Проект (1 класс) на тему: Проект "Остров Дружбы". Если пошел дождь, ты дашь другу свой зонт? Есть ли у тебя домашние животные

Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Дружный класс - это подарок как для самих детей, так и для их родителей и педагогов. Легко общаться, легко работать.

«правила дружбы»

8. Не предавай своего друга.

Просмотр содержимого документа
«проект Дружба-счастье»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БУНЬКОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Злоказов Владимир, Молодкин Сергей,

Привалова Евгения, Ракова Виктория,

Рева Татьяна, Устинов Александр,

учащиеся 4 класса

С.Буньково

2014-2015 учебный год

ВВЕДЕНИЕ

Проблема дружбы между людьми является одной из тех, актуальность которой не утрачивается со временем. Вопросы об особенностях дружбы, о её возникновении и развитии продолжают интересовать исследователей. Это связано с тем, что в разные времена ценности и образы человеческих взаимоотношений изменялись.

Раньше настоящая дружба почиталась как одна из человеческих ценностей, её воспевали поэты. К дружбе относились более бережно, ради неё были готовы на большие жертвы. В раннем средневековье восхвалялась героическая рыцарская дружба. В начале Нового времени дружеские чувства понимались как деловые отношения. В 18 – 19 веках - нежная лирическая дружба, главной ценностью которой являлась откровенность и искренность. В 20 веке заговорили об оскудении дружбы под влиянием развития общества и научного прогресса. Сегодня дружба ни к чему не обязывает. Детей больше привлекает телевизор или компьютер, чем общение с друзьями. Может быть, нам уже вовсе не нужны ни друзья, ни дружба?

тема проекта

Объект: дружба одноклассников.

Предмет:

Цель: составление правил дружбы.

Задачи исследования:

Гипотеза исследования: исходя из того, что дружба является одной из человеческих ценностей и может сделать человека счастливым, то необходимо придерживаться правил дружбы, чтобы дружба была настоящим счастьем для друзей.

Методы:

·анкета «Я и мой друг»;

Работа над проектом.

Мотивационный этап. Постановка проблемы.

Среди учащихся нашего 4 класса был проведён опрос. Мы решили узнать, что мы знаем о дружбе. Все ученики нашего класса ответили на следующие вопросы:

Что такое дружба?

В чём и как проявляется дружба?

Нужна ли дружба в наше время?

Есть ли у вас настоящий верный друг?

Каким должен быть друг?

Какие правила дружбы вы знаете?

Результаты опроса показали, что дети нашего класса имеют в школе друзей, хотя не все понимают, в чём и как проявляется дружба, не могут назвать качества настоящего друга. Именно поэтому возникла необходимость проведения данного проекта.

Подготовительный этап (распределение заданий, определение задач).

На этом этапе были определены цели и задачи проекта. Мы получили и выполнили разные задания.

Найти в книгах и изучить пословицы о дружбе, найти им толкование.

Информационный этап.

На данном этапе мы собирали материал, работали с художественной литературой и другими источниками. Вот что мы узнали:

По словарю Даля, дружба – это взаимная привязанность двух или более людей; тесная связь их, бескорыстная, стойкая приязнь, основанная на любви, уважении и взаимных выгодах.

Дружба – это отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. С.И. Ожегов

Дружба - бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях,общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение. Википедия

Дружба – это разновидность избирательно-личностных отношений между людьми, характеризующихся взаимным признанием, доверительностью, доброжелательностью, заботой. Философская энциклопедия

Дружба – это глубокая связь между людьми, которая предполагает «не только верность и взаимопомощь, но и внутреннюю близость, откровенность,... любовь». Энциклопедия «Кругосвет»

Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями . Википедия

Друг – 1. Близкий приятель, лицо, связанное с кем-нибудь дружбой. 2. Сторонник, защитник кого-чего-нибудь (книжн.). Толковый словарь Ушакова

Друг - это другое Я. Философская энциклопедия

Дружба, что же это такое? Этим вопросом не одно поколение задаются люди. На эту тему написано много художественной литературы и снято фильмов.

В книге «Волшебник Изумрудного города» рассказывается о том, какие подвиги можно совершить ради друзей. И как друзья помогают стать лучше: Лев стал смелым, Страшила - умным, Дровосек – получил любящее сердце. Девочка Элли заботилась о своих друзьях, помогала им. Вот что она сказала своим друзьям: «Я только слабая, маленькая девочка, но я любила вас и всегда старалась помочь вам, мои милые друзья!» На что друзья ей ответили: «Ты научила нас самому дорогому и самому лучшему, что есть на свете- ДРУЖБЕ!»

В таких мультфильмах как «Чебурашка и крокодил Гена», «Кот Леопольд», «Кошкин дом», «Винни Пух и его друзья», «Незнайка и его друзья», «Бременские музыканты», «Снежная королева», рассказывается о том, как важно быть дружными, помогать друг другу, уметь прощать ошибки. Такие мультфильмы показывают, что если действовать дружно, можно многого добиться.

В русских народных сказках всегда в любой беде помогают друзья (кот – петуху, волк – Ивану царевичу).

Много пословиц о дружбе: Не имей сто рублей, а имей сто друзей; Сам погибай, а друзей выручай; Без беды друга не узнаешь; Верный друг лучше сотни слуг; Дружно за мир стоять, войне не бывать.

Высказывание великих людей: «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого» Л.Н.Толстой; «Дружба- это непрекращающееся путешествие, наполненное открытиями и открытостью» Чарльз Мичли.

Вольтер: «Глаза дружбы редко ошибаются».

На практическом этапе мы участвовали в коллективном обсуждении и оценивали результаты своей работы по следующим критериям:

качество выполнения работы по теме;

самостоятельность работы над проектом;

артистизм и выразительность выступления;

убедительность презентации.

Мы просмотрели альбом нашего класса, вспомнили, сколько разных дел выполнили вместе: ходили в поход, вместе бывали в библиотеке и участвовали в разных мероприятиях, у нас не было драк в классе, мы дружно отмечали дни рождения.

После обсуждения мы выделили правила дружбы:

1. Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость.

2. Не смейся над недостатками.

3.Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде.

4. Не обманывай друга ни в чём. Будь с ним честен.

5. Умей в тактичной форме указать на недостатки друга.

6. Не обижайся на критику или совет товарища: он желает тебе добра.

7. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

8. Не предавай своего друга.

Заключительный этап.

Работая над проектом «Дружба – это счастье» мы сделали следующие выводы:

1. В современном мире настоящая дружба, явление достаточно редкое. Но если она есть, то надо ее беречь, как зеницу ока. Ведь, теряя друга, мы теряем частицу себя.

2. Дружба не может быть односторонней, иначе никакая это уже не дружба. Все общее, все вместе! Всегда и всюду!

3. Друг всегда видит кто я на самом деле. И при этом не перестает быть моим другом.

4. У меня есть друг - значит я счастливый человек. Значит я не один. И он тоже. А вместе ‒ море по колено, вместе мы решим любые проблемы, и не будут страшны нам никакие трудности и невзгоды. Ведь мы же друзья!

Таким образом, мы доказали, что дружба нужна людям. И иметь настоящего друга, значит иметь настоящее счастье.

Литература

Хрестоматия по комплексному учебному курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Модуль «Основы светской этики»: сборник различных литературных источриков для использования на уроках комплексного учебного курса ОРКСЭ/ авт.-сост. Н.А.Охохонина.-Тюмень: ТОГИРРО,2012.

Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлёва И.И. «Духовно-нравственная культура народов России. Светская этика» для 4-го и 5-го классов общеобразовательных учреждений.:Изд-во Баласс, 2012

Перетягина Н.Н. Самоактуализация личности: урок как спектакль.-ISBN 978-5-85-716-822-6.: Изд-во Челяб.гос.пед.ун-та,2010-174с.

Festival.1september.ru: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресур].- Проектная деятельность в начальной школе.- Режим доступа: http://festival.1september.ru .

Просмотр содержимого презентации
«дружба-это счастье»

Дружба – это счастье

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить

для другого» Л.Н.Толстой.

Проблема и актуальность темы

Сегодня дружба ни к чему не обязывает. Детей больше привлекает телевизор или компьютер, чем общение с друзьями. Может быть, нам уже вовсе не нужны ни друзья, ни дружба?

Мы считаем, что выбранная нами тема проекта «Дружба – это счастье» актуальна.

Объект, предмет, цель и задачи

Объект: дружба одноклассников.

Предмет: характеристики дружбы одноклассников.

Цель: составление правил дружбы.

Задачи исследования:

1)Изучить информацию о роли дружбы среди одноклассников;

2)Исследовать мнение одноклассников о дружбе;

3) Составление правил дружбы, чтобы дружба была настоящим счастьем для друзей.

Гипотеза исследования

Гипотеза исследования: исходя из того, что дружба является одной из человеческих ценностей и может

сделать человека счастливым, то необходимо придерживаться правил дружбы, чтобы дружба была настоящим счастьем для друзей.

Методы исследования

1.Изучение литературы, интернет – ресурсов

2.Сочинение «Дружба в моей жизни»;

·анкета «Я и мой друг»;

3.Обработка собранной информации.

4.Творческая работа: составление правил дружбы.

Мотивационный этап. Постановка проблемы

Опрос показали, что дети

нашего класса имеют в школе друзей, хотя не все понимают, в чём и как проявляется дружба, не могут назвать качества настоящего друга.

Именно поэтому возникла необходимость

проведения данного проекта.

Подготовительный этап

Найти объяснение в толковых словарях слова «Дружба»

Найти детские песни о дружбе и представить их.

Найти книги с рассказами и стихами о дружбе

Найти в книгах и изучить пословицы о дружбе, найти им толкование

Заключительный этап

У меня есть друг – значит я счастливый человек.

История создания нашего проекта Словари наши друзья (нашли определения слов «дружба,», «друг» в различных словарях) и постарались сами определить что такое «дружба,», «друг». Покопались в пословицах и поговорках разных народов и придумали свои. Определили, что в нашей литературе множество стихов и рассказов по теме «Дружба», и занялись сочинительством. Провели мини исследование в классе «Умеем ли мы дружить» Создали брошюру « Что такое дружба?»

Из словаря В.И.Даля Друг - такой же, равный, другой я, другой ты; ближний, всякий человек другому Из словаря С.И.Ожегова: Дружба - близкие отношения, свойственные друзьям. Друг – 1. тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью. 2. сторонник, защитник кого, чего-нибудь. Из современного толкового словаря: Дружба -1. Отношения, основанные на взаимной привязанности, доверии, духовной близости, общности интересов. 2. Отношения между народами, странами, государствами, основанные на доверии, взаимопонимании и невмешательстве во внутренние дела друг друга. Друг – 1. Человек по отношению к тому, с кем он связан дружбой. 2. Сторонник, приверженец, защитник.

А так думаем мы ДРУЖБА –это… Дружба -это верность, смех и радость вместе другом или подругой. Дружба-это радость жизни и счастья Дружба для меня это самое главное. Это близость родного для меня человека. Это когда ты понимаешь все с одного взгляда. Дружба –это два человека как не разлей вода Дружба это когда нет предательства и есть доверие. Дружба –это когда люди общаются и ми не надоедает это. Дружба – это взаимопомощь и общие интересы ДРУГ -это Друг – это человек, который не бросит в беде это человек, который будет рядом. Он будет и в горе и в радости Друг –это тот с кем ты дружишь, играешь, проводишь много времени. Он должен быть добрым, жизнерадостным, честолюбивым. Но главное, он должен быть добросердечным. Другом я могу назвать того человека, у которого доброе сердце и душа Другом может быть человек, может быть животное, но самый настоящий друг –это мама. Она всегда в любую минуту будет рядом.

У нас получилась Азбука качеств настоящего друга А – аккуратностьП - постоянство Б – бодростьР – рассудок В – веселье, воспитанностьС – сила, смелость, стойкость Г – галантностьТ – трудолюбие, твердость Д – дружба, добротаУ – ум, умение Е – единодушиеФ – фантазия Ж – жизнерадостностьХ – храбрость З – здоровьеЦ – целеустремленность И – искренностьЧ – честность К – красотаШ – широта души Л – любовьЩ – щедрость М – мудрость, милосердиеЭ – элегантность Н – надежностьЮ – юмор, юность О – образованностьЯ – ясность, яркость

Пословицы и поговорки разных народов Друг - тот, кто заставляет плакать, а враг - тот, кто смешит. (персидская пословица) Лучше выслушать упреки друзей, чем потерять последних. (арабская пословица) Не та друзья рука, что только гладит, а и та, что за вихор таскает. (украинская пословица) Плохо без друга, который потерян, но плохо и с другом, который неверен. (французская пословица) Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает. испанская пословица Русские пословицы Старый друг лучше новых двух. Нет друга, так ищи, а нашёл береги. Без беды друга не узнаешь. Худой мир лучше доброй ссоры. Не имей сто рублей а имей сто друзей Для друга и семь вёрст не околица.

Наши пословицы И заяц сильней, когда много друзей. Когда твои друзья с тобой – справишься с любой бедой! Когда много друзей – и жить веселей. Друг другу терем строит. Для дружбы нет преград. Для милого друга – желудей и семян из дуба. Добрый друг – лучший друг. Друг испытанный, что орех расколотый.

Наше творчество Дождик капли лил поштучно, Под дождём мне было скучно. Кто бы другом мне бы стал? Я грустить бы перестал. ххххххххх Есть у меня друг, Хожу я с ним вокруг. Буду я с ним дружить. И не буду я тужить. ххххххххх Дружба это радость, Дружба это сладость. Дружба счастья успех Для всех хххххххх С другом лучше на свете жить. Ты дружбой умей дорожить. Друга в беде не бросай, Всегда ему помогай. ххххххх Другу я помогу, Руку ему протяну. У друга случилась беда. Приду на помощь всегда ххххххх Дружба крепкая у нас, Мы самый лучший в школе класс. Мы танцуем и поём В общем весело живём. хххххххх

Для того чтобы было много друзей, советуем никогда не груби своим товарищам, не называй обидными словами, не давай им прозвищ если ты за что - то обиделся на своего товарища, постарайся об этом скорее забыть, не злись. дружить можно со всеми: с малышами, с ребята- ми старше вас, с девочками и мальчикам

СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
Что говорят о дружбе великие люди.
Интервью с родителями.
Что значит дружба для меня.
Основные законы дружбы.
Пословицы, поговорки, афоризмы.
Мой любимый рассказ о дружбе.
Песня о дружбе.
Кроссворд.

Что говорят о дружбе великие люди.

ЧТО ГОВОРЯТ О ДРУЖБЕ ВЕЛИКИЕ ЛЮДИ.
Дружба
– близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности
интересов. (Толковый словарь Ожегова)
Дружба–
это глубокая связь между людьми,
которая предполагает «не только верность и
взаимопомощь, но и внутреннюю близость,
откровенность,...любовь»
(Энциклопедия «Кругосвет»)

Наслаждение общением – главный признак дружбы.
Аристотель
Без дружбы никакое общение между людьми не имеет
ценности.
Сократ
«Друг любит во всякое время и, как брат, явится во время
несчастья», – сказал библейский царь Соломон.
Даже болеть приятно, когда знаешь, что есть люди, которые
ждут твоего выздоровления, как праздника.
Чехов А.П.
В счастье легко найти друга, в несчастье же в высшей степени
трудно.
Демокрит
Сопереживать страданиям друга может всякий, а вот успехам лишь натура необычайно тонкая.
Оскар Уайлд
У друзей все общее, и дружба есть равенство.
Пифагор Самосский

Интервью с родителями.

ИНТЕРВЬЮ С РОДИТЕЛЯМИ.
Что же такое дружба для моих родителей?
вот, что я узнал…
И
Дружба– это, во-первых, чувство, то есть
дружеская любовь.
Это не что-то внешнее, дружба лежит глубоко в
сердце.
Во-вторых, дружба возникает спонтанно.
Нельзя заставить себя быть другом кому-то или
заставить кого-то быть своим другом.

Я узнал, что и у моих родителей в детстве были
друзья.
Тогда я заинтересовалась, как же раньше они
дружили?
Мама вспомнила, что когда была маленькая,
дружила с соседскими детьми на даче. Они ходили,
друг к другу в гости, потому что их родители тоже
общались друг с другом, бегали в кинотеатр на детский утренник. В лесу они строили шалаш,
разводили костёр, жарили хлеб и пекли картошку.
Любили уезжать далеко на велосипедах.
В школе мама вела свой дневник с какими-то
интересными сведениями, картинками и
приколами, затем обменивалась с
одноклассниками.

Что такое дружба для меня.

ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА ДЛЯ МЕНЯ.
Я думаю, что настоящий друг – это тот, кто тебя понимает, с
кем интересно общаться, кто никогда не предаст тебя, кто
поможет и поддержит в разных ситуациях.
Основа дружбы - взаимное уважение и доверие.
Уважать своего друга, это значит, почтительно относиться к
нему, считаться с его мнением.
Уважение проявляется в словах и делах. Друг, к которому
проявляется уважение, чувствует, что его ценят как
личность, уважают его достоинство и помогают ему не
только лишь из чувства долга.
Под доверием подразумевается уверенность в
добропорядочности и искренности друга, в том, что он не
предаст и не обманет.
Дружить можно в кругу своей семьи, а можно в школе, во
дворе.
Когда случаются неприятности, можно рассказать об этом в
кругу семьи. Тогда близкий человек всегда найдёт нужные
слова поддержки или поможет разобраться в трудностях.

У меня есть друзья. Мы ходим друг к другу в гости,
отмечаем вместе Дни Рождения. Нам вместе весело.

Я обожаю играть в футбол. Мы занимаемся с
тренером, его зовут Максим Александрович. У
нас дружная команда. И поэтому мы часто
выигрываем.

Основные законы дружбы.

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.
Я думаю Правила дружбы таковы:
помогать друг другу;
не помнить долго обиду;
доверять друг другу;
быть терпимым;
уметь прощать;
не завидовать;
быть честным и преданным;
быть доброжелательным.

Пословицы и поговорки

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
Человек без друзей, что дерево без корней.
Старый друг лучше новых двух.
Нет друга – ищи, а нашёл - береги.
Друг в беде узнаётся.
Вместе и беда легче переносится.
Будете друг за дружку держаться - можете
ничего не бояться.
Добрая шутка дружбы не рушит.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Для дружбы нет расстояния.
Отец – наставник, брат – опора, а друг и то и
другое.
Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

Мой любимый рассказ о дружбе. «Волк и орёл» Алим Аблязов

МОЙ ЛЮБИМЫЙ РАССКАЗ О ДРУЖБЕ.
«ВОЛК И ОРЁЛ» АЛИМ АБЛЯЗОВ

Однажды в жаркий летний день бродил под
скалой волчонок. Он гнался за бабочкой,
которая манила его все дальше и дальше от
родной берлоги. А когда он остановился, то
увидел красоту здешних мест. Восхищенный
летней природой, он шел дальше, глядя на
высокие скалы и большое синее озеро. Рядом
послышалось слабое жалобное чириканье.
Волчанок подошел ближе, и в высокой траве
увидел маленького беззащитного птенца орла.
«Быть может, он выпал из гнезда», - подумал
волчанок. «Ему нужно помочь, он здесь в
опасности», - решил волчонок. Он осторожно
взял зубами птенца, обошел скалу с другой
стороны, и отыскал его гнездышко.

По дороге он очень устал, исцарапал свои лапы, от
палящего солнца ему хотелось пить. Но все же он
дошел до гнезда и опустил маленького птенца в
гнездо, где маленький орленок был в безопасности.
Убедившись, что птенец успокоился, что в гнезде у
него есть еда, волк отправился в свой дом.
Шло время, многое прошло с тех пор в жизни
волчонка. Он подрос, научился охотиться, и уже
сам добывал добычу для семьи. Однажды на охоте,
с ним случилась беда. Он попал в ловушку – глубокую вырытую яму, с которой он не мог выбраться.
Он провел в ней долгое время и уже потерял все
силы и надежду на спасенье. Он закрыл усталые
кристальные глаза и смиренно опустил голову на
сырой камень. И в тот самый миг в небе раздался
крик орла, который парил над этой местностью.

Орел приблизился ближе и опустившись в яму,
схватил волка за спину и вытащил его в поле.
Когда глаза волка привыкли к яркому солнечному
свету, он узнал маленького птенца, которого он спас
много лет назад. Теперь же птенец вырос и стал
сильным, и, как положено, гордым орлом.
- Ты помнишь меня? Ты ведь спас меня однажды под
скалой, когда я еще был совсем беззащитным
птенцом? Я не забываю своих друзей!
- Спасибо тебе, орел! – с благодарностью ответил
волк. – Если бы не ты, остался бы я в той яме
навечно!
С тех пор орел и волк были неразлучными
друзьями.
Вот так хорошие бескорыстные поступки связали
двух зверей – орла и волка. Никто из зверей в этом
лесу и не мог представить, что дружба может
существовать между таким разными зверями.

Песня о дружбе

ПЕСНЯ О ДРУЖБЕ
"Песенка о дружбе"
1
Просто так ничего не бывает.
Даже дождь для чего-то идет.
Кто другим помогать забывает,
Тот друзей никогда не найдет.
Припев:
Просто так нельзя дружить,
Дружбу надо заслужить,
Не реветь, не задаваться,
За товарищей вступаться,
Честным словом,
Честным словом дорожить.
2
С другом все получается лучше,
Все выходит в два раза быстрей.
Настоящая дружба научит
Быть сильней и умней и добрей.
Припев.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №167»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №167

____________________

Н.М. Марченкова

Социальный проект

«О дружбе и друзьях»

учащиеся 2 «А» класса

МБОУ СОШ № 167

города Н. Новгорода

Руководитель:

Опарина А.В.,

учитель начальных классов

Нижний Новгород

2013 - 2014г.

Социально - педагогический проект «О дружбе и друзьях».

Современные педагогика и педагогическая психология интенсивно разрабатывают новые образовательные технологии, построенные на исследовательском поиске учащихся в процессе обучения. Метод проектов как один из способов организации учебно - познавательной деятельности широко реализуется в практике учителей начальных классов. Для нас представляет интерес его использование как, развитие у младших школьников ключевых компетентностей: интеллектуальной, коммуникативной, исследовательской.

Название проекта: «Поговорим о дружбе».

Данный проект был реализован во 2 «А» классе МБОУ «СОШ» №167 г. Нижнего Новгорода.

Проект :

· интегрированный и практически направленный на включение учащихся в активную творческую деятельность;

· долгосрочный, реализация проекта осуществлялась в течение 4 месяцев;

· предполагает групповую и индивидуальную работу, дети сами искали нужную информацию;

· совмещает урочную и внеурочную работу;

· комплексный (познавательный, творческий, игровой, информационно - поисковый);

Цель проекта: расширить систему знаний детей о дружбе, дружеских отношениях.

Задачи:

Способствовать формированию у детей таких нравственных качеств, как умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Способствовать развитию умения анализировать, делать выводы; развитию связной речи, творческих способностей.

Создать условия доброжелательного, уважительного отношения друг к другу, так же развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся, их творческого мышления, формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Предполагаемый результат:

Развитие эмоциональной дружеской атмосферы детей в классе.

Приобретение навыков работы в сотрудничестве.

Проявление заботы и уважения к своим одноклассникам.

Описание действий :

Деятельность учителя.

Проведение классных часов

1. «Что такое дружба?» Беседа- презентация. (Провели анализ и выявили символы дружбы, которые наиболее точно передают понятие дружба);

2. «Пословицы о дружбе»…Игра.

3. «Какой он, настоящий друг?» Беседа. Чтение рассказа Н. Булгакова «Анна не грусти» .Обсуждение.

4. Правила дружбы. Работа в группах.

5. «Как найти себе друзей». Беседа. Просмотр мультфильма про Крокодила и Чебурашку. Обсуждение.

6.Выбираем темы сочинений - рассуждений для самостоятельной работы. («Мой друг», «Моя лучшая подруга», «Ищу друга», «Мои друзья», «Что такое дружба?» и другое)

Уроки литературного чтения по теме: «Я и мои друзья».

Уроки окружающего мира по теме: «Ты и твои друзья»

Деятельность детей в творческих группах.

Поиск пословиц и поговорок из разных источников.

Подбор стихотворений и песен о дружбе.

Конкурс рисунков о дружбе и друзьях;

Создание общего рисунка - аппликации «Друзей много не бывает»

Конкурс на интересное стихотворение о дружбе.

Оформление выставок в классе.

Творческие работы: сочинения «Поговорим о дружбе» на выбранные темы.

Создание из собранного материала книги « Поговорим о дружбе».

Изготовление подарка другу. (научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам.

Побуждать детей к нравственным поступкам, желание совершать добрые поступки.)

Создание «Дерева Дружбы».

Этапы проектной деятельности.

Первый этап (мотивационный)- целеполагание, погружение в проект.

Классным руководителем перед учениками была сформулирована проблема: Частые ссоры и даже драки в нашем классе…Почему? Что такое дружба? Что мы о ней знаем? Есть ли она у нас? Нужна ли она в нашем классе? Для чего? Кто такой настоящий друг? Какими качествами необходимо обладать, чтобы у тебя появились друзья?

Второй этап (планирование деятельности).

Дети разделились на небольшие творческие группы, которые сообща придумали, искали необходимый материал к своим выступлениям на классных часах. Внутри группы дети сами распределили роли и обязанности.

Третий этап (практически - деятельностный)

Выступление творческих групп на классных часах.

Создание выставок во внеурочное время.

Оформление общей стенгазеты.

Четвертый этап (рефлексивно - оценочный).

До написания сочинений провели беседу-самоанализ в группе о проделанной работе и выполнению обязанностей своей роли. Выразили свое отношение к трудностям и положительным моментам.

Что удалось достичь из намеченного? Что было хорошего? Что не получилось? Почему?

Чему научились? Какие знания получили в итоге.

Пятый этап - реализация проекта.

Классный час «Поговорим о дружбе» Итоговый.

Презентация детских работ. (сочинения)

Цель: обобщить систему знаний детей о дружбе, дружеских отношениях.

Для достижения поставленной цели нужно было решить следующие

задачи:

1. Создать на занятии атмосферу доброжелательного и уважительного общения.

2.Обобщить знания детей о дружбе и дружеских отношениях.

3.Создать условия для формирования таких умений, как анализировать, делать выводы; выступать перед аудиторией, слушать и слышать своих товарищей.

Планируемые результаты:

Обучающиеся осознают себя членами классного коллектива; научатся обсуждать вопросы о необходимости дружбы и дружеских отношений в классе; оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в отношении с одноклассниками; делать выводы из прослушанного материала.

Ход мероприятия.

1.Орг. момент .

Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте все дружно повернёмся и поздороваемся с нашими гостями, улыбнёмся и гостям и друг другу.

Я твой друг и ты мой друг, Руки к солнцу протянули,

Влево вправо повернитесь, Лучики поймали,

Крепко за руки возьмитесь, И к груди своей прижали.

И друг другу улыбнитесь. С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди…

2. Вступительное слово.

Я хочу рассказать вам одну притчу. Что такое притча?

Притча - короткий поучительный рассказ, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне.

Послушайте и скажите: «Какая мудрость заключена в этой притче?»

Притча.

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

Хижина у меня маленькая, войдет только один.- А кто вы? - спросил пастух.

Мы - дружба, счастье и богатство. Кому из нас войти - выбирай сам!

Пастух подумал и выбрал… дружбу.

Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

У.: Какая проблема стояла перед пастухом? Какое решение он принял? Какая мудрость заключена в этой притче?

Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для нас таящее,

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие!

3.Постановка цели.

А может ли эта мудрость помочь нам? И как?

Мы всё это показали на нашем дереве Дружбы. О чём же мы поговорим сегодня? О чём мы должны договориться?

4.Беседа

Как вы думаете, кто придумал слово «Друг» и когда это было?

Послушайте стихотворение и ответьте: «Изменился ли человек с появлением слова «друг»?»

Когда еще никто не знал ни слова-

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,-

Соседям древний человек привык

Показывать кулак или язык

И корчить рожи, (что одно и тоже),

Но, словом стал гортанный звук,

Осмысленней лицо, умнее руки,

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей - людей, которых я люблю,

Я никогда ничем не оскорблю.

Изменился ли человек, когда появилось слово «друг»? Как?

Как он стал относиться к друзьям?

Кого мы называем другом?

Какие качества друга вы считаете главными?

Каких бы друзей вам хотелось иметь?

Сейчас мы это выясним.

5. Игра «Волшебная конфета».

Я попрошу вас, передавая «волшебную конфету» друг другу, назвать черту, которая присуща настоящему другу. Вам в помощь есть начало, а вы подумайте и продолжите…

Начинайте такими словами: Друг должен быть…Друг всегда…. Друг никогда…

6.Презентация детских проектов . А теперь послушаем внимательно друг друга. Каждый с своей работе хотел о чём-то сказать, рассказать и даже о чём-то попросить.

Ваши сочинения.

Молодцы!

7.Рефлексия.

Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, есть общие интересы, хочется помогать друг другу, вот тогда и начинается дружба. А когда у тебя есть друзья, их всегда хочется радовать. А это можно сделать всегда. Дарить своим друзьям подарки.

Другу ты отдать сумей,

Всё тепло души своей.

Всё отдал - богаче стал,

Что сберёг, то потерял.

Лишь тот не на год – навсегда богат.

Кто дружбу бережет, словно бесценный клад.

Лишь тот не на год, - счастлив навсегда,

Кто дружбу пронести сумеет сквозь года.

И я очень надеюсь, что наша дружба с каждым днём будет всё крепче и сильнее.

Закончим нашу беседу песней и просмотром фильма про наш дружный класс.

Используемая литература

1.Перетягина Н.Н. Самоактуализация личности: урок как спектакль.-ISBN978-5-85-716-822-6.: Изд-во Челяб. гос.пед.ун-та,2010-174с.

2. Festival.1september.ru: Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурc].- Проектная деятельность в начальной школе.- Режим доступа: http://festival.1september.ru. – Загл. с экрана. (20.12.2011).

Проект «Остров Дружбы»

В этом году я взяла 1 класс и встретилась с острой проблемой в общении между детьми: слабая организованность, плохая способность коллективной деятельности, неустойчивость дружеских групп. Группы организовываются стихийно: есть группы, которые организовались ещё в детском саду, они зачастую бывают самыми сплоченными и закрытыми для всех остальных детей. Есть группы, которые организовались по интересам и им также остальные дети неинтересны, но есть дети, которые чувствуют себя изолировано. Но каждый изолированный ребёнок старается найти друзей, микрогруппу, в которую его приняли бы, занять в ней достойное место.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Рапинчук Л.В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 8»г.Рязани

Проект «Остров Дружбы»

В этом году я взяла 1 класс и встретилась с острой проблемой в общении между детьми: слабая организованность, плохая способность коллективной деятельности, неустойчивость дружеских групп. Группы организовываются стихийно: есть группы, которые организовались ещё в детском саду, они зачастую бывают самыми сплоченными и закрытыми для всех остальных детей. Есть группы, которые организовались по интересам и им также остальные дети неинтересны, но есть дети, которые чувствуют себя изолировано. Но каждый изолированный ребёнок старается найти друзей, микрогруппу, в которую его приняли бы, занять в ней достойное место.

Так как мечта любого классного руководителя – создать единый дружный коллектив, в котором будет комфортно ребенку на уроках и во внеурочное время, где он сможет раскрыть свои способности и найти им применение, найти себе друзей и самому стать хорошим другом, то я решила объединить детей, создав в классе «Остров Дружбы»

Проект «Остров Дружбы»

г.Рязань, 2014-2015 уч.год

1Акласс, МБОУ «СОШ № 8»

Учитель нач.классовРапинчук Л.В.

1. Участники проекта:

ученики 1 А класса, их родители, учитель.

1. Вид проекта:

Коллективный, долгосрочный, творческий.

1. Направление деятельности проекта:

Нравственное воспитание, творческое развитие, ознакомление с детской художественной литературой.

1. Сроки проведения:

1. Возраст детей: 6-7 лет

6.Учебные предметы: литературное чтение, русский язык, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, внеурочное время

Данный проект способствует развитию дружеских отношений в классном коллективе, развивает коммуникативные способности, ассоциативное мышление, чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства, развивает чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу.

Почему я взялась за этот проект? Потому что дети перестали уметь дружить. В начале учебного года я это остро ощутила: ссоры, драки, обиды, слёзы, жалобы, даже вранье были нашими ежедневными спутниками.

С дружбой приходится сталкиваться в жизни каждому человеку. Когда у человека есть настоящие друзья, это сильно влияет даже на то, насколько счастливым он себя чувствует. Но, к несчастью, под маской дружбы иногда прячутся несколько иные отношения, и иногда в результате этого человек испытывает глубокое разочарование. Для каждого из нас важно умение отличить дружбу от других видов отношений, а для этого в первую очередь нужно знать, что же представляет собой дружба. Кроме того, понимание того, что же такое дружба, поможет нам самим быть хорошим другом, обрести надёжных друзей и сохранять дружбу крепкой.

Существует очень редкий, но известный рецепт дружбы: Возьмите чашу терпения, влейте в не полное сердце любви, добавьте 2 горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше верности. Все это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.

Я полагаю , что к концу года мы с детьми и родителями изобретем свой рецепт дружбы, который будет опираться на такие качества как уважение, верность, преданность, взаимовыручка,

Цель проекта: Нравственно-эстетическое воспитание детей школьного возраста на основе знакомства с детскими художественными произведениями о дружбе, о взаимопонимании, о любви к ближним.

Задачи:

1. Формировать ценностные представления о дружеских взаимоотношениях между людьми, умение устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками.

2. Формировать умение участвовать в коллективных играх и занятиях, устанавливая положительные взаимоотношения со сверстниками, развитие умений работать сообща, договариваться, распределять действия, слышать и слушать друг друга, находить общее решение для реализации творческого замысла;

3.Помочь задуматься детям над тем, какой друг я сам;

4.Учиться «быть друзьями»;

Затронули темы на классных часах:

Зачем нужны друзья?

- Какова роль друга в жизни человека?

-Как отличить истинную дружбу от ложной?

- Каким должен быть настоящий друг?

Тут же возникли проблемные вопросы:

• Что такое дружба?
• Чем дружба отличается от товарищества?
• Нужна ли дружба современному человеку?
• Вечна ли дружба?
• Чем сильна дружба?
• В каких произведениях воспевается дружба?

Мероприятия проведенные в рамках проекта

Были проведены беседы тему: «Что такое дружба», «Умеешь ли ты дружить?», «Дружбу уважай,друзей своих не обижай».

- Обсуждение героев произведений и их поступков: произведения писателей о дружбе (Фомина «Подруги», «Хорошо, когда с тобою…»

Л. Толстой «Лев и собачка», «Песня о дружбе», «Сказка про дружбу», «Детская сказка про цену настоящей дружбы», рассказ Толстого « Отец и сыновья»

Н.Носов, В.Драгунский, В.Осеева и др.)

Выполнены детьми творческие работы

Рисование: « Портрет моего друга».

Аппликация: «Подарок для друга»

Слушание и исполнение песен: «Детство – это я и ты», «Если с другом вышел в путь», «С нами друг», «Шире круг», «Настоящий друг», «Улыбка»

Конкурсы стихов о дружбе, конкурс рисунков «Мой самый лучший друг»

Выставки коллективных работ

Создание и презентация альбома «Мы дружим»

Консультации для родителей: «Роль семьи в формировании классного коллектива».

Игры и упражнения : «Добрые слова», «Не забывай о друзьях», «Опиши своего друга», «Комплименты», «Закончи фразу» игра-драматизация «Три товарища», «Узнай настроение»

Анкеты для детей;

Анкеты для родителей.

Праздник «Дружба крепкая не расклеится…» с приглашением гостей и родителей.

Систематическая организация игры «Волшебный круг»

Выработка правил дружбы

Предполагаемый результат:

• формирование нравственных эмоций и чувств у детей;
• расширение коммуникативных способностей;
• формирование представлений о настоящей дружбе и отношениях между друзьями;
• вовлечение родителей в педагогический процесс;
• чувство радости от совместного труда, общения.

Итоги проекта

Хотелось бы, чтобы дети стали лучше разбираться в особенностях дружеских отношений, стали критичнее относиться к поведению своих друзей по отношению к ним, стали разборчивее в выборе друзей. Да просто «научить детей дружить»