діяльності однолітків, вчителів, батьків, співробітників школи, представників громадських та інших організацій для вирішення завдань виховання культури здорового та безпечного способу життя;

створення умов для організованої діяльності шкільних соціальних груп щодо розвитку культури здорового та безпечного способу життя;

створення можливості для впливу на зміну шкільного середовища, форм, цілей та стилю соціальної взаємодії шкільного соціуму при розвитку культури здорового та безпечного способу життя;

підтримання суб'єктного характеру при розвитку культури здорового та безпечного способу життя учня, розвитку його самостійності та ініціативності у профілактичній діяльності;

мотивацію, стимуляцію та розвиток готовності працівників освіти до ведення профілактичної діяльності;

організацію та проведення професійної підготовки педагогічного складу, що бере участь у профілактичній діяльності.

організаційно-педагогічний

забезпечення цілеспрямованості, системності та безперервності процесу виховання культури здорового та безпечного способу життя учнів;

забезпечення різноманітності форм педагогічної підтримки профілактичної діяльності, що створює умови для особистісного зростання учнів, продуктивної зміни поведінки;

створення у процесі взаємодії з умовами для профілактичної діяльності особистості з використанням знань вікової фізіології та соціології, соціальної та педагогічної психології;

створення умов для профілактичної діяльності учнів у процесі навчання та виховання;

забезпечення можливості соціалізації учнів у напрямах адаптації до нових соціальних умов, інтеграції у нові види соціальних відносин, самоактуалізації діяльності за напрямом «культура здорового та безпечного способу життя, профілактика залежних форм поведінки»;

визначення динаміки виконуваних навчальними соціальних ролей для оцінювання ефективності їх входження до системи суспільних відносин щодо пропаганди здорового способу життя, профілактики залежних форм поведінки, захисту від небезпек та загроз соціального характеру;

використання соціальної профілактичної та здоров'язберігаючої діяльності як провідного фактора формування культури здорового та безпечного способу життя учня;

використання ролі колективу у формуванні профілактичної, здоров'язберігаючої орієнтації особистості учня, його соціальної та громадянської позиції в галузі здоров'я та безпеки;

стимулювання свідомих соціальних ініціатив та діяльності учнів з опорою на мотив діяльності (бажання, усвідомлення необхідності, інтерес до профілактичної та здоров'язберігаючої діяльності та ін.).

навчально-виховний

формування активної позиції та відповідальної поведінки у процесі навчальної, позанавчальної, позашкільної, суспільно значущої діяльності учнів щодо здоров'я та безпеки;

засвоєння соціального досвіду, основних соціальних ролей, що відповідають віку тих, хто навчається в частині освоєння норм і правил суспільної поведінки, що забезпечують безпеку життя та здоров'я людей;

формування у власного конструктивного стилю суспільної поведінки в ході педагогічно організованої взаємодії з соціальним оточенням з питань здорового способу життя, профілактики адиктивної поведінки;

досягнення рівня фізичного, соціального та духовного розвитку, адекватного своєму віку;

активну участь у зміні шкільного середовища та доступних сфер життя навколишнього соціуму з позицій безпеки для життя та здоров'я, збереження та зміцнення здоров'я;

усвідомлення мотивів своєї профілактичної та здоров'язберігаючої діяльності;

розвиток педагогічної компетентності батьків (законних представників) з метою сприяння соціалізації учнів у ній; облік індивідуальних та вікових особливостей учнів, культурних та соціальних потреб їхніх сімей;

активне залучення батьків у профілактичну та здоров'язберігаючу діяльність школи, розвиток форм спільної діяльності.

Системна робота з формування здорового та безпечного способу життя, профілактики залежних форм поведінки має бути організованаза такими напрямами :

Створення та розвиток умов реалізації профілактичної діяльності в освітньому закладі: кадрових, фінансово-економічних, матеріально-технічних, психолого-педагогічних, навчально-методичних; сучасного інформаційно-освітнього середовища;

Ефективна організація фізкультурно-спортивної, оздоровчої роботи, альтернативних ризикованій поведінці соціально значимих форм дозвільної діяльності;

Раціональна організація навчальної та позанавчальної діяльності учнів, що відповідає декларованим у шкільному співтоваристві цінностям здоров'я та здорового способу життя;

Організація системи підвищення кваліфікації та методичної роботи з працівниками освіти;

Організація просвітницької роботи з батьками (законними представниками), інформування батьків про зміст запланованих профілактичних програм та отримання їх згоди на реалізацію цих програм у частині навчального плану, що формується учасниками освітнього процесу (рекомендована інтенсивність профілактичного та здоров'яформуючого навчання – 1-2 години на тиждень) всього навчального року);

Реалізація модульних здоров'яформуючих та профілактичних освітніх програм для учнів через години навчального плану, що формуються учасниками освітнього процесу, а також через позаурочну діяльність (гуртки, факультативи, елективні курси, науково-дослідні роботи та соціальні проекти).

Освітня установа може конкретизувати завдання, види та форми профілактичної діяльності, виховання культури здорового та безпечного способу життя учнів, враховуючиспецифіку освітньої установи та запити учасників освітнього процесу .

У процесі занять за програмою використовуються наступніметоди навчання: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, практичний, частково-пошуковий, проблемний виклад знань та дослідницький.

Перераховані методи використовуються на заняттях, організованих у різнихформах : настановна лекція, лекційно-семінарські заняття, самостійна робота слухачів з представленням власного досвіду, практичні заняття з використанням дидактичних роздавальних матеріалів, групові методи навчання: дискусії, круглі столи, рольові ігри, аналіз проблемних ситуацій, психолого-педагогічні тренінги, робота в проектних групах , захист соціальних проектних ініціатив, навчально-методична та консультативна підтримка з усіх аспектів Програми.

Принципи відбору методів навчання:

1. Принцип обліку навчальних можливостей учнів: вікових, психологічних, рівня сформованості навчальної мотивації, професійної підготовки, кваліфікації, досвіду професійної діяльності.

2. Принцип обліку особливостей цілей, завдань та змісту програми навчання, конкретної теми.

3. Принцип обліку регіональних особливостей: епідемічна ситуація щодо поширеності наркопатології, ВІЛ-інфекції, особливості інфраструктури та кадрової забезпеченості системи освіти, особливості міжвідомчої взаємодії з питань профілактики наркопатології та ВІЛ-інфекції, активність громадянського суспільства щодо профілактичної діяльності в освітньому середовищі, особливості розвитку соціокультурного середовища у конкретному регіоні, рівень сформованості культури здоров'я у соціумі конкретного регіону, ступінь готовності педагогічних кадрів до запровадження ФГОС тощо.

4. Принцип відповідності наявним умовам, відведеному часу навчання, допоміжним засобам навчання, можливостям викладачів, тобто врахування стилів відносин, керівництва навчальною роботою, педагогічного спілкування, що склалися між викладачем та учасниками навчання.

Очікувані результати

Результат 1: Прояснення позиції кожного учасника навчання щодо актуальності проблеми поширення ВІЛ-інфекції серед неповнолітніх та молоді.

Результат 2: Усвідомлення особистої та професійної відповідальності за вирішення проблеми поширення ВІЛ-інфекції серед неповнолітніх та молоді.

Результат 3: Побудова активного соціального, в тому числі, і освітнього середовища, що забезпечує формування позитивних установок та цінностей здорового способу життя, стилю та стратегій соціально схваленої поведінки.

Результат 4: Формування позитивної мотивації здорового способу життя.

Слід особливо наголосити, щостійкість мотивації до здорового способу життя залежить від безперервності, послідовності, системності профілактичних здоров'я формуючих впливів, а також від сформованих на даний період часу і в конкретній місцевості соціальних і культурних норм щодо здоров'я та безпечної поведінки.

Результат 5: Формування цінності здоров'я та ставлення до здоров'я та здорового способу життя.

Результат 6: Формуваннянавичок протидії ризикованій поведінці (включаючи вживання наркотиків), що сприяє зараженню ВІЛ-інфекцією.

Результат 7: Вироблення спільних стратегій щодо зниження поведінкових ризиків, пов'язаних із ВІЛ-інфікуванням.

Результат 8: Формування толерантності до ВІЛ-позитивних людей та їх найближчого оточення .

Результат 9: Ліквідація стигми по відношенню до людей, які потрапили у ВІЛ-уразливу ситуацію.

Результат 10: Розвиток педагогічної компетентності батьків (законних представників) з метою сприяння соціалізації учнів у сім'ї, розвиток профілактичного та здоров'язберігаючого ресурсу, спрямованого на запобігання ВІЛ-інфікуванню неповнолітніх та молоді, формування культури здоров'я у сім'ї.

Результат 11: Забезпечення інформаційної, консультативної психолого-педагогічної підтримки сім'ям з питань виховання підлітків та молоді, спрямованої на виключення або мінімізацію ризикової поведінки, пов'язаної з наркотизацією та ВІЛ-інфікуванням

Зміст програми

Програма складається з двох розділів, що взаємодоповнюють:

профілактична робота з учнями навчального закладу

профілактична робота з батьками (законними представниками)

Профілактична робота з учнями

Навчально-тематичний план

Найменування теми

Мета уроку

Вік

Заняття 1. «Знайти своє обличчя».

Концепція особистості.комплекс стійких компонентів особистості (темперамент, характер, здібності, мотивація). Особистість, індивід та індивідуальність.Поняття меж особистості. Розвиток особистості. Самооцінка.

14-18 років

Заняття 2. «Пізнаю себе у спілкуванні з іншими».

Роль спілкування у житті людини. Формування навичок ефективного спілкування. Я – висловлювання. Я і мої друзі.

14-18 років

Заняття 3. "Управління своїми почуттями".

Почуття. Вираз почуттів. Відділення почуттів поведінки.

14-18 років

Заняття 4. «Потреби та залежності» .

Залежність як деструктивна форма захисту особистості, як ілюзорний спосіб уникнення вирішення проблем.

14-18 років

Введення у проблему профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу.

Історія виникнення та поширення ВІЛ/СНІДу. Термінологічне визначення ВІЛ-інфекції та СНІДу. Джерела ВІЛ-інфекції. Механізми передачі ВІЛ-інфекції. Основні шляхи передачі ВІЛ-інфекції. Групи ризику зараження на ВІЛ-інфекцію.

14-18 років

«Імунітет та його значення».

Визначення поняття «імунітет». Вивчення будови та функцій імунної системи організму людини.Клітини та органи імунної системи.Специфічний та неспецифічний імунітет. Загартовування. Формування можливості передачі знань про особливості роботи імунної системи.

14-18 років

Заняття 7. «Цінність здоров'я».

Формування ціннісного ставлення до здоров'я у підлітків та молоді.

14-18 років

Заняття 8. «Мораль та моральність у житті людини».

Поняття моралі та моральності. Поняття сенсу життя та його цінності. Поняття особистісних цінностей, сімейних цінностей Поняття мужності та жіночності у суспільстві.Використання прислів'їв та приказокпрививченні норм моральності, культури поведінки;усвідомлення значущості сімейних традицій у вирішенні завдань виховання хлопчиків та дівчаток.

14-18 років

Заняття 9 . "Впевненість - моя візитка".

Як ставити мету, вирішувати проблеми та приймати рішення. Поняття групового тиску та прийняття власного рішення. Впевнена поведінка у важких життєвих ситуаціях. Тренінг асертивної поведінки у ситуаціях психологічного тиску та маніпуляції. Тренінг психічної саморегуляції у профілактиці ризикової поведінки серед учнів. Навички уникнення ризикованих ситуацій.

14-18 років

Заняття 1 0 . "Люди рівних можливостей".

Соціально-психологічні та економічні наслідки ВІЛ.Толерантність.Діяльність громадських організацій та окремих людей, які здійснюють боротьбу з епідемією ВІЛ-інфекції. ІсторіяЧервона стрічка.

14-18 років

Заняття 1 1 . "Життєві перспективи".

Обговорення результатів спільної роботи. Підтримка настрою подальшу самостійну роботу. Формування та розвиток волонтерського руху серед підлітків та молоді з профілактики вживання ПАР та профілактики ВІЛ-інфекції.

14-18 років

Тестовий контроль

14-18 років

Профілактична робота з батьками (законними представниками)

Навчально-тематичний план

Сім'я як профілактичний потенціал

лекція

Взаємини у ній як основа взаєморозуміння.

лекція

Особистість підлітка.

Важкий підліток.

Дискусія, разом із учнями

ВІЛ/СНІД – міфи та реальність.

лекція

Ресурси та можливості.

лекція

План заходів щодо профілактики ВІЛ-інфекції

Зустріч із медичними співробітниками (8-11 класи)

Зам. По виховній роботі, соціальний педагог

Анкетування батьків «Що Ви знаєте про ВІЛ-інфекцію?»

Психолог, соціальний педагог

Виступ перед батьками фахівців організацій та установ, які займаються профілактикою алкоголізму, куріння, наркоманії та ВІЛ/СНІД.

Зам. По виховній роботі, соціальний педагог

Розміщення інформації для батьків щодо проблеми ВІЛ/СНІД на сайті школи.

соціальний педагог

Розгляд на педагогічній раді питання стану профілактичної роботи з проблемі ВІЛ/СНІД у школі.

Психолог, соціальний педагог

Заходи щодо морального виховання підлітків з метою формування соціально безпечної моделі поведінки

Класні керівники

Використовувана література

Бєляєва В.В., Ручкіна Є.В. Консультування у системі реабілітації при ВІЛ-інфекції. Епідеміологія та інфекційні хвороби. - 2001. №1.

Вахрушева І.Г., Блінова Л.Ф. Шлях до успіху. Посібник по роботі з батьками для школи / за заг. ред. І.Г. Вахрушевой.- Казань:

Рахманова А.Г., Воронов Є.Є., Фомін Ю.А. ВІЛ-інфекція у дітей – СПб., 2003.

Франкхам Дж., Канабус А. Поговоримо з підлітками про СНІД: Посібник для батьків. - Таллінн, 1993.

Школа без наркотиків. Книга для педагогів та батьків. За ред. Л.М.Шипіциної, Є.В.Козакової. – СПб., 2001.

Як уберегти дитину від ВІЛ/СНІДу. Посібник для батьків. За ред. Л.М.Шипіцина, Л.С.Шпіленя. - М., 2006. - 88 с.

Програма первинної профілактики ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки для дітей старшого підліткового віку «Ладдя». Москва, 2012. Російський Круглий стіл.

Профілактика ВІЛ/СНІДу у дитячо-молодіжному середовищі. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. За ред. К.Г.Гуревича, Л.М.Шипіциної. - М., 2006. - 80 с.

ВІЛ/СНІД, дати знання про шляхи

поширення та заходи профілактики ВІЛ-інфекції.

1.Соціально-моральні аспекти ВІЛ/СНІДу. Необхідність роботи з

профілактики ВІЛ-інфекції

Однією з проблем, які сьогодні хвилюють людство, є проблема ВІЛ/СНІД. За останні кілька років в галузі теорії вона для Білорусі стала реальністю.

У РБ кількість ВІЛ-інфікованих обчислюється тисячами, і це лише вершина айсберга. З кожним днем ​​ця цифра зростає. Більшість випадків інфікування вірусом імунодефіциту людини посідає молодих людей віком від 15 до 29 років.

Профілактика – єдиний доступний і досить ефективний засіб, який ми можемо використовувати в широких масштабах і який може допомогти населенню протистояти цій хворобі.

ВІЛ-інфекція вражає найбільш працездатну частину населення, впливаючи на демографічні показники (зниження народжуваності, підвищення смертності).

Від ВІЛ-інфекції вмирають молоді батьки, залишаючи сиротами своїх малолітніх дітей, турбота про яких лягає на державу.

Через нерозуміння неминучості трагічного результату хвороби, ВІЛ-інфіковані жінки народжують дітей, прирікаючи їх на страждання. Часто відмовляються від них. Дбати про таких дітей також доводиться державі.

ВІЛ-інфіковані та хворі на СНІД люди потребують забезпечення ліками, частина яких надається безкоштовно, що також потребує чималих економічних витрат. Значні кошти виділяються і на організацію лабораторних досліджень та діагностику ВІЛ-інфекції.

Між суспільством загалом, окремими громадянами та ВІЛ-інфікованими, найчастіше виникають складні взаємини.

Зважаючи на те, що специфічних засобів профілактики та лікування ВІЛ-інфекції відсутні, найважливішим заходом попередження поширення ВІЛ на території РБ є просвітництво населення.

Основою профілактичних заходів є широке, своєчасне та доступне інформування та навчання населення з різних аспектів проблеми ВІЛ/СНІД. При усвідомленому ставленні до свого здоров'я та поведінки поширення вірусу імунодефіциту людини може бути суттєво обмежене, а серед деяких груп населення і припинено.

2,Основні аспекти профілактичної роботи;

Поширення об'єктивної інформації про епідемічну ситуацію в

республіці, суміжних регіонах;

інформування про шляхи зараження ВІЛ-інфекцією та фактори її передачі;

формування здорового способу життя, відповідального ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих;

роз'яснення заходів профілактики зараження ВІЛ-інфекцією, реальності зараження за певного способу життя;

стимулювання діяльності посадових осіб щодо здійснення профілактичних заходів;

Роз'яснення законодавчих, правових та соціально-медичних заходів щодо

ВІЛ-інфекції та захист прав ВІЛ-інфікованих;

інфікованим, недопущення їхньої дискримінації;

Запобігання можливим суїцидам, розвитку спідофобії, проявам СНІД-тероризму.

3. Профілактика ВІЛ-інфекції та СНІДу:

3.1. Заходи профілактики ВІЛ-інфекції на державному рівні

Державна програма профілактики ВІЛ-інфекції у РБ.

3.2. Медичні заходи профілактики ВІЛ-інфекції:

• 
  тестування (лабораторне дослідження) донорської крові;
• 
  запобігання передачі вірусу імунодефіциту через медичні маніпуляції;

профілактика внутрішньоутробного зараження дітей

3.3. Особисті заходи профілактики:

Вилучення безладних статевих зв'язків, вживання та введення наркотиків; виключення нанесення татуювань, використання загальних бритв,

манікюрних та інших предметів особистої гігієни;

Використання засобів індивідуального захисту.

3.4. Здоровий спосіб життя – основа профілактики ВІЛ/СНІД.

ВІЛ-інфекція - соціальна проблема, здатна більшою мірою, ніж інші хвороби,
вплинути на демографічні, економічні та соціальні аспекти держави, тож проблема ВІЛ/СНІД розглядається сьогодні у Білорусі на високому урядовому рівні.

Прерогативою Міністерства охорони здоров'я є лише деякі аспекти профілактичної роботи, такі як забезпечення безпеки донорської крові, запобігання передачі ВІЛ при наданні всіх видів медичної допомоги, лікування хвороб, що передаються статевим шляхом. Здійснення інших заходів, таких як проведення широкомасштабних просвітницьких програм здорового способу життя і т.д., можливе лише за участю в них широкого кола державнихта громадських організацій. Важливим є також забезпечення підтримки з боку держави. Ефективними профілактичні заходи будуть у тому випадку, якщо за їх проведення буде налагоджено партнерство та координація діяльності окремих груп людей, громадських організацій та державних структур.

У республіці розроблено та затверджено Радою Міністрів Державну програму профілактики ВІЛ-інфекції на 2006-2010 рр., в якій передбачено участь у профілактичній діяльності широкого кола міністерств, відомств та організацій. Робота міністерств та відомств координується Республіканською міжвідомчою радою з профілактики ВІЛ-інфекції та венеричних захворювань, до складу якої увійшли представники 17 міністерств та інших органів центрального управління.

Основною метою Державної програми є стабілізація та зниження рівня інфікованості ВІЛ, збільшення тривалості життя та зниження летальності хворих на ВІЛ/СНІД шляхом проведення комплексу профілактичних та лікувальних заходів.

Досягнення мети сприятиме виконання наступних завдань:

Створення умов для надання медичної та психологічної допомоги людям, які живуть з ВІЛ/СНІД, дітям, народженим ВІЛ-інфікованими матерями та батькам ВІЛ-експонованих дітей; забезпечення ВІЛ-інфікованих вагітних жінок медикаментозною профілактикою вертикальної трансмісії; забезпечення доступу людей, які живуть з ВІЛ/СНІД, до комплексної антиретровірусної терапії, паліативного лікування та догляду; формування моделі професійної поведінки медичних працівників для надання допомоги пацієнтам за умов поширення ВІЛ/СНІД;

Формування у населення, особливо у дітей та молоді, знань з проблем ВІЛ/СНІД та навичок безпечної життєдіяльності; виховання у дітей та молоді ціннісних орієнтирів та моделей поведінки, що сприяють профілактиці зараження ВІЛ;

• 
  розширення ефективної профілактичної роботи серед наркоспоживачів у рамках стратегії зниження ризику інфікування; розвиток мережі соціально-педагогічних установ;
• 
  забезпечення доступу наркоспоживачів, чоловіків, які мають сексуальні стосунки з чоловіками, жінок, залучених до секс-бізнесу, до достовірної інформації з ВІЛ/СНІД, психологічної та медичної допомоги;
• 
  забезпечення медико-психологічної та соціальної реабілітації наркоспоживачів.

4. Медичні заходи щодо профілактики ВІЛ-інфекції.

Відповідно до Державної програми профілактики ВІЛ-інфекції на 2006-2010 роки. проводяться заходи щодо запобігання передачі вірусу імунодефіциту людини через донорську кров.

Для зниження ризику зараження вірусом імунодефіциту людини через донорську кров, її компоненти та препарати установах служби крові відпрацьованосистема відбору донорів, впроваджується система відкладеного тестування (протягом 4-6 місяців з моменту здачі крові), яка дозволить додатково (2-3 рази) обстежити донорів на наявність антитіл до вірусу імунодефіциту людини, перш ніж сироватка крові та препарати крові будуть перелиті хворому .

У республіці суворо обмежені показання до переливання крові та її компонентів хворим, перевагу віддано кровозамінникам.

Діагностичні та лікувальні процедури, що правильно виконуються медичними працівниками, не становлять небезпеки для пацієнтів і не можуть сприяти поширенню вірусу імунодефіциту людини. У лікувально-профілактичних закладах є всі необхідні умови для недопущення поширення ВІЛ. Вони забезпечені в достатній кількості одноразовим медичним інструментарієм (шприци, системи для переливання крові), апаратурою для обробки (дезінфекції, стерилізації) будь-якого медичного обладнання, що застосовується повторно, дезінфікуючими засобами. Регулярно медичний персонал підвищує свій професійний рівень, що також позитивно позначається на якості процедур, що проводяться.

Вертикальний шлях зараження.Зараження дитини від ВІЛ-інфікованої матері відбувається при проникненні вірусу від матері до плода під час вагітності, пологів та при годівлі дитини груддю. З метою профілактики вертикального шляху передачі ВІЛ у республіці організувало проведення добровільного обстеження на ВІЛ-інфекцію вагітних жінок із консультуванням до обстеження та після нього. Для зниження ризику інфікування новонародженого при вертикальному шляху передачі ВІЛ-інфекції з 25-30% до 1-2% у практику акушерсько-гінекологічної служби республіки впроваджено медикаментозна профілактика антиретровірусними препаратами (азидотимідином або ретровіром, або тимозидом) як матері, так ВІЛ-інфікованих жінок шляхом кесаревого розтину (за наявності показань), штучне вигодовування новонароджених.

Статевий шлях зараження.У людини, яка не має статевих контактів і не практикує внутрішньовенне введення наркотиків, ризик зараження ВІЛ практично відсутній. Ранні та безладні статеві стосунки можуть призвести до зараження венеричними захворюваннями, ВІЛ-інфекцією, небажаною вагітністю, проблем пов'язаних із створенням сім'ї. Утримання від статевих контактів до одруження позбавить страху перед захворюванням і від наслідків хвороб, що передаються статевим шляхом. Використання при статевих контактах презервативу знизить ризик зараження венеричними захворюваннями, ВІЛ-інфекцією та ймовірністю небажаної вагітності. При цьому важливо дотримуватись правил його використання.

Парентеральний шлях (попадання вірусу до крові).Велику групу серед хворих на СНІД та носіїв ВІЛ складають шприцеві наркомани. У більшості випадків у таких групах наркотик вводиться внутрішньовенно одним шприцем, наступною передачею його від одногонаркомана іншому. Зараження ВІЛ сприяє також використання інфікованого наркотику або загальних предметів при його приготуванні (тампони, фільтри, посуд). Щойно серед наркоманів з'являється хоч один заражений ВІЛ, через деякий час члени групи (близько 70% протягом 2-3 років) стають ВІЛ-інфікованими.

Наркоманія – хвороба, що характеризується непереборним потягом до наркотиків, що викликає у малих дозах ейфорію (збудження), у великих – оглушення, наркотичний сон. Наслідками є безконтрольність поведінки (це може призвести до набуття безладних статевих зв'язків), можливість зараження ВІЛ-інфекцією, і, як наслідок, смерть. Тому краще не піддаватися тиску з боку однолітків, не прагнути пробувати, а тим більше вживати наркотики. Навіть одноразовий прийом наркотиків може спричинити зараження ВІЛ. Ті, хто вживає наркотики, повинні якнайшвидше звернутися до наркологічної служби, користуватися індивідуальними шприцами, голками, не давати їх у позику, знезаражувати наркотик після його покупки.

Проколювати вуха слід тільки в косметологічних кабінетах, робити татуювання в спеціальних кабінетах, а також обов'язково мати власні предмети особистої гігієни: приладдя для гоління та манікюру.

Здоровий спосіб життя – як основа профілактики СНІДу."Існує тисячі хвороб, але здоров'я буває одне" (Л.Берне). «Здорова людина – найдорожчий твір природи» (Т.Карлейль). Здоровий спосіб життя тісно пов'язаний з поінформованістю людини про закономірності розвитку організму, знанням того, що йому корисно, що шкідливо. Найнебезпечніша з усіх хвороб – невігластво. Здоровий спосіб життя включає дотримання правил особистої гігієни, заняття фізичною культурою і гартуванням, правильне харчування, утримання від вживання алкоголю, тютюну, наркотиків, вміння справлятися з різними переживаннями. Корисні звички можуть сприяти збереженню та зміцненню здоров'я такою ж мірою, як шкідливі можуть бути спрямовані проти нього. Необдумана поведінка може призвести до непередбачених наслідків.

Ваше життя та здоров'я у Ваших руках. Кожна людина в стані зробити правильний вибір. Виховання відповідального ставлення до власного здоров'я - мета формування здорового способу життя.

Додатковий матеріал.

Джерела зараження ВІЛ-інфекцією:

Єдиним джерелом зараження є інфікована вірусом імунодефіциту людина на всіх стадіях захворювання. Віруси імунодефіциту тварин не є небезпечними для людини і захворювання не викликають.

Небезпека полягає в тому, що ВІЛ-інфікований тривалий час почувається здоровим. У нього протягом кількох років немає жодних проявів хвороби, як, наприклад, при грипі. Людина веде нормальний собі спосіб життя. Нічим не відрізняється від оточуючих і, як правило, навіть не знає, що вже є носієм ВІЛ, і за певних обставин може заражати оточуючих.

Шляхи передачі.

Існує 3 шляхи передачі: статевий;

парентеральний (у разі потрапляння вірусу в кров); вертикальна (від матері дитині).

У ВІЛ-інфікованих вірус міститься у всіх біологічних рідинах організму. Але найбільша концентрація його в крові, спермі чоловіків, вагінальному секреті жінок, грудному молоці. В інших середовищах організму (слина, сльози, піт, сеча та ін) вміст його незначно і в плані передачі ВІЛ-інфекції небезпеки не становить.

Слід зазначити, що висока ймовірність зараження ВІЛ залежить від життя людини. Гомосексуаліст або повія, що завжди використовують презервативи при сексуальних контактах, меншою мірою ризикують заразитися ВІЛ, ніж «добропорядний громадянин», що зрідка дозволяє незахищені статеві зв'язки з незнайомими партнерами. І все ж таки, в умовах інтенсивного поширення ВІЛ не можна виключити ймовірність зараження кожного з нас.

Як ВІЛ не передається.

Внаслідок багаторічних спостережень за множинними побутовими контактами ВІЛ-інфікованих та хворих на СНІД було встановлено, що ВІЛ не передається:

При дружніх обіймах та поцілунках;

Через рукостискання;

При користуванні столовими приладами, постільними речами; через предмети виробничої та домашньої обстановки;

через сантехоустаткування, при користуванні басейном, душем;

У громадському транспорті;

Комахами, у тому числі кровососними;

Повітряно-краплинним шляхом.

Таким чином, абсолютно безпечно спілкуватися з ВІЛ-інфікованими у навчальному закладі або на роботі, харчуватися в одній їдальні, жити в одній кімнаті в гуртожитку, користуватися письмовим приладдям.

Вірус імунодефіциту людини (ВІЛ)

Під час розгляду під електронним мікроскопом вірус має вигляд; екзотична квітка. ВІЛ належить до сімейства ретровірусів. Зі струмом крові вірус проникає у всі внутрішні органи, залози, лімфатичні вузли і навіть такі тканини, як рогівка ока, яка, як відомо, не має кровоносних судин. Безпосередньо з біологічних рідин організмулюдини ВІЛ у довкілля не виділяється.

ВІЛ інфекція- інфекційне захворювання, яке викликається вірусом імунодефіциту людини. Захворювання протікає з ураженням життєво важливих клітин захисної (імунної) системи організму, внаслідок чого у хворого розвиваються різні запальні процеси, злоякісні пухлини, що призводять до інфікованого ВІЛ до летального результату.

Від моменту зараження до смертельного періоду проходить іноді 10-12 років, тому ВІЛ-інфекція відноситься до повільних інфекцій.

ВІЛ-інфіковані- Особи, заражені вірусом імунодефіциту людини. До категорії ВІЛ-інфікованих відносяться як особи без будь-яких проявів хвороби (носія ВІЛ-інфекції), так і хворі на СНІД.

СНІД (синдром набутого імунодефіциту людини)– остання (термінальна) стадія розвитку ВІЛ-інфекції.

Згідно з клінічною класифікацією, прийнятою в РБ, хвороба має 5 стадій.

Лікування. Фатальність результату.

З моменту відкриття ВІЛ, у світі витрачено на вивчення ВІЛ-інфекції більше коштів, ніж вивчення інших інфекцій. Однак багато загадок хвороби, як і раніше, залишаються невирішеними, незважаючи на те, що дослідженнями ВІЛ-інфекції займаються провідні наукові центри світу, використовуються новітні технології та наукові відкриття. Досі не знайдено коштів для проведення профілактичних щеплень та радикального лікування інфікованих.

Наявні в арсеналі лікарів лікарські (антиретровірусні) засоби дозволяють лише дещо стабілізувати стан хворого на СНІД, полегшити страждання та продовжити життя.

Через дорожнечу цих препаратів вони недоступні для більшості ВІЛ-інфікованих, які проживають у небагатих країнах. Вартість лікування становить 15-20 тисяч доларів на рік. Приймати лікування необхідно протягом кількох років, а можливо, все життя.

Лабораторна діагностика.

Лабораторна діагностика ВІЛ-інфекції ґрунтується на виявленні в крові зараженої ВІЛ людини самого вірусу або антитіл до неї.

У початковий період розвитку інфекції (3-6 місяців) неможливо виявити факт зараження. Це так зване "сіроконверсійне вікно", тобто період відсутності! антитіл в організмі людини Однак, у цей період інфікована людина, не знаючи про наявність інфекції, здатна заражати інших. З появою антитіл до ВІЛ можливовиявлення ВІЛ-носіїв під час проведення спеціальних лабораторних тестів, які можна пройти у будь-якій медустанові, а також у відділах профілактики СНІД обласних та республіканського центрів гігієни, епідеміології та громадського здоров'я незалежно від місця проживання, роботи, навчання, добровільно, в тому числі й анонімно. , та безкоштовно.

Первинна позитивна відповідь ще не свідчить про зараження ВІЛ (так званий хибно-позитивний результат). Він буває у вагітних, осіб, які страждають на алергічні хвороби, при злоякісних та деяких інших тяжких захворюваннях. Тому для встановлення остаточного діагнозу необхідне повторне тестування.

Де б не було здано аналіз, його результат є лікарською таємницею.

Завідувач відділу профілактики

ВІЛ/СНІД ДУ «ГОЦГЕОЗ» І.П.Литвин

ЗУСТРІЧ-НАВЧАННЯ

«ЗІ ЗДОРОВ'Я ЩОДО ЖИТТЯ»

Інтерактивні методи роботи

з профілактики ВІЛ/СНІДу серед підлітків

СНІД - чума нинішнього століття,

Нині він найперший у світі ворог.

Хворій на нього людині

Шлях туди, куди веде рак.

Мільйони грошей відпускають,

Щоб знайти управу нею.

Нині знають, як він заражає,

Але не можуть утихомирити його.
Щороку десятки тисяч життів

Збирає СНІД – свій урожай.

Їм хворіють, хто нехтує

Нормою життя, обожнює рай.

Г. Гур'янов

Поки в усьому світі лікарі завзято сперечаються, чи існує така хвороба, як СНІД, або її вигадали фармацевти для просування на ринок дорогих ліків, статистика вважає померлих від синдрому набутого імунодефіциту. І нехай, у порівнянні зі світом, де рахунок йде на мільйони, для окремо взятого населеного пункту кількість померлих ВІЛ-інфікованих обчислюється в менших масштабах, але все одно це чиєсь життя. Життя, які могли горіти яскраво та довго.

Але жорстока рука СНІДу забирає молоді життя у 25, 30, 40 років. На сьогоднішній день це реальність, коли ВІЛ-інфіковані проживають лише половину чи навіть третину середньої тривалості життя. І людство бореться за те, щоб у майбутньому така реальність стала лише уроком минулого…

Масштаби поширення СНІДу перевершили усі очікування. Десятки країн охоплені епідемією ВІЛ/СНІДу, ще більша кількість перебуває на межі епідемії. Особливо вразливою групою населення виявилася молодь. За оцінками фахівців, близько 12 млн молодих людей віком 15 – 24 років живуть із ВІЛ/СНІДом, близько 6000 випадків зараження ВІЛ відбувається щодня.

ХХ століття поставило нас перед складною проблемою – СНІД. Почавшись із кількох випадків, вже через рік хвороба була зареєстрована у 16 ​​країнах світу у 711 осіб. Рівно через 5 років у 113 країнах виявлено 72,5 тисяч ВІЛ-інфікованих. У початку нового тисячоліття їх кількістьдосягло 40 млн, більше, ніж загинуло під час Другої світової війни. Щодня вірусом імунодефіциту людини заражається близько 16 тисяч людей.

Подальший хід розвитку епідемії залежить від зусиль, які робляться сьогодні для профілактики ВІЛ-інфекції серед молоді.

На жаль, не стала винятком і Білорусь. У Білорусі кількість ВІЛ-інфікованих обчислюється тисячами – і це лише вершина айсбергу. Вчені встановили, що на кожен виявлений випадок ВІЛ-інфекції припадає близько 2-3 нерозпізнаних випадків. Таким чином, уже зараз у нашій країні налічують десятки тисяч хворих.

Однак багато хто досі зберігає дивовижний спокій, вважаючи, що СНІД – це десь в Америці чи Африці, але не в їхній країні. А тим часом жодна людина у світі не застрахована від зараження вірусом імунодефіциту людини. СНІД загрожує нам усім, оскільки не визнає жодних кордонів: статі, віку, національності, професії, віри та соціального стану. І найбільш уразливими у цій ситуації є діти.

В останні роки на своїй території Білорусі відзначається зростання кількості ВІЛ-інфікованих, хворих на венеричні хвороби та осіб, які вживають ін'єкційні наркотики. Все частіше молоді люди проявляють сексуальну активність у відносно ранньому віці, а дошлюбні зв'язки набувають ширшого поширення. Молоді люди не дотримуються вірності одному партнеру, практикують ризиковані для здоров'я форми поведінки (зокрема вживання ін'єкційних наркотиків).

Прагнення молодих людей до нових відчуттів найчастіше призводить до експериментування з наркотиками. Наркоманія, що набула широкого поширення серед молоді, є основною причиною зараження ВІЛ у нашій країні. Як правило, все починається із вживання дурманних засобів, куріння, а закінчується ін'єкційним введенням наркотиків. ВІЛ-інфекція серед наркоманів поширюється швидко. Однією з причин вживання наркотиків є «незайнятість» дітей та надання їх самим собі.

Кожен хоче бути визнаним. Бажання виділитися з натовпу особливо властиве дітям. Дорослим необхідно побачити їхню індивідуальність і унікальність, виявити до них увагу і любов. Можливо, тоді у дітей зникне бажання експериментувати зі своєю зовнішністю (робити татуювання, пірсинг, шрамування тощо), що може призвести до зараження ВІЛ-інфекцією.

Ці факти підкреслюють велике значення реалізації профілактичних програм. Багато молодих людей, коли починають вступати в сексуальні стосунки абовживати наркотики, навіть знають про загрозу, яку несе ВІЛ.

На жаль, у нове тисячоліття ми прийшли не лише оснащені комп'ютерами, а й обтяжені підлітковою злочинністю, алкоголізмом, наркоманією, венеричними хворобами та СНІДом.

У силах дорослих, які знають і розуміють всі перипетії життя, вберегти майбутнє нації від біди, що насувається, поставити бар'єр на шляху чуми ХХ століття, сформувавши у дітей моральні та моральні цінності своїм особистим прикладом. Сприятлива атмосфера навколо дитини, повага та любов оточуючих, вміння говорити з нею до душі – ось деякі умови, що дозволяють захистити підростаюче покоління у різних життєвих ситуаціях. Потрібно допомогти дітям розкрити здібності, сприяти тому, щоб вони були зайняті своєю улюбленою справою у вільний час.

Вірно висловився М. Джонсон: Не заривайте голову в пісок. Підхопити вірус СНІДу може будь-хто. Перше, що потрібно зробити, це покінчити з запереченням, яке говорить: "Зі мною це не може статися". Для СНІДу немає «нас» та «їх». І я не втомлюся повторювати це знову і знову. Заразитеся Ви ВІЛ-інфекцією чи ні, залежить не від того, якою Ви, а від того, що Ви робите. Ми всі ризикуємо».

Певний внесок у роботу з профілактики ВІЛ-інфекції серед дітей, підлітків, молоді можуть зробити педагоги, які працюють у різних навчальних закладах. Специфіка їх діяльності дозволяє доносити інформацію щодо профілактики ВІЛ-інфекції у доступній та прийнятній формі.

Турбота про здоров'я та гармонійний розвиток підростаючого покоління зобов'язує дорослих оберігати дітей від усього, що може завдати їм фізичної та моральної шкоди, зокрема при зараженні ВІЛ-інфекцією. Їли дитина припустилася помилки, протягніть йому руку допомоги і надайте підтримку в ситуації, що склалася.

Ми, дорослі, повинні навчити молодь правильної поведінки, попередження зараження цією смертельною інфекцією, навчити робити вибір на користь здорового способу життя. однак не слід всю профілактичну роботу зводити до передачі інформації. Підлітку легше розібратися в варіантах поведінкових стереотипів, коли є можливість висловити свою думку і отримати відповіді на неясні питання. Одна з найефективніших форм роботи із підлітками – подання інформації нетрадиційними методами.

Давайте не поспішатимемо в цьому житті, зупинимося, як казав поет Євген Євтушенко, і подумаємо, що кожен із нас зробив, щоб допомогти зупинити СНІД.

Прокляття століття - це поспіх,

І людина, стираючи піт,

За життям кидається, як пішак,

Потрапивши зацьковано в цейтнот.

Поспішно п'ють, поспішно люблять,

І опускається душа.

Поспішно б'ють, поспішно гублять.

А потім каються, поспішаючи.

Але ти хоча б одного разу у світі,

Який спить чи кипить,

Зупинися, як кінь у милі,

Почувши прірву біля копит.

Зупинися на півдорозі,

Довірся небу, як долі.

Подумай – якщо не про бога –

Хоча б просто про себе.

Під шелест листя застарілих,

Під паровозний хрипкий крик

Зрозумій: забігався – жалюгідний,

Той, хто зупинився - великий.

Є в нерішучості сила,

Коли хибним шляхом

Вперед на хибні світила

Ти не наважуєшся йти.

Коли тебе штовхає злість

До забуття власної душі,

До безчестя пострілу та слова

Не поспішай, не зроби!

Зупинися, йдучи в сліпу,

Про населення Землі!

Замри, летячи з кольта, куля,

І, бомба, у повітрі замри...

О людина, чиє ім'я святе,

Піднявши очі з молитвою вгору,

Серед розпаду та розпусти

Зупинися, зупинись!

ПРОГРАМА ПРОФІЛАКТИКИ ВІЛ-ІНФЕКЦІЇ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВІ РФ

Концептуальні засади програми профілактики ВІЛ-інфекції.

Відповідно до затвердженої Міносвіти Росії «Концепцією превентивного навчання в галузі профілактики ВІЛ/СНІДу освітнього середовища» у розробці програм з профілактики ВІЛ-інфекції слід керуватися принципом багатоаспектності. У Концепції сформульовані базові принципи, на основі яких рекомендовано створювати навчальні тренінгові програми.

Принцип системностіпередбачає розробку та проведення програмних профілактичних заходів на основі системного аналізу актуальної соціальної та епідеміологічної ситуації щодо ВІЛ-інфекції у країні.

Принцип стратегічної цілісностівизначає єдину цілісну стратегію профілактичної діяльності, яка зумовлює основні стратегічні напрями та конкретні заходи та акції.

Принцип багатоаспектностіпередбачає поєднання різних аспектів профілактичної діяльності: освітній аспект, що формує базову систему уявлень та знань про соціально-психологічні, медичні, правові та морально-етичні наслідки ВІЛ-інфікування; соціальний аспект, орієнтований формування позитивних моральних і моральних цінностей, визначальних вибір здорового життя; психологічний аспект, спрямований формування стресостійких особистісних ресурсів, позитивно-когнітивних оцінок, і навіть установок «бути успішним», бути здатним зробити позитивний альтернативний вибір у важкій життєвої ситуації.

Принцип аксіологічності(Ціннісної орієнтації). Цей принцип включає формування у дітей та молоді світогляду, заснованого на поняттях про загальнолюдські цінності, привабливість здорового способу життя, законослухняність, повагу до особистості, держави, навколишнього середовища, які є орієнтирами та регуляторами їх поведінки. Прийняття загальнолюдських цінностей та норм поведінки є одним із основних морально-етичних бар'єрів інфікування ВІЛ та, як наслідок, - стримування епідемії ВІЛ-інфекції.

Принцип ситуаційної адекватностіозначає відповідність профілактичних дій реальної соціально-економічної ситуації в країні та в освітньому середовищі, забезпечення безперервності, цілісності, динамічності, сталості, розвитку та вдосконалення профілактичної діяльності з урахуванням оцінки ефективності та моніторингу ситуації.

Принцип індивідуальної адекватностіпередбачає розробку профілактичних програм з урахуванням вікових, тендерних, культурних, національних, релігійних та інших особливостей цільових груп.

Принцип легітимності- профілактична діяльність має відповідати законодавству Російської Федерації та нормам міжнародного права.

Принцип дотримання прав людини- профілактичні дії не повинні порушувати права та свободи людини.

Принцип комплексності- передбачає узгодженість взаємодії: на професійному рівні - фахівців різних професій, до функціональних обов'язків яких входять різні аспекти профілактичної роботи (вихователі, педагоги, дошкільні та шкільні психологи, лікарі, соціальні педагоги, соціальні працівники, працівники комісії у справах неповнолітніх та захист їх прав, інспектори підрозділів у справах неповнолітніх та ін.); на відомчому рівні - органів та установ відповідної відомчої належності, які здійснюють діяльність із профілактики ВІЛ/СНІД в освітньому середовищі (на федеральному, регіональному та муніципальному рівнях); на міжвідомчому рівні - органів та установ, які відповідають за реалізацію різних аспектів профілактики ВІЛ/СНІД в освітньому середовищі у межах своєї компетенції (органи та установи освіти, охорони здоров'я та ін.); на рівні державних, громадських та міжнародних організацій.

Прикладні програми початкової загальної, основної загальної та середньої (повної) загальної освіти та навчальних посібників можуть бути використані для інтегрування в них дидактичних одиниць, пов'язаних з профілактикою ВІЛ-інфекції та зловживанням психоактивними речовинами. Використання цих предметів може відбуватися у різних контекстах Сформулюємо ці контексти у категоріях індивідуального та суспільного. До індивідуального належить власне сама людина з її анатомо-фізіологічними складовими та персональною психологією. До суспільного віднесемо соціальні групи та громадські інститути, які регламентують життя людини у соціумі. Отримані категорії можуть стати первинною основою для дидактичних одиниць та елементів змісту освіти.

Медико-біологічні.У цій категорії згруповані дидактичні одиниці, які стосуються медичних фізіологічних, мікробіологічних, патогенетичних знань. До них відносяться, наприклад, знання про те, що таке імунітет, лімфоцит, вірус. Знання цієї категорії не можуть самі по собі не можуть вплинути на можливість інфікування або запобігти вживанню наркотику, однак вони, безсумнівно, надають сенсу поведінці, орієнтованій на неризиковану поведінку.

Соціально-психологічні. У цій категорії групуються дидактичні одиниці, які мають відношення до людської особистості та які впливають на його поведінку: емоції, самооцінка, залежність від думки іншої людини, почуття власної гідності. На відміну від категорії "біологія" у цій категорії групуються елементи, що дозволяють апелювати до активності індивіда та формувати його поведінку.

Соціальні.Групує елементи, що включають вплив на індивіда держави та міжнародного співтовариства з його політичними, правовими та економічними аспектами. а також категорії, які зумовлюють існування людини в різних соціальних групах: сім'ї, компанії однолітків, а також елементи, що регламентують та означають комунікації у малих групах: дружба, кохання, груповий тиск та ін.

Вищеописані категорії може бути об'єднані у дві дихотомії: індивідуальна: біологія – психологія, загальна: економіка право – соціальні групи. Принцип такого об'єднання полягає в тому, що один вектор кожної з цих дихотомій щодо пасивний, з погляду поведінки та впливу, інший відносно активний (Див.рис.1). На перетині знань та компетентностей індивідуального та суспільного можуть бути зроблені висновки про представленість різних елементів аналізу з точки зору "пасивного" знання, та "ефекторних" компетентностей, які орієнтовані на вироблення конкретних поведінкових патернів. Слід зазначити, що знання, як і компетентності, які завжди є основою зміни поведінки. Прикладом може бути куріння. На кожній пачці цигарок написано про небезпеку куріння для здоров'я. Тим не менш, багато людей продовжує курити, знаючи про цю небезпеку.

Малюнок №1

Це передбачає поєднання різних аспектів профілактичної діяльності: освітній аспект, що формує базову систему уявлень і знань про соціально-психологічні, медичні, правові та морально-етичні наслідки ВІЛ-інфікування; соціальний аспект, орієнтований формування позитивних моральних і моральних цінностей, визначальних вибір здорового способу життя; психологічний аспект, спрямований на формування стресостійких особистісних ресурсів, позитивно-когнітивних оцінок, а також установок «бути успішним», бути здатним зробити позитивний альтернативний вибір у важкій життєвій ситуації. Профілактика ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами торкається питань, що вивчаються на різних дисциплінах. Категорії моралі та моральності вивчаються на гуманітарних предметах, проблеми фізіологічного та патологічного впливу вірусу чи дії наркотику вивчаються в курсі біології, економічні проблеми, пов'язані з пандемією ВІЛ-інфекції розглядаються на уроках географії тощо. Додатковою складністю у питаннях профілактики ВІЛ-інфекції є обговорення найінших таємних питань, пов'язаних із любов'ю, чуттєвими задоволеннями, сексуальністю. Тут вчителю слід пройти між Сциллою святенництва, небажанням бачити реалії сучасного життя та Харібдою цинічного натуралізму та вульгарних інструкцій.

Проблеми профілактики зловживання психоактивними речовинами також перебувають на перехресті гострих громадських дискусій. З одного боку, у молодіжному середовищі наростає нелегальне використання наркотичних речовин і старшокласники найчастіше виявляються досвідченішими експертами у сфері вживання наркотичних речовин, ніж викладачі. З іншого боку, подвійні стандарти, пов'язані з агресивною рекламою слабоалкогольних напоїв (пива) у ЗМІ, змушують школярів із підозрою ставитись до антиалкогольної пропаганди у школі. При масовій епідемії куріння (курить половина дорослого населення Росії), що зберігається, важко організувати ефективну пропаганду спрямовану проти тютюну. Ефективне вирішення проблеми полягає у систематичній міжпредметній інтеграції з питань, пов'язаних із профілактикою ВІЛ-інфекції, наркоманії, токсикоманії, алкоголізму, тютюнізму.

Цільова група програми

Програма призначена для учнів 5-11 класів.

Матеріал є переліком дидактичних одиниць, структурованих за ступенями загальної освіти: основна загальна, середня (повна) загальна освіта.

Комплексність проблеми профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами зумовлює поєднання дидактичних одиниць за аспектами вивчення: медико-біологічний, соціально-психологічний, соціальний.

Цілі.

Структура цілей вивчення проблеми побудована з урахуванням необхідності всебічного розвитку особистості учня та включає освоєння знань, оволодіння вміннями, виховання, розвиток та практичне застосування набутих знань та умінь (ключові компетенції). Усі ці цілі рівноцінні. Принципове значення цієї програми має мету, пов'язану з формуванням нормативної поведінки , що мінімізує ймовірність ВІЛ-інфікування

Вивчення учнями проблем профілактики ВІЛ-інфекції спрямоване на досягнення таких цілей:

освоєння знань про ВІЛ-інфекцію, способи передачі ВІЛ, поведінкові фактори, що сприяють інфікуванню, знання нормативної поведінки, при якому ризик ВІЛ-інфікування виключений, або мінімальний;

освоєння знань про шкоду вживання психоактивних речовин;

розвиток поведінкових навичок, що сприяють зменшенню ризику ВІЛ-інфікування та залежності від психоактивних речовин, розвиток навичок позитивної поведінки, що виключає ризик ВІЛ-інфікування;

виховання почуття відповідальності, толерантності, базових моральних цінностей;

оволодіння вміннями передбачати потенційно небезпечні ситуаціїта уникати їх, у ситуації підвищеного ризику вибирати ефективні способи діяльності.

Перелік дидактичних одиниць

Основна загальна освіта.

Імунітет. ВІЛ та інші соціально значущі інфекції (гепатит, туберкульоз, інфекції, що передаються статевим шляхом). Особливості епідеміології ВІЛ-інфекції. Будова клітини ВІЛ. ВІЛ та СНІД. Методи передачі ВІЛ-інфекції. Біологічні засади поведінки. Особливості підліткового періоду: фізіологічний та гігієнічний аспекти. Правила вживання лікарських засобів. Зловживання медикаментами. Побічна дія лікарських засобів. Психоактивні речовини: алкоголь, наркотики, тютюн. Небезпека зловживання психоактивними речовинами. Хвороби людини, пов'язані із вживанням психоактивних речовин. Наркоманія. Алкоголізм. Тютюнизм. Адиктивна поведінка.

Особистість; індивідуальність; самосприйняття, самооцінка (Хто я і як мені до себе ставитись). Статеві відмінності у поведінці людей. p align="justify"> Особливості підліткового періоду: психологічний, соціальний аспекти. Цілепокладання та способи досягнення мети (Чого я хочу і як цього досягти (уміння ставити цілі та соціально прийнятні способи їх досягнення). Відповідальне ставлення до здоров'я. Біологічне та соціальне у взаєминах людей. Взаємини підлітка з однолітками: груповий тиск. Способи протистояння груповому тиску. Життєві цінності, ризикована поведінка, виправданий і невиправданий ризик, агресивна поведінка і насильство, можливості уникнути ситуації насильства, способи поведінки в ситуації насильства, толерантність, потреби людини: потреба в повазі, в розумінні, в коханні, дружба і любов, взаємини між дівчатами юнаками: дружба, симпатія, перше кохання.Сім'я: традиції сім'ї у різних народів.Традиції сім'ї в минулому і теперішньому.Наркотики та здоров'я.Життєвий стиль людини, залежної від психоактивних речовин.Критичне ставлення до реклами.

Соціальні аспекти проблеми.

ВІЛ-інфекція – актуальна проблема сучасності (чому нам важливо про це знати). Епідемії. Відповідальність за поширення інфекцій. Коли, куди і як звертатися по медичну допомогу. Організації та фахівці, які займаються проблемами профілактики ВІЛ-інфекції (дитячі поліклініки та підліткові лікарі, ППМС-центри, психологічні служби, шкільні психологи, соціальні працівники та педагоги). ВІЛ та права людини.

Середня (повна) загальна освіта.

Медико-біологічні аспекти проблеми.

Репродуктивне здоров'я юнака та дівчата. Симптоми ВІЛ-інфікування. Розвиток ВІЛ-інфекції. Антитіла. Період вікна. Безсимптомний період. Обстеження на ВІЛ. Методи захисту від ВІЛ-інфекції. Сучасні методи лікування та медикаментозної підтримки ВІЛ-інфікованих та хворих на СНІД. Передача ВІЛ-інфекції від матері до дитини. Ін'єкційна наркоманія – підвищений ризик зараження на ВІЛ.

Соціально-психологічні аспекти проблеми.

Психологічні та моральні аспекти ВІЛ-інфекції. Групи ризику ВІЛ-інфікування Надання підтримки та спілкування з ВІЛ-інфікованими. Самоконтроль та саморегуляція настрою та поведінки. Взаємини із протилежною статтю. Конфлікти. Шляхи вирішення конфліктів. Сексуальне насильство: ситуації, причини, розумна поведінка. Відповідальна поведінка. Планування та реалізація планів. Свобода та відповідальність. Проблема вибору та відповідальність за особистий вибір. Система цінностей у контексті розвитку людської спільноти. Гедоністичний підхід до життя. Сенс життя та життєві цілі. Цінність людської особистості. Цінність життя та здоров'я. Смерть. Сім'я як цінність.

Соціальні аспекти проблеми.

ВІЛ/СНІД: історія виникнення, поширення світу, сучасна ситуація, розвиток до масштабів епідемії. Епідемії історія людства, модель розвитку епідемії; взаємини людей під час епідемій. Законодавство у сфері ВІЛ/СНІДу. ВІЛ/СНІД та права людини: міжнародна та російська практика. Організації та фахівці, які займаються проблемами профілактики ВІЛ-інфекції (СНІД-центри, міжнародні організації, громадські організації, підлітковий кабінет у районній поліклініці, жіночі консультації (підлітковий гінеколог), Центри планування сім'ї, шкірно-венерологічний диспансер, медичні центри; організації та фахівці, працюючі у вашому місті, районі). Права та відповідальність клієнта, який отримує медичні послуги. Відповідальність лікаря. Лікарська таємниця.

Пропозиції до доповнення федерального компонента стандарту основної загальної освіти тематикою щодо профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами.

Проект розділу стандарту загальної освіти з профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання ПАР розроблений відповідно до Закону Російської Федерації «Про освіту» та Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації №1756-р від 29 грудня 2001 року.

Проект доповнень до стандарту основної загальної освіти з профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами та структурований за ступенями загальної освіти (основна загальна, середня (повна) загальна освіта) та включає:

цілівивчення предмета;

обов'язковий мінімум змістуосновних освітніх програм з цього предмета;

вимоги до рівня підготовкивипускників з цього предмета.

Цілі. У Проекті доповнень стандарту загальної освіти з профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами цілі конкретизуються на кожному ступені (мети основної загальної та середньої (повної) загальної освіти). Структура цілей вивчення проблеми побудована з урахуванням необхідності всебічного розвитку особистості учня та включає освоєння знань, оволодіння вміннями, виховання, розвиток та практичне застосування набутих знань та умінь (ключові компетенції). Усі ці цілі рівноцінні.

Обов'язковий мінімум змісту.

Він представлений узагальненим змістом освіти у формі набору предметних тем, що пропонується для включення до освітніх програм. Обов'язковий мінімум включає наукові ідеї та факти з проблеми, що визначають світоглядні позиції людини та забезпечують умови для соціалізації, інтелектуального та загальнокультурного розвитку учнів, формування їх соціальної грамотності. Обов'язковий мінімум забезпечує наступність ступенів загальної освіти, представляє учням можливість успішно продовжити освіту на наступних щаблях (рівнях) освіти. Обов'язковий мінімум не встановлює порядок (послідовність) вивчення предметних тем у рамках щаблів загальної освіти і не визначає нормативи навчального часу, що відводяться на вивчення даної дидактичної одиниці в рамках навчальної програми. Даний спосіб подання обов'язкового мінімуму розширює варіативність підходу до вивчення навчального матеріалу, надає можливість різнорівневого навчання.

Вимоги до рівня підготовки випускників. Встановлені Проектом стандарту результати освоєння випускниками обов'язкового мінімуму Проекту стандарту загальної освіти з профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання ПАР. Вимоги розроблені відповідно до обов'язкового мінімуму, наступні за ступенями загальної освіти. Вимоги задаються в діяльнісної формі (що в результаті вивчення даного навчального предмета учні повинні знати, вміти, використовувати в практичній діяльності та повсякденному житті). Вимоги є основою розробки контрольно-вимірювальних матеріалів для атестації учнів освітніх установ, що реалізують Проект стандарту з профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами.

Вивчення учнями проблем профілактики ВІЛ-інфекції та зловживання психоактивними речовинами та на щаблі основної загальної освіти спрямоване на досягнення таких цілей:

освоєння знань про ВІЛ-інфекції, способи передачі ВІЛ, поведінкові фактори, що сприяють інфікуванню, психоактивні речовини та їх патогенний вплив, фактори ризику, що провокують зловживання психоактивних речовин;

розвиток поведінкових навичок, що сприяють зменшенню ризику вживання психоактивних речовин та ВІЛ-інфікування, розуміння необхідності відстрочення сексуального дебюту;

виховання почуття відповідальності, ціннісного ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих, цінності сім'ї, цінності любові, поваги до прав людей протилежної статі, толерантного ставлення до ВІЛ-позитивних людей;

оволодіння вміннями передбачати потенційно небезпечні ситуації та уникати їх у ситуації підвищеного ризику вибирати ефективні способи діяльності, використовувати ресурс соціуму (звертатися за соціальною підтримкою) з проблем діагностики ВІЛ-інфекції.

Пропозиції щодо обов'язкового мінімуму змісту основних освітніх програм

Медико-біологічні аспекти проблеми.

Імунітет. ВІЛ та інші соціально значущі інфекції (гепатит, туберкульоз, інфекції, що передаються статевим шляхом). Особливості епідеміології ВІЛ-інфекції. Будова клітини ВІЛ. ВІЛ та СНІД. Методи передачі ВІЛ-інфекції. Особливості підліткового періоду: фізіологічний та гігієнічний аспекти. Психоактивні речовини: алкоголь, наркотики, тютюн. Небезпека зловживання психоактивними речовинами. Наркоманія. Алкоголізм. Тютюнизм. Адиктивна поведінка.

Соціально-психологічні аспекти проблеми.

ВІЛ-інфекція – актуальна проблема сьогодення. Адиктивна поведінка. Формування залежної поведінки. Особистість; індивідуальність; самосприйняття, самооцінка (Хто я і як мені до себе ставитись). p align="justify"> Особливості підліткового періоду: психологічний, соціальний аспекти. Цілепокладання та способи досягнення мети (Чого я хочу і як цього досягти (уміння ставити цілі та соціально прийнятні способи їх досягнення). Відповідальне ставлення до здоров'я. Взаємини підлітка з однолітками: груповий тиск. Способи протистояння груповому тиску. Життєві цінності. Ризикована поведінка; виправданий і невиправданий ризик агресивна поведінка і насильство Можливості уникнути ситуації насильства Способи поведінки в ситуації насильства Толерантність Потреби людини: потреба в повазі, в розумінні, в коханні Дружба і любов Взаємовідносини між дівчатами та юнаками: дружба, симпатія, перша любов.Сім'я: традиції сім'ї у різних народів.Традиції сім'ї в минулому та теперішньому.Наркотики та здоров'я.Організації та фахівці, що займаються проблемами профілактики ВІЛ-інфекції та попередженням зловживання психоактивними речовинами (СНІД-центри, неркологічні диспансери, дитячі лікарні та підлітки) ППМС-центри) ВІЛ та права людини.

Вимоги до рівня підготовки випускників

В результаті вивчення питань профілактики ВІЛ-інфекції учень має

знати/розуміти

що таке ВІЛ-інфекція та СНІД;

способи передачі ВІЛ-інфекції;

особливості підліткового періоду;

про негативний вплив психоактивних речовин на здоров'я;

традиційні сімейні цінності;

про важливі потреби людини: у повазі, у розумінні, у коханні;

про права людини (щодо ВІЛ-інфікованих);

про організації та фахівців, які займаються проблемами профілактики ВІЛ-інфекції.

вміти

бачити мети своєї діяльності (відповідати питанням «навіщо це роблю?»);

ставити собі мети;

досягати поставленої мети соціально прийнятними способами;

брати він відповідальність за власне здоров'я;

визначати виправданість ризику;

використовувати ресурс соціуму (звертатися за соціальною підтримкою) з проблем ВІЛ.

використовувати отримані знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для

саморозвитку (розвитку ресурсів власної особистості: індивідуальності, самоприйняття, позитивної самооцінки, толерантності);

вибудовування ефективних відносин із однолітками, протистояння груповому тиску;

уникнення ситуацій насильства та невиправданого ризику;

передбачення потенційно небезпечних ситуацій;

вибору найефективніших способів дій у ситуації підвищеного ризику;

формування установок, пов'язаних із невживанням наркотиків.

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ ТА НАУКИ БРЯНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ДЕРЖАВНИЙ БЮДЖЕТНИЙ професійний ОСВІТНИЙ заклад

«КОМАРИЧНИЙ МЕХАНІКО – ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ТЕХНІКУМ»

Програма профілактики ВІЛ – інфекції та пропаганди здорового способу життя

Підстава для розробки програми:Федеральний закон від 30.03.1995р. № 38-ФЗ «Про попередження поширення в Російській Федерації захворювання, яке викликається вірусом імунодефіциту людини (ВІЛ-інфекції)».

Розробник програми:ДБПОУ Комаричний механіко-технологічний технікум

Стратегічна мета -через здоров'я до відмінного навчання та успішної кар'єри.

Цілі програми:Формування у молоді ідей здорового способу життя, запобігання подальшому поширенню ВІЛ-інфекції за рахунок активних профілактичних заходів, програм навчання та освіти.

Завдання програми:

1. Формування ціннісного ставлення до здорового життя у студентів технікуму.
2. Створення в технікумі умов для формування позитивного ставлення до себе та навколишнього світу; підвищення комфортного перебування студентів на території технікуму
3. Формування у студентів навичок відповідальної поведінки.
4. Робота з громадськими організаціями з метою визначення найбільш підходящих та ефективних шляхів освіти молодих людей у ​​галузі ВІЛ/СНІДу.
5. Залучення кваліфікованих спеціалістів до профілактичної роботи.
6. Організація заходів щодо профілактики ВІЛ-інфекції та СНІДу серед студентів КМТТ.
7. Інформування студентів про служби допомоги для ВІЛ – інфікованих, про відповідальність за поширення ВІЛ/СНІДу, гуманне ставлення до ВІЛ – інфікованих.

Очікувані результати реалізації програми:

1. Формування здорового життєвого стилю у студентів.
2. Створення активу, залученого до систематичної роботи з пропаганди здорового життя.
3. Проведення заходів (лекції, бесіди, декадники, акції), спрямованих на зниження вживання психоактивних речовин та інформування студентів про засоби запобігання ВІЛ-інфекції.
4. Збільшення кількості студентів, залучених до профілактичних заходів.
5. Як наслідок, зниження рівня поширеності ВІЛ-інфекції у студентському середовищі.

Термін реалізації програми: 2012-2016рр.

Обґрунтування програми:

Постійним супутником наркоманії стала ВІЛ-інфекція; відомо, що понад 90% ВІЛ-інфікованих людей вживають наркотики.

За даними експертів Всесвітньої організації охорони здоров'я, кількість хворих на СНІД у ХХІ столітті суттєво збільшилася.

У Російській федерації зареєстровано 562088 випадків ВІЛ-інфекції (показник на 100 тисяч населення -395,8), у тому числі виявлено нових випадків у 2010 р. - 31903 випадки ВІЛ-інфекції (показник на 100 тисяч населення -22,5).

У 2011 році темою Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом було названо тему «У напрямку до мети «нуль» — нульова кількість нових випадків інфікування, нульова дискримінація та нульова кількість смертей, пов'язаних зі СНІДом. Компанія «У напрямку до мети «нуль», що проводиться під егідою ООН, триватиме до 2015 року.

Центр із профілактики та боротьби зі СНІД та інфекційними захворюваннями Брянської області свою статистику публікує досить регулярно і на її підставі видно, що до мети «нуль» у регіоні далеко. Загалом, за даними установи, на території області з 1989 року по 30 вересня 2013 року зареєстровано 2204 ВІЛ-інфікованих мешканців Брянської області. Крім того, зареєстровано 268 громадян РФ з інших областей, 260 іноземних громадян та осіб без громадянства, 46 осіб, які обстежилися анонімно. Усього зареєстровано 2778 випадків ВІЛ-інфекції. Померло 554 хворих на ВІЛ/СНІД, у т.ч. 517 мешканців області.

За 9 місяців поточного року зареєстровано 141 новий випадок ВІЛ-інфекції у російських громадян, мешканців області (у 137 осіб ВІЛ-інфекція виявлена ​​на території області та 4 особи прибули до області з діагнозом «ВІЛ-інфекція» та стали на облік). Це на 6 випадків (4,2%) менше, ніж за аналогічний період 2012 року. Крім того, виявлено 14 іногородніх громадян РФ та 11 іноземців. Усього за 9 місяців зареєстровано 166 нових випадків ВІЛ-інфекції. Зниження захворюваності відбулося рахунок зменшення зареєстрованих випадків зараження чоловіків при внутрішньовенному вживанні наркотиків.

Більше, ніж минулого року зареєстровано нових випадків на 11 адміністративних територіях із 30 (не рахуючи обласного центру). Найбільше зростання захворюваності відмічено у Почепському районі (на 4 випадки), у Навлинському та Гордіївському районах (на 3 випадки). За показником захворюваності у 2013 році лідирують м. Сільце (54,9 на 100 тис. населення), Рогнідинський (28,7), Гордіївський (26,7), Дятьковський (19,6), Навлинський (17,8), Климівський (17,3) та Почепський (14,8) райони.

Брянськ є лідером в області за темпами зростання кількості хворих. На 30 вересня 2013 року у місті зареєстровано 702 випадки ВІЛ-інфекції у громадян РФ мешканців області. Загалом у Брянську зареєстровано 774 випадки ВІЛ-інфекції.
За 9 місяців поточного року у місті зареєстровано 48 нових випадків. Це на 20 випадків (у 1,8 раза) більше ніж за 9 місяців 2012 року. На 5 осіб (чотирьох жінок і одного чоловіка) більше зареєстровано тих, хто заразився «наркоманійним» шляхом, і на 13 осіб, які заразилися гетеросексуальним шляхом. Двоє чоловіків заразилися гомосексуальним шляхом. Особливо різко збільшилася захворюваність у Володарському (з 1 до 11 випадків) та Бежицькому (з 12 до 24 випадків) районах.

Загалом по Росії, за даними Росспоживнагляду, за дев'ять місяців 2013 року зареєстровано 54,6 тисяч нових випадків ВІЛ-інфекції серед громадян РФ, що на 7,1% більше, ніж за аналогічний період 2012 року. За інформацією відомства, основною причиною зараження на ВІЛ-інфекцію в країні залишається внутрішньовенне введення наркотиків нестерильними інструментами (майже 58% від усіх нових випадків зараження). При цьому 40% хворих заразилися при гетеросексуальному контакті.

Оскільки повністю ліквідувати ВІЛ-інфекцію та СНІД на сучасному етапі неможливо, першорядне значення відводиться профілактиці ВІЛ-СНІДу.

Громадськість починає розуміти, що сфера освіти має відігравати важливу роль у запобіганні ВІЛ-інфікуванню, наданні профілактичних послуг. Оскільки ВІЛ-інфекція відноситься до соціальних захворювань, важливо прищеплювати молодим людям навички відповідальної поведінки: вести здоровий спосіб життя, застосовувати засоби захисту від інфекції під час статевих контактів, підвищувати культуру сексуальних відносин, вміти протистояти впливу оточуючих. Роль сфери освіти у профілактиці ВІЛ-СНІДу продовжує зростати. На молодих людей можна і потрібно впливати за допомогою програм інформування про ВІЛ/СНІД – захворювання та пропаганду здорового способу життя.

ЗАХОДИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОГРАМИ

	Заходи	Термін виконання	Відповідальний
	Створення нормативно-правової бази, що забезпечує ефективне вирішення завдань профілактики	Протягом	Заступник з УВР
	Соціально-психологічний моніторинг, що включає анкетування студентів-першокурсників, оцінку соціально-психологічного клімату в групах першого року навчання, оцінку благополуччя (виявлення неблагополучних) місць проживання та дозвілля студентів.	Вересень-жовтень 2012-2016рр	Кл. керівники, зам з УВР
	Популяризація активного способу життя у технікумі. Проведення днів здоров'я, спартакіад.	Протягом	Заступник з УВР., керівник фізичного виховання
	Декада інформаційно-профілактичної роботи під гаслом «Знаю. Підтримую. Приєднуюсь. Ми проти ВІЛ/СНІДу».		Заступник з УВР., Комарицька ЦРЛ, медсестра
	Організація та проведення творчих робіт студентів технікуму (плакатів, слоганів, фотовиставок та ін.).	Грудень, квітень 2011-2013рр.	Кл. керівники, зам з УВР
	Проведення акції, присвяченої Всесвітньому дню боротьби зі СНІДом «Захистіть своє кохання».		Кл. керівники, активи груп, зам з УВР
	Навчання ведення профілактичної роботи кураторів, вихователів студентських гуртожитків та включення їх у реалізацію програми профілактики.	Протягом	Заступник з УВР, Комарицька ЦРЛ, медсестра
	Проведення лекцій із залученням лікарів гінекологів, венерологів.	Вересень-жовтень 2012-2016рр.	Зам з УВР, Комарицька ЦРЛ